(2022年高考真题)2022年普通高中学业水平选择性考试历史试卷 湖北卷(含答案)

2022年普通高中学业水平选择性考试湖北卷化学试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。本试卷共8页，19题。全卷满分100分。考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号和条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答秦的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。可能用到的相对原子质量：H1Li7C12

O16

Mg24Al27

Ca40本卷涉及的实验均须在专业人士指导和李余得到充分保障的条件下完成。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．化学与生活密切相关，下列不涉及化学变化的是（

）A．加入明矾后泥水变澄清C．炖排骨汤时加点醋味道更鲜

B．北京冬奥会用水快速制冰D．切开的茄子放置后切面变色2．莲藕含多酚类物质，其典型结构简式如图所示。下列有关该类物质的说法错误的是（

）A．不能与溴水反应C．有特征红外吸收峰

B．可用作抗氧化剂D．能与Fe3发生显色反应3．武当山金殿是铜铸鎏金大殿。传统鎏金工艺是将金溶于汞中制成“金汞漆”，涂在器物表面，然后加火除汞，使金附着在器物表面。下列说法错误的是（

）A．鎏金工艺利用了汞的挥发性C．鎏金工艺的原理可用于金的富集

B．鎏金工艺中金发生了化学反应D．用电化学方法也可实现铜上覆金4．下列各组离子在给定溶液中能大量共存的是（

）A．在0.1molL1氨水中：Ag、Cu2、NO、SO233B．在0.1molL1氯化钠溶液中：Fe3、I、Ba2、HCO3C．在0.1molL1醋酸溶液中：SO2、NH、Br、H44D．在0.1molL1硝酸银溶液中：K、Cl、Na、CO235．化学物质与生命过程密切相关，下列说法错误的是（

）A．维生素C可以还原活性氧自由基C．淀粉可用CO为原料人工合成2

B．蛋白质只能由蛋白酶催化水解D．核酸可视为核苷酸的聚合产物6．下列实验装置（部分夹持装置略）或现象错误的是（

）A．滴入酚酞溶液

B．吸氧腐蚀

C．钠的燃烧

D．石蜡油的热分解A．A

B．B

C．C

D．D7．C和在高温高压下可转变为具有一定导电性、高硬度的非晶态碳玻璃。下列关于该碳玻璃的说法错误60的是（

）A．具有自范性C．含有sp3杂化的碳原子

B．与C和互为同素异形体60D．化学性质与金刚石有差异8．硫代碳酸钠能用于处理废水中的重金属离子，可通过如下反应制备：2NaHS(s)CS(l)2

NaCS(s)HS(g)232下列说法正确的是（A．NaCS不能被氧化23

）

B．NaCS溶液显碱性23C．该制备反应是熵减过程

D．CS的热稳定性比CO的高229．某立方卤化物可用于制作光电材料，其晶胞结构如图所示。下列说法错误的是（

）A．Ca2的配位数为6C．该物质的化学式为KCaF3

B．与F距离最近的是KD．若F换为Cl，则晶胞棱长将改变10．Be2和Al3的电荷与半径之比相近，导致两元素性质相似。下列说法错误的是（A．Be2与Al3都能在水中与氨形成配合物B．BeCl和AlCl的熔点都比MgCl的低232C．Be(OH)和Al(OH)均可表现出弱酸性23D．Be和Al的氢化物都不能在酸中稳定存在

）11．磷酰三叠氮是一种高能分子，结构简式为OPN

。下列关于该分子的说法正确的是（33

）A．为非极性分子

B．立体构型为正四面体形C．加热条件下会分解并放出N

2

D．分解产物NPO的电子式为NPO12．根据酸碱质子理论，给出质子H的物质是酸，给出质子的能力越强，酸性越强。已知：NHNH25

3

NHNH42

4NHCHCOOH243

NHCHCOO253下列酸性强弱顺序正确的是（

）::::A．NHNHNH25244C．NHNHCHCOO3243

B．NHCHCOOHNH2534D．CHCOOHNHNH325413．同位素示踪是研究反应机理的重要手段之一。已知醛与HO在酸催化下存在如下平衡：2RCHOHO2

