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PAGEPAGE4《数学广角——推理》教案蔡官屯小学杜晓浪一、教学内容：人教版二年级下册第九单元第109页数学广角二、教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。三、教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。四、教学难点：有条理地表达推理的过程。五、教学准备：课件、练习纸、数学书。六、教学过程：（一）导入（铺垫助学）1、猜一猜老师带来的两个礼物是什么？提示一：老师带来的礼物是熊猫和老虎提示二：左手拿的不是老虎让学生从中领悟到“猜想”是要根据前提条件区才能推理出结果的。2、创设以名侦探柯南为形象的情境，欢迎参加侦探训练营。（1）快速反应训练。让学生快速阅读文字后，说出答案明明不是男孩，是（）孩。明明写字不是用左手，是用（）手。明明做操，先踢的不是右腿，是（）腿。（2）为什么同学们能快速说出答案？让学生充分发言。（3）小结：两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。（二）学习推理方法（合作探究）1、出示问题：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？（1）说一说，你先知道谁拿的什么书？为什么？（小红拿的语文书，题里直接说的。）利用连线法确定小红拿的书。（2）其次，你知道谁拿得什么书？为什么？（小丽拿的品小刚小兰小明问题：小刚是（）人；小兰是（）人；小明是（）人。齐读问题说说题目中的关键信息。（小刚在北京旅游，小兰不是河南人，她在天津旅游，小明不是河南人）通过信息，你是如何确定这三位小朋友是哪里的人。指定同学来说说自己的想法。5、做练习二十一第1题。集体订正。6、做练习二十一第2题。回忆表格，学习利用表

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