2024届河南省信阳罗山县联考中考一模语文试题含解析

2024届河南省信阳罗山县联考中考一模语文试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列说法正确的一项是（）

A.纪录电影《厉害了，我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡刷新记录电影的市场记录。（解

说：这句话没有语病。）

B.眷恋祖国万水千山鉴赏水平阳光明媚（解说：这四个短语结构各不相同）

C.塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木质框架都在燃烧。（解说：句子的主干是“巴黎圣母院燃烧”o）

D.你既然想考入重点中学，就应该抓紧剩余时间认真复习。（解说：这个复句的关系是假设关系。）

2.下列词语中没有错别字的一项是

A.焕散电饼铛琳琅满目震聋发腿

B.秸梗城皇庙漠不关心青面獴牙

C.寥廓乌纱帽岌岌可危插角之势

D.盘踞好莱坞深思冥想光耀门眉

3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

作家在小说作品中如何处理个人的情感，是依赖、纵容，还是遏制、,这是一个需要探索的问题。谁也不

知道作家在作品中应多高的情感温度，但那温度却是让人可感的，必须适宜他个人的情感需要，并涉及

几方当事人，无法约定，也很神秘。

A.回避安置真诚B.回避设置真切

C.躲避设置真诚D.躲避安置真切

4.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（)

（情境）2019年2月7日晚，川航飞迪拜的航班因尚未证实的原因返航。由于飞机并没有选装放油设备，只好在

空中盘旋消耗燃油以减轻飞机的重量。最终，飞机在空中盘旋了六个小时30圈之后降落在成都的双流机场。得知这一

消息后，王小红便在网络上针对此事发表评论：

A.原谅我不厚道地笑出了声。傻人傻事我见得多了，还真没见过这么傻的！

B.乘客买了一张机票，可以足足观赏到三十遍迪拜的美景，这钱花得真值！

C.好在有惊无险，人机平安，但川航也该吸取教训，起飞前考虑周全一些。

D.看来运动果然是减肥的最好方法，不仅对人来说是这样，对飞机也适用。

5.根据课文默写古诗文。苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人

就算相隔天涯两人的心也会很近，表现出诗人豁达胸襟的诗句是“，"。何处望神州？

o?悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子》）欲渡黄河冰塞川，o（李白《行路

难》）请把杜牧的《赤壁》默写完整。

6.运用课外阅读积累的知识，完成后面小题《朝花夕拾》原名《》，是鲁迅的回忆性—集。鲁迅在《》

一文里，着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作

有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。在《五猖会》中，父亲强迫我背诵《》一书后，才可去玩。《阿长与山

海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《》之事，我充满了尊敬和感激。

二、阅读

7.阅读文言文，回答问题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不

叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

（1）（文体识别）根据《出师表》的阅读，选出对于“表”的文体解释正确的一项（）

A.谢恩B.弹劾C.陈情D.讽谏

（2）（文意理解）用现代汉语写出下面句子的意思。

此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（3）（情怀感悟）阅读下面两则链接材料，回答相关问题。

链接材料一：太宗新即位，励精政道，数引征①入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗

与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主思遇其用知无不言。太宗尝劳之日:“卿所陈谏，前后二百余事，非卿

至诚奉国，何能若是？”

（节选自《旧唐书•魏征传》）

链接材料二：故且养兵休卒，蓄锐待敌，嗣②当激励士卒，功期再战，北逾沙漠，珠血虏廷，尽屠夷种。迎二圣③,

归京阀，取故地，上版图，朝廷无虞，主上奠枕④，余之愿也。

（节选自岳飞《五岳祠盟记》）

（注）①征：魏征，唐初政治家。②同：随后，接下来。③二圣：指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。④奠枕：安

枕。

材料一中画线句断句正确的一项是（）

A.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/无不言。

B.征亦喜逢/知己之主/思竭其用知无不言。

C.征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言。

D.征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/无不言。

(4)根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列划线字选择正确义项。

①征雅有经国之才，性又抗直________A.正，正确的B.平素，向来

②取故地，上版图，朝廷无虞________A.意料，预料B.忧患

(5)为国尽忠是中华民族的传统美德。请根据《出师表》选文和两则链接材料，概括指出为国尽忠在诸葛亮、魏征、

岳飞身上分别是如何体现的。

8.阅读文段，回答问题

(甲)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指

不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又

患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍

左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动,

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽,

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰苦此。

(乙)那原少孤，数岁时，过书舍而泣。师目：“童子何泣？"原目：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学

