2025届高考语文回归课本复习：新课程标准补充篇目

文言文阅读教材文言文复习课程标准补充篇目高考复习：回归教材《〈老子〉八章》《季氏将伐颛臾》复习任务1.梳理并积累两文中的文言基础知识，重点掌握多义实词“容”“患”“陈”。2.背诵课文。1.通假字请指出下列句中的通假字，并解释意思。①正善治“____”同“____”，_____②故能蔽不新成“____”同“____”，______③知者不博“____”同“____”，_____正政为政蔽敝破旧知智智慧2.古今异义请写出下列加颜色词语的古义。①季氏将有事于颛臾古义：______今义：泛指有事情②陈力就列，不能者止古义：__________今义：办不到用兵没有能力3.多义实词请解释下列加颜色词的意思。(1)容①故强为之容：___________②方正之不容也(《屈原列传》)：________③整顿衣裳起敛容(《琵琶行并序》)：___________④可容一人居(《项脊轩志》)：_____⑤女为悦己者容(《史记·刺客列传》)：修饰面容描述，形容(被)容纳脸色，神色容许(2)患①不患寡而患不均：___________②由是则可以辟患而有不为也(《鱼我所欲也》)：___________③时有患疟疾者(《晋书·桓石虔传》)：生病④此数者用兵之患也(《赤壁之战》)：禁忌，忌讳忧虑，担心忧患，灾祸(3)陈①陈力就列：___________________________②《陈情表》：___________③所以饰后宫、充下陈(《谏逐客书》)：_________________________④俯仰之间，已为陈迹(《兰亭集序》)：________⑤非陈诗何以展其义(《古代文论选段》)：_____⑥广行无部伍行陈(《史记·李将军列传》)：读zhèn，名词，交战时的战斗队列陈列，这里是“施展”的意思陈述，陈说古时指台阶及台阶下的地方陈旧的铺陈4.词类活用掌握下列加颜色词的活用类型，并解释意思。(1)形容词作动词①水善利万物而不争：_____②曲则全：_____(2)形容词作名词后世必为子孙忧：__________(3)使动用法①则修文德以来之/而不能来也/既来之：___________________②既来之，则安之：____________帮助保全忧虑的事均为“使……到来”使……安定5.特殊句式掌握下列句子的句式类型，并指出标志词。(如是倒装句请调整语序)(1)宾语前置句①无乃尔是过与：___________________________________________________________________________②何以伐为：_________________________________________________(2)状语后置句龟玉毁于椟中/而谋动干戈于邦内：_____________________________________________________

标志词：是。语序为“无乃过尔与”(也是固定句式，表推测，标志词：无乃……与)

标志词：以(介词)、何(疑问代词)。语序为“以何伐为”

标志词：于。语序为“于椟中毁”“于邦内动干戈”6.名句默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)《〈老子〉八章》中，“_________________，______________”两句阐明了水最接近“道”的原因。(2)《〈老子〉八章》中，“_________________”一句阐明了稀缺物品使人行为不轨。(3)《〈老子〉八章》中，“________，_____________”两句阐明了“只有虚无，才能保证道物始终不变，不再顺化而成新的后天之物”。水善利万物而不争处众人之所恶难得之货令人行妨夫唯不盈故能蔽不新成(4)小刚在发表国旗下讲话的时候，说：“过度追崇对外物的享受，会让我们陷入物欲的深渊不可自拔。”之后又引用《老子》中的两句话“_____________，__________________________”加以说明。(5)孟子在《寡人之于国也》中提醒统治者不怨天尤人，那么天下的百姓都会来归顺了；而孔子在《季氏将伐颛臾》中提到使别国人民归顺本国的做法是“___________，________________”。(6)《季氏将伐颛臾》中，“________________，_______________”两句说明孔子认为不公正、不安定会导致社会动荡。答案

