2024七年级科学下册第1章代代相传的生命1.4植物的一生第3课时植物的芽和花习题课件新版浙教版

第3课时植物的芽和花第4节

植物的一生1.芽是未发育的茎叶或花，芽的结构包括

叶原基

⁠、顶端分生组织、幼叶、

芽轴

⁠、

芽原基

⁠等部分。

顶端优势

⁠是指顶芽发育得较快时，会抑制侧芽的发育。摘除顶芽就会促使侧芽发育，多长侧枝。2.花最重要的结构是

雄蕊

⁠和

雌蕊

⁠，花到果实的转变：开花→传粉→受精→发育→果实和种子。叶原基芽轴芽原基顶端优势雄蕊雌蕊1.有些南瓜花只开花不结果，有些南瓜花下带着一个小南瓜，这是因为（

A

）A.南瓜花分为雌花和雄花B.南瓜的品种不一样C.一朵南瓜花里有雄蕊和雌蕊D.南瓜花的花蕊被虫子咬坏了A【点拨】南瓜是雌雄同株植物，所开的花有雌花、雄花，雄花只能产生花粉，不能结果；当雄花的花粉落在雌花雌蕊的柱头上，通过受精作用，雌花能结出果实，故A正确。2.花是植物的生殖器官，它最主要的结构是（

B

）A.花瓣B.雄蕊和雌蕊C.花萼D.花托B3.芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是（

B

）A.芽中有幼叶、茎等器官B.芽中顶端分生组织的细胞进行分裂、分化C.芽原基可发育成茎D.芽中细胞的体积变大B【点拨】芽的基本结构包括叶原基、顶端分生组织、幼叶、芽轴、芽原基。芽能够发育成含有叶、茎和芽的枝条，主要原因是芽中顶端分生组织的细胞会不断分裂和分化。4.一朵桃花被害虫啃食后没有结出果实，则被啃食损伤的部分是（

C

）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺C【点拨】雌蕊由柱头、花柱和子房组成，当传粉和受精完成后，柱头和花柱凋落，只有子房继续发育成果实。桃花被虫啃食后没有结出果实，说明被啃食损伤的部分是雌蕊。故C符合题意。5.[2023·绍兴期中改编]园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对篱笆定期修剪，其目的是（

D

）A.抑制其侧芽生长B.抑制其开花结果C.抑制其向光生长D.促进其侧芽生长D【点拨】当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制。园林工人定期修剪路旁的绿篱，其目的是去掉顶芽，促进侧芽的生长。6.[2023·台州月考改编]关于花的结构，下列说法错误的是

（

C

）A.花一般具有花托、萼片、花瓣和花蕊B.花的主要结构是花蕊C.雄蕊由柱头、花柱和子房组成D.雌蕊的子房里面有胚珠C7.如图为某一植物的一段枝条、芽、种子的结构示意图，据图分析回答问题：（1）图甲中的结构[1]是由图乙中的[2]

幼叶⁠发育来的，也是由图丙中的[3]

胚芽⁠发育来的。（2）玉米种子与图丙中的种子相比，最大的不同是玉米种子有

胚乳⁠，而图丙中的种子没有。图丙的种子结构中，储存营养物质的结构是[4]

子叶⁠。幼叶胚芽胚乳子叶8.[2023·湖州期末]在观察花的结构时，下列叙述正确的是

（

B

）A.用镊子自内向外逐层剥下花的各部分B.将各部分按萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自下而上粘在白纸上C.每一朵花都能观察到雄蕊和雌蕊D.用刀片将子房纵向剖开，可以看到子房内有胚B【点拨】观察花的结构时，取一朵花，用镊子由外向内剥下花的各部分结构，A错误；根据花有无雌蕊、雄蕊，可将花分为两性花和单性花，只有两性花才同时具有雌蕊和雄蕊，C错误；用刀片将子房纵向剖开，可以观察到子房中的胚珠，D错误。9.为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图（如图所示）对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是

（

）A.数清花瓣、花萼的数量B.准确描述樱桃花各结构的颜色C.利用放大镜辅助观察，并记录观察结果D.利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察D【点拨】对樱桃花做整体观察，用放大镜而不是高倍显微镜，D错误。10.小柯同学做“观察花的结构”实验时，进行了如下操作：（1）取一朵花，用镊子

A

⁠剥下花的各部分结构。（填字母）A.由外向内B.由内向外C.由上向下A

（2）小柯将花的结构粘在白纸上，如图所示，在标注名称时有一结构不确定，请帮他补上：

雌蕊⁠。（3）解剖该朵花，观察其结构，在子房内看到的白色小颗粒是

胚珠⁠。雌蕊胚珠11.[持之以恒][2023·温州模拟]人类对植物开花、结果、产生种子之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考，资料1、资料2再现了部分过程。请你阅读资料，回答问题：[资料1]17世纪格鲁通过对花进行解剖，发现花中有产生精子的部分，也有产生卵细胞的部分。他认为植物都是雌雄同株的。[资料2]卡梅拉里乌斯做了进一步的实验研究。实验①：把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开，发现结果实的桑树虽然能结果实，但果实中没有一粒种子。实验②：换用野靛（一种开花植物）做上述实验，结果相同。实验③：把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。（1）花的子房中，产生卵细胞的结构是

胚珠⁠。（2）卡梅拉里乌斯换用野靛做实验的目的是

避免偶然性，增强实验的说服力⁠。（3）卡梅拉里乌斯的实验

不支持⁠（填“支持”或“不支持”）格鲁的观点。胚珠避免偶然性，增强实验的说服力不支持【点拨】（1）花的子房中产生卵细胞的结构是胚珠。（2）选用不同的植物进行实验，可避免偶然性，增强实验的说服力。（3）资料1中，格鲁认为植物都是雌雄同株的；而资料2中卡梅拉里乌斯的实验①把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开，发现结果实的桑树虽然能结果实，但果实中没有一粒种子，说明桑树是雌雄异株的植物，所以卡梅拉里乌斯的实验不支持格鲁的观点。12.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”如图1是叶芽的结构放大模式图，请根据该古诗填空。（1）诗中“细叶”是由图1结构中

A

⁠（填字母，下同）发育而成的，“绿丝绦”指的是茎，是图1结构中

B

⁠发育而成的。（2）整个叶芽将来会发育成

枝