者，有亲也。一则愿其不弧，二则羡其得学,中心感伤，故泣耳。”师恻然目：“欲书可耳！”原目：“无钱资。”

师日：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1.解释下列句中加点的词语

(1)每假借于藏书之家假:

以是人多以书假余以:

(3)于是遂就书就:

(4)吾徒相教徒:

2.将下面的句子译成现代汉语

(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问

(2)一则愿其不孤，二则羡其得学

3.宋濂和邮原都是小时候家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？

4.读了上面两则短文，你得到什么启示？

9.阅读下面的文言语段，完成下列小题。

司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遵懿巾帼妇人之服。懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗杖节

为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛毗杖节而到，贼不复出矣。"亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于

其众耳。将在外，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！”亮博使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎

事。使者对日：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十以上，皆亲览焉；所哆食不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，

其能久乎！”

亮病写，汉主使尚书仆射李福省侍，因珞以国家大计。福至与亮语已别去数日复还。亮日：“孤知君还意，近日

言语虽弥日，有所不尽，更来亦决耳。公所问者，公琰其宜也。”福谢：”前实失不咨请，如公百年后谁可任大事者,

故辄还耳。乞复请蒋琬之后，谁可任者？"亮曰：“文伟①可以继之。”又问其次亮不答是月亮卒于军中。

（文/《资治通鉴•魏纪》，根据命题需要，有改动）

（注释）①文伟：即费祎，字文伟。三国时蜀汉名臣，与诸葛亮、蒋琬（字公琰）、董允并称为蜀汉四相。

1.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.亮乃遗懿巾帼妇人之服（遗：遗失）

B.亮遣使者至懿军（遣：派遣）

C.所吸食不至数升（啖：吃）

D.亮病筝（笃：重）

2.为文中画波浪线的语句断句，亚确的一项是（）

又问其次亮不答是月亮卒于军中。

A.又问其/次亮不答是/月亮卒于军中

B.又问其次/亮不答/是月/亮卒于军中

C.又问其次/亮不答是/月亮卒/于军中

D.又问/其次亮不/答是月亮/卒于军中

3.下列对文本的理解，正确的一项是（）

A.面对诸葛亮送女人衣服的羞辱，司马懿恼羞成怒，决定主动出战。

B.司马懿对诸葛亮夙兴夜寐、食少事烦的状态很是敬佩，担心他活不长了。

C.当诸葛亮猜出李福的来意后，李福心中很是感激，赶紧陈述了自己返回的原因。

D.诸葛亮鞠躬尽瘁，他自知来日无多，建议在他死后，可由蒋琬和费祎先后继任。

4.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

将在外，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战邪！

10.你要做什么呢

王安忆

①在我学琴的时候，一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成

分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。

②真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则是业务能否及格了。

③我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉

琴给他听。他很认真地看着我拉琴，听我拉完一支曲子，给我讲了些什么。讲的什么我全忘了。

④后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我也全忘了。

⑤最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。

⑥“每天练四个小时才好。”他对我说——这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会，

我说："我并不喜欢拉琴。”“那么，你喜欢做什么呢？"他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？”

我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。

⑦那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人

的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……一切都写尽写完了,却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的

那一句话：

⑧“你要做什么呢！”

⑨很多日子过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么

的料。无聊的时候，东想西想，偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：

⑩“你要做什么呢？”

(11)后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。每

日早起晚睡，煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。忙得很欢，心中不再有空处去乱拽情感来排解了。倒是充

实。

(12)然而，眼看着偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技木革命，运动员赢得崔■亮的

金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升起……看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。

忽又茫然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说：

(13)“你要做什么呢？”

(14)是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去，既然

一个人总要做点什么。不做什么，会平添烦恼。无事生非嘛！

(15)多少悲欢变成往事，往事又过去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就写下采。可是有

一种东西是你没想而又没忘的，它像是被记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒，躲在记忆的角落。

(16)我再记不起那是一条什么马路，一弯什么样的楼梯，一间什么样的亭子间。我不知道他叫什么名字，在哪里工

作，现在怎样，还好吗？我只记得他对我说过这样一句话:

(17)“你要做什么呢？”

(18)是啊。我要做什么呢？我总要做点什么吧！

(选自《广州日报》2017年6月1日，有删改)

