《回延安》基础练

第2课回延安第2课回延安第一单元1．对《回延安》中“母亲延安换新衣”这句话的理解和分析不正确的一项是（）A．诗人把延安的变化说成“换新衣”，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的喜悦和赞美之情。B．诗人夸张地把延安称为母亲，十分亲切，因为他对延安有着深厚的感情。C．这句话同时运用了比喻和拟人的修辞手法，抒发作者对延安的热爱和看到延安发生巨变后的喜悦。D．联系上下文，诗歌语言形象生动、饱含感情，有浓郁的地方色彩。2．下列各组词语填人诗句中正确的一项是（）几回回梦里回延安，双手定宝塔山。满心话登时说不出来，一头在亲人怀……A．抱扑B．搂靠C．绕扎D．搂扑3．下列诗句中加点字的注音有误的一项是（）A．二十里铺(pū)送过柳林铺迎B．树梢(shāo)树枝树根根C．羊羔(gāo)羔吃奶眼望着妈D．脑畔(pàn)上还响着脚步声4．根据拼音写出相应的汉字。Chì（_____）膀眼kuàng（_____）高cháo（_____）—zhǎnzhǎn（_____）满yáo（______）里柳林pù（_______）5．给下列加点的字注音。延安（____）白羊肚毛巾（____）糜子（____）油馍（____）脑畔（_____）宝塔（_____）6．下面各句采用了什么修辞手法?表现了诗人怎样的思想感情?(1)千声万声呼喊你(2)杜甫川唱来柳林铺笑(3)双手搂定宝塔山(4)母亲延安就在这里7．根据下面所给的上联，根据诗歌《回延安》的内容对出下联，要符合对联的基本要求。上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月下联：_____________________________________________________________阅读《回延安》节选，回答问题。……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。革命的道路千万里，天南海北想着你……8．“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”运用________的修辞手法，形象地写出了故乡亲人______________。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用________的表现手法，强调“我”和延安之间________的关系。9．“手把手儿教会了我”，延安到底教会了“我”什么？10．诗歌运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？参考答案1．B【详解】考查对句子的理解和分析。B.不是夸张，而是运用比喻和拟人的手法；故选B。2．D【解析】本题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。D项正确，本题要求熟悉原诗内容，就能正确找到最恰当的词语。3．A【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。A项注音有误，“铺”应读pù。4．翅眶潮盏盏窑铺【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：窑。5．yándǔméimópàntǎ【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：“糜”应读méi。6．(1)夸张,表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。(2)拟人,作者把河水、村庄看作亲人,表达了对它们无比亲切、真挚、热爱的感情。(3)夸张,表现了对“母亲延安”的眷恋和怀念的深情。(4)比喻,抒发了诗人离别延安十年后,再踏上延安土地时的兴奋、激动,以及见到亲人的喜悦心情。【解析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法的思想感情进行分析。“千声万声”是夸张的修辞，突出了对延安的思念；“唱”“笑”是拟人的修辞，突出了对家乡的热爱；“搂定宝塔山”是夸张，这是出于对延安的眷恋；“母亲延安”是比喻的修辞，把延安比作“母亲”，表达了作者回到延安以后的激动。7．示例：重回延安，贺敬之表达思念深情【解析】本题考查对联的拟写，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意要结合诗歌内容和作者所表达的思想感情来拟写下联。8．拟人热烈欢迎诗人比兴被养育与养育9．延安教会了“我”生产、斗争的知识和本领。10．诗歌运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安人民对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”兴中兼比，以“东山”“西山”的茂盛庄稼，引出并喻指自己投身革命锻炼学习。这三个兴中兼比的诗节，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。【解析】8．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题要结合拟人和比兴的修辞方法来理解诗歌意思。9．本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。延安教会了“我”生产、斗争的知识和本领。点睛：本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。10．本题考查对诗歌写作手法的赏