五色令人目盲五音令人耳聋/五音令人耳聋五味令人口爽故远人不服则修文德以来之不患寡而患不均不患贫而患不安7.成语积累成语释义①最高境界的善行，就像水一样，滋养万物而不与万物相争。多用来称赞道德完美的人。②颜色又杂又多，使人眼花。形容事物错综复杂，令人分辨不清。③形容嫌疑、误会像冰化了一样，一下子就消除了。④真实的话未经加工，所以不美妙动听。⑤形容集团、国家等分裂瓦解。⑥祸乱发生在家里，泛指内部发生祸乱。上善若水目迷五色涣然冰释信言不美分崩离析祸起萧墙《中庸(节选)》《〈孟子〉一则》复习任务1.梳理并积累两文中的文言基础知识，重点掌握多义实词“明”“笃”“长”。2.背诵课文。1.通假字请指出下面句中的通假字，并解释意思。行有不慊于心“____”同“____”，___________慊惬快心，满意2.多义实词请解释下列加颜色词的意思。(1)明①明辨之：___________②不自见故明(《〈老子〉八章》)：_____③大学之道，在明明德(《大学》)：____________④明足以察秋毫之末(《齐桓晋文之事》)：_____⑤明道德之广崇(《屈原列传》)：______明晰，清楚显明彰明/美好的视力阐明(2)笃①明辨之，笃行之：______②臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(《陈情表》)：_______③仆道不笃，业甚浅近(《答韦中立论师道书》)：深厚④盖由时主儒雅，笃好文章(《南史·文学传》)：很，非常坚定(病)重(3)长①敢问夫子恶乎长：_____②予助苗长矣：_____③盈虚者如彼，而卒莫消长也(《赤壁赋》)：___________④以吾一日长乎尔(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)：______⑤而或长烟一空，皓月千里(《岳阳楼记》)：_____⑥不自矜故长(《〈老子〉八章》)：___________⑦茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽(王安石《书湖阴先生壁》)：_____擅长生长增长，滋长年长大片长久，长远经常3.特殊句式掌握下列句子的句式类型，并指出标志词。(如是倒装句请调整语序)(1)定语后置句宋人有闵其苗之不长而揠之者：_________________________________________________(2)省略句人一能之，己百之：_____________________标志词：者。语序为“有闵其苗之不长而揠之宋人”“百”后省略“能”字4.名句默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)《中庸(节选)》中，“________________，_______”两句是作者对稳定天下之本的“中”的理解。(2)《中庸(节选)》中，“____________，_______”两句是作者对人处世之道的“和”的理解。(3)《〈孟子〉一则》中，“_______，_________________”两句是孟子回答公孙丑自己的长处。(4)《〈孟子〉一则》中，“______________，_______”两句是讲一旦你的行为问心有愧，这种气就会缺乏力量了。喜怒哀乐之未发谓之中发而皆中节谓之和我知言我善养吾浩然之气行有不慊于心则馁矣(5)《〈孟子〉一则》中，“_________，_________”两句讲的是揠苗助长的后果。非徒无益而又害之复习任务1.梳理并积累两文中的文言基础知识，重点掌握古今异义词、多义实词“弥”“尽”“爽”“临”“比”。2.背诵课文。1.通假字请指出下列句中的通假字，并解释意思。①青雀黄龙之轴“_____”同“_____”，____②云销雨霁“_____”同“_____”，_____③被鹤氅“_____”同“_____”，___________________轴舳船销消消失被披穿在身上、披在身上2.古今异义请写出下列加颜色词语的古义。①千里逢迎古义：_____今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)②俨骖