H

RCH(OH)。据此推测，对羟基苯甲醛与10倍量的D18O在少量酸催化下反应，22达到平衡后，下列化合物中含量最高的是（

）A．C．

B．D．14．含磷有机物应用广泛。电解法可实现由白磷直接制备LiP(CN)列说法正确的是（）

2

，过程如图所示（Me为甲基）。下A．生成1molLiP(CN)

2

，理论上外电路需要转移2mol电子B．阴极上的电极反应为：P8CN4e4

4P(CN)

2

C．在电解过程中CN厂向铂电极移动D．电解产生的H中的氢元素来自于LiOH215．下图是亚砷酸As(OH)和酒石酸HT,lgK32

a1

3.04,lgK

a2

4.37混合体系中部分物种的cpH图（浓度：总As为5.0104molL1，总T为1.0103molL1）。下列说法错误的是（

）A．As(OH)的lgK为9.13a1B．As(OH)T的酸性比As(OH)的强23C．pH3.1时，As(OH)的浓度比As(OH)T的高32D．pH7.0时，溶液中浓度最高的物种为As(OH)

3二、非选择题：本题共4小题，共55分。16．（14分）高技术领域常使用高纯试剂。纯磷酸（熔点为42℃，易吸潮）可通过市售85%磷酸溶液减压蒸馏除水、结晶除杂得到，纯化过程需要严格控制温度和水分，温度低于21℃易形成2HPOHO（熔点为30℃），342高于100℃则发生分子间脱水生成焦磷酸等。某兴趣小组为制备磷酸晶体设计的实验装置如下（夹持装置略）：回答下列问题：（1）A的名称是____________。B的进水口为____________（填“a”或“b”）。（2）PO的作用是____________。25（3）空气流入毛细管的主要作用是防止____________，还具有搅拌和加速水逸出的作用。（4）升高温度能提高除水速度，实验选用水浴加热的目的是____________。（5）磷酸易形成过饱和溶液，难以结晶，可向过饱和溶液中加入____________促进其结晶。（6）过滤磷酸晶体时，除了需要干燥的环境外，还需要控制温度为____________（填标号）。A．20℃

B．3035℃

C．42100℃（7）磷酸中少量的水极难除去的原因是____________。17．（14分）化合物F是制备某种改善睡眠药物的中间体，其合成路线如下：回答下列问题：（1）AB的反应类型是____________。（2）化合物B核磁共振氢谱的吸收峰有____________组。（3）化合物C的结构简式为____________。（4）DE的过程中，被还原的官能团是____________，被氧化的官能团是____________。（5）若只考虑氟的位置异构，则化合物F的同分异构体有____________种。（6）已知AD、DE和EF的产率分别为70%、82%和80%，则AF的总产率为____________。（7）Pd配合物可催化EF转化中CBr键断裂，也能催化反应①：反应①：为探究有机小分子催化反应①的可能性，甲、乙两个研究小组分别合成了有机小分子S1（结构如下图所示）。在合成S1的过程中，甲组使用了Pd催化剂，并在纯化过程中用沉淀剂除Pd；乙组未使用金属催化剂。研究结果显示，只有甲组得到的产品能催化反应①。根据上述信息，甲、乙两组合成的S1产品催化性能出现差异的原因是____________。18．（13分）全球对锂资源的需求不断增长，“盐湖提锂”越来越受到重视。某兴趣小组取盐湖水进行浓缩和初步除杂后，得到浓缩卤水（含有Na、Li、Cl和少量Mg2、Ca2），并设计了以下流程通过制备碳酸锂来提取锂。25℃时相关物质的参数如下：LiOH的溶解度：12.4g/100gHO2化合物

K

spMg(OH)

2

5.61012Ca(OH)

2

5.5106CaCO

3

2.8109LiCO2

3

2.5102回答下列问题：（1）“沉淀1”为____________。（2）向“滤液1”中加入适量固体LiCO的目的是____________。23（3）为提高LiCO的析出量和纯度，“操作A”依次为____________、____________、洗涤。23（4）有同学建议用“侯氏制碱法”的原理制备LiCO。查阅资料后，发现文献对常温下的LiCO有不同的2323描述：①是白色固体；②尚未从溶液中分离出来。为探究LiHCO的性质，将饱和LiCl溶液与饱和NaHCO3

