川教版九年级历史教案5篇

川教版九年级历史教案【5篇】

川教版九年级历史教案（篇1）

教学目标

知识与技能

知道在改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同，以

及在就业制度、社会保障体系方面的变化。

过程与方法

通过本课学习认识到改革开放前后，人们在衣食住行用等方面

的显著对比中知道是改革使人们在社会生活方式上产生了前所未有

的巨大变化，提高用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能

力，透过现象看本质的能力。

情感态度与价值观

通过本课学习认识：改革开放后，人们在衣食住行用等方面都

发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革

开放政策的胜利。实行能者上岗，就业制度的改革，打破“铁饭碗”

并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的

需要。

教学重难点

重点在改革开放后，人们在衣、食、住、行方面的变化。

难点对改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。

教学过程

（一）新课导入

多媒体放成龙从小到大照片，请学生发现照片之间的区别和变

化。

教师小结：你们想了解成龙小时候到现在这期间人们生活的变

化和变迂吗？今天我们就来学习一下人们生活方式的变化。

（二）讲授新课

1、服饰的变化

幻灯片放映改革开放前后的服饰图片，让学生发现并总结改革

开放前后的服饰特点，并进行对比。

教师总结：改革开放前颜色非常单调、单一，改革开放后名牌

服装争奇斗艳，而且服装不但成为人们穿着、用的东西，还是显示

人们个性、风格的一种亮丽的风景线。

2、饮食的变化

幻灯片放映改革开放前粮票、油票和厨房的图片，教师讲解粮

票、油票的用途：油票和粮票就是当时改革开放前的那段时间的钱,

只有用这个才能买到吃的、喝的，实行着统分统配的政策，规定了

你一个人一个月能有多少规定量，油有多少斤，粮食有多少斤。学

生总结改革开放前物资非常紧缺。

幻灯片放映改革开放后人们饮食的图片，让学生结合自己生活

经验谈谈现在饮食的特点。

教师总结：改革开放之前匮乏单调，甚至温饱都困难，之后讲

究营养均衡、绿色食品、粗细搭配。

3、居住条件的变化

幻灯片放映改革开放前、改革开放初和现在的居住条件图片，

学生观察居住条件循序渐进的变化。教师引导学生从内部和外部两

个角度进行对比。并引入“四大件”的知识。

教师总结：外部：改革开放前就是看看哪边的风水好就在哪边

建，现在要整齐规划，粉刷漂亮。内部：从旧“四大件”（缝纫机、

自行车、手表、收音机）到新“四大件”（汽车、手机、电脑、数码

相机）。

4、出行方式的变化

询问学生的出行方式，引入改革开放前，人们是怎样出行的。

幻灯片放改革开放前后交通工具的图片，通过蒸汽火车使学生联系

已学过知识。对比改革开放前、改革开放初和现在的出行图片，学

生总结变化趋势。教师总结：道路设施逐渐完善，出行方式多样化。

教师提问：从这些图片中能发现什么问题？应如何解决？

学生自由讨论回答。

教师提问：人们生活方式变化有哪些原因？给学生2分钟讨论。

学生回答。

教师总结：改革开放前是由于经济发展水平较低，商品供应严

重匮乏。改革开放后是由于经济迅速发展、物资丰富、城乡居民收

入极大增加和人们思想观念的解放。

5.就业和社会保障制度

学生自主探究，看教材、互相讨论，完成改革开放前后就业和

社会保障制度对比的表格。

教师最后总结。

教师提问：就业制度的变化给大家带来了什么变化？

学生回答。

教师提问：自主择业带来个问题是弱势群体，我们应该怎样帮

助弱势群体呢？

学生思考，互相讨论回答。

（三）巩固提升

通过随堂练习，学生对本课的重难点尤其是就业和社会保障体

系加深理解。

（四）小结作业

请学生总结本节课学到的知识，教师引导小结，感受改革开放

给我们生活带来的变化。改革开放的实质就是解放和发展社会生产

力。

学生完成练习作业。

板书设计

人们生活方式的变化：

1.衣食住行的变化

服饰；饮食；居住条件；出行方式。

2.就业和社会保障制度川教版九年级历史教案（篇2）

一、学习目标

1、知识与技能

通过层层分析，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统

治等基本史实。

2、过程与方法

通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养

学生综合、分析历史问题的能力；

引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运

用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

3、情感、态度与价值观

使学生认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策，促进

了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作

用。

二、学习重点

贞观之治、女皇武则天

三、学习难点

如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

四、知识链接

略

五、学习过程

1、预习自测：（学前准备）

复习提问：隋朝大运河开凿的目的、起始位置。

2、小组合作：（探究、展示）

全课学完后请学生就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的

看法。

问题探究：

想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么

共同之处？

3、精讲答疑：（体现教法学法）