于上路古义：____________今义：走上路程，动身；上轨道迎接高高的道路③腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：_________________今义：读书人；学位的最低一级，大学本科毕业时授予④阮籍猖狂古义：_______________今义：狂妄而放肆(含贬义)⑤幸后之人与我同志古义：_________今义：人们惯用的彼此之间的称呼掌管文学撰述的官狂放，不拘礼法志同道合3.多义实词请解释下列加颜色词的意思。(1)弥①舸舰弥津：________②奉之弥繁，侵之愈急(《六国论》)：__________③旷日弥久：________满，遍越，更加长，久(2)尽①萍水相逢，尽是他乡之客：__________②潦水尽而寒潭清：__________③是造物者之无尽藏也(《赤壁赋》)：______④转侧床头，惟思自尽(《促织》)：_______⑤一肌一容，尽态极妍(《阿房宫赋》)：________⑥竭忠尽智以事其君(《屈原列传》)：________________全部，都完，没有穷尽死，灭极，最竭尽，全部用出(3)爽①爽籁发而清风生：_____②酌贪泉而觉爽：_____③少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽(《促织》)：_______________④五味令人口爽(《〈老子〉八章》)：______⑤又爽然自失矣(《屈原列传》)：___________⑥温豪爽有风概(《晋书·桓温传》)：直爽，爽快参差清爽过失，差错败坏失意，茫然(4)临①都督阎公之雅望，棨戟遥临：_______②飞阁流丹，下临无地：_______________③临别赠言：___________④未尝不临文嗟悼(《兰亭集序》)：______⑤临视，则虫集冠上(《促织》)：__________来，到从高处往下探望即将，将要面对到，走近(5)比①比屋皆然，以其价廉而工省也：___________②比去，以手阖门(《项脊轩志》)：_________③试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力(《过秦论》)：______④因出己虫，纳比笼中(《促织》)：_____⑤每自比于管仲、乐毅(《隆中对》)：比拟，认为和……一样⑥比得软脚病，往往而剧(《祭十二郎文》)：近来紧挨，靠近等到，及比较比试4.词类活用掌握下列加颜色词的活用类型，并解释意思。(1)名词作动词①目吴会于云间：_______②兰亭已矣，梓泽丘墟：_____________(2)名词作状语雄州雾列，俊采星驰：____________________看，望变为荒丘废墟像雾一样/像星星一样(3)形容词作名词①宾主尽东南之美：______②四美具，二难并：____________________(4)使动用法①徐孺下陈蕃之榻：___________②窜梁鸿于海曲：___________③屈贾谊于长沙：_____________(5)意动用法襟三江而带五湖：__________________________俊杰美好的事物/难得的人使……放下使……逃窜使……受委屈以……为衣襟/以……为衣带5.特殊句式掌握下列句子的句式类型，并指出标志词。(如是倒装句请调整语序)(1)被动句①纤歌凝而白云遏：__________②怀帝阍而不见：__________(2)宾语前置句①童子何知：____________________________________________②奏流水以何惭：____________________________________________无标志词无标志词标志词：何(疑问代词)知(动词)。语序为“知何”标志词：何(疑问代词)惭(动词)。语序为“惭何”(3)定语后置句都督阎公之雅望/宇文新州之懿范：____________________________________________________(4)判断句①皆竹楼之所助也：___________②亦谪居之胜概也：___________标志词：之。语序为“雅望都督阎公”“懿范宇文新州”标志词：皆标志词：亦6.名句默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)王勃《滕王阁序》中，“__________，__________”两句点明了滕王阁所在位置。(2)王勃《滕王阁序》中，“_______________，_______________”两句在静止中表现光影色彩的变化，将湖光山色写得极富生命力。(3)王勃《滕王阁序》中，“________________，________________”两句是一个视觉的飨宴，整幅画面的主体是红色的夕阳余晖和蓝绿色的水光接天的模样，白色的野鹭穿插其间。豫章故郡洪都新府潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色(4)王勃《滕王阁序》中，运用典故来表现自己壮志难酬的悲慨的句子是“_________，_________”。(5)王禹偁《黄冈竹楼记》中，“_____________”一句言竹楼坐落，地处偏僻；“____________”一句言其位置优越，视野无碍。