部编二年级上册语文《识字1 场景歌》教学设计

PAGE《识字1场景歌》教学设计课题1场景歌课型新授课设计说明这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.会认12个生字；会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重点识字、写字和学习数量词的运用。教学环节教学设计学案达标检测一、游戏导入新课。（用时：3分钟）1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。2.板书课题：场景歌跟随老师做游戏，进入模拟的情景。二、初读课文，整体感知。（用时：5分钟）请同学们大声朗读课文，引导学生思考：少先队员分别到了哪些地方？朗读课文，思考老师提出的问题。1.少先队员分别到过的地方：_____________________。三、随情景学文、识字。（用时：20分钟）1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么？（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。2.情境延伸，学习前三小节。（1）出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。（2）朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。1.思考并回答老师提出的问题。2.认读生字、词语。3.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。4.朗读竞赛。5.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。2.根据图片，小组合作填量词。一（）沙滩一（）海鸥一（）军舰一（）帆船3.拼写词语我最棒。huāyuánshíqiáo（）（）hónɡlǐnɡjīn（）四、巩固生字，诵读全文。（用时:12分钟）1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。1.游戏竞赛。2.反复读课文，把课文读顺读准。3.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。4.词语搭配我会连。一面花园一只小溪一座队旗一道海鸥板书设计教学反思识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点，而让学生在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难点。由浅显易懂、活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数量词的搭配，学习生字生词，让学生产生学习的兴趣。通过相关练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上，与实际生活相结合。《场景歌》教学片段◆在情景中学习生字、量词的正确搭配（教学重点）师：出发喽！我们先去海边，好不好？师：（出示海边的图片）大家看到了什么？生：海鸥、沙滩、军舰、帆船。师：很对。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船）你们觉得这景色美么？生：很美！师：让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧。（全班齐读）师：同学们，大家发现没有，文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同，大家能找出来吗？生：只、片、艘、条。师：很好，这些词就是量词，用来表示事物单位。大家还能说一说自己知道的量词吗？生：支：一支毛笔；位：一位教师；朵：一朵花；块：一块饼干。师：同学们说得真棒，不同的事物应该用不同的量词，准确使用量词能让语言更生动、更形象。我们应该在生活中多积累这些量词。赏析：教师用图片的方法展示生字和模拟情景，这种方式有利