江苏省苏州市常熟市某中学2024届中考语文四模试卷含解析

江苏省苏州市常熟市第一中学2024届中考语文四模试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

一、积累

1.下列各句中加点字的读音和字形全都正确的一项是

A.青岛依山傍海，风景宜人，花团锦簇(,)的中山公园、幽静如画的八大关、古色古香的劈柴院……秀丽的景色真是

让人且不遐段。

B.有教养的人待人处事绝不会自吹自柄(呜)，有教养的人懂得格寸时间。

C.他时而激情满怀,时而义愤填膺(ying),有时热烈激动，有时雄方过人。

D.闻一多从唐诗下手，目不题(kui)园，足不下楼，历尽心、电，几年辛苦,凝结成《唐诗杂论》的硕果。

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()

A.中国自古就是重视家风传承的国度，家是人生的起点，也是国家的根基。

B.我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，凝聚了无尽的正能量。

C.刘慈欣承袭了古典主义科幻小说中节奏紧张，情节生动的特征，并且在看似平实的语言中，涔墨事彩地渲染了科

学和自然的伟大力量。

D.《西游记》中的孙悟空会腾云驾雾，还有火眼金睛，在孩子们心目中就是无所不能，无所不为的大英雄。

3.请选下列句子顺序排列正确的一项。()

①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

A.②④①③B.②①④③C.①③②④D.①④③②

4.下列各句中没有语病的一项是

A.共享单车这种新型的自行车租赁模式彻底改变了城市因经济快速发展而带来的自行车出行萎靡，令自行车“重现

荣光”。

B.自媒体坚持在法治轨道上实施，是健康发展、阳光发展、为网络经济文化的繁荣贡献力量的前提。

C.路侧停车电子收费的实施，最大限度地挖掘了公共停车资源，规范了停车秩序，改善了城市环境。

D.港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的安装和生产技术为世界跨海大桥的建设提供了独特的中国样本和宝贵经验。

5.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①此中有真意，„（陶渊明《饮酒》）

②念天地之悠悠，O（陈子昂《》）

③,一览众山小。（杜甫《望岳》）

④几处早莺争暖树，o（白居易《钱塘湖春行》）

⑤O风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）

⑥,坐断东南战未休。（）《南乡子登京口北固亭有怀》）

⑦，教然后知困。（《〈礼记〉一则》）

⑧登斯楼也，则有心旷神怡，,把酒临风,其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）

6.阅读下面的文字，完成后面的题目。

几个农民装束的狙击队员，不慌不忙地缴去警察局长腰间的枪，两个弁兵和乡丁们，早已把枪弹全献出来了。

“你到这里来干什么？”老太婆问。

“报告你老……老人家……重庆二处来人，抓住一名女共产党……名叫，叫江雪琴……今天下午，专车……押送重

庆……这不关我的事，西南特…….特区沈副区长亲自指……指挥……我……我是奉……奉命巡查护路……”上面的语

段选自小说《红岩》，描述的场景出自的事件。这一事件的结局是o

二、阅读

7.阅读文言文，完成下列小题。

喜雨亭记（节选）

苏轼

予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之

阳，其占为有年②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。

官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忏③于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”日：“十

日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥④，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子⑤，虽欲优游⑥以乐于此亭，其可得耶？

今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”

（注）①扶风：凤翔府，位于现在陕西省境内。1061年，苏轼被任命为大理评事签书凤翔府判官。②有年：年将

有粮，引申为大丰收。③怀（bian）欢乐。④荐饥：连年饥荒。⑤二三子：你们。⑥优游：悠闲自得。

1.解释下列加点的词。

（1）而吾亭道成（）

（2）既而弥月不画（）

2.用“/”给下面句子断句。（限断两处）

使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也。

3.用现代汉语翻译下列句子

（1）今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。

（2）是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（3）晦明变化者，山间之朝暮也。

4.丁卯三日后，苏轼在朋友圈发了以下内容。请联系文本内容，分析其原因。

（«•>如M

UIT2.4■.工

8.（三）阅读下文，完成小题。

曹刿论战（节选）

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰："肉食者谋之，又何间焉？"刿曰："肉食者鄙，未能远谋。"

