2018年新湘教版小学五年级音乐上册教案

教学进度计划

（2018--2019）学年度第（一）学期（五）年级音乐

周次月日至月日教学内容节次

18.27—8.31新东北风1

29.3—9.7喜丰年嗯嘿呀2

39.10—9.14阿里郎1

49.17—9.21唱支最美的歌我们是工农子弟兵2

59.25—9.30军队和老百姓1

610.8—10.12安全教育演奏吹竖笛音乐知识2

710.15—10.19我可爱的家乡1

810.22—10.26听赏《小河淌水》歌表演《凉山之最》2

910.29—11.2认识乐器英国管1

1011.5—11.9学唱《祖国印象》2

1111.12—11.16听赏《我和我的祖国》1

1211.19—11.23音乐知识八六拍子演唱《真善美的小世界》2

1311.26—11.30（歌表演）《木瓜恰恰恰》1

（听赏）《匈牙利舞曲（第五号）》听赏《雅诺舒骑

1412.3—12.72

马》

1512.10—12.14走绛州1

1612.17—12.21（听赏）花儿与少年拥军秧歌2

1712.24—12.28听赏山西、鄂伦春民歌1

主管教学反思

从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面

学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，

举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，

学情

我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课

分析

过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，

在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，

为学生打下扎实的基础。

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音

或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐

器，并能听辨其音色。

教学

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够

目标

听辨旋律的高低、快慢、强弱。

4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、

色彩作出相应的反应。

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默

化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，

应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同感受、鉴

另U、判断、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感

课程体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内

要求涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、

用音乐美化和丰富人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根

据高中学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活

泼的教学形式，培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。

教材1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表

的

演。

重、难

3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

点

4.乐于与他人共同参与音乐活动。

1.演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和

运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、

合唱。

课程2.综合性艺术表演

实施(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

设计(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演

性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技

实现能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，

教育用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课，

.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充

教学3

分发展。

目标

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

的

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在

措施平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从

中总结经验。

评价

从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，突出

方法评价的整体性和综合性。形成性评价和终结性评价相结合。定性评价和定量

设计评价相结合。

主管

领导

签阅

第1课时总课时第1课时

课题新东北风

通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生

教学目标

在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。

教学重点弱起小节的学习和掌握

教学难点弱起小节的学习和掌握

教学准备教学课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、欣赏：《家在东北》

提问：是哪个地区的歌曲？

二、今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。

2、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题：

A、歌曲的情绪是什么样的？

B、歌曲的速度是什么样的？

［设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过

画面让学生感受歌曲所表现的内容。］

C、师小结东北民歌的特点。

3、学唱歌曲：

(1)读歌词，体会歌曲内容。

(2)出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起

(讲解法、模唱法)

4、随琴视唱曲谱

三、拓展延伸

“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”