1.“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。

2.阅读第⑦段中画横线的句子，按要求回答问题。

那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的

诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子……

(1)“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。

(2)“写一些见不得人的诗”，如何理解“见不得人”？

3.文中一再写到拉琴的朋友教给我的一些技巧，我都“忘了”“记不得了”，这样写有什么用意？

4.关于写小说这件事，文章(11)⑫两段有看似矛盾的描述，请结合加点词语谈谈作者产生不同感受的原因。

5.“你要做什么呢？”作者不断问自己，也在问每一个读者，结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么？

11.阅读下面的文字，完成下列小题。

嫦娥四号与她的“三姐”有何不同？

嫦娥四号与嫦娥三号是一对双胞胎，当“三姐”圆满完成任务后，原本作为替补的“四妹”被赋予了新的担当，

将成为在月球背面软着陆和巡视勘察的先锋。为了应对全新任务带来的新问题、新挑战，科研团队对嫦娥四号进行了

精心设计与研制改进。因此，“四妹”虽然与“三姐”外貌一样，其实已经脱胎换骨。归结起来，主要有几大方面不

同。

科学目标不同

2013年实施的嫦娥三号任务，以“测月、巡天、观地”为科学目标，即开展月球形貌与地质构造调查、开展月表

物质成分和可利用资源调查进行月球内部结构研究，以及日一地一月空间环境探测与月基天文观测。而嫦娥四号任务

的科学目标都将在月球背面完成，包括实现月基低频射电天文观测，月球背面巡视区形貌、矿物组份探测，月球背面

巡视区浅层结构探测等。

“因为过去没有别的探测器在月球背面降落过，所以不论是探地形还是探月壤成分，都将是人类首次获得的一手

数据。”该探测器项目执行总监张端说。

______不同

通过实施重大航天实践推动工程的进步，是中国航天跨越发展的重要途径和经验，月球探测工程更是如此。

嫦娥三号任务的工程目标有3个：突破月面软着陆、月面巡视勘察；研制月面软着陆探测器和巡视探测器，建立

地面深空站；建立月球探测航天工程基本体系，形成重大项目实施的科学有效的工程方法。总书记曾评价：“嫦娥三

号任务圆满成功，为我国航天事业发展树立了新的里程碑，在人类攀登科技高峰征程中刷新了中国高度。”

站在这样的起点上，嫦娥四号将向着更高的目标攀登。其任务工程目标锁定在两个“国际首次”：首次实现月球

背面软着陆和巡视勘察；首次实现地月12点中继星对地对月的测控、数传中继。

______不同

嫦娥三号着陆区是月球正面的虹湾地区。那里布满了月海玄武岩，地势较为开阔、平坦。作为大型撞击坑、月海、

高地的交汇地区，那里既便于选择科学勘察目标，也有利于与地球通信联系。

而嫦娥四号的首选着陆地点，是位于月球背面南极艾特肯盆地中部的冯.卡门撞击坑。探测器系统项目产品保证经

理吴学英说：“该着陆区面积比虹湾地区小了许多，但是月球背面山峰林立、大坑套小坑，很难找出更大、更平坦的

地方供嫦娥四号安身。”

