统编版二年级语文下册课文6 22《小毛虫》微课教学设计

《小毛虫》微课教学设计一、创设情境，激趣导入1.昆虫王国要评选“最具成长力明星昆虫”，大家都来参加评选，结果小毛虫成功当选。为什么说小毛虫是最具成长力的昆虫呢？2.回顾成长历程。是的，小毛虫在成长过程中经历了不同的阶段。起初是一只小毛虫，然后编织一座茧屋，最后变成美丽的蝴蝶。 二、探寻成长奥秘<活动一:认识小毛虫>1、自读1、2自然段，小毛虫给你留下了什么印象?交流：①可怜这是一只可怜的小毛虫，因为它既不会唱，也不会跑，更不会飞。“既……也……更”这样的连接词，让我们清楚地感觉到毛虫的可怜，一起读。其它昆虫又是怎样的呢?结合插图，你看到了什么?用一个词形容这充满活力的景象。（生机勃勃）我们一起合作读第一段。

老师读黑色的字，男生读红色的字，女生读蓝色的字交流:②笨拙这还是一只(笨拙）的小毛虫，因为（它费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。）。

“九牛二虎之力”是多大的力气?读出力气之大。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

这真是一只笨拙的小毛虫呀!<活动二:走近茧屋，感悟内心>1.在我们眼中这只小毛虫既可怜又笨拙。小毛虫自己是怎么想的?又是怎么做的？默读3-6段，完成表格。交流:①不悲观失望，不羡慕别人(这是一只自信、乐观的毛虫)②理解“每个人都有自己该做的事”。（蚂蚁该做的事情——，蜜蜂、蜘蛛、小毛虫呢？）小毛虫是这样想的，也是这样做的，他尽心竭力地工作着。交流:理解“尽心竭力”（竭：用尽)引读:早上，天还没亮，—— 中午，天下雨了 ——晚上，别的昆虫睡了——无论刮风下雨，无论白天黑夜——（小毛虫尽心竭力地工作着，它织啊，织啊）2.理解“与世隔绝”“规律”茧屋织好了，小毛虫要在茧屋里封闭很长一段时间，在此期间，它看不见美丽的风景，不能和小伙伴一起玩，它与外面的世界完全隔离，用文中的词就是——与世隔绝。在与世隔绝的茧屋里，它学到了什么?交流：理解“万事万物都有自己的规律”。太阳东升西落，春种秋收、四季更替都是规律。毛虫遵从的规律是——耐心等待3.你又看到了一只怎样的小毛虫?（坚持、努力、勤奋、不放弃……) <活动三:聚焦蝴蝶，见证美丽>1.播放视频你看到了什么?2.自读第7段，小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶?画出相关词语或句子。（灵巧，轻盈，五彩斑斓）

3.小毛虫看到自己发生如此大的变化，它是什么心情?（惊奇，愉快）带着这种感受读一读，请你来读. 4.师生对比读.(配乐)师：还记得，当初这个可怜的小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。

生：而现在它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。师：曾经，小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

生：而现在，它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。三、感悟成长真谛当初笨拙、可怜的小毛虫不悲观、不放弃，成长的路上，它一直在努力，始终在坚持，最终蜕变成一只美丽的蝴蝶，小毛虫是当之无愧的“最具成长力明星昆虫”。四、讲述成长故事1.走进“毛虫故事会”要求: ①借助示意图，按顺序讲故事。②用上相关语句。③注意讲故事的语气.2.同桌练习讲。3.展示讲。 五、指导生字书写出示要写的生字：纺、织、