乃人见。问："何以战？"公曰："衣食所安，弗敢专也，必以分人。"对口："小惠未编，民弗从也。"公曰："牺牲玉帛，

弗敢加也，必以信。"对目："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰："忠之属也，可

以一战，战则请从。”

1.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）

A.曹刿分析鲁庄公治理国家的特点。B.交代了鲁齐两国作战的具体时间。

C.分析了作战前取信于民的重要性。D.交代了曹刿请求见鲁庄公的原因。

2.用现代汉语翻译文中画线句。

忠之属也，可以一战，战则请从。

3.选文“”交代了作战背景，曹刿与鲁庄公的对话围绕“”展开。

9.古诗文阅读

王维传（节选）

维以诗名盛于开元、天宝间，昆仲宦游两都，凡诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席迎之，宁王、薛王待之如师友。

维尤长五言诗。书画特臻其妙，笔踪措思，参于造化，而创意经图，即有所缺，如山水平远云峰石色绝迹天机非绘者

之所及也。人有得《奏乐图》，不知其名，维视之曰：“《霓裳》第三叠第一拍也。”好事者集乐工按之，一无差，咸

服其精思。

维弟兄俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血；晚年长斋，不衣文彩。得宋之问蓝田别墅，在耦口，耦水周于舍下，别涨

竹洲花坞，与道友裴迪浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日。尝聚其田园所为诗，号《耦川集》。在京师日饭十数名僧，以

玄谈为乐。斋中无所有，唯茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事。妻亡不再娶，三十年

孤居一室，屏绝尘累。乾元二年七月卒。临终之际，以缙在凤翔，忽索笔作别缙书，又与平生亲故作别书数幅，多敦

厉朋友奉佛修心之旨，舍笔而绝。

（选自《旧唐书》）

渭川田家

王维

斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉碓麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟式微。

（注释）①昆仲:称人兄弟。②臻:到，达到。佛教语。③玄谈:对佛教义理的阐述。④缙:王缙，王维之弟。⑤雉雄（g6u）:

野鸡鸣叫。⑥式微：《诗经》篇名,其中有“式微，式微，胡不归”之句,这里表明自己有归隐之意。

1.用“/”给文中画波浪线的文字断句。（限断三处）

如山水平远云峰石色绝迹天机非绘者之所及也。

2.解释下列句中加点的词。

⑴维以诗名盛于开元、天宝间

（2）感服其精思

⑶不衣文彩

⑷舍笔而绝

3.用现代汉语翻译下面的句子。

在京师，日饭十数名僧，以玄谈为乐。

4.分别表现王维“绘画技艺高超”和“笃信佛教”的一项是（）

A.书画特臻其妙例水周于舍下,别涨竹洲花坞

B.而创意经图，即有所缺在京师，日饭十数名僧

C.笔踪措思，参于造化焚香独坐，以禅诵为事

D.维视之曰：“《霓裳》第三叠第一拍也。”多敦厉朋友奉佛修心之旨

5.有人说诗中“倚杖候荆扉”中的“候”字很有表现力，谈谈你的理解。

6.归隐田园是王维的志趣所在，请结合诗文加以简析。

10.阅读下面的文字，回答小题。

楼外鸟鸣声

孔令建

①清明回乡祭祖，在新筑的自家楼房里拥衾独睡，有一种深邃曼妙的虚静，弥散于周身之间。次日，久违的乡间晨曦，

一下催醒我梦里一晌贪欢的沉香。向隅枯坐，旋转的微光勾起内心怀旧的清愁，正蹒躇间，窗外一缕吐翡铺翠的绿丛中，

突然，奏起一串打击乐一样的天籁妙音：滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕!叽,叽、叽,叽喳,叽喳...