3溶液等体积混合，起初无明显变化，随后溶液变浑浊并伴有气泡冒出，最终生成白色沉淀。上述现象说明，在该实验条件下LiHCO____________（填“稳定”或“不稳定”），有关反应的离子方程式为____________。3（5）他们结合（4）的探究结果，拟将原流程中向“滤液2”加入NaCO改为通入CO。这一改动能否达232到相同的效果，作出你的判断并给出理由____________。19．（14分）自发热材料在生活中的应用日益广泛。某实验小组为探究“CaOAlHO”体系的发热原理，在隔热装置2中进行了下表中的五组实验，测得相应实验体系的温度升高值（T）随时间（t）的变化曲线，如图所示。实验编号a

0.20g

反应物组成CaO粉末bcd

5.0mL0.15g5.0mL0.15g5.0mL0.15g5.0mL0.15g

HO2Al粉HO2Al粉饱和石灰水Al粉石灰乳Al粉e

0.20g5.0mL

CaO粉末HO2回答下列问题：（1）已知：①CaO(s)HO(l)2

Ca(OH)(s)2

H65.17kJmol11②Ca(OH)(s)2

Ca2(aq)2OH(aq)

H16.73kJmol12③Al(s)OH(aq)3HO(l)2

Al(OH)(aq)3H4

2

(g)H415.0kJmol13则CaO(s)2Al(s)7HO(l)2

Ca2(aq)2Al(OH)

4

(aq)3H

2

(g)的H____________kJmol1。4（2）温度为T时，K

sp

Ca(OH)x，则Ca(OH)2

2

饱和溶液中c(OH)____________（用含x的代数式表示）。（3）实验a中，4min后T基本不变，原因是____________。（4）实验b中，T的变化说明Al粉与HO在该条件下____________（填“反应”或“不反应”）。实验c中，2前3min的T有变化，其原因是____________；3min后T基本不变，其原因是____________微粒的量有限。（5）下列说法不能解释实验d在10min内温度持续升高的是____________（填标号）。A．反应②的发生促使反应①平衡右移C．气体的逸出促使反应③向右进行

B．反应③的发生促使反应②平衡右移D．温度升高导致反应速率加快（6）归纳以上实验结果，根据实验e的特征，用文字简述其发热原理____________。22参考答案一、选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.B9.B10.A11.C12.D13.C14.D15.D二、非选择题16.（1）①.圆底烧瓶

②.b（2）干燥气体

（3）溶液沿毛细管上升（4）使溶液受热均匀

（5）磷酸晶体（6）C

（7）磷酸可与水分子间形成氢键17.（1）取代反应(或酯化反应)（2）5

（3）（4）

①.酯基

②.碳碳双键（5）5

（6）45.92%（7）甲组使用的Pd催化剂未完全除尽，继续催化反应①18.（1）Mg(OH)2（2）将Ca2+转化成CaCO3沉淀除去，同时不引入新杂质（3）（4）

①.蒸发浓缩①.不稳定

②.趁热过滤②.Li++HCO=LiHCO3，2LiHCO3=Li2CO3↓+CO2↑+H2O（5）能达到相同效果，因为改为通入过量的CO2，则LiOH转化为LiHCO3，结合(4)的探究结果，LiHCO3也会很快分解产生Li2CO3，所以这一改动能达到相同的效果19.（1）-911.9（2）32xmol⋅L-1（3）Ca(OH)2在水中的溶解度小，反应①达到了平衡状态（4）

①.不反应

②.Al和溶液中的OH-发生了反应

③.OH-

（5）A（6）实验e中，发生反应①、②和③，反应③中有气体生成，气体的逸出促使反应③向右进行，反应③的发生使得溶液中OH-的浓度减小，促使反应②平衡右移，反应②的发生促使反应①平衡右移，这三步反应都是放热反应，温度升高导致反应速率加快。33高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”。从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点。认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。二、课堂教学务必高效。课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反