教学反思

第1课时总课时第2课时

课题喜丰年

在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了

教学目标

解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。

让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌

教学重点

的特点。

让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌

教学难点

的特点。

教学准备教学课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学：

师生问好歌。

二、导入：俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默

的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具

有浓郁乡土气息的东北民歌《喜丰年》。

三、听赏《喜丰年》

1、初听《喜丰年》这首钢琴曲是以传统的技法为其主要表现手段的。乐曲结构

严谨，手法简炼，风格鲜明，寓意深刻，

2、了解乐曲背景与作者生平

尚德义，著名作曲家。1932年生。1955年毕业于北京师范大学音乐系。现任吉

林艺术学院作曲理论教授、作曲教研室主任，院学术带头人。

3、复听《喜丰年》仔细聆听第一段音乐主题，说说它的节奏有何特点？

四、课堂小结

教学反思

第1课时总课时第3课时

课题嗯嘿呀

1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的

声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》。

教学目标

2了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌一劳动歌的鲜明音乐

特点。

用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》，表现歌曲愉

教学重点

快、热闹的劳动场面。

用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嘿呀》，表现歌曲愉

教学难点

快、热闹的劳动场面。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学

二、师生问好

三、感受朝鲜族音乐文化的魅力

导入：同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族

的？（欣赏长鼓舞片段）

A、谁来说说？

B、你是怎么看出来的？

C、他们的舞蹈给你留下什么印象？

四、学唱歌曲《嗯嘿呀》

1、（出示变色的嗯嘿呀）大家来猜猜这个“嗯嘿呀”会是什么意思呢?其实，这

种节奏也叫“嗯嘿呀长短”。

2、学唱衬词“嗯嘿呀”A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的干劲儿？（嗯嘿

呀）B、听老师唱唱（老师范唱第一段）C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嘿呀”部分，其

余歌词由老师唱。

D、觉得“嗯嘿呀”象是在模仿人们干什么？

3、跟琴唱唱第一、二段歌词

五、用一领众和的形式表现歌曲

课堂小结

教学反思

第1课时总课时第4课时

课题阿里郎

1、通过欣赏《阿里郎》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜民

教学目标族音乐风格特点节奏的唱法。

2、培养对外国、外民族音乐的兴趣。

教学重点体验、了解亚洲国家一朝鲜的原生态民间音乐《阿里郎》。

教学难点体验、了解亚洲国家一朝鲜的原生态民间音乐《阿里郎》。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、导入观赏电影《卖花姑娘》片段设问：1、反映哪个民族的生活？

2、从哪些方面看出是朝鲜族的？

二、欣赏与体验

1、欣赏《阿里郎》，了解、体验朝鲜民歌的特点。设问：a、民歌《阿里郎》

为几拍子歌曲?b、歌曲是用什么乐器来伴奏的？

2、介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽佛琴”。

3、找出歌曲基本节奏型。

4、创编打击乐器节奏谱，为民歌《阿里郎》伴奏。

三、课堂小结

教学反思

第1课时总课时第5课时

课题唱支最美的歌

1、能与他人合作，用优美的谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的

歌》

教学目标

2、感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受

音乐带来的乐。

教学重点歌曲两个声部的协调、统一。

教学难点歌曲两个声部的协调、统一。

教学准备教学课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、情境定向：师生问好！

二、导学辅垫：

1、音阶练习2、三度音程练习

三、引导掌握：

（一）学歌曲旋律

1、听范唱，教师弹奏歌曲A段旋律一遍

2、学生跟琴默唱A段旋律，用手指谱。

3、跟琴轻唱A段旋律，用手指谱，学唱1遍，找出两个乐句的不同处（结束音

不同，第一乐句是5结尾，第二乐句是1结尾）

4、分别听老师弹奏两个声部的旋律

5、尝试完整练唱一遍

（二）学歌词

1、先唱齐唱部分歌词

2、分声部跟琴轻声唱合唱部分歌词一遍

3、说说唱得不够好的地方（难点解决）

4、熟练的将歌曲合唱一遍，解决不好的地方，在巩固一下。

5、完整练唱歌曲

四、课堂小结

教学反思

第1课时总课时第6课时

课题我们是工农子弟兵

1、通过欣赏，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏能力。

教学目标2、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与

韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、

教学重点

“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》。亲身实践、体验“二黄”、

教学难点

“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

教学准备教学课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学：师生问好

二、聆听《我们是工农子弟兵》■

1.从戏曲知识导入。

(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们

传统文化的重要组成部分。

2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析)，初听唱段《我们是工农子弟兵》

并作简介。

3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。

4.简介戏曲音乐的主要因素。

(1)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音

乐风格。本唱段是二黄腔。

(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件一即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点。

5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱)见课

本。

6.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧

情中的人物的品格。

三、小结下课

教学反思

第1课时总课时第7课时

课题军队和老百姓

教学目标欣赏《军队和老百姓》激发学生热爱人民解放军的情感。

教学重点欣赏《军队和老百姓》学生能自主分析乐曲能有自己的见解。

教学难点欣赏《军队和老百姓》学生能自主分析乐曲能有自己的见解。

教学准备教学课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学，课堂常规。

二、听听、唱唱，

1=F2/4

1、6653516—1276516653516—

1666|27651665351----

2、66535|63|212123|6—1621216|5-|612615|3

一1

哼唱出旋律，熟记乐曲的主题。

三、听录音《军队和老百姓》想“这首曲子中听出了一个什么样的场面?情绪、

速度怎样？

四、介绍乐曲：

五、再听录音想“这首乐曲是什么结构的？”

结构：ABA'

“你能够听出几种乐器演奏的？”

