新人教版八年级语文下《大自然的语言》教学设计

《大自然的语言》教学设计一、教学目标：（一）知识与水平目标：

1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。（二）过程与方法目标：

1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提升学生阅读科普文章的水平。2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习使用生动的语言说明事物。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。二、教学重难点（一）教学重点1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。（二）教学难点1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，实行全面概括。三、教学方法1、朗读法。2、讨论法、点拨法。3、延伸拓展法。四、教学手段：本课以多媒体课件为辅助教学手段五、课时安排：两课时六、教学过程：第一课时（一）导入新课（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。）春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我我国著名的气象和地理学家竺可桢。（板书课题、作者）（二）预习反馈1、注音融化孕育销声匿迹农谚衰草连天萌发翩然草长莺飞连翘翘尾巴

2、解释下列词语（1）萌发：种子或孢子发芽。（2）次第：一个挨一个地。（1）总分（《苏州园林》）（2）主要次要、（3）原因结果（4）（概括）（具体）、（5）特征用途、（6）一般个别（7）（现象）（本质）、（8）（整体）（局部）本题使用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序实行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地实行说明，既符合人们理解事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的理解。

（七）链接中考1、古代的诗歌有很多反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花（白居易）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”学生齐读诗歌，理解诗意。明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。正常地方的花儿都凋谢了，山上的桃花才刚刚开放，这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”2、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”学了本文，你对这两句诗有什么新的理解和理解？

岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与纬度相关。北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时，边塞却大雪纷飞。这也反映了物候现象古今也有差异。古代八月边塞大雪纷飞，现代则不会。这首诗正好说明了课文中影响物候的因素——纬度的差异和古今的差异。（八）归纳总结（本课主旨）《大自然的语言》以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步增强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

（九）作业1、复习2、完成“思考探究”三、四（P31、32）板书设计：教学反思：本节课既重视基础知识