②是鸟鸣声！而且是几种飞鸟齐奏的混合乐，仿佛一支乐队，面对饥渴的观众，尽情抹出一串串发烧的音符；又仿佛

是一张躲闪不开的网，律动着古筝、二胡、简子、扬琴铜管的颤音,在半明半昧的晨曦中，将我深深笼罩。

③这样纯粹的声音,这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，

我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙,墙身扶以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，幽香挺拔的寿星桃，

以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬莱摇曳，有瓜果盛放，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声”。

“琴声”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。这是一方母亲用汗水雕镂的圣土，它让我回到江南，淡烟疏雨中，

那采兰配芷的意气风发；也让我回到蓬瀛城的林涧，那孤岛上奇幻的梦境。花香鸟啼，日暖云散。在纯净的空气里，我尽

情打开透明的灵魂,拾撷朝露,吮吸故地的沁泽，以滋润我身心。

④滴溜儿，滴溜儿！吱咕咕，吱咕咕！叽、叽、叽，叽噎，叽喳...

⑤齐奏的混合乐，因我的出现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣。我不敢再深入母亲打理的后花园，我害怕

这些天籁的和鸣，因我的入侵而再度消失。我躲在竹篱的后面，观看这些莺声吻吻的鸟群。一只白肚灰翅的麻崔，穿着细

黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇,一声婉转的短音，便从紫红的喉头飘散而出快快起来,

快快起来!仿佛是勤劳的钟声,鞭策沉睡的乡村，叫乡村迈开脚步，奔向春耕的繁忙。一只绿背黄纹的鹃鹄,从一棵老栋树

的枝头跃到一棵野毛棒的绿丛中，凝神片刻，左顾右盼,之后便撑出小巧玲珑的红喙,撒野般用短促而喙亮的歌喉，清唱

了起来——咕咕咕，别糊涂，别糊涂!那声调仿佛是时光的指针，穿透缥缈的空气，指向楼房里那些慵懒的贪睡者。接着，

撇着八字胡的松鸦,神情怪异的黑鹭,吟落一地杜鹃花的子规，凶猛的秃鹫，学舌的鹦鹉,等等，先后继承麻雀与鹉鸽的衣

钵，把缠绵怫恻、山重水复的音乐雨，散乱地、急骤地撒泼开来，颇有钱塘春潮的气势！

⑥多么华美而珠圆玉润的交响乐，仿佛携着小提琴、钢琴、二胡、洞箫、萨克斯骤扬骤止的滑音，飞向岁月的灵河，

丰饶着我的忧伤与快乐，我多想与它合二为一，永远倦憩在它汹涌的和音中。这些年,久居繁华的都市，汽车喇叭的鸣响，

流动小贩的吆喝，熙攘人流的喧嚣，装修工具的吵闹，汇成了一弘浩荡的洪水,将我挤扁，使我再难寻觅内心渴望的田园

风光与天籁的和鸣，接近清纯无邪的大自然本色。

⑦我常在午夜的梦境中，憧憬着那些远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色。我想把这种憧

憬，以我的勤勉，带回到与我息息相关的大都市之中，让它在大都市的土地上，积淀内存。只要有内存的种子，就一定有追

求的繁花绚放瑰丽……一如当年的母亲，面对一片泥泞的沼泽地，发誓要将它变成自己的后花园，才使我在清明回乡祭

祖之际，接受了一场天籁和鸣与大自然本色的盛宴…

1.本文的行文的线索是什么？

2.文章第①段在文中的作用。

3.结合全文说说鸟鸣声的特点。

4.说说文章第③段“雕镂”一词在文中的含义。

这是一方母亲用汗水雕壁的圣土

5.赏析第⑤段划线句子的表达效果。

一只白肚灰翅的麻雀,穿着细黑的高筒靴子,站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转的短音,便从

紫红的喉头飘散而出一一，决快起来，快快起来!

