《回忆鲁迅先生》同步学与练（解析版）

第3课《回忆鲁迅先生》学习目标重点难点1.

利用课文排版梳理各个描摹片段，把握人物真实、富有人情味、生活化的形象;通过

“圈点批注”，品析文章语言的特点和表达的妙处。

2.指导学生自读梳理结构、讨论体会感情，“圈点批注”品味语言。

3.感受作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情重

点引导学生利用课文排版梳理各个描摹片段，把握人物的形象特征和精神品质，理解作者的感情。并通过

“圈点批注”，品析语言

难点品析作者语言细腻白描和诗化的特点和表达的妙处，学习文章细节描写的生动真实和逼真传神。通过对词句的揣摩体会文章文随笔动，笔随情至的美感和情意。（一）基础知识一、作者资料。萧红（1911—1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年，以“悄吟”为笔名，发表第一篇小说《弃儿》。1935年在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。二、写作背景为了培育萧红这朵三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘做春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。三、字音字形。⑴咳嗽（késou）；⑵调羹（tiáogēng）；⑶舀（yǎo）；⑷绞肉机（jiǎo）；⑸薪金（xīn）；⑹瞿秋白（qú

）；⑺草率；⑻深恶痛绝（wù）；⑼校样（jiào）；⑽揩油（kāi）；⑾细腻（nì）；⑿悠然；⒀阖一阖（hé）；⒁吩咐；⒂碟盘；⒃抹杀（mǒ）；⒄捆扎（zā）；⒅疙瘩（gē

da）；⒇不以为然；四、词语释义⑴深恶痛绝：对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。⑵校样：指未出版的书、报等的样张，供校对用。⑶揩油：比喻占别人或公家的便宜和好处。⑷悠然：安闲、闲适的样子。⑸抹杀：抹掉，勾销；完全去掉：⑹不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。1.文章记叙的事件让我们看到了一个与我们印象中不同的鲁迅，其中各处生活细节表现了鲁迅先生怎样的特点？①鲁迅先生明朗的笑。真诚、乐观开朗、平易近人。②鲁迅先生走路很轻捷。一往无前、义无反顾的大无畏精神。③鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。热情、真诚。④鲁迅先生喜欢吃北方饭。刚硬的性格。⑤“我”在鲁迅先生家包饺子、韭菜合子、荷叶饼，得到先生的赞成。对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤。⑥鲁迅先生与作者开玩笑。幽默。⑦鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。对待青年的赤诚之心。⑧鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。淡泊名利。⑨鲁迅先生的夫人许先生很忙，但她的笑是愉快的。家庭和谐。⑩鲁迅先生夜里去看电影坐车时的谦让。礼让，对他人、对亲人的爱。⑪鲁迅先生把翻一翻书当作休息。对时间的珍惜。⑫鲁迅先生陪客人到深夜。待人热情、耐心。⑬鲁迅先生在深夜工作，直到人家都起来了才睡下。抓紧一切时间工作。⑭鲁迅先生检查海婴的丸子。尊重孩子，做事认真，深入实际。⑮鲁迅先生亲自包书，且包得整整齐齐。做事严肃认真。⑯鲁迅先生生病了，仍忘我工作。工作的投入。2.本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。参考示例：①鲁迅的笑声。本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹”。可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”。这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑。“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，居然也学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。②鲁迅的慈爱。主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。③鲁迅的严谨。在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是:“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”3.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：①更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就向读者展示了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅在为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过抽象说教表现出来的。③更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。④更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。⑤更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。一、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人内心的担忧形成对比。写许广平，更是典型的侧面烘托。许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生之口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。题组A基础过关练一、选择题1．（2023下·七年级课时练习）下列加点字的注音没有错误的一项是(

)A．舀水(yǎo)

调羹（ɡěnɡ）

烧瓷(cí)

揩油(kāi)B．阖眼(hé)

碟子(dié)

疙瘩（gē）

喘着(chuǎn)C．保姆（mǔ）

咳嗽(suò)

绞肉(jiǎo)

薪金(xīn)D．吩咐(fū)

抹杀(mǒ)

草率(shuài)

悠然(yōu)【答案】B【详解】本题考查汉字的注音。A.调羹（ɡěnɡ）——gēng；C.咳嗽(suò)——sou；D.吩咐(fū)——fù；故选B。2．（2023下·七年级课时练习）下列词语书写完全正确的一项是(

)A．训斥

明朗

规距

抽屉B．喉咙

厉害

抹杀

催逼C．藤椅

校样

混浊

祥细D．精致

镇静

糟殃

唠叨【答案】B【详解】本题考查汉字的字形。A.规距——矩；C.祥细——详；D.糟殃——遭；故选B。3．（2023下·七年级课时练习）下列句子中加点词语使用有误的一项是(

