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文档简介

幼儿排序教案5篇幼儿排序教案篇1

活动目标:

1、学习将两种实物有规律地交替排序,对应匹配,感知序列。

2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨头4根,小猫3只,小鱼3条,青蛙5只,荷花5朵,标记图一张。

2、学具:幼儿用书33、34页。

活动过程:

1、集体活动

(1)、依样接放,交替排序。

出示标记图和4只交替排序的大象和小狗,引导幼儿观察大象和小狗的排列规律,说说:图上有什么?它们是怎样排队的?

出示2只大象和2只小狗,引导幼儿帮它们排队,请个别幼儿来操作,边排边说:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面......最后,从前往后说一说:它们是怎样排队的?

(2)对应匹配食物。

出示香蕉和骨头图片,让幼儿看图说说:这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗,边送边说:××,我送你一根什么,.....

请个别幼儿在黑板上操作,学习正确运用量词。

2、操作活动。

(1)、第一、二、三组。

排序匹配活动。

观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

(2)、第四、五、六组。

依样排序。

观察标记图上的图片,请你依样排列。

观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

3、活动评价。

4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

活动目标

1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

活动过程

1.观察饼干。

――你们的饼干真多呀,它们一样吗?

――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

――请幼儿闻一闻饼干的气味。

――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

2.制作好朋友夹心饼干。

――认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

――配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

3.分享活动。

――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

――好吃吗?哪个好朋友送给你的?

活动建议

1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。

活动目标:

1、学习排序,体验事物的规律性。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

动物玩具:大象、长颈鹿各不少于5只。

活动过程:

1、教师逐个出示大象与长颈鹿,让幼儿说出它们的名称。

2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿......的规律排序,并说出排序的规律。

3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿......的规律排序,并说出排序的规律。

4、让幼儿思考还有没有其他排序方式,请幼儿上来自己排序,边排边说出排序的规律。

活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点:

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动准备:

屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程:

(一)、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

(二)、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

活动目标

1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2.初步养成收拾整理的习惯。

3.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。

2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

活动过程

1.数数玩具有多少。

玩具分一分

教师出示遗漏混在一起的玩具。

教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。

玩具有多少。

教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2.分水果、分蔬菜。

介绍活动

教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。

教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。

3.把玩具送回家。

幼儿排序教案篇2

【活动目的】

1.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

【活动准备】

1.教具:黑白序列的排序图样。

2.学具:

①幼儿分组操作材料:a、铺地砖;b、串彩链;c、围围墙;d、排排队

②花片

③黑白方块若干。

3.环境创设:小动物的家。

【活动过程】

(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1.幼儿分组操作。

a、铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b、围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c、做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d、种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的.过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]

2.自主探索活动内容的交流:

1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

3.针对幼儿的疑惑进行讨论。

4.师生共同归纳小结。

排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律

(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

[评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

(四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

(五)欣赏黑白序列

教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

(六)设计“黑白配”小毛巾

1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

【活动延伸】

观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到

生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

幼儿排序教案篇3

活动目标

1、通过学习使幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律排序。

2、培养幼儿的观察能力。

3、幼儿能轻松愉悦的参与操作活动,充分体验游戏活动的乐趣。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究排序的科学现象。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

活动准备:背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色彩纸若干张、木棒10根

活动过程实录

活动过程:

一、开始部分

1、游戏引入课题,激发幼儿学习兴趣

教师:“小朋友准备好了吗?我们一起来游戏吧!”教师做拍手、跺脚的动作,引入课题。

教师:“请小朋友仔细看看老师做了什么动作,小朋友可以跟老师一起来做动作。”

提问:“刚才老师做了什么动作,拍手后又干什么了?跺脚,那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律?”

幼儿思考回答。

教师小结:刚才我们做的动作规律是:拍两次手,跺两次脚,拍两次手,跺两次脚……小朋友可以试试按照这个规律做做动作。

幼儿尝试根据规律做动作,教师指导。

二、基本部分

1、出示小手、小脚丫图片,引导幼儿发现规律

教师:“刚才小朋友已经记住我们做的动作了,为了加深记忆,现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来,拍手我们用小手来记录,跺脚用小脚丫来记录。”

教师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组,并提问:

(1)、小朋友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律?

两只小手、两只小脚,两只小手、两只小脚

(2)、继续有规律的排列两组。

(3)、幼儿发现规律。

(4)、引导幼儿明白什么是有规律的排序?

2、出示背景图,小兔图片,几何图形卡片,引导幼儿掌握规律。

教师:“小兔子饿了,要回家吃饭了,可是,它回家的路被大水冲断了,正在抢修,但还没有修好,我们小朋友一起帮它把路修好,让它回家,好不好?”

出示背景图,森林里一条没有铺好的路。

引导幼儿发现规律,说出规律,并把路修好。

请幼儿说说修好的路的规律。

3、教师小结:

引导幼儿明白在生活中还有许多有规律的现象和事情。

三、分组操作活动

教师:介绍不同的操作材料,强调操作要求(要按一定的规律来排序)。

1、铺路。

2、水果运动会。

3、制作糖葫芦。

4、我是小小设计师。

四、结束部分

游戏“音乐会”结束本课。

活动小结

教师小结:“今天我们帮小兔修好了回家的路,它非常开心,它邀请我们小朋友去参加森林音乐会,小朋友想去吗?那我们就出发吧。”

要求小朋友有序排好队:一位女生两位男生的规律排队。

幼儿有规律的排队,去参加森林音乐会,结束本课。

幼儿排序教案篇4

活动目标

1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。

2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3、鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动重点

引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点

引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰,进行长短、宽窄、厚薄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动准备

1、活动室布置:摆放一些宽窄、厚薄不同的物品,如:围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2、教具:宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

3、学具:每人一个信封,信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:黄色的宽,绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

活动过程

1、集体活动:

玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚,哪块垫薄)

想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西薄。

2、小组活动:

按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)

3、活动评价

在实物投影仪中出示幼儿的操作结果,幼儿集体检查。

4、小结。

游戏活动彩布排序。

活动结束

音乐起,小朋友离开活动室。

幼儿排序教案篇5

活动目标:1.通过数的比较游戏,训练幼儿的观察力和思维能力。2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小,会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。3.通过动手操作,幼儿喜欢参与数学活动。

活动准备:

1.演示板一套。

2.思维学具每人一套。

活动过程:

教师播放律动音乐,幼儿有序取思维学具入座。

一、复习导入

教师请幼儿一起从1数到10,再从10数到1,复习10以内数的正数和倒数。

二、操作探索

游戏一:比较量的多与少

1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8),每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。

2.教师和幼儿一起手口一

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