11.阅读文段，回答问题

奶奶的玉簪子

①奶奶的玉簪子不见了！

②那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把

发善梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静

的生活。

③丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。奶奶说：“咱们眼睛花

了记性差了，还是叫儿子回来找吧。小时候，他找东西可机灵了。”奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不

出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。

④父亲回家了。

⑤见到父亲，奶奶的眼泪喇地下来了。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”奶奶拉住父亲的手，就像拉住

了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。父亲让奶奶好好回忆回忆。玉簪子丢之前，自

己去过哪些地方。

⑥父亲跟着奶奶来到了田野。

⑦田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑

袋说：“两天不见，又长大了。”父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。奶奶看

着父亲的侧影说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。”父亲哦了一

声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。

⑧走进菜地，一畦畦的菜好水灵呀。它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。奶奶带父亲来到

空心菜前。奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲站在陌生的土地上，拨弄着和他生分的空心菜说：“记得

记得。狐狸精妲己在纣王面前进谗言，要宰相比干挖心表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将

符贴于胸口，立即策马飞奔，不要回头，即便无心也不会死。比干照着做了，没想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心

菜。比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。”

⑨奶奶点了点头，说：“小时候，你最爱看小人书。”奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。

⑩奶奶又带着父亲来到老房子里。老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。二楼放着奶奶的织布机。这些年,

奶奶不用它了，可她还是经常要去擦拭一番。父亲埋头细细地查找，织布机的上上下下、角角落落都不放过。奶奶在

一边絮絮叨叨：“咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。”父亲不由得感叹道：“想不到一

晃就这么多年了。”

⑪在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常要打开它。玉簪

子会不会遗落在里边？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

⑫他看到了什么？

⑬一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。

颌奶正要开口，父亲抢了先：”就是用这把弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带着我向人家登门道歉，还给人

家装上了新玻璃。这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，

眼睛有些发涩了。

⑮父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼睛又一次定住了。

⑯他看到了什么？

⑰一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！

⑱期奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了。

⑲^今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什么以前总也找不到？奶奶总

是笑而不语。

⑳一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年没回家了。”

1.根据小说的主要情节，完成下面的表格。

I主—

开一奶奶的f不一了(1)

发展(2)I过■切、灯—

-ftii父亲找■子⑶

玉■一・父亲找一东r⑷

2.请赏析下列句子中的加点词。

(1)奶奶的眼神一遍遍地邮携父亲，生怕他会长了翅膀飞走。

(2)奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，御律老时光了。

3.小说最后三段能否删去？为什么？

4.结尾处作者对玉簪子“怎么会掉到樟木箱子里，为什么以前总也找不到"这一情况没有给出明确的答案。你认为事

情的真相是什么？请结合原文，说说你的理由。

三、应用

12.阅读下列材料，按要求完成题目。

有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时,他说：“很多人一辈子有两个追求,一个是有钱，一个是值钱。……