)A．一部分人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上,就没有什么问题。B．老百姓对地沟油深恶痛绝，不仅是因为心理上觉得很肮脏,还因为它的确会危害健康。C．图画上的老者手捻胡须,目视江岸，悠然自得。D．如果想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会遭遇失败。遇事要多动脑，多思考，才可能成功。【答案】A【详解】本题考查成语的含义。A.不以为然：然，是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。此处应用“不以为意”；故选A。4．（2022下·云南楚雄·七年级统考期中）下列句子没有语病的一项是（

）A．感动中国人物钱伟长不仅是当代科技工作者的典范，乐于帮助其他人，因此我们要向他学习。B．“最美妈妈”吴菊萍，奋不顾身托住小生命，是近年来涌现出的英雄模范人物之一。C．日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。D．通过音乐名人高晓松案醉驾入刑的宣判执行，使酒后驾车的人越来越少了。【答案】B【详解】A．关联词误用，可以去掉“不仅”；C.两面对一面，前句“能否”说的是两方面的问题，后句说的是一方面的问题。D.成分残缺，缺少主语，可以删掉“通过”。故选B。5．（2022下·七年级课时练习）下列有关课文的说法，不正确的一项是（

）A．《回忆鲁迅先生（节选）》是一篇别具一格的回忆文章。作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，包括日常起居、会见朋友、与家人相处等，以多个片段的形式组合在一起，烘托出伟人形象，给人留下深刻的印象。B．文章的内容看似寻常甚至琐碎，心有所忆就落笔成文，但这恰恰是萧红写作的特点：貌似漫不经心的背后是对鲁迅的深刻了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅的炽烈情感。写日常琐事，却不落痕迹地展现了伟人情怀。C．本文是萧红用心血谱写的一曲鲁迅先生的赞歌，也是一曲深沉凄丽的挽歌，萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中。D．本文是怀人散文的典范之作，也可看成是散文化的传记文学。这种文体的主要特点是运用除虚构以外的多种文学手法，再现人物的生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性。【答案】A【详解】“伟人形象”的说法不当，应该是“一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象”。6．（2022下·七年级课时练习）下列句中标点符号使用无误的一项是（

）A．刚刚我不是来过了吗，怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？B．不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了，果戈理的“死魂灵”，又开始翻译了。C．因为鲁迅先生的胃不大好，每饭后必吃“脾自美”胃药丸一、二粒。D．许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”【答案】D【详解】A.连续问句中的前两个逗号都应为问号。B.引号应为书名号。C.“一二粒”是约数，中间不能用顿号7．（2022下·七年级课时练习）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（

）①特务接也不是，不接也不是，尴尬至极。②有一次，鲁迅在上海街头溜达，身后总跟着一个小特务盯梢。③鲁迅在我们的印象中，通常是这样的：须发直立、横眉怒目、呆板、严肃、无趣。④走着走着，鲁迅突然转身，故意把特务当成乞丐，掏出一块银圆递过去，说：“拿去买饭吧。”⑤鲁迅则哈哈大笑，昂首而去。⑥可现当代作家夏衍说：“鲁迅幽默得要命。”当代画家陈丹青也说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。”A．③②④①⑤⑥ B．③⑥②④①⑤ C．②④①⑤③⑥ D．②⑤③⑥④①【答案】B【详解】通读所有的句子，明确这段文字是阐述鲁迅先生的性格的。很显然，③句总述鲁迅先生给人们的印象，⑥句引用现当代作家夏衍和当代画家陈丹青的话阐述鲁迅的幽默，②④①⑤句则依据事情发展的顺序叙述了鲁迅先生幽默的小故事，因此选B。二、填空题8．（2022下·七年级课时练习）《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是现代女作家，主要作品有小说、等。【答案】萧红《生死场》《呼兰河传》【详解】萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“30年代文学洛神”。鲁迅与萧红是师生关系，鲁迅称萧红为“当今中国最有前途的女作家”。【点睛】学习时对著名的作家作品尽可能的多了解有关信息，提高文学素养，拓展文学视野。9．（2022下·七年级课前预习）默读课文填空。（1）本文是一篇，鲁迅先生是伟人，但文章并没有着重记叙他的伟大成就和事迹，通篇都是的记叙，集中体现先生等事例，布局谋篇看似毫无章法，但并非信马由缰，而是以为中心，形成了独特的叙事风格。（2）文章中所反映的鲁迅的伟人风采是多方面的，对青年，他关怀备至，对朋友，他；对工作，他；对孩子，他。【答案】（1）人物回忆录对鲁迅的工作生活琐事勤奋工作、克己待人、牺牲休息感情（2）热情相待忘我执着民主关爱【解析】略三、语言表达10．（2023下·全国·七年级专题练习）找出下列各句中的副词。（1）在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（《邓稼先》）（2）他只说了一句话：“我不能走。”（《邓稼先》）（3）他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（《说和做——记闻一多先生言行片段》）（4）夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。（《回忆鲁迅先生（节选）》）（5）福民医院美国医生的检查，说鲁迅先生肺病已经二十年了。（《回忆鲁迅先生（节选）》）【答案】（1）最