要在这样的环境条件下平安降落，嫦城四号需要有比嫦城三号更高的着陆精度，并要采取几乎垂直的降落方式。

______不同

无论探测器飞多远，都需要测控通信系统作为联络的纽带。深空探测任务周期长、通信时延大、链路带宽有限、

信号衰减明显，测控通信难度很大，对星上设备、地面设备都有很高的要求。

而落在月球背面的嫦娥四号，通信信号军学被月球遮挡，与地面通信更是难上加难。

既然无法像嫦娥三号那样直接和地面联系，“飞鸽传书”的任务只能落到中继卫星身上。2018年5月21日，我

国成功发射“鹤桥”中继卫星，并架设在地月拉格朗日2点。通过它实现通信信号“接力”，嫦娥四号才能够跟家乡

的亲人联络。

______不同

嫦娥四号与嫦娥三号有一样的“身形”和“骨架”，携带的装备却不一样。

嫦娥三号有效载荷大致可以分为三类：第一类用来观察月球，包括全景相机、地形地貌相机、测月雷达等：第二

类用来观测宇宙，主要由月基光学望远镜承担；第三类用来观察地球周围的等离子层。三种载荷荷各有所长也能相互

配合。

而月球肯面可以屏蔽地球无线电干视，对许多科学研究项目来说具有天然优势。根据着陆区域和科学目标的变化，

科研团队为嫦娥四号配备了8台有效载荷。其中，着陆器携带了地形地貌相机、降落相机、低频射电频谱仅等，巡视

器装有全景相机、红外成像光谱仪、测月雷达等。值得一提的是，此次任务还搭载了“国际范儿”L装备，分别与荷

兰、德国瑞典、沙特开展科学载荷方面的国际合作。

1.以“嫦娥四号与她的三姐有何不同？”为标题，有什么作用？

2.嫦娥四号与嫦娥三号除了“科学目标不同”之外，还有哪些不同？请将文章中的其他小标题补充完整。

3.文中面横线的句子中加点的“完全”词有什么表达效果？

而落在月球背面的嫦娥四号，通信信号定全被月球遮挡，与地面通信更是难上加难。

4.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.嫦娥四号与嫦娥三号虽然是对“双胞胎”，但在各方面都不相同。

B.落在月球背面的嫦娥四号通信信号完全被月球遮挡无法与地面通信。

C.嫦娥四号的首选着陆地点，是位于月球背面南极艾特肯盆地中部的冯•卡门撞击坑。这里山峰林立、大坑套小坑,

平安降落的难度更大。

D.月球背面可以屏蔽地球无线电干扰，这对所有的科学研究项目来说都具有天然优势。

三、应用

12.综合实践

中国的戏曲是民族文化的瑰宝，是生活的浓缩。为了引导学生了解戏曲，校文学社组织同学们参与以“走近戏曲”为

主题的综合性学习活动。

“不到园林，怎知春色如许！”4月28日，青春版昆曲《牡丹亭•游园》在瘦西湖上演。众多观众一起邂逅了这

场青春情深的牡丹梦。伴随着琵琶丝竹之声，盛装的“柳梦梅”和“杜丽娘”缓缓走向舞台，昆曲特有的吴侬软语将

观众带入那个悠远的世界。情不知所起，一往而情深。随着翩趾起舞的水袖，大家的思绪流连忘返在《牡丹亭》至真

至情的世界里。3小时的演出，浓缩了青春版《牡丹亭》的精华，演员们倾其真情的演绎，留给观众的是撼动人心的

美，惊艳了最美的人间四月天。

⑴请为这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）

⑵为让同学们了解昆曲与扬州的渊源，校文学社拟邀请语文组王老师5月16日下午2:00在学校报告厅为七、八年级

师生做昆曲知识讲座，小李同学拟写了通知，请指出其中的两处错误，并加以改正。

通知

为I富大家课余生活，/解昆他。扬州的渊源，校文学社邀请语文耀王老研5

月16日卜午在学校报告厅为大家做昆曲知必讲座.请匕八年级加，准时出席.

sHioH

错误,修改意见：

错误二：，修改意见：

⑶小李同学想分享走近戏曲的快乐，向爸爸妈妈推荐，去大剧院观看青春版昆曲《牡丹亭•游园》，但爸爸妈妈认为看

戏没意思，不如看书。假如你正巧在场，请帮助小李同学劝说几句。

四、综合性学习与写作

13.阅读下文，根据要求作文。

一桌丰盛美餐的背后，总有父母默默劳作的付出；一条整洁马路的背后，总有清洁工起早贪黑的辛劳；一场精彩

晚会的背后，总有剧务人员加班加点的操劳……成功的背后，往往浸透了奋斗的泪泉，光鲜的背后总有看不到的力量。

请以“的背后”为题目写一篇文章。

要求：⑴将题目补充完整，自选文体，不少于600字；⑵感情真挚，不得抄袭；⑶文中不得出现真实的人名、校名、

地名；⑷书写3分，请认真书写。

参考答案

一、积累

1、B

【解题分析】

A项错误，缺少成分，“让该片屡屡刷新纪录电影的市场纪录”缺少主语，应添加“观众持续的观影热情”；B项正确;