有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成'储钱罐'，因为没有人能够靠储钱变富；

但一定要把自己变成'印钞机'，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、

不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。

(1)请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

储钱罐：________________________________________

ER钞机：________________________________________

(2)从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？

四、综合性学习与写作

13.作文

阅读名著能使我们获得很多。当初，一个小偷读了偷来的行李箱中的一本《钢铁是怎样炼成的》之后，决心向保

尔学习，改过自新。可以说，保尔给了他重生的机会；其实，我们在读名著的过程中，也得到了许多当我们面对

严酷的现实不知所措时，苏东坡给了我们豁达的心胸，也给了我们前进的勇气；当我们处在人生低谷时，江姐给了我

们坚定的信念，让我们对未来心存希望；当我们遇到突如其来的变故而心灰意冷时，杜小康给了我们坚强……

请根据“江姐给了我坚定的信念”这个标题的形式，以“给了我"为题写一篇文章。

要求：(1)从“备选名著”中选择合适的人物填入第一个横线。文体自选(诗歌除外)，文章不少于500字。不要出现

含有考生信息的人名、校名、地名等。

备选名著：《傅雷家书》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》《苏菲的世界》《围城》

《格列佛游记》《哈利•波特与死亡圣器》

参考答案

一、积累

1、B

【解题分析】

A目不遐接一一目不暇接。C雄辨一雄辩。D历尽心血一一沥尽心血。

2、D

【解题分析】

D选项中“无所不为”是指没有不干的事情，指什么坏事都干或是干尽了坏事。贬义词，不符合语境。

3、B

【解题分析】

该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，

通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序

多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。本题中先整体阅读把握语

段含义，根据句意第③句是总结句，放在最后，锁定答案A、B。再根据自然现象出现的顺序，可知①句应放在②句后

面，据此可知应排序为：②①④③。故选B。

4、C

【解题分析】

A.成分残缺，在“萎靡”后加上“的状况”；

B.搭配不当，把“实施”改为“运行”；

D.不合逻辑，应该是“港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的生产和安装技术”；

故选C。

【题目点拨】

辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭

配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，

也可以通过划分句子的结构来发现病因。

5、①欲辨已忘言②独怆然而涕下登幽州台歌③会当凌绝顶④谁家新燕啄春泥⑤九万里风鹏正举

⑥年少万兜装辛弃疾⑦是故学然后知不足⑧宠辱偕忘

【解题分析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辨、怆然、啄、风鹏、兜鳌、宠辱、偕”等字词容易写错。注

意文学常识的识记。

6、（1）双枪老太婆带领游击队员下山劫刑车，营救江姐（2）敌人改变了计划，连夜用船把江姐秘密押送到重庆,

营救失败。

【解题分析】要求学生结合小说《红岩》的情节内容分析。（1）结合“报告你老……老人家……重庆二处来人，

抓住一名女共产党……名叫，叫江雪琴……今天下午，专车……押送重庆……这不关我的事，西南特…….特区沈副区

长亲自指……指挥……

我……我是奉……奉命巡查护路……”分析得出情节：双枪老太婆带领游击队员下山劫刑车，营救江姐；（2）结合原

著分析。敌人临时改变计划,将陆路改为水路。将江姐船运秘密押送到重庆,营救失败

二、阅读

7、1.(1)恰好(正好)(2)下雨

2.使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者/皆雨之赐也。

3.(1)现在上天不遗弃这里的百姓，刚开始旱就赐给他们雨。

(2)这不是木片，怎么能被突然上涨的河水带着它离开原地呢？

(3)或明或暗，变化不一之时，就是山间的清晨和傍晚。

4.①苏轼是在喜雨来临后，扶风百姓和乐，才关注到“亭”的建成，说明苏轼在建亭之时，更多关注的是“雨”的情

况。②苏轼看到了“亭成"与“喜雨”同时成为现实。③一方面可以表明苏轼忧国忧民，与民同乐的思想；另一方面

在亭上“举酒”，感叹“雨之赐”，谈及不“可忘”，又为“喜雨亭”的定名，垫足了充分的理由。

【解题分析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“适”：适逢，恰好。“雨”：名词作动词，下雨。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，

都靠这雨的恩赐啊！即可推断出正确答案：使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者/皆雨之赐也。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：斯：这些。踢：给予。是：这。柿：削下来的木片。岂能：怎么能。暝：昏暗。晦：昏暗。

4.题干问丁卯三日后，苏轼在朋友圈发文字和图片的原因。仔细观察图片，将图片上的内容分层次和方位用说明性的

语言写出来，综合图片内容，将图片寄寓的情感或深刻含义表达出来。要注意图片中文字的内容，这些文字往往揭示

图片的主题。如苏轼在建亭之时，更多关注的是“雨”的情况；强调两个关键点“吾亭适成”“喜雨”，表明苏轼忧

国忧民，与民同乐的思想；同时为“亭”定名因“喜雨”。这两个方面缺一不可。

【题目点拨】

译文

我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，

把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没

有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下

了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的

人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？"他们回答说：'五天不下

雨，就长不成麦子了。"又问“十天不下雨可以吗？"他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有

稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得

到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的

恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”

8、1.A

2.这才是尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

3.十年春，齐师伐我，公将战。何以战

【解题分析】

1.此段写战前的政治准备一一取信于民。这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。“十年春，齐师伐我，