（2）只、不

（3）终于

（4）只、一定

（5）已经【详解】本题考查词性辨析。副词是起修饰或限制动词或形容词作用、表时间、频率、范围、语气、程度的词。常见的副词有非常、绝对、极度、十分、最、顶级、太、更、都、全部、总体、总共、共、统统、又、仅仅、只、光、一概、不、非、没、没有、不用、未、别、已经、曾经等。（1）“最”是表程度副词。（2）“只”是表范围的副词，“不”是否定副词。（3）“终于”是时间副词。（4）“只”是表范围的副词，“一定”是语气副词。（5）“已经”是时间副词。四、综合性学习（2023下·七年级课时练习）学了本文后，班级开展“走近鲁迅，认识伟人”的学习活动，请你按要求完成以下任务。11．【活动一】了解鲁迅。根据下面是有关鲁迅先生的两则材料，结合已有同学拟了一句上联，请你写出下联。材料一：鲁迅先生“关于自己”的话（1）在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。（2）我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。（3）我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有……材料二：几个生活细节（1）孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。（2）北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”上联：俭朴热忱甘于奉献

下联：12．【活动二】作品推荐请向同学推荐一篇课外读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。你推荐的作品：《》你的推荐语：13．【活动三】名句赏析下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句写出自己的感悟。①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。我选感悟：【答案】11．幽默谦逊贵在自省12．狂人日记一把刺向封建主义的尖刀。13．读书如蜜蜂酿蜜，只有博览群书，博采众长，才能丰富见识，增长才干。做事贵在坚持。【解析】11．本题考查对联拟写。对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，尾字是仄起平收。“俭朴热忱”是并列结构的表现鲁迅品质的短语，“甘于奉献”带介词的短语，同样写鲁迅的品质；结合材料一“我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡”看出鲁迅先生谦虚的品质，结合材料一“倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆”看出鲁迅先生幽默风趣的品质，结合材料一“我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有”看出鲁迅具有自我反思的品质。故可拟写下联：谦虚风趣贵在反思。12．本题考查推荐语。选择一篇课外读过的鲁迅的作品，写一句推荐语，突出这部作品的好处、优秀之处。示例：我推荐鲁迅的《故事新编》，推荐语：一部全新演绎的传统故事。13．本题考查语言表达。任选一句题干给的材料，写出自己的阅读感悟，可以从主题、内容、情感、句式等多个角度谈。示例1：我选①；感悟：读书要勤奋，读书要广博，只有这样，才能厚积薄发。示例2：我选②；感悟：天分来自命运，坚持来自自己，把握自己能把握的，坚持下去，总会有所收获。14．（2022下·七年级课时练习）鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，对于作者这样写，一些学友表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，发表一下观点。示例：杨柳拂风：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。网名昵称：观点：【答案】莘莘学子更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是从作者的抽象说教中来的。课内精读【详解】本题考查对文章的阅读理解能力和语言表达能力。完成本题的关键在于对文章的理解感悟，《回忆鲁迅先生》主要就是通过对日常琐事的叙述，来表现鲁迅先生的形象品质。所以，我们在回答的时候也可以从这个角度来分析，通过具体的日常琐事，更能看到一个鲜活真实的人物。注意回答的时候语言要做到简洁。题组B能力提升练（2022下·江苏·七年级统考期末）阅读下面的文章，完成各题。回忆鲁迅先生（节选）萧红①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大。⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩附他说：⑨“轻一点走，轻一点走。”⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。⑪鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。⑫一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。15．简要概括选文的主要内容。16．选文第①段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。17．作者为什么多次写到鲁迅先生坐着的背影？有何好处。18．结合加点字，赏析下列语句。保姆总是吩附他说：“轻一点走，轻一点走。”19．选段末尾为什么着重描写太阳和鲁迅先生书桌？请简要回答。【答案】15．鲁迅先生深夜工作。16．不可以，本段不断出现具体的时间和“陪着”，既写出鲁迅先生家里客人多，又表现出鲁迅先生的热情好客和陪客的劳累。流露出作者对鲁迅先生的心疼。并不是重复啰嗦。17．