【师生关系与学生学习态度关系探析3800字（论文）】

.前言师生关系是教育界中一个很重要的研究课题，随着时代的发展变化，师生关系也在不断与时俱进，呈现出各种形式的表现状态，蕴含了时代的思想特征，包含师生之间思想方面的矛盾和妥协、师生之间情感交流和沟通、师生人格的碰撞和交融、师生之间权利义务的对等统一等内容。能够影响师生关系的内容也很多，包括社会环境因素、经济因素、道德因素、校园环境因素以及师生自身的因素等。一直以来，影响我国师生关系的一大因素就是传统教学模式的负面影响，由于传统教学模式比较注重教师地位的体现，导致课堂环境沉闷压抑，学生得不到足够的肯定和尊重，会自发疏远教师，这样对于建立和谐融洽的师生关系会产生很大的负面影响王忠敏.小学师生关系对学生学习影响及策略的研究[J].2020.王忠敏.小学师生关系对学生学习影响及策略的研究[J].2020.2.师生关系对学生学习态度的影响分析2.1教育观念的制约教师和学生在地位和人格上是平等的。教师和学生应该一起走上进步的道路，一起学习，老师不只是把知识传授给学生，而是和学生一起学习。目前的师生关系虽然表面上呈现的是平等的关系，可实际上还存在不平等的关系，经过调查发现有27%的学生认为教师在出现错误时是偶尔听取学生的意见，有6.5%的学生认为教师从来不听取学生的意见，学生有心里话不敢跟老师说，这可以看出学生渴望与教师沟通，但存在对教师惧怕，学生的意见不被老师重视，教师没有对学生平等的对待。教师应把学生视为有生命、有尊严、有自我意识的人，学生具有主体性，教师在上课过程中要让学生充分发挥主体性，学生的主体性是不可以漠视的。在古代社会，师生关系最突出的特点是教师的尊严，学生必须服从教师，教师和学生的地位不平等，教师与学生的地位是统治与被统治。教师对学生施加了很多知识，他们只能被动地接受这些知识，忽视他们的情感、心理和精神需求李志民.谈谈如何正确处理师生关系[J].发明与创新李志民.谈谈如何正确处理师生关系[J].发明与创新·教育信息化,2020,(01):9.2.2教师的专业素养新课程标准对教师的专业素质和能力提出了更高的要求，要求教师及时更新教育观念。虽然有些教师对新的要求有所了解，但由于自身专业素质的限制，他们缺乏专业能力，实践起来存在一定的难度。教师对学生的沟通技巧和情绪的控制能力会对师生关系有影响，笔者在支教期间，有看到教师打骂学生的现状，这在一定程度上反映出教师的专业素养有待提高，教师在面对学生犯错误时并没有控制住自己的情绪，没有耐心的跟学生进行沟通，直接打骂学生的话会激发学生对教师的憎恨，从而教师和学生之间会有矛盾。教师的课堂教学的表现也会影响师生关系，在课堂上不能一直关注学习好的学生、积极回答的学生，对于上课走神、注意力分散、不积极回答的学生也要关注，如果教师在上课时专注于讲教学内容，赶上课进度，这会导致学生上课的积极性不强，吸引不了学生的注意力。会导致学生对教师的权威性降低，容易引起不好的冲突现象，不利于良好师生关系的建立。2.3师生之间缺乏交往沟通的技巧素质教育提倡学生要全面发展。在被问及你或你的同学在课堂中犯错误，老师原谅的情况时，有5.5%的学生回答从不，答案是偶尔有17.5%的学生，教师和学生没有及时沟通与对话，会产生一些不良的后果，如教师体罚、关系僵硬等。教师对学生体罚主要是因为学生没有达到教师对他们的期望，这就与素质教育强调的相冲突。从调查中发现有24.5%的学生从不与老师分享过成果与失败，这可以说明教师与部分学生之间关系特别的疏远，亲密度较低，师生之间的对话与沟通少。每一个学生都是有不同的个性、品质，是独立的个体，每个人的经历是不同的，有自己的缺点和优点。学生当然也有来自不同的压力，不习惯学校的管理模式，作业繁多、不喜欢老师的教学方式、有了烦心事无处可说、教师没有对自己关心、学生的个性被压抑等压力。