10 20以内的进位加法（复习课） 教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）

/教案：1020以内的进位加法（复习课）教学目标：1.让学生通过复习，进一步掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生数数和口头计算能力，提高学生的数学思维能力。3.培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。教学内容：1.20以内进位加法的计算方法。2.20以内进位加法的应用题。3.20以内进位加法的练习。教学重点与难点：重点：20以内进位加法的计算方法。难点：进位加法的进位处理。教具与学具准备：1.教师准备：教学PPT、计算器、练习题纸、计时器。2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、导入1.教师出示一些20以内的进位加法题目，让学生口头计算，检查学生的计算能力。2.教师邀请几位学生上黑板进行计算，检查学生的计算准确性。二、复习计算方法1.教师引导学生回顾20以内进位加法的计算方法。2.教师出示一些例题，让学生根据计算方法进行计算。3.教师邀请学生分享他们的计算过程和答案。三、应用题1.教师出示一些20以内进位加法的应用题，让学生独立解决。2.教师邀请学生分享他们的解题过程和答案。3.教师对学生的解题方法进行点评和指导。四、练习1.教师出示一些20以内进位加法的练习题，让学生独立完成。2.教师邀请学生分享他们的答案和解题思路。3.教师对学生的练习情况进行点评和指导。五、总结与反思1.教师引导学生总结本节课的学习内容和学习方法。2.教师邀请学生分享他们的学习心得和体会。3.教师对学生的学习情况进行点评和指导。板书设计：1.20以内进位加法的计算方法。2.20以内进位加法的应用题。3.20以内进位加法的练习题。作业设计：1.完成练习册上的20以内进位加法题目。2.准备下一节课的复习内容。课后反思：本节课通过复习20以内进位加法，让学生进一步掌握了计算方法，并能正确熟练地进行计算。在教学过程中，我注重了学生的口头计算能力和数学思维能力的培养，同时也关注了学生的学习习惯和团队合作精神的培养。在练习环节，我通过出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导，提高了学生的计算准确性和解题能力。在总结与反思环节，我引导学生总结学习内容和学习方法，并邀请学生分享学习心得和体会，提高了学生的学习效果和学习兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在计算过程中还存在一些问题，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本教案中，教学过程包括复习计算方法、应用题、练习和总结与反思四个环节。这些环节的设计需要紧密结合学生的认知特点和学习需求，注重启发学生的思维，培养学生的计算能力和问题解决能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、复习计算方法1.教师引导学生回顾20以内进位加法的计算方法，可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，帮助他们巩固记忆。例如，教师可以问：“我们在学习20以内进位加法时，是如何进行计算的？”学生回答后，教师再进行总结和补充。2.教师出示一些例题，让学生根据计算方法进行计算。这些例题应该具有代表性，能够覆盖20以内进位加法的各种情况。教师可以让学生在练习本上独立完成，然后邀请几位学生上黑板展示他们的计算过程和答案。这样可以检查学生的计算准确性，并及时发现和纠正错误。3.教师邀请学生分享他们的计算过程和答案。这样可以培养学生的口头表达能力，同时也可以让其他学生从同伴的解答中学习和借鉴。教师对学生的分享进行点评和指导，强调计算方法的正确性和计算的规范性。二、应用题1.教师出示一些20以内进位加法的应用题，让学生独立解决。这些应用题应该与学生的生活实际紧密结合，能够激发学生的兴趣和思考。例如，教师可以设计一些购物找零、数量比较等实际问题，让学生运用20以内进位加法进行解决。2.教师邀请学生分享他们的解题过程和答案。这样可以培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，同时也可以让其他学生从同伴的解答中学习和借鉴。教师对学生的解题方法进行点评和指导，强调解题思路的合理性和计算的准确性。3.教师对学生的解题方法进行点评和指导。在点评时，教师应该关注学生的解题思路和计算过程，及时发现和纠正错误。在指导时，教师应该给予学生具体的建议和帮助，引导他们找到更好的解题方法。三、练习1.教师出示一些20以内进位加法的练习题，让学生独立完成。这些练习题应该具有针对性，能够帮助学生巩固计算方法和提高计算速度。教师可以设置一定的时间限制，让学生在规定的时间内完成练习。2.教师邀请学生分享他们的答案和解题思路。这样可以检查学生的练习效果，并及时发现和纠正错误。同时，也可以让其他学生从同伴的解答中学习和借鉴。教师对学生的练习情况进行点评和指导，强调计算的准确性和解题思路的合理性。3.教师对学生的练习情况进行点评和指导。在点评时，教师应该关注学生的计算准确性和解题思路，及时发现和纠正错误。在指导时，教师应该给予学生具体的建议和帮助，引导他们找到更好的解题方法。四、总结与反思1.教师引导学生总结本节课的学习内容和学习方法。教师可以问：“我们今天学习了哪些内容？你是如何学习的？”学生回答后，教师再进行总结和补充。2.教师邀请学生分享他们的学习心得和体会。这样可以培养学生的自我反思能力和总结能力，同时也可以让其他学生从同伴的经验中学习和借鉴。教师对学生的学习情况进行点评和指导，强调学习方法和学习态度的重要性。3.教师对学生的学习情况进行点评和指导。在点评时，教师应该关注学生的学习效果和学习态度，及时发现和纠正问题。在指导时，教师应该给予学生具体的建议和帮助，引导他们找到更好的学习方法。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要注重学生的参与和互动，注重启发学生的思维和培养学生的能力。在教学过程中，教师应该关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以确保教学目标的实现。同时，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。在继续补充教学过程之前，我们需要明确一点，即教学过程的每个环节都应该是相互衔接的，且都旨在促进学生的理解和技能的掌握。以下是对教学过程的进一步补充和说明：五、板书设计板书设计是教学中不可忽视的一部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应该包括以下几个要点：1.20以内进位加法的计算法则，包括“满十进一”的概念。2.一些典型的例题，展示计算步骤和答案。3.应用题的题目和解答过程，强调实际情境与数学知识的联系。4.练习题的类型和解答要点，突出计算的准确性和速度。板书应该清晰、有条理，便于学生跟随教师的讲解进行笔记。教师应该在讲解过程中适时更新板书内容，确保学生能够看到每个步骤的推导和变化。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本教案中，作业设计应该包括以下内容：1.针对性的练习题，旨在让学生巩固20以内进位加法的计算方法。2.一些挑战性的题目，鼓励学生思考和探索，提高他们的数学思维能力。3.为下一节课的复习内容做准备，让学生提前预习，培养他们的自主学习能力。作业量应该适中，既能达到巩固的目的，又不会增加学生的负担。教师应该鼓励学生在完成作业时认真思考，遇到问题时要勇于提问和讨论。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要手段。在本教案中，课后反思应该包括以下内容：1.教学目标是否达到，学生的学习效果如何。2.教学过程中遇到的问题和挑战，以及解决的方法。3.学生的反馈和表现，以及他们对教学方法的适应情况。4.对教学方法和材料的改进建议，以提高今后的教学效果。教师应该认真对待课后反思，将其作为教学的一部分，不断调整和改进教学方法，以满足学生的学习需求。总结通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，一个有效的教学过程应该包括复习、应用、练习、总结和反思等多个环节，每个环节都有其独特的作用和重要性。教师应该根据学生的实际情况和学习需求，灵活设计教学过程，注