公将战。”交代了鲁齐两国作战的具体时间。“肉食者鄙，未能远谋。”交代了曹刿请求见鲁庄公的原因。曹刿与庄

公的对话描写，分析了作战前取信于民的重要性。故A错误。

2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺

连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊

句式的翻译。重点词语有：忠，尽力做好分内的事。属，种类。以，凭借。从：随行，跟从。

3.考查对文章内容的筛选与提取。开头先点明事态发生的时间，接着指出的是“齐师伐我”，说明战争是由齐国进攻

鲁国而引起的，鲁庄公准备抵抗。文章重点写曹刿“论战”围绕一句问话“何以战”来展开的。

【题目点拨】

译文

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会

谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：

“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”

曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织

品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不

会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答

说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

9、1.如山水平远/云峰石色/绝迹天机/非绘者之所及也。

2.⑴凭借⑵都⑶穿（4）去世

3.在京师时,每天给十几位僧人施斋饭,把阐述佛教义理当作乐趣。

4.C

5.一个“候”字用白描的手法，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸,情意浓

浓。诗人由此感受到了牧童归家的乐趣,也为自己归隐做了情感的铺垫。

6.全诗内容上紧扣一个“归”字，描绘了牛羊归圈、牧童归家、农夫归家等画面。结尾句”即此羡闲逸，怅然吟式微”

直接表达了诗人对田园闲适生活的羡慕和归隐之意。而《王维传）中王维“得宋之间蓝田别墅，在棚口。桐水周于舍下,

别涨竹洲花坞”“与道友裴迪,浮舟往来,弹琴赋诗,啸咏终日”等文句写出了置家乡野,浮舟往来,弹琴作诗等做法,传

达出他对归隐田园生活的渴望和享受之情。（其中选文部分，任选一句分析,意对即可）

【解题分析】

1.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、

谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最

明显的朗读节奏就划分出来了。根据句意：至于山水平远，云峰石色，绝迹於天机，不是一般绘画的所能企及了。故

停顿划分为：如山水平远/云峰石色/绝迹天机/非绘者之所及也。

2.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意词类

活用词，衣：动词，穿。古今异义词，绝：去世。

3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：日：每天。为：当做。

4.A后一句是写王维在柳川别墅的悠闲生。B前一句批评王维绘画方面的缺陷。D前一句只是写王维能看出画中之妙。

5.此题考查了学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言

环境中，“倚杖候荆扉”，这句话的意思是：柱杖等候在自家的柴扉。所以一个“侯”字，写出柴门外，一位慈祥的

老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩，宁静闲逸，情意浓浓。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似

乎也分享到了牧童归家的乐趣。

6.考查对诗歌内容和作者思想情感的理解。诗的核心是一个“归”字。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，

渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，描绘了牛羊徐徐归村的情景。

诗人痴情地目送牛羊归村，直至没入深巷。就在这时，诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐

杖，正迎候着放牧归来的小孩。顿时间，诗人感到这田野上的一切生命，在这黄昏时节，似乎都在思归。麦地里的野

鸡叫得多动情啊，那是在呼唤自己的配偶；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝，找到

自己的归宿了。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间小道上偶然相遇，亲切絮语，简直有点乐而忘

归呢。诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。在这种心绪下诗人来到原野，看到人皆有所归，唯独