六、分段听：第一段：热情热烈、中速

第二段：热情高涨、快速

第三段：高潮部分、快速

七、整体欣赏

教学反思

第1课时总课时第8课时

课题安全教育

1.引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。

教学目标2.引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。

教学重点引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。

教学难点引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。

教学准备教学课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一.以学生为源，从“我”导入

二.掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心

理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办?师：让我们一起来看看下面这几位

同学是怎么做的

刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装

出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大

同学就放他走了

三.拓展延伸，加深认识

板书设计

远离校园暴力

作业设计实践活动

读读案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

教学反思

第1课时总课时第9课时

课题演奏吹竖笛音乐知识

1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

教学目标

2、能说出八三拍子的含义。能按其节拍规律击拍歌曲旋律。

教学重点能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

教学难点能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学

二、学习吹竖策

1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。

2、可以播放竖笛演奏的录像，

3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起；

4、教师示范。

5、教师指导。

6、请学生为大家吹奏小乐曲《上学歌》，其他同学可以随着旋律作指法练习，

巩固学习成果。

7、师生合作演奏《上学歌》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能

力和合作意识。

三、讲解音乐知识

1、3/8的读法，含义，强弱规律。

2、唱一唱下面的旋律，标出节拍重音。

四、小结下课

教学反思

第1课时总课时第10课时

课题我可爱的家乡

1、能用优美的声音学会演唱《我可爱的家乡》。

教学目标

2、感受和体验音乐的情绪。

教学重点歌曲中2/4拍和3/4拍的衔接要多练习。

教学难点歌曲中2/4拍和3/4拍的衔接要多练习。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学

二、学唱新歌

1、初听歌曲《我可爱的家乡》，学生听录音谈感受。

2、教师范唱歌曲。

3、教师逐句教唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句

4、生跟师完整演唱

5、学生跟琴顺唱歌曲

三、处理歌曲

1、师生探讨歌曲的情感

2、听歌曲感受自己的处理

3、练唱歌曲

五、小结下课

教学反思

第1课时总课时第11课时

课题听赏《小河淌水》

1.通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱

教学目标歌曲，理解歌曲，抒发情感。

2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。

通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱歌

教学重点

曲，理解歌曲，抒发情感。

通过发声练习训练学生发音发声技巧，运用正确的发声位置演唱歌

教学难点

曲，理解歌曲，抒发情感。

教学准备教学课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、发声练习

1=D—G4/4

53423127|1——

mamemimomu.

二、歌曲教唱：

1、这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌，属于南方音乐。

歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较

自由的节奏和回环起伏。

2、初听歌曲，感受意境。

3、“哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中

去。

4、再听歌曲，体会情感变化。

三、小结

教学反思

第1课时总课时第12课时

课题歌表演《凉山之最》

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝

教学目标族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》

教学重点学唱歌曲并进行歌表演。

教学难点学唱歌曲并进行歌表演。

教学准备课件。

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、赏图——介绍大凉山

请大家欣赏一段视频和图片，看完后说说彝族是个什么样的民族？

二、跳舞----感受大凉山音乐

1、听一听

聆听歌曲《凉山之最》，听着音乐可以做律动。

2、动一动

每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个盛大的节日------“火把节”

3、教师示范舞蹈

4、师生一起随乐走基本舞步

三、歌表演----喜爱大凉山

四、拓展五、课堂小结

教学反思

第1课时总课时第13课时

课题认识乐器英国管

1、通过学习，使学生了解英国管。

教学目标

2、练习节奏咬尾接龙。

教学重点节奏练习

教学难点节奏练习

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学

二、认识英国管

1、教师手持竖笛向学生展示，简介英国管知识。

2、可以播放英国管演奏的录像；

3、教师示范。

4、教师指导。

三、练一练

1、听辨老师弹奏的是哪一条。

2、节奏咬尾接龙

师示范拍节奏

3、三部轮唱

1-113.211227|1—II

3-3|5.43144213-1

5551111155511-II

四、课堂小结

教学反思

第1课时总课时第14课时

课题学唱《祖国印象》

1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表添寸祖国的热爱；

教学目标2、唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组

成的旋律。

唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点卜六分音符组成的

教学重点

旋律。

唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的

教学难点

旋律。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学，唱《师生问好歌》、《音阶歌》、《Do、Re、Mi》。

