教育管理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年牡丹江师范学院

教育管理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年牡丹江师范学院学者和学校主张并拥护从校园文化研究走向学校文化研究，因为二者还是有区别的。（）

答案:对法的预测性是指由于法的存在，人们可以认识自己或他人行为是否合法，预计国家对这种行为的态度以及这种行为所产生的后果。（）

答案:对在教育经费相对紧张的情况下，学费、杂费、住宿费等费用是学校经费的有益补充。对学校及其他教育机构的收费管理，是依法治校的一项重要内容，国家和政府通过立法手段确保学校教育的公益性。（）

答案:对管理的关键在于决策。（）

答案:对走动式教学管理的原则是直接接触原则、倾听原则、不定期原则。（）

答案:对霍桑实验第二阶段是研究物理因素对生产率的影响。（）

答案:错领导行为理论重视环境因素与领导行为的交互作用对工作成效的影响。（）。

答案:错文化是人对周围力量施加影响的方式，其中一种最重要的影响方式就是学校教育。学校是一个社会组织，要研究学校文化，需要从研究组织文化开始。（）

答案:对生产经营性组织是指以解决社会适应和平衡问题为目标的组织。（）

答案:错我国目前的新课程管理体制是两级摇摆不定。（）

答案:错课程管理体制不包括学校自主型管理体制。（）

答案:错校园文化常常指代学生活动，而学校文化却涵盖了教师文化、学生文化、课程文化、组织文化和环境文化等。校园文化被看作是学校文化的母系统。（）

答案:错做好组织控制学校还要与社会有关方面、学生家长和兄弟学校之间加强联络。（）

答案:对学校及其他教育机构通过依法举办校办产业、开展社会服务、收费等方式都可以获得部分正当合法的收入，这些收入可以随便使用。（）

答案:错学生发展指标是作为衡量学校管理和教师教育、教学工作成果质量的标准。（）

答案:对制定工作质量标准要确定其是否先进、是否符合实际、是否具有操作性。（）

答案:对教师聘任制度是教师职务制度的基础。（）

答案:对人身罚是限制和剥夺人身自由。只能由公安机关行使。（）

答案:对学生的差异性发展就应得到承认和尊重。（）

答案:错王继华认为，如果要考察一所学校的文化战略构想，实质就是看学生的学习水平。（）

答案:错学校文化管理过程就是学校文化的创建和培育过程，这是一个（）的系统工程，是在学校师生员工中培植学校价值观、打造学习共同体的过程。

答案:多因素###多层次###多结构学习常规管理中的过程管理主要包括（）。

答案:作业###课堂###学生出勤与纪律情况的考察###考核我国对校长的评价主要从（）几个角度考量。

答案:评价方法选择###评价者选择###评价目的选择###评价取向选择组织的放大功能主要表现在（）。

答案:放大管理制度优势###放大个体所起作用###放大资源配置优势校长的职责包括（）。

答案:建设组织机构和制定规章制度，拓展资源渠道###建设团结向上的领导集体###科学选用和培养干部，建立和谐的内外部公共关系###规划学校发展，科学决策，统筹全局我国学校行政组织机构通常由以下哪几个方面组成（）。

答案:校长办公室###总务处###教研组和年级组###教导处和政教处学校文化却涵盖了（）

答案:环境文化###课程文化###组织文化###教师文化和学生文化’领导理论的研究经历了（）几个模式。

答案:道德领导研究###特质研究###领导权变研究###行为研究在质量信息提取时，调查测量方法应具备（）。

答案:信度###效度###区分度组织文化的研究热潮兴起于20世纪80年代初的企业文化研究，以组织文化的“新潮四重奏”为标志。“新潮四重奏”指的是当时的四本畅销书（）

答案:《Z理论-美国企业界怎样迎接日本的挑战》###《追求卓越-美国杰出企业成功的秘诀》###《日本企业管理艺术》###《企业文化-现代企业的精神支柱》菲德勒首先将领导方式分为（）。