作者运用神态描写多次写到鲁迅坐着的背影，显示出鲁迅先生深夜伏案工作、一动不动，体现鲁迅先生的专著和辛劳，给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。18．“总”字说明保姆一直在提醒海婴走路轻点，说明鲁迅先生睡得也总是很迟，连保姆都知道都体恤鲁迅先生。19．选段对太阳的描写显示出鲁迅先生睡时已经很晚，已经是大白天了，书桌“整整齐齐”体现鲁迅先生认真细致的特点，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。【解析】15．本题考查对文章内容的理解与概括。根据第②段“客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作”，第③段“全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了”，第④段“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”，第⑦段“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”的内容可概括出：鲁迅先生深夜工作。16．考查语句的理解。解答此题，需分析原句与改句的区别，然后结合文章内容及主旨分析两个句子不同的表达效果，进而判断是否可以更改。第①段中“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”这个句子与改句的区别在于，原句中反复出现了“陪到五点钟，陪到六点钟”“陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”等具体的时间，起到了一个强调的作用，强调了鲁迅先生家来的客人之多，鲁迅先生陪客人的时间之长。这么长的时间，鲁迅先生一直陪着，有可看出鲁迅先生的热情好客及劳累，从中可以看出作者对鲁迅先生的心疼。如果改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”，没有反复出现具体的世界，就无法强调鲁迅先生陪客人的时间之长，也就无法突出鲁迅先生热情好客的特点及劳累。据此可分析不可以改。17．本题考查对文章内容的理解分析。“鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里”一句写的是鲁迅先生深夜伏案工作的情形，犹如特写镜头，表明此时已是黎明了，此时的鲁迅先生工作了整整一夜。通过这些具体的描绘，展现出鲁迅先生工作的艰辛，突出其一天之内的工作状态和起居特点，展现出鲁迅先生忘我的工作的精神特点。这一背景让人觉得：鲁迅先生就像一个斗土，在漫漫黑夜里孤独而坚忍地战斗，用自己坚强的意志迎接黎明。由此可看出作者对鲁迅先生的崇敬之情。18．本题考查句子的赏析。作为小孩来讲，天性活泼，喜欢吵闹和蹦跳。结合第⑦段“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”可知，保姆是因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生，由此可看出保姆对鲁迅先生的体恤。“总是”意思是经常，表现鲁迅工作一夜已经成为一种习惯，通过保姆的话从侧面赞扬了鲁迅长期废寝忘食、忘我工作的态度。19．本题考查对文章内容的理解。第⑩段“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”写鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，说明鲁迅先生睡时已经很晚，已经是大白天了，体现了鲁迅先生彻夜工作的艰辛和忘我工作的态度。第⑪段“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着”，这是一个细节描写，从“整整齐齐”“压”等词可看出鲁迅先生认真细致的特点。从中可看出作者对鲁迅先生的崇敬之情。（2023下·江苏·七年级校联考期中）阅读下面材料，完成题目。（一）忆鲁迅（节选）郁达夫他的脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，而身材又矮小，所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱。他送我出门的时候，天色已经晚了，北风吹得很大；门口临别的时候，他不晓说了一句什么笑话，我记得一个人在走回寓舍来的路上，因回忆着他的那一句，满面还带着了笑容。鲁迅对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一件事情，也解释得非常有趣。他说：“A在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，对方就会用无论哪一种卑鄙的手段，来加你以压迫。”（二）回忆鲁迅先生（节选）萧红“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……B他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”（三）北京大学作为莘莘学子心中为之神往的“象牙塔”，妇孺皆知。但绝大部分的人都不知道，北京大学校徽的设计者便是鲁迅先生。1916年蔡元培出任北京大学的校长，因与鲁迅先生私交甚好，便邀请他为北大设计校徽，鲁迅先生于1917年8月将校徽设计完成，设计灵感来自中国传统建筑的重要部件——瓦当。图案主体以篆体的“北大”二字构成一个圆形，巧妙的是下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，构成了“三人成众”的印象，给人以“北大人肩负着开启民智重任”的想象。“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁。（摘编自网络，有删改）【鲁迅的标签】20．学霸、精英、纯真善良、爱国者……我们每个人身上或多或少会有一些“标签”，这些“标签”能反映一个人的性格特点。鲁迅身上有许多的标签，请根据内容，分别为三则材料中的鲁迅选择“标签”，并说明理由。A．认真随和