在教师看来，了解学生是一个大工程，这需要老师得下很大的功夫和精力、时间。一个老师面对的几十个学生，老师是很难够把每个学生的个性了解的很全面，很难做到每次都与全部学生交流，教师和学生的交流频次缺乏，这会有一定影响的对于构建融洽的师生关系，会产生不公平的对待，不公平的处理。3.构建和谐师生关系的有效途径3.1教师要熟悉每一位学生“知己知彼，百战不殆”，这意味着教师要提高学生成绩的第一件事就是努力了解每个学生。这样的开端是建立师生和谐关系的前提和基础。教师要从开学的第一天开始注重观察学生，了解学生的不同性格和特点。即使没有见过学生，也应该熟悉班上学生的名字。遇到他们时，可以快速匹配他们的信息。合理安排时间，多参与学生的活动，增进与学生的了解。慢慢地，他们就会自然而然地与教师分享自己的爱好和兴趣，甚至是他们自己内心的秘密。因为教师给他们的第一感觉是：教师关心我，他是我的朋友。在教学活动开展过程中，教师可以根据每个学生的特点，针对班级中不同能力水平的学生进行因材施教，才能最大化整体教育成果。教师可以选取不同类型、风格和方式的游戏和活动区玩具，让学生可以根据自身兴趣和能力水平进行选择，避免了一刀切教学模式的弊端杜中兰.良好师生关系在教学中的作用[J].2020.杜中兰.良好师生关系在教学中的作用[J].2020.3.2教师要满足学生尊重的需求马斯洛在《激励理论》中提出了五种需求类型，这五种需求像梯子一样一步步上升。其中，需要尊重的水平包括：自尊，自信，成就，对他人的尊重和尊重。每个人都希望自己的能力和成就得到社会的认可。在学生最喜欢的教师特质中，“尊重人格”和“平等待遇”位居前列。不同的学生有不同的成长过程，成长速度，偏见和性格也不同，但是他们的共同点是他们渴望被他们认可和尊重：渴望被父母和兄弟姐妹称赞，学校的努力获得教师和同学的认可。只有满足了尊重的需求，学生才能对自己充满信心，对生活充满热情并变得积极向上。学生对教师的态度特别敏感，教师的行为会影响学生的言行，日积月累将极大地影响学生的性格和行为塑造。教师要本着“民主，宽容，自由发展”的原则，用讲道理的方式和平等的态度对待孩子。另外，教师要保持稳定的心态，不管遇到多少烦心事，始终对学生采取尊重平等的相处方式，平等愉快的沟通有助于孩子培养乐观的性格和优良的品质，使孩子们在教学活动当中和教师建立亦师亦友的关系，为孩子们创造一个良好的学习成长环境，促进他们学习成绩的提高。3.3课堂教学中要增加师生的互动程度在教学过程中，师生之间应该友好相处，增加彼此的互动，教师通过问答教学环节，不仅仅能够营造轻松的学习课堂环境，还能够让教师对于后进生多进行关注。在教师的鼓励知识，建立良好的师生关系，例如：教师可以在常规教学中和学生进行教学互动，通过对媒体教学设备为学生进行问题的呈现，让学生进行主动的分析和思考，这样学生能够积极地回答教师提出的问题，对于自己不理解的知识也可以向教师进行提问，促进教师和学生的互动学习，让学生能够更好地学习文化知识，同时帮助学习能力比较弱的学生取得进步。教师在对学生教学管理的过程中，与学生之间建立和谐的师生关系，从本质上主要是要求教师对于传统的教学方法和管理方法进行创新调整，促使学生能够主动和教师和谐相处廖兰兰.浅谈班主任如何建立良好的师生关系[J].国际教育论坛,2020,2(5):75.廖兰兰.浅谈班主任如何建立良好的师生关系[J].国际教育论坛,2020,2(5):75.结论在当前素质教育的时代背景下，教师的任务不仅包括一贯认知中传道受业解惑的基本职责，还包括关注学生发展情况、促进学生身心个性化发展的任务。教师在开展教学活动时，要注重发挥自身的魅力，对学生产生正面积极影响，充分挖掘学生的潜力和价值，创造平等民主的教学环境，促使学生解放思想，发挥自身的学习探索欲望，保证自我个