C项错误，句子的主干是“木质框架在燃烧”；D项错误，这个复句的关系是因果关系。

2、C

【解题分析】

C词语中没有错别字。A涣散，振聋发腺。B桔梗，城隍庙。D光耀门楣。

3、B

【解题分析】

试题分析：（1）“回避”只是一个缓冲期不代表不想解决问题；“躲避”就是不敢不想解决问题。根据语境应该选用

“回避”。（2）“设置”是“设立，布置”的意思；“安置”指使人或事物有着落。依据支配的对象“情感温度”，

应该选用“设置”。（3）“真诚”一般用以形容人格；“真切”是真实确切。应该选用“真切”。据此，选择的三个

词语依次是：回避一设置一真切。故答案为B。

4、C

【解题分析】

A含有讥讽的意味。BD表达不得体，含有调侃的味道。故选C。

5、（1）不求闻达于诸侯（2）海内存知己天涯若比邻（3）满眼风光北固楼千古兴亡多少事（4）

将登太行雪满山（5）折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“戟”“销”“郎”“雀”等字词的书写。

6、(1)旧事重提，散文(2)二十四孝图(3)鉴略(4)山海经

【解题分析】

(1)《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。

(2)鲁迅在《二十四孝图》里，着重分析“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”、“老莱娱亲”等孝道故事，揭示了封建孝道的

虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。

(3)《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹

赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，

“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。

(4)《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻

烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。

二、阅读

7、(1)C(2)这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待

T=(3)C

(4)B；B

(5)忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累；在魏征身上体

现为向唐太宗直言进谏；在岳飞身上体现为报国杀敌、恢复河山、迎回君主(使朝廷不再忧虑，使皇上能够安宁地睡

觉)。

【解题分析】

⑴“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一

种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众

多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。

故选C。

⑵死节：为国而死的气节，能够以死报国。隆：兴盛。计日：计算着天数，指时日不远。句意是：这些人都是忠贞优

秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们信任他们，这样汉朝的兴隆便指日可待了。

⑶一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：按词语断，主谓之间断句；语词后停顿；句首表连接的

词后停顿；介词前停顿。句意是：魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴。尽力地出谋划策，知道的没有不说

的。据此断句为：征亦喜逢知己之主/思竭其用/知无不言，故选C。

⑷文言实词包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。雅：副

词，平素，向来。虞：名词，忧患。

⑸忠君报国在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩，一心一意辅助刘禅，委婉劝勉，为国事操心劳累，概括为“报先

帝而忠陛下”；在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏，有时不顾皇帝尊严，为国家忠心耿耿；在岳飞身上体现为报国

杀敌、恢复河山、迎回君主。

【参考译文】

亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时

候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞

善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。链接材

料一：唐太宗刚开始继承王位,励精图治,改革治国之道.多次引进魏征进入卧室内.因为在乎得失而访问他,魏征为人清

高,有治理国家的才能.性格又亢奋固执.没有什么可以让他屈服,折挠的,唐太宗和他谈论.没有一次不是高兴的采纳建

议的.魏征也因此为能遇到像知己一样的主人而高兴.尽力的出谋划策,知道的没有不说的.唐太宗曾慰劳他的辛苦,说：

“爱卿的奏折，前后有二百多条，如果不是爱卿为国家的赤诚之心，如何能作到呢?”链接材料二：所以就停止战

斗，养足精力准备再次迎击敌人。接着应该激励士兵，等功赏的期限到了之后就继续战斗，向北越过沙漠，杀入胡虏

的宫廷，把夷人全部消灭，迎接两位皇帝（指宋钦宗和宋徽宗）回京，取回以前被侵占的土地，使朝廷没有了忧虑，

使君主能够安稳地睡觉（指局势稳定），这就是我的愿望了。

8、1.借因为靠近，接近白白地

2.（1）（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。（2）我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能

够上学。

3.宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而那原，只是被动地等待机会，只有遇到富有同情

心的教师，才能得到学习的机会。

4.（1）为自己的学习创造条件，（2）要充分利用己有的学习条件，（3）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅

力，（能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可）

【解题分析】

1.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词

本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“每假借于藏书之家”翻译为“常向藏书的人家求借”，

“假”意思是“借"。”以是人多以书假余”翻译为“因此人们大多肯将书借给我“，"以"意思是“因为”。”于

是遂裁书”翻译为“于是那原就开始读书”，“就”意思是“接近”。“吾徒相教”翻译为“我白白地教你”，“徒”