B．爱国者

C．真的勇士材料一材料二材料三标签⑴⑶⑸理由⑵⑷⑹【鲁迅的语言】21．鲁迅的语言极富表现力，请仿照示例，从AB两句中任选一句，推测鲁迅在讲话时的神态，并说明理由。（可关注说话涉及的对象、情境等。）示例：擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。神态是热情诚挚的。本句的说话对象是家中客人，当鲁迅将校样拿给大家时，大家已有些吃惊，而他让大家用这张纸擦手，大家就更吃惊了。可平易近人的鲁迅并未觉得有何不妥，他十分替客人着想，所以应是热情诚挚的神态。A．在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。B．他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。【鲁迅的魅力】22．鲁迅影响了一代又一代人，三则材料分别展示了朋友眼中的鲁迅、学生眼中的鲁迅和后人眼中的鲁迅，请结合《朝花夕拾》，说说哪一则材料中的鲁迅最符合你心目中的鲁迅形象，并说明理由。【答案】20．⑴C⑵材料一描写的是鲁迅常带笑容，说话温和。但是，面对伪君子，面对敌人，他永远保持着斗志，不惧生死，是真的勇士！⑶A⑷材料二写了两件事，第一件事是鲁迅虽对青年胡乱书写不赞同，但每次都细看青年的来信，认真负责。第二件事是他对自己的原稿被用来做什么都不在意，可见其平易随和。⑸B⑹材料三中展现了鲁迅作为设计者的一面，设计中蕴含着对北大学子成为国家民主和进步脊梁的希望。鲁迅始终不忘国家发展、民族进步，是一个爱国者。21．（言之成理即可）示例1：A.淡然坚毅。理由：这句话涉及的对象是敌人。句中把自己比作雄鸡，生动地写出了鲁迅与伪君子斗争时的激烈，表达了鲁迅反抗的决心和斗志。鲁迅说这句话时适合用淡然坚毅的神情。示例2：A.斗志昂扬。理由：这句话涉及对象是背后具有政治力量的假君子。句中鲁迅把自己比作具有战斗性的雄鸡，形象地写出了自己与假君子斗争时的高涨状态，表达了鲁迅反对恶势力的决心。说这句话时，鲁迅先生的状态应是斗志昂扬、情绪高涨的神情。示例3：B.皱眉叹气。理由：这句话涉及的对象是青年。鲁迅对青年人胡乱写字表示不赞同，青年人不管别人看三五遍是否明白，是否浪费他人工夫，鲁迅直接点出“这存心是不好的”，这是一种批评。所以此处用皱眉叹息的神态。示例4：B.垂头丧气。理由：这句话涉及对象是青年。句中“胡乱”说明青年人敷衍应付了事，只管速度而忽略质量，甚至不管他人看不看得懂，或会不会浪费他人的时间，是太过自私的表现。鲁迅认为青年这样做“存心是不太好的”，是否定的用语，说这话时应是非常失望或沮丧的神情，即垂头丧气。22．（言之成理即可）示例1：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。在与敌人的斗争中，鲁迅从未停歇。他在《范爱农》中，借范爱农这一正直倔强的爱国青年形象，批判旧民主革命；他在《二十四孝图》中抨击传统愚孝的虚伪、残忍；他在《无常》中用讽刺的笔法，揭示人间没有公正的裁判。鲁迅是一个勇敢的斗士，与一切不公、一切阻碍民族独立的势力斗争，他的笔就是他的武器。示例2：材料二中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。认真随和、满面笑容是鲁迅在与亲友、师长相处的常态。他在《阿长与<山海经>》中，面对淳朴善良、慈爱温厚的长妈妈时，虽偶尔会因为她做的事情而极度憎恶，但也会因为她为自己讲述长毛故事和买来山海经等事而变得随和近人。在《藤野先生》中，面对认真负责、正直无私、严谨求实的老师时，鲁迅性情随和，也会认真对待学习上的每件事情；面对国家危难，鲁迅也会认真思考自己的未来方向。鲁迅是一个性情随和且又认真上进的人。示例3：材料三中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。爱国是鲁迅一生的主旋律。《藤野先生》一文中，鲁迅在日本学习，中国人被认为是“低能儿”，分数考高一点便会引来一阵质疑。鲁迅的态度由此发生变化，决定弃医从文，从精神上唤醒国人。鲁迅一直寻找的便是救国之路，从医也好，从文也罢，这就是作为爱国者的选择。鲁迅在北大校徽的设计中，蕴含着对北大学子的希望。【解析】20．