(6)王禹偁《黄冈竹楼记》中，“_________，_________”两句写竹楼环境残破荒凉。冯唐易老李广难封子城西北隅与月波楼通雉堞圮毁蓁莽荒秽7.文化常识(1)翼轸：星宿名。“星分翼轸”指洪州属于翼、轸二星所对应的地面的区域。古人用天上二十八星宿(列星)的方位来区分地面的区域，某个星宿对着地面的某个区域，叫作某地在某星的分野。“龙光射牛斗之墟”中的“牛”和“斗”也是星宿名。(2)三江：泛指长江中下游的江河。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”。(3)五湖：泛指太湖一带的众多湖泊。一说，指太湖、鄱阳湖、青草湖、丹阳湖、洞庭湖。(4)夷夏：“夷”，本义为东方之人，我国古代对东部各民族的统称，也泛称周边的民族。“夏”是古代汉族自称，这里指中原地区。(5)帝阍：“帝”指天帝，“阍”指守门人；“帝阍”指天帝的守门者，文中指皇帝的宫门。“帝阍”原是屈原辞赋中想象的神灵，前人常用“叫帝阍”“叩帝阍”等来表达忠于朝廷、希望君臣遇合，或能将民情达于圣听之意。(6)“东隅”指日出的地方，表示早；“桑榆”指日落的地方，表示晚。(7)趋庭：快步走过庭院，文中表示对长辈的恭敬。(8)鲤对，出自《论语·季氏》：“(孔子)尝独立，鲤(孔鲤，孔子的儿子)趋而过庭。曰：‘学《诗》乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言(说话没有依据)。’鲤退而学《诗》。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立(立身没有准则)。’鲤退而学礼。”作为典故，“趋庭”“鲤对”“庭对”都指子女接受父亲的教诲；“庭训”多指父亲的教诲或培育。(9)翰林：皇帝的文学侍从官。翰林院从唐朝谒见名人起开始设立，是为供职具有艺能人士的机构。(10)出：京官外调。古代称由京官调任地方官为出官。《上枢密韩太尉书》《古代文论选段》复习任务1.梳理并积累两文中的文言基础知识，重点掌握古今异义词、多义实词“形”“广”“或”。2.背诵课文。1.古今异义请写出下列加颜色词语的古义。①在心为志，发言为诗古义：_______________今义：发表意见(多指在会议上)②不知手之舞之，足之蹈之也古义：_________今义：不知道不知不觉用语言表现出来③寄身于翰墨古义：_____今义：(在某地)临时停留或暂住④非长歌何以骋其情古义：__________今义：较长的歌寄托放声高歌2.多义实词请解释下列加颜色词的意思。(1)形①以为文者气之所形：______②不为者与不能者之形(《齐桓晋文之事》)：______③既自以心为形役(《归去来兮辞并序》)：_____④日星隐曜，山岳潜形(《岳阳楼记》)：_____⑤视之，形若土狗(《促织》)：____________外形表现形体形迹形象，形状(2)广①无高山大野可登览以自广：__________②安得广厦千万间(《茅屋为秋风所破歌》)：___________________③必能裨补阙漏，有所广益(《出师表》)：____________④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞并序》)：____________⑤自以为寿不得长，伤悼之，乃为赋以自广(《史记·屈原贾生列传》)：宽心，安慰使……广宽阔，与“狭”相对扩大，增广广泛，多方(3)或①或骨横朔野：________②或命巾车，或棹孤舟(《归去来兮辞并序》)：______③当与秦相较，或未易量(《六国论》)：_____④别从东道，或失道(《汉书·霍去病传》)：同“惑”，

迷惑有的人有时或许3.词类活用掌握下列加颜色词的活用类型，并解释意思。(1)名词作状语入则周公、召公/出则方叔、召虎：____________(2)使动用法①无高山大野可登览以自广：____________②闻一言以自壮：__________在朝内/出征使……宽广使……壮(3)意动用法①不志其大：____________②根情，苗言，华声，实义：___________________(4)形容词作动词嘉会寄诗以亲：_________以……为志以……为根/苗/花/实表现亲密4.特殊句式掌握下列句子的句式类型，并指出标志词。(如是倒装句请调整语序)(1)宾语前置句而辙也未之见焉：___________________________________________(2)定语后置句听其议论之宏辨/观其容貌之秀伟：______________________________________________标志词：未(否定词)之(宾语)。语序为“未见之”标志词：之。语序为“宏辨议论”“秀伟容貌”(3)状语后置句莫先乎情/莫始乎言：_______________________________________(4)被动句恐晏、欧诸公所不许也：___________________标志词：乎。语序为“乎情先”“乎言始”标志词：(为)……所5.名句默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)《上枢密韩太尉书》中，苏辙就写文章方面发表了自己的看法，其中表明他的观点的句子