答案:工作取向###关系取向20世纪60年代开始,英国,在学校取消正规的德育课程,把德育融于丰富多彩的活动之中。但是,这一尝试因与英国传统习俗相去甚远而导致社会混乱。为了改变社会现状，探索德育新路，编写两套德育教育教材（），为学校德育做出了贡献。

答案:《生命线》###《起始线》传统的学校工作质量管理的特点是（）。

答案:是自上而下的管理###质量考核考核的内容分散，缺少全面性###以对最终成果的评定和考核为主学校的任务主要有（）。

答案:制定并执行学校学生管理工作计划、管理常规和管理措施。###用国家的教育方针和政策，统一教职员工的思想和教育行为###健全和完善学校管理组织系统学校存在的管理模式（）

答案:教师文化和学生文化’###环境文化###组织文化###课程文化全面质量管理的指导思想是（）。

答案:质量管理必须科学化###每个工作者都必须树立为他人圆满服务的意识，从自己做起，保障产品质量。###从整体出发把握质量###只有通过组织落实才能实现质量保障###好产品是生产出来的而不是检验出来的学校质量管理的意义是（）。

答案:质量管理是实现学校基本任务和满足社会需要的保证###质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段###抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性教师要想获得持续发展，适应教育变革的新要求，仅仅做一名学习者是不够的，还需要具备对自身教育行动加以（）的能力。

答案:研究###改进###反思除菲德勒领导权变理论外，以下属于权变理论研究的包括（）。

答案:三维领导理论###路径-目标理论###领导方式连续体理论教育行政既有行政的性质，是一种抽象行政行为，又具有立法的性质，是一种立法行为。教育行政立法的特点是：（）

答案:教育行政立法制定的教育行政法规、规章是教育法的一种形式，具有教育法的效力###又不同于国家权力机关的立法行为，有着很强的从属性。###实施教育行政立法的主体是特定的国家行政机关，如国务院及其各部委，省一级政府或较大的市政府。###教育行政立法是依照严格的程序制定的，一般要经过规划、起草、征求意见、审查、通过、发布与备案等几个环节过度集权的弊端是（）。

答案:降低决策质量和员工的工作热情###降低组织的适应能力编班工作需要注意两个方面是（）。

答案:编班方式###班级规模我国《教育法》第29条规定的学校义务有（）等

答案:贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量###维护受教育者、教师及其他职工的合法权益鲍必特提出要提高学校行政工作的效率，要做到（）。

答案:规定学校的“生产方式”和程序###“教师”必须具备的资格的工作准则###确定学校“产品”的理想标准质量教育工作可以从（）几个方面开展。

答案:质量管理培训###专业知识和能力教育###质量意识和质量责任感教育。现代德育管理的主要特点是（）

答案:开放性###科学性###民主性以下属于教育评价主体范围的是（）

答案:家庭###企业###被管理者###社区###管理者德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（）：

答案:德育内容###德育方法下列哪项不是组织的功能（）。

答案:预测功能在教育经费相对紧张的情况下，学费、杂费、住宿费等费用是学校经费的有益补充。对学校及其他教育机构的收费管理，是依法治校的一项重要内容，（）通过立法手段确保学校教育的公益性。

答案:国家和政府下列关于组织概念的说法中不正确的是（）。

答案:组织就是由人员、职位、指挥链与规章制度构成的封闭的系统。部门的划分主要是解决组织的（）。

答案:横向协调问题小王老师能力很强，但是工作中总是保持“躺平状态”，因此当学校组织教学竞赛时，他虽然作为新任教师参加了，但是却没有表现出应有的水平。这是由于（）

答案:他主观努力程度不足某学校校长给予任课教师充足的课堂教学信任，教师在课堂上可以自由选择教学方法和进度等，教师感到上课积极性明显提高。这是由于校长关注到了（）。

答案:工作的自主权管理方格理论中5.5型表示（）。

答案:中间型领导提出“教学成本”概念的是（）。

答案:斯波尔丁家庭德育内容的重点是（）

答案:.道德教育和法纪教育韦伯认为行政组织的权力基础是（）。

答案:合理的法定权力我国《教育法》规定受教育者的权利包括努力学习，完成规定学习任务。（）

答案:错在法律上，教师有两种身份：一方面他们是普通的公民，享有普通公民所应享有的权利，履行普通公民所必须履行的义务；另一方面，他们又是履行教育教学职责的专业人员，有其特定的法律权利和义务。（）