一■、导入新课：

1、你知道哪些歌曲是歌唱祖国的呢？

2、除了从歌声里了解祖国外，你还从哪些方面获得了对祖国的印象？

3、指导学生深情地朗读歌词，这节课，我们就一起学习《祖国印象》这首歌。

二、学唱歌曲

1.听录音范唱，整体感受歌曲的情绪及节奏特点这首歌的情绪怎样?带给你怎样

的感受？

2.通过学习6/8拍及节奏练习，逐步解决节奏难点

3、学唱第一段

四、课堂小结

教学反思

第2课时总课时第15课时

课题学唱《祖国印象》

1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱；

教学目标2、唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组

成的旋律。

唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的

教学重点

旋律。

唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的

教学难点

旋律。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学，唱《师生问好歌》、《音阶歌》、《Do、Re、Mi》

二、导入新课：

1、练唱歌曲第一段

2、学习歌词，你从那些地方认识了我们伟大的祖国？

3.4322.②656655.43③32151

④1.4516.165⑤6653351

三、学唱歌曲

1、再次欣赏全曲并跟唱歌曲

2、处理歌曲的情绪

3、齐唱歌曲，表现歌曲

4、再次展现歌曲的情绪，老师一起来参与表现。

四、课堂小结

教学反思

第1课时总课时第16课时

课题听赏《我和我的祖国》

教学目标欣赏《我和我的祖国》激发学生热爱祖国的情感。

把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们

教学重点

祖国建设的更美丽、富强。

把握歌曲的情绪，教育学生热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们

教学难点

祖国建设的更美丽、富强。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、发声练习

我们就进入今天的新课吧！《学习我和我的祖国》首歌。首先大家联系一下发声

联系。（出示幻灯片）

二、歌曲听赏

1、初听歌曲，感受意境。

2、熟悉歌词

3、充满感情，真挚表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。

4、结束时气势洪大，磅礴，用饱满的情绪演唱全曲

5、再听歌曲，体会情感变化。

三、小结

教学反思

第1课时总课时第17课时

课题音乐知识八六拍子

1、能说出八三拍子的含义。

教学目标

2、能按其节拍规律击拍歌曲旋律。

教学重点能按其节拍规律击拍歌曲旋律。

教学难点能按其节拍规律击拍歌曲旋律，

教学准备课件音叉

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学

二、学习吹竖笛

1、练唱歌曲《祖国印象》

2、听赏《我和我的祖国》

提问这首歌是多少拍的?老师范唱，让同学注意听这首歌节奏有什么特点？从而

引出8/6拍的划拍方式和节奏型

三、讲解音乐知识

1、6/8的读法，含义，强弱规律。2、唱一唱下面的旋律，标出节拍重音，

四、知识拓展

配乐诗朗诵、歌咏比赛，进一步增强学生的爱国情感；课堂气氛活跃。

五、小结下课

教学反思

第1课时总课时第18课时

课题演唱《真善美的小世界》

(1)学唱歌曲《真善美的小世界》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。

(2)通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，

教学目标

让学生在体验、模仿、探究中，有感冒地演唱歌曲，了解东北民歌的特

点。

教学重点通过歌曲的学习让学生了解民族音乐。

教学难点歌曲情绪的把握，以及节奏的和谐统一。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、欣赏：《真善美的小世界》

提问：这首歌曲表达了怎样的情感？

今天我们就共同学习一首活泼开朗、轻盈明快的歌曲。

二、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题：

A、歌曲的情绪是什么样的？

B、歌曲的速度是什么样的？

［设计意图：播放课件，感受《真善美的小世界》中生活的美好和快乐，熟悉

《真善美的小世界》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。］

三、学唱歌曲：

(1)读歌词，体会歌曲内容。

(2)出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起

4、随琴视唱曲谱

四、拓展延伸：“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好？"

教学反思

第1课时总课时第19课时

课题(歌表演)《木瓜恰恰恰》

1.能用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学目标

2.能尝试用歌曲典型节奏型编创歌词并进行歌曲表演。

教学重点用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学难点用轻快、明亮的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、情境导入