意思是“白白地”。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“尝趋百里外，从乡之先达执经叩

问”句中“尝”意思是“曾经”，“趋”意思是“疾走”，“先达”意思是“有道德有声望的前辈”，“叩问”意思

是“请教”。（2）“一则愿其不孤，二则羡其得学”，句中“愿”和“羡”都是“羡慕”的意思，“不孤”意思是“有

父亲”。两个句子语序正常，据此翻译。

3.此题考查的是对文章的理解。宋濂幼时“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，成年后

“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，可见宋濂的求学态度很积极，能主动寻找机会。而那原“过书舍而泣”，喜欢

学习，但不会寻找机会，幸亏遇到富有同情心的老师，“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”。据此理解作答。

4.此题属于开放性试题。首先我们要明确从文中得到的启示：要主动寻找学习的机会，像宋濂“家贫，无从致书以观,

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”；学习要有持之以恒和谦虚的态度，

“援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”，“一冬之间，诵《孝经》《论语》”；要学会克服困难等。

结合实际来谈即可。

译文：

（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约

定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于

不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，

最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮

肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍

宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他

们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就

是这样。

（乙）三国时有个叫那原的，他从小失去父亲，家境贫寒，七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声，

禁不住号啕大哭起来。塾师于是对他说：“小孩子你为什么要哭？”那原说：“失去了父亲的人容易悲伤，穷人容易

感伤。凡是能进学堂的人，他们都有父母。我一来羡慕他们有父亲，二来羡慕他们能够上学。看看他们，想想自己，

心中就十分悲伤，所以忍不住哭了。”塾师听了那原的话，既同情又可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，“（你）

想要读书，就去读吧！”那原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真想读书，我传授你知识，

不收学费。”于是那原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。

9、1.A

2.B

3.D

4.将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求出战呢？

【解题分析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。A项的解释有误,

“遗”的意思是“送给”。

2.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：又问

费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。正确的停顿应为：又问其次/亮不答/是月/亮卒于

军中。故选B。

点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，

主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏

时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

3.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。A.司马懿看穿诸葛亮计谋，并非真的恼羞成怒，更没有主动出战

的意图；B.“担心”不符合文意；C.“谢”在此语境中是表示歉意。故选D。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“受”“苟”“岂”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

选自《资治通鉴》作者：司马光年代：北宋

参考译文：魏明帝青龙二年，公元234年，诸葛亮六出祁山，大举伐魏。司马懿和诸葛亮两军相互对峙一百多天，诸

葛亮多次挑战，司马懿就是不出兵迎战。诸葛亮就把女人用的头巾服饰送给司马懿。司马懿恼羞成怒，上书请求出战,

魏明帝曹睿派卫尉辛毗手持使节担任军师来制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会

出战了。”诸葛亮说：“司马懿本来就没有出战的意思，他之所以坚持请求出战，是为了向部下表示自己敢于用武而

已。将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去请求作战呢？”诸葛亮派遣

使者到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠饮食和办事的多少，（却）不打听军事情况。使者答道：“诸葛公

早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事

务烦，他还能活多久呢？”

诸葛亮病重，汉后主派遣尚书仆射李福前来问候，同时拿国家大事询问。李福来到军营与诸葛亮谈话完毕，辞别

而去几天之后又返回来。诸葛亮说：“我知道你返回来的意图，近来（我们）虽然整天谈话，（但）有些事还没有交待

完，你是又回来征求我的意见了。你所要问的事蒋琬适合。”李福道歉说：”日前确实是我的失误，忘了询问，万一

丞相您百年之后，谁可以担负重任，所以就又返回来了。再请问蒋琬之后，谁可承担重任？”诸葛亮说：“费祎可以

继任。”又问费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。

10、1.（1）呼应标题（点题）；（2）线索分明，脉络清晰；（3）回环往复，层层推进。

2.（1）莫名其妙，没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。前者强调原因复杂，后者强调

情感复杂，两次重复，表达了迷惘的青春期难以排遗又无法言说的复杂情感。（2）此处的“见不得人”是不能让人

看见或知道的意思，表明自己当时的写作很幼稚，羞于让人看。

3.（1）用“忘了”“记不得了”和“只记得”形成对比；（2）突出“你要做什么呢”这句话在我心中的分量以及对我的

影响。

4.觉得充实，是因为终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做，心中不再有空处。觉得空洞，是因为跟那

些创造财富做出大贡献的人相比，自己的写作似乎看不到明显的价值，于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。

5.（1）人应该有所作为，为社会做出｛应有的贡献，不能无所事事；（2）根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业；（3）