自己尚旁徨中路，不能不既羡慕又惆怅。所以诗人感慨系之地说：“即此羡闲逸，怅然吟式微。”此诗经“即此”一

点化，不仅此前所写之景皆成情语，而且景情契合无间，浑然一体，画龙点睛式地揭示了主题。“此”乃此前的流水

账式的描写和概括，也就是“此”引发了诗人对“闲适”的羡慕之情。其实，农夫们并不闲逸。但诗人觉得和自己担

惊受怕的官场生活相比，农夫们安然得多，自在得多，故有闲逸之感。

【题目点拨】

译文：王维以诗名著称於开元、天宝年间，兄弟在两都做官，凡是诸王驸马豪右贵势之门，无不拂席恭迎他，宁王、

薛王待他如同师友，王维尤其擅长五言诗。书画更是极其神妙，笔迹措思，和造化相参，而创立画意经营圆绘，就有

所不足，至於山水平远，云峰石色，绝迹於天机，不是一般绘画的所能企及了。有人得到《奏乐图》，不知道奏的是什

么，王维看后说：“这是《霓裳》第三叠第一拍。”好事者召集乐工来演奏，一点也不差，都佩服他的精思。

王维兄弟都信佛，平时经常吃蔬菜，不吃荤血，到晚年长斋，不穿华美的衣服。得到宋之间蓝田别墅，在辆口，以例

水周绕房舍，修建竹洲花坞，和道友裴迪泛舟往来，弹琴赋诗，歌咏整天。曾汇集他在田园所作的诗，称为《辆川集》。

在京师时每天给十几位僧人施斋饭，以玄谈为乐。斋中没有别的，只有茶铛、药臼、经案、绳床而已。退朝之后，焚

香独坐，专心惮诵。妻去世后不再娶，三十年独居一室，完全屏除尘世之累。乾元二年七月去世。临终之际，因为王

缙在凤翔。忽然索笔作辞别王缙的书信，又给平生亲友作告别书几幅，大都是勉励朋友信佛修心的意思，扔下笔便去

世了。

10、1.鸟鸣声；对乡村、对自然的痴迷之情。

2.交代时间地点环境,渲染乡村的宁静曼妙的气氛;引出下文,为写鸟鸣声作铺垫;描写祭祖时的清愁,定下感情基调。

3.纯粹质朴（清纯无邪）；散乱急骤（混合、有气势）；华美圆润;美妙动听。

4.“雕镂”原意雕刻,这里生动地写出母亲对荒地改造的细致、认真，表现母亲勤劳和对土地的热爱。

5.拟人,生动细腻地刻画麻雀鸣唱时的情态,婉转急促，催人奋进,表达作者对麻雀的喜爱之情。

【解题分析】

1.试题分析：考查对文章线索的理解。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其

作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。仔细阅读文章，这篇文

章的线索采用了双线结构：一是物线一一楼外鸟鸣声；一是情感线一一对乡村、对自然的痴迷之情。

2.试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的

作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；

③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，

吸引读者等。文章第1段叙写了作者清明回乡祭祖时在清晨的所见所闻，首先交代时间地点环境；渲染乡村的清晨宁

静曼妙的气氛；引出下文,为下文叙写乡村的鸟鸣声做铺垫；用“旋转的微光勾起内心怀旧的清愁”，为文章奠定了感

情基调。所引理解作答。

3.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信

息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题作答可依据“奏起一串打击乐一样的天籁妙音”“这样纯粹

的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动”“齐奏的混合乐，因我的出

现而消停了片刻，接着又挥抹出协奏曲的和鸣”“多么华美而珠圆玉润的交响乐”“我常在午夜的梦境中，憧憬着那些

远去的乡间的鸟鸣声，那妙不可言的天籁的和鸣和大自然本色”等语句，可概括为“纯粹朴素，混合、有气势，华美而

珠圆玉润，妙不可言”等来概括作答。

4.试题分析：理解词语在文章中的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上

的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。答题格式：“XX”一词原指……，在这里指……，起到了……的