本题考查人物形象分析。材料一：第一空，根据材料一第四段“我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，并不是两边就咬起来，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视”“因为对方的假君子，背后是有政治力量的”可知鲁迅先生把自己比作是具有战斗力的雄鸡，在面对具有政治力量的假君子时，他不畏强权，敢于斗争，是真的勇士；故选C。第二空，材料一描写了鲁迅先生的两个特点：他对朋友时，根据材料一第二段“笑声非常之清脆，而笑时眼角上的几条小皱纹，却很是可爱”可见其待人温和，平易近人；面对政敌，他毫不畏惧，根据材料一第四段“因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，对方就会用无论哪一种卑鄙的手段，来加你以压迫”可见，他不畏强权，敢于斗争。材料二：第三空，由材料二第一段“他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”可知，鲁迅先生非常关心青年的成长，从不不落下任何一封青年的来信，这表现了鲁迅先生认真负责的态度；由材料二第三段“鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的”可知鲁迅先生不在意自己校样如何处理，用来擦桌是常事也无所谓，这反映了鲁迅先生平易近人、随和的性情；故选A。第四空，材料二叙述鲁迅两件事，一件是对待青年学生很用心，根据材料二第一段“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信”可见，他虽然不满学生们潦草的书写，但还是很认真对待学生的来信。第二件事是对待自己的废弃书稿时他态度随意，根据材料二第二段“鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇”可知，鲁迅先生淡泊名利，为人随和的性情；两件事情反映了鲁迅先生的认真随和。材料三：第五空，由材料三“北大人肩负着开启民智重任”“鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，鲁迅在设计校徽时，蕴含了对北大学子成为国家栋梁的期待。他把学生培养与国家发展紧密联系，反映了他是爱国者的一面。故选B。第六空，材料三主要介绍鲁迅先生和北大校徽的渊源，结合材料三第四段“‘北大’二字还有‘脊梁’的象征意义，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，鲁迅先生希望北大为国培养人才，促进国家进步的愿望。21．本题考查人物神态描写。揣摩人物神态时，注意联系说话者的身份，及说话涉及的对象、情境等。示例1：A.冷静沉稳。理由：这句话涉及对象是与鲁迅政见不同的伪君子。句中鲁迅把自己比作具有战斗性的雄鸡，形象地写出了自己与敌人斗争时的思维冷静，毫不畏惧，表达了鲁迅与恶势力抗争到底的决心。说这句话时，鲁迅先生的神态应是冷静沉稳的神情。示例2：B.无可奈何。理由：这句话涉及对象是思想要求进步的青年。句中“胡乱”说明青年人写信时只管速度而忽略质量，是做事敷衍的表现。鲁迅认为青年这样做“存心是不太好的”，这是否定的语气，否定青年们做事敷衍的不良态度，但青年之所以给自己写信，应该是希望得到前辈的指点，所以鲁迅说这话时的神态应是无可奈何，表现他对青年们的敷衍感到不满，又关心青年进步的情感。22．本题考查内容拓展。分析时要结合《朝花夕拾》来谈鲁迅“勇敢”“随和”“爱国”的特点。示例：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。真的猛士，敢于直面惨淡人生，敢于以笔为武器，划破这不公且黑暗的社会。他在《父亲的病》中，描述了几位“名医”的行医态度、作风等，揭示了故弄玄虚、草菅人命的黑暗社会；他在《五猖会》中描写了封建制度对儿童天性的摧残，控诉了腐朽的封建社会。鲁迅无畏恶势力的迫害，是真的勇士，只会奋然而前行。题组C培优拔尖练（2023下·山东枣庄·七年级统考期末）阅读下面文字，完成各题。天鹅塘郑志良①秀清叔从院子东头踱到西，又从西头折回东，不时还“唉——唉——”地叹息。