答案:对教育行政行为作为行政行为的一个分支，承继了后者的一般特征。（）

答案:对我国《教育法》第29条规定的学校义务中有对教育者颁发相应的学业证书。（）

答案:错教育法的体系有哪些（）。

答案:地方性教育法规###宪法中有关教育的条款###教育基本法律###教育行政法规教育行政法律责任是指教育行政法律关系主体由于违反了有关教育的行政法律规范或不发行相应的行政法律义务而应依法承担的行政法律后果。（）

答案:对人身法的限制和剥夺人身自由的时候，可以不由公安机关行使。（）

答案:错教育行政法规的制定机关（）。

答案:国务院教育行政有行政的性质，是一种抽象的行政行为，但是它不具有立法的性质，不属于立法行为。（）

答案:错教育行政行为的特点有（）。

答案:由教育行政机关作出###它必须是具有法律意义的行为###它是教育行政机关行使行政职权，履行其他行政职责的行为学校文化是核心价值观主导下的行为方式与物态形式的总和，它是可以创建和生长的，也是可以凝练和阐释的。但学术定义的学校文化在现实中是无法遇到的，更是无法套用的。（）

答案:对下列哪一项是关于校园文化的正确说法（）

答案:是以校园为主要空间、以学生为主体、以校园精神为主要特征的一种群体文化明理是创建和明确学校精神文化体系和逻辑的策略。（）

答案:对四手抓策略就是以精神文化、制度文化、行为文化和（）文化四个点为抓手

答案:物质关于学校文化结构的研究有二分说、三分说、四分说和六分说。（）

答案:对政治型管理模式的特征是决策由不同委员会和工作小组决定。（）

答案:错教师参与创建学校文化的程度是检测文化活性的最重要指标。（）

答案:错化物是由学校师生员工在教育实践过程中创造的各种物质设施，是学校精神文化的具象表达。化物需要做好三件事（）

答案:管理文化设施###美化学校环境###设计并物化学校标识哈尔平和克罗夫特提出的几种组织氛围，分别是（）

答案:开放型###封闭型###松散型###忙碌型治事是学校进行制度文化建设的管理策略，包括（）

答案:学校制度安排###组织设计###文化网络管理《学生守则生日常行为规范》是学校德育管理制度中的常规类制度。（）

答案:对德育就是培养学生道德品质的教育。（）

答案:错德育的基本途径是（）。

答案:思想品德课与其他学科的教学受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（）

答案:对教育部《关于进一步加强中班主任工作的意见》明确指出：（）是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。

答案:班主任学校中一切活动都应当有德育的意义,德育可以通过各种途径来实现。（）

答案:对现代德育的功能具有（）。

答案:全面性一般来说，处于学龄初期的儿童，道德品质是构成思想品德内容的主要因素。（）

答案:对学校德育管理的基本职能是（）。

答案:协调各科德育关系进行德育完全是政治老师的事。（）

答案:错走动式教学管理是指学校管理者通过自己直接与一线教学的接触和了解，收集最直接的学校教学信息，弥补学校正式组织渠道的不足。（）

答案:对教学过程管理包括：备课管理、课堂教学管理、作业管理、学业成绩评价管理。（）

答案:对建立学校课程管理的规章制度要以政策法规为依据，保证国家课程的统一性和标准性，并配以必修课的教学设置来保证。（）

答案:对课程管理的内容有哪些（）。

答案:颁布审定的课程文件###保证国家教育方针对课程建设的指导作用###起草课程文件###教科书的编写评课目的的出发点是考核评价教师的教学水平。（）

答案:错课程设置实行国家课程、地方课程、学校课程相结合的课程设置模式。（）

答案:对作业是教师布置的学习任务，包括课堂作业和课外作业两种形式，最主要的是课堂作业。（）

答案:错提升学校课程管理的主体意识是通过外在力量来唤醒、培养和构建学校课程管理的主体意识。（）

答案:对中央集权型课程管理体制的弊端（）。

答案:不利于学生的个性发展###不利于调动地方政府管理教育、办好教育的积极性和主动性###不利于和教师的主动性和创造性的发挥###不利于适应不同地区经济与社会发展对教育的多样化的需求课程管理体制包括（）。