人生应该有清晰的目标，并为目标而努力；（4）不管处在顺境和逆境中，都要乐观面对生活，做出一番事情来。（言之

有理即可）

【解题分析】

1.试题分析：理解语句在结构上的作用。文章中的重点语句在结构上的作用往往有：总领下文；承上启下（过渡）；

对上文内容总结；前后呼应或首尾照应的作用；点题；文章的叙事线索；结构文章等。答题格式:这个句子的意思是……，

在文中起到了……的作用。（内容+作用）。“你要做什么呢”是本文的线索，并与标题呼应。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句

进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。“莫名其妙”，表示事情很奇怪，使人难以理解。两次重复，表达

了迷惘的青春期难以排遗又无法言说的复杂情感。“见不得人”是不能让人看见或知道的意思，表明自己当时的写作

很幼稚，不好意思让人看。

3.试题分析：考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地

对比，突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。本题把“忘了”“记不得了”和“只记得”形成对比，

从而突出“你要做什么呢”这句话在我心中的分量及影响。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。在认真阅读文章内容的基础上，结合语境分析觉得“充实”和“空洞”的原因

即可。这类问题，一般都是思考问题的角度不同造成的。据此理解分析作答。

5.试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的

感悟能力。在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”

之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。

11、1.运用拟人的修辞手法，生动形象，能引起读者的阅读兴趣；用问句作标题，能引发读者的思考；运用做比较的

说明方法，揭示文章的说明对象和主要内容。（答对两点即可）

2.任务工程目标、着陆环境、通信方式、有效载荷

3.“完全”起限制作用，是“全部”“无一例外”的意思，在这里指落在月球背面的嫦娥四号的通信信号全部被月球

遮挡，突出了嫦娥四号落在月球背面要实现与地面通信的难度。

4.C

【解题分析】

1.此题考查说明文题目的作用。可以从题目运用的修辞手法、说明方法等角度考虑。题目中“三姐”运用了拟人的修

辞手法，''嫦娥四号与‘三姐’有何不同”运用了作比较的说明方法和设问的修辞手法。作用很明显，拟人引起读者的

阅读兴趣，设问是为了引发读者的思考，同时揭示文章的说明对象和主要内容。“嫦娥四号与她的‘三姐’有何不同”

这一标题，明显属于生动性的说明。

2.此题考查对文章重要信息的提取能力。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键短语作答即可。如可提取第

五段“嫦娥三号任务的工程目标有3个”，第八段”而嫦娥四号的首选着陆地点”等关键词作为答案。

3.此题考查说明文语言的准确性特点。“完全”起限制作用，是“全部”“无一例外”的意思，在这里指落在月球背面

的嫦娥四号的通信信号全部被月球遮挡,突出了嫦娥四号落在月球背面要实现与地面通信的难度。这是实事求是的说

法。一定要注意说明文中限制性词语的使用,这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。

4.A项从第一段最后一句可知，嫦娥四号虽然与嫦娥三号外貌一样，其实已经脱:胎换骨，归结起来，主要有几大方面不

同。不是选项中的在各方面都不相同。B项从“既然无法像嫦娥三号那样直接和地面联系，'飞鸽传书’的任务只能

落在中继星身上”可知嫦娥四号不是“无法与地面通信”。D项从最后一段“而月球背面可以屏蔽地球无线电干扰，对

许多科学研究项目来说具有天然优势”可知不是对所有科学研究项目来说有天然优势，而是“许多”科学:研究项目。C

项对原文有关内容的概括与分析正确,故选C项。

【题目点拨】

说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说明文以传授知识为目

的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先

决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识

的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的

理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，

我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事

物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明

文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用

生动的说明。

三、应用

12、(1)青春版昆曲《牡丹亭•游园》在瘦西湖上演(不超过20字，标点符号不计字数)错误一：讲座时间不具

体。修改意见：在“下午”后面添上“2:00”。错误二：没有署名。修改意见：补充“校文学社”，放

在“5月10日”的正上方。示例：叔叔阿姨，书本固然有意思，但青春版昆曲《牡丹亭•游园》将青春情深的牡

丹梦搬上舞台，演员们用悠扬婉转的琵琶丝竹以及独特的水袖艺术，再现了名著独特的美。小李同学向你们推荐，是

想分享这种快乐，还是抽空去看看吧，别让小李同学失望。

【解题分析】

(1)拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻

标题。怎样拟写新闻标题呢？题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干