夕阳在他的叹息声中悄悄地溜走了。“他叔，都唤你几回了，没听见吗？开饭啦！”秀清婶探出头来放声喊道。②“唉——”秀清叔又扔下一声闷叹回到屋里。“今天咋啦？失魂落魄的样子！”秀清婶轻声问道。“明天侄子侄女他们就要回来看荷花，你说咱们那荷花咋看啊！”秀清叔刚端起碗又放了下来。③村里近年种莲藕出了名，每年七月前来赏荷的游人络绎不绝。于是，七月还被定为荷花节。城里的侄子侄女也鼓励秀清叔栽种莲藕，还无偿提供资助。秀清叔是种地的老把式，把莲种起来是绝对没问题的，但能否结出藕，能否卖到好价钱，秀清叔没把握。“如果没收成咋办？”好像弄不好会坏了他老把式的一世英名！侄子侄女们说没事的，反正为了开心。于是，秀清叔承包两亩水田，种起莲来。谁知一语成谶，人家的荷苗都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏，两亩田加起来恐怕也不过三百株！人家那边都“映日荷花别样红”了，自己这边还“竹外桃花三两枝”。侄子侄女们回来看了，叫秀清叔脸面往哪儿搁？④“还以为多大的事！”耐心听完秀清叔的苦恼后，秀清婶轻松地说，“这不容易嘛，反正为了开心，你就带他们从开得最好的地方开始，一路拍照一路看，这几天日头又毒，不用到咱家荷田，你就撺掇他们回来吃午饭。吃完午饭，难道他们还去不成？”显然秀清叔很满意这一提议，夹了一口菜就往嘴里送。⑤翌日，侄子侄女一行十来人兴致勃勃地到来。秀清叔按计划，先从邻居茂山叔的荷田开始。茂山叔的莲藕长势好，枝壮叶茂。但是，开得最热烈的，还是再往前林青哥田里的荷花。林青哥的荷田，占地十来亩，品种有粉红、淡紫、洁白、鹅黄，五彩纷呈；花容呈娇羞、豪放、谦卑、傲岸，千姿百态。这里是景区中心，往日游人最为密集。今天奇怪了，游人比刚才茂山叔的荷田还少，而且越往前越少！再过一个小山嘴，便是秀清叔的荷田了。由于这几年封山育林，茂密的树林挡住了视线，秀清叔的荷田就像一个丑媳妇，龟缩在另一边。⑥看到大伙或用手机，或用相机，不停地拍摄，不时还摆弄着姿势留影，一路兴高采烈有说有笑，该尽兴了吧，秀清叔准备动员他们回去了。谁知，看到不少人快步往前，先是侄孙子们跟着跑，接着侄子侄女和他们的朋友也好奇地跟了过去。再往前就是自家荷田了，秀清叔直跺脚，看样子丑媳妇也要见公婆了！转过小山嘴，啊，原来游人都簇拥到这边了！秀清叔挤过人墙，发现自家荷田来了一大群天鹅。这些天鹅，或追逐嬉戏，或将大嘴探入水中觅食，或展开长翅拍打水面。有的成双成对静静对视，用红嘴和长颈拱成一个爱心的形状；有的独自浮游，怡然自得。偶尔那边“啊”一声，这边“哦”一下。⑦“是他们回来了！”秀清叔激动得快要泪奔了。记得刚播种不久，一大群天鹅来到自家荷田，而且一连好几天。看到它们那么可爱，玩得又开心，秀清叔不去惊动它们，村里也没谁去惊动它们。没想到，不到半年，它们又回来了，而且数量明显比以前多。看到它们在塘里游走，零星的荷花点缀得恰到好处，大家都不停地按下快门！几个上了年纪的游客不无感慨地说：“几十年未见过这么大群的天鹅了！”⑧“这是谁家的荷塘？”侄子问身边的秀清叔。“正是咱们家的。”秀清叔知道回避不了，边说边低下头去。正好小侄孙女仰头说：“叔公伟大，别人家种出荷塘，咱家种出天鹅塘，耶！”秀清叔一边顺势把一身白裙的小侄孙女抱起来，一边说：“谢谢你们回来！我的小天鹅呦！”⑨回来吃午饭的时候，看到大家笑容满面，秀清婶确信她的方法奏效了，也不多说话，热情地招呼大伙用餐。⑩送客后，秀清婶边解围裙边说：“他叔，明年再叫咱们种莲，你可别答应了！”“看你说的，回来的路上，我们都商量好了，还要扩大规模呢！"看到秀清婶瞪大眼睛，秀清叔忙补充说：“还记得那些天鹅吗？今天又回来了，数量比当初还多，大家分析，当初肯定是它们吃掉莲种的！”⑪“啊！”秀清婶眼睛瞪得更大了。“侄子说，要把天鹅的相片放大带回来挂在中堂上。”秀清叔笑眯眯地说。“好啊！”秀清婶也笑了，好像也看见了满塘的天鹅！23．这篇文章明写：；暗写：。24．本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节一波三折，结合文章内容，写出本文设置的悬念（不少于2个）。25．第⑥段画线处关于天鹅的描写有什么作用？26．第⑩段和第⑪段加点的“瞪”字分别表现了秀清婶怎样的心理？（1）看到秀清婶瞪大眼睛