答案:地方分权型的课程管理体制###中央集权型的课程管理体制###学校自主型管理体制教师评价的目标一般指向教师工作的改进与提高。（）

答案:对（）和学校是进行学生管理的主要机构。

答案:教育行政部门学生管理的价值是多重的，站在不同的角度可以发现其不同的价值体现。在此，我们试图揭示学生管理的个体价值、社会价值、工具性价值和本体性价值。（）

答案:对考核是检查学校教学效果的重要方法,也是评定学生学习状况的主要依据，还是国家和社会选拔人才的有力手段。（）

答案:对从20世纪中叶起，—些发达国家开始采用“定向师范教育”的体制，为中小学输送学术水平较高，文化知识面较宽，工作适应能力较强的新师资。（）

答案:错招聘新教师的着眼点由候选人单一教学能力转向候选人的教（）等多重能力。

答案:人际###组织###科研###教学学生管理的价值主要包括（）。

答案:本体性价值。###个体价值###工具性价值###社会价值教师的专业能力主要表现在（）方面。

答案:提出问题的能力###判断决策能力###表达能力学生管理需要与时俱进，在目标上应当体现时代特征。（）

答案:对（）需要学校领导者运用管理手段去精心打造，也需要—个比较长的形成过程。在这—过程中，学校应着力转变校本教师专业发展的两个基本关注：—是从单—关注到多重关注。二是从工作业绩到动力来源。

答案:文化保障领导特质理论研究的基本假设是（）。

答案:成功的领导者与不成功的领导者具有不同的人格特质彼得原理表明领导因其所在职位被不断提拔，就有可能被提升到他可能不胜任的职位，而无法发挥其能力和价值。（）

答案:对领导的有效性取决于领导方式或领导行为是否能与特定的领导情景相匹配。（）

答案:对20世纪30年代末，莱温等人进行了一项有关领导方式的研究，将领导方式划分为（）。

答案:独裁型###放任型###民主型校长管理制度的缺点的有（）：

答案:校长只能单向流动###缺乏激励校长的竞争机制###政级别倒挂###强化校长官本位意识菲德勒研究中，在居中的领导情景中，工作导向型领导更有效。（）

答案:错领导者的影响力受（）多重因素影响。

答案:被领导者的相关性###职权的合法性###领导者的个性条件校长的角色是受国家的委托管理学校，要在根本大政方针上服从国家的政策，完成各种任务；在其学校范围内要要影响自己的下属，影响外部力量，推动学校日常工作开展，并时刻准备抓住时机进行必要变革，争取更大成就。（）

答案:对良好的个人特质是有效领导的充要条件（）

答案:错学校是一个学习共同体是道德领导理论最基本的一个假设。（）

答案:对组织的基本要素有（）。

答案:共同目标###组织机构###共同活动###组织成员功能式组织结构形式中在相关层级设置的职能部门并不拥有指挥权。（）

答案:错国务院有权制定和发布（）。

答案:教育行政法规根据组织的分类，按照社会功能所作的划分，以解决生存和供应问题为目标的是（）。

答案:生产经营性组织组织的功能有（）。

答案:激励功能###放大功能###聚合功能###调控功能在功能式组织结构形式中，如果组织内部的结构比较复杂，职能部门较多，容易形成多头领导，让下级无所适从。（）

答案:对学校的组织可分成两大类：一类是行政组织机构，另一类是非行政组织机构。下列不属于学校的行政组织机构的是（）。

答案:党支部管理是针对组织而言的。（）

答案:对教育行政组织机构包括（）。

答案:中央教育行政组织机构###地方教育行政组织机构西蒙认为，管理就是指管理的职能。（）

答案:错管理工作质量是教育质量的保障。（）