1.体验叫卖声调。

师：同学们，在生活中，你们有没有听见过有趣的叫卖声？

2.编创吆喝声。

师：同学们模仿的有趣极了，有一个地方的叫卖声最为集中，也是最热闹的地方,

你们猜猜是哪里？

二、新课教学

1.学唱第一乐段。

(1)聆听范唱，感受歌曲的基本情绪。

(2)随乐律动，感受弱起节奏和恰恰舞曲的风格。

(3)学唱歌曲，体验乐段典型节奏型。

2.学唱歌曲第二乐段。

(1)聆听范唱，感受切分节奏特点。

(2)学唱歌曲，体验乐段的情感。

三、情景创编与表演(学生活动)

四、课堂小结。

教学反思

第1课时总课时第20课时

课题(听赏)《匈牙利舞曲(第五号)》

1.能认真聆听《匈牙利舞曲(第五号)》，感受乐曲热烈、奔放的

情绪。

教学目标

2.能积极参与听赏活动，在活动中说出匈牙利舞曲在速度、力度上

的特点和三部曲式的音乐结构。

在听赏活动中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点，以及热烈奔

教学重点

放的情绪。

在听赏活动中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特点，以及热烈奔

教学难点

放的情绪。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、组织教学

二、师生问好

三、分段参与

1.听赏A部分第一主题。

(1)游戏参与(学生围坐一个大圈)

(2)听音乐画图谱。

师：请你尝试着和老师一起来画一画。

(3)集体参与游戏。

a.分析节奏的变化。

b.完整表现

2.听赏A部分第二主题。

(1)初听，引出主题。

(2)学生跟琴哼唱主题

(3)学生跟音乐哼唱，师表演舞蹈。

3.听赏B部分第三、四主题。

(1)初听，学生自由设计动作。

(2)集体舞表演。・・

4.听赏再现乐段，

(1)初听，说说乐曲结构。(2)复听，集体1触戒-

四、课堂小结。

教学反思

第1课时总课时第21课时

课题听赏《雅诺舒骑马》

1.通过欣赏《雅诺舒骑马》和典型人文景观、风俗民情，感受朝鲜

教学目标民族音乐风格特点节奏的唱法。

2.培养对外国、外民族音乐的兴趣。

教学重点体验、了解民间音乐《雅诺舒骑马》。

教学难点体验、了解民间音乐《雅诺舒骑马》。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、导入

观赏电影《雅诺舒骑马》片段

设问：1.反映哪个民族的生活？

2.从哪些方面看出是朝鲜族的？

二、欣赏与体验

1.欣赏《雅诺舒骑马》，了解、体验朝鲜民歌的特点。

设问：a.民歌《雅诺舒骑马》为几拍子歌曲？

b.歌曲是用什么乐器来伴奏的？

2.介绍朝鲜音乐文化参照“教材分析”，结合介绍“长鼓”、“伽仰琴”

3.找出歌曲基本节奏型。

4.创编打击乐器节奏谱，为民歌《阿里郎》伴奏。

三、课堂小结。

教学反思

第1课时总课时第22课时

课题走绛州

1.能自信、有表情的学会演唱《走绛州》，从中感受山西民歌特有

教学目标的艺术风格和地方特色。

2.能积极、大胆的参与音乐表现活动，从中体会音乐带来的愉悦。

教学重点人耳的构造；

教学难点有表情地演唱《走绛州》。

教学准备课件

备课教师陈继敦使用教师

教师教学活动设计

一、情境定向：师生问好

二、导学辅垫：

1.音阶练习2.三度音程练习

三、引导掌握：

（一）学歌曲旋律

1、听范唱，教师弹奏歌曲A段旋律一遍

2、学生跟琴默唱A段旋律，用手指谱。

3、跟琴轻唱A段旋律，用手指谱，学唱1遍，找出两个乐句的不同处（结束音

不同，第一乐句是5结尾，第二乐句是1结尾）

4、分别听老师弹奏两个声部的旋律

5、尝试完整练唱一遍

（二）学歌词

1、先唱齐唱部分歌词

2、分声部跟琴轻声唱合唱部分歌词一遍

3、说说唱得不够好的地方（难点解决）

4、熟练的将歌曲合唱一遍，解决不好的地方，在巩固一下。

5、完整练唱歌曲

四、课堂小结

教学反思

第1课时