作用。文章第③段“雕镂”一词原义是“雕刻”的意思，这里生动地写出母亲精心打理土地的细致和认真，表现母亲

勤劳和对土地的热爱之情。

5.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了

XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、

特征）。语句“一只白肚灰翅的麻雀，穿着细黑的高筒靴子，站立在枝头的浓荫中，张开两片镶着黄边的长嘴唇，一声婉转

的短音，便从紫红的喉头飘散而出---快快起来，快快起来！”，把“麻雀”当作人来写，赋予人的情态，运用了拟人的

修辞手法，生动形象地刻画麻雀鸣唱时的情态，突出了声音的婉转急促，催人奋进，表达作者对麻雀的喜爱之情。据

此理解作答。

11、1.（1）愁眉紧锁（2）父亲被打电话叫了回家（3）絮絮叨叨回忆往事（4）精气神全回来了

2.（1）“抚摸”指用手轻轻摩挚，这里指奶奶的眼神温柔地在父亲身上来回移动，写出了奶奶对父亲久别归家后的珍

惜，表达了奶奶对父亲浓浓的爱。（2）“陷进”有掉下去的意思，这里是奶奶沉浸在过去，无法自拔。“徜徉”指自

由自在地走，这里指奶奶慢慢地回忆过往，这两个词表达了奶奶对过去和父亲在一起的美好时光的怀念与不舍。

3.示例一：不能删去。因为：①交代了奶奶要父亲回家的真正原因，情节更加完整；②深化了小说主题，表现了父母

对子女的牵挂，引发大家对儿女要多陪伴父母这一问题的关注；③使人物形象更加丰满，表现了奶奶的富有智慧，以

及父亲的及时行孝；④结尾产生了出人意料又在情理之中的效果。⑤照应开头，玉簪子是奶奶的命，簪子找到了，“奶

奶的精气神全回来了”。示例二：能删去。因为：①删去后情节内容是完整的：②仍有明确的主题；③仍有较鲜明的

人物形象。

4.示例：我觉得奶奶的玉簪子是她故意藏起来的。原因：①因为父亲已经三年没有回家，奶奶思念父亲；②奶奶一直

视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。③玉簪子找不到后，奶奶主动提出来让父亲回来帮忙找；

④奶奶带父亲去的地方都充满着和父亲的美好回忆⑤玉簪子所在的箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常

要打开它。⑥每次我问奶奶的时候原因的时候，奶奶总是笑而不语。

【解题分析】

1.本题考查对文章内容的概括。从“丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。”这句可知，（1）处应填

上愁眉紧锁；从“奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。爷爷想不出别的法子，就五次三番地给父亲打电话。父亲回

家了。”可知，（2）处应填上父亲被打电话叫回了家；文中第七段到第十段都是母亲在回忆发生在父亲身上的事情，

所以（3）处应填上絮絮叨叨往回忆事；从“奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神全回来了”可知，（4）

处应填上精气神全回来了。

2.(1)考查对关键词语的理解，需要从表层义和深层义两方面来做答。“抚摸”的本义是指用手轻轻摩擘，在句子中

指奶奶的眼光始终在父亲身上游动，不舍得移开。结合最后一段“一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年

没回家了。”可以知道奶奶正是因为过于思念父亲才会做出这样的举动，写出了奶奶对父亲的爱，对父亲久别归家后

的珍惜。

(2)考查对关键词语的理解，需要从表层义和深层义两方面来做答。“陷进”的本义是掉下去，在句子中指奶奶陷入

了对往事的回忆，很是享受；“徜徉”的本义是指陶醉于某事物中，在句子中指奶奶陶醉于对往事的回忆，作者通过

这两个词，表达出奶奶对过去与父亲共同度过的时光的不舍与怀念，她很想让父亲就这么陪着她，体现出了奶奶对父

亲的爱。

3.本题考查段落作用，需要从内容和结构两方面去回答。从内容上，最后三段解释了奶奶要父亲回家的真正原因，并

不是玉簪子不见了，而是父亲整整三年没有回家，奶奶太想念他了；深化主题，通过奶奶对父亲的爱，体现了父母对

子女的牵挂；通过奶奶以玉簪子丢失为由，让父亲回家看望她这一事例，写出了奶奶富有智慧；从“一旁的父亲搔了

搔头皮”这一动作可以看出父亲心中的愧疚；从结构上看，照应开头，总结全文。

4.本题考查对文章内容的理解。事情的真相没有唯一的答案，言之成理即可。如果猜测奶奶的玉簪是被她藏起来的，

就需要在文中找出相关证据能证明这个猜测，即“那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶

一直视之如命”，可见奶奶对玉簪子很珍视，不是那么容易丢的；“每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱”

可见奶奶做事有讲究，所以不可能把玉簪子随便乱放。

三、应用

12、①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；②用

了两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题

【解题分析】

试题分析：第