（2）秀清婶眼睛瞪得更大了【答案】23．明写：秀清叔接待城里的侄子侄女们赏荷。暗写：青山绿水招引了几十年都不见踪影的天鹅群，乡村环境得到了保护，乡村生态发生了巨大变化。24．悬念示例：①秀清叔为什么从院子东头踱到西，又从西头折回东，还不停地叹息？②秀清叔是种田的老把式，可是为什么人家的荷田都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏？③秀清婶出的妙计起作用了吗？④为什么景区中心往日游人最为密集，今天却越往前游人越少？⑤侄孙们还有侄子侄女和他们的朋友为什么都往秀清叔家的荷田方向跑？⑥为什么秀清叔明年还要扩大种莲规模？………25．描绘了天鹅在荷塘里悠然自得追逐，嬉戏的场景，渲染了自由、快乐、和谐的氛围，说明荷塘成了天鹅们的乐园，揭开了前面游人稀少的悬念，暗示乡村的生态环境得到了巨大改变，照应题目。26．（1）秀清婶听到还要扩大规模时的疑惑不解。（2）秀清婶听说天鹅回来时的惊奇、惊喜。【解析】23．本题考查文章的两条线索。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。梳理文章内容，第①段先写秀清叔因自家荷塘花少发愁侄子侄女要回来看荷花，第③段插叙侄子侄女鼓励秀清叔栽种莲藕。第④段写秀清婶出妙计，第⑤-⑪写秀清叔接待侄子侄女看荷花在自家荷塘看到天鹅回归。归纳全文可知明线写的是秀清叔接待城里的侄子侄女们赏荷。由全文及第⑦段“记得刚播种不久，一大群天鹅来到自家荷田，而且一连好几天。看到它们那么可爱，玩得又开心，秀清叔不去惊动它们，村里也没谁去惊动它们。没想到，不到半年，它们又回来了，而且数量明显比以前多”可知，暗线写的是几十年都不见踪影的天鹅群因为家乡的青山绿水又飞回来了，突出了乡村环境得到了保护，表现了乡村生态发生了巨大变化。24．本题考查文章的悬念手法。本文构思巧妙，层层设置悬念，使故事情节波澜起伏、环环相扣，生动曲折，激发读者的阅读兴趣。找出文章设置的任一处悬念，分析其作用，合理即可。示例：悬念一：文章第①段“秀清叔从院子东头踱到西，又从西头折回东，不时还‘唉——唉——’地叹息”设置悬念，秀清叔为什么踱来踱去，为什么叹息？激发读者的阅读兴趣。悬念二：第③段“人家的荷苗都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏，两亩田加起来恐怕也不过三百株”同样栽种莲藕，秀清叔是种田的老把式，可是为什么人家的荷田都挨挨挤挤成片成绿了，秀清叔的荷田还稀稀疏疏？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。悬念三：第④段“耐心听完秀清叔的苦恼后，秀清婶轻松地说，‘这不容易嘛，反正为了开心，你就带他们从开得最好的地方开始，一路拍照一路看，这几天日头又毒，不用到咱家荷田，你就撺掇他们回来吃午饭。吃完午饭，难道他们还去不成？’”秀清婶出的妙计起可以起作用吗？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。悬念四：第⑤段“林青哥的荷田，占地十来亩，品种有粉红、淡紫、洁白、鹅黄，五彩纷呈；花容呈娇羞、豪放、谦卑、傲岸，千姿百态。这里是景区中心，往日游人最为密集。今天奇怪了，游人比刚才茂山叔的荷田还少，而且越往前越少”为什么景区中心往日游人最为密集，今天却越往前游人越少？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。悬念五：第⑥段“看到不少人快步往前，先是侄孙子们跟着跑，接着侄子侄女和他们的朋友也好奇地跟了过去”侄子侄女和他们的朋友为什么都往秀清叔家的荷田方向跑？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。悬念六：第⑥段“秀清叔挤过人墙，发现自家荷田来了一大群天鹅”为什么会有天鹅？天鹅为什么会到到秀清叔家的荷塘？设置悬念，激发读者的阅读兴趣。25．考查环境描写的作用。第⑥段画线处关于天鹅的描写是环境描写，根据“或追逐嬉戏，或将大嘴探入水中觅食，或展开长翅拍打水面。有的成双成对静静对视，用红嘴和长颈拱成一个爱心的形状；有的独自浮游，怡然自得。偶尔那边“啊”一声，这边‘哦’一下”用天鹅在荷塘里悠然自得追逐、嬉戏的场景，说明荷塘成了天鹅们的乐园，渲染了自由、快乐、和谐的氛围，同时揭开了上文第⑤段“这里是景区中心，往日游人最为密集。今天奇怪了，游人比刚才茂山叔的荷田还少”所写游人稀少的悬念，暗示乡村的生态环境得到了巨大改变，引得天鹅栖息青山绿水的家乡。同时这一处描写照应了“天鹅塘”的文章标题。26．本题考查揣摩人物心理。揣摩人物心理要注意结合上下文表达的意思和人物当时的神情动作语言等分析。根据第⑩段“‘看你说的，回来的路上，我们都商量好了，还要扩大规模呢！’看到秀清婶瞪大眼睛，秀清叔忙补充说：‘还记得那些天鹅吗？今天又回来了，数量比当初还多，大家分析，当初肯定是它们吃掉莲种的！’”“瞪大眼睛”生动形象地写出了秀清婶听到秀清叔说还要扩大规模时的疑惑不解。根据第⑩段“秀清叔忙补充说：‘还记得那些天鹅吗？今天又回来了，数量比当初还多，大家分析，当初肯定是它们吃掉莲种的！’”第⑪段“‘啊！’秀清婶眼睛瞪得更大了”生动形象地表现了秀清婶听说天鹅回来了，同时听到莲种是被天鹅吃掉的分析后的惊奇和惊喜。（2023上·海南海口·七年级海南华侨中学校考期中）阅读下面文章，按要求完成下面小题。捞月亮的母亲石兵①拔时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似唾非略之际，我听到远处仿来丁寒寒率率的声骨。②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐遥一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提者水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，拉着漫山的月光从山下走来。③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开抬喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清处了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后。可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”⑦听了母亲的话，小男孩笑了起亲，奶声奶气的笑声领时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掺不住的忧伤。⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐蓬跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。”⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。地说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。⑮在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。⑯我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。⑰母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”⑱或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。⑲第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，热后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。⑳时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，地捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……（选文有删改）27．请梳理文章中所写的关于“我”的四件事，完成下面的填空。①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩：②③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况；④28．请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏析。（1）随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。（2）却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……29．文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容进行分析。30．结合文章内容，说说你对标题“捞月亮的母亲”的含义理解。【答案】27．“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患28．示例：（1）神态描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。29．①吃苦耐劳。她为了给儿子治病，白天去帮人纺丝线，晚上还要照顾家里的田地。②不怨天尤人。因为同样的贫穷，她得不到别人家的帮助，她说起这些很平静；认为别人帮她够多了。③善良。她看到“我”这个不速之客并没有不安和恐惧；并且想下山时叫“我”回她家，因为山上凉。④温柔，有耐心。她乡音绵柔不泼辣，并且对儿子非常有耐心。30．既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救