导入新课：教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化

了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618

年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太

原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。

讲授新课：

（一）、唐朝建立和贞观之治

1、618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。

2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐

高祖。

3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉

公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。

4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房玄

龄和善断大事的杜如晦做宰相。人称他们是“房谋杜断”。

5、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科

最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。

6、唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛,

历史上称当时的统治为“贞观之治”。

“贞观之治”一目是本课的重点，包括三方面内容：一是唐太

宗开明的治国思想。二是唐太宗治国的政策和措施。三是治世局面

的形成。先讲清“贞观之治”这一概念。然后展示唐太宗画像，简

介唐太宗其人，指出他亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争，

认识到君民关系如同舟水。和学生一起讨论这段话的含义后，小结:

由于唐太宗对君民关系认识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和

措施就是依据这一思想而制定的。

（二）、女皇武则天：

唐太宗的儿子高宗多病，皇后武则天掌权，高宗死后，武则天

做了皇帝，继续推行唐太宗发展生产的政策，还破格提拔许多有才

能的人，后来的姚崇、宋就是她提拔的，史称她的统治有贞观遗风,

武则天是我国历史上唯一的女皇帝。（郭沫若这样评价她“政启开元,

治宏贞观”）

（三）、开元盛世：武则天之后玄宗即位后中国封建社会呈现出

前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”

（四）、总结：（自我总结、自我测试、当堂反馈）川教版九年级

历史教案（篇3）

教学目标

通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：第一个五

年计划的基本任务。第一个五年计划期间经济建设取得的主要成就。

中华人民共和国第一部宪法的颁布。

通过指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分

布示意图》，说明第一个五年计划期间，我国工业和交通运输业所

取得的巨大成就，培养学生的读图识图能力；引导学生思考“共和国

第一部宪法的性质”，从而培养学生归纳、概括历史问题的能力以

及综合分析能力。

通过本课的学习，使学生从思想上认识到：第一个五年计划的

超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化

迈进；全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布,

标志我国社会主义民主政治体制的基本形成。

学时重点

重点和难点：本课主要介绍的是工业化的起步。讲述了第一个五

年计划的基本任务、第一个五年计划工业交通建设主要成就、第一

届全国人民代表大会、共和国第一部宪法的颁布等问题。

重点有两个：一是了解第一个五年计划的基本任务是集中主要力

量进行工业化建设；二是知道1954年颁布了第一部《中华人民共和

国宪法》。

第一个五年计划的基本任务是：集中主要力量发展重工业，建

立国家工业化和国防现代化的初步基础；相应地发展交通运输业、轻

工业、农业和商业；相应地培养建设人才。

1954年，第一届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了第

一部《中华人民共和国宪法》，宪法规定我国坚持人民民主专政，

坚持社会主义道路，一切权力属于人民。

学时难点

难点是：中华人民共和国宪法的性质。共和国第一部宪法是我国

第一部社会主义性质的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益

的宪法。因为中华人民共和国宪法的性质这一问题很抽象，对初二

学生来说，较难理解，因而将它确定为本课的难点。

教学活动

活动1导入工业化的起步。

请同学们阅读课前导读，“现在我们能造什么能造桌子椅子，

能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆

汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”

思考“新中国成立之初的我国经济状况如何”。

在学生回答基础上教师小结：国民党在败退台湾后留给中国共产党

的是一个经济上面临崩溃的旧中国，一穷二白。旧中国是个落

后的农业国，没有合理的工业体系，几乎没有重工业。新中国建立

后，经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产超过

历史水平，但仍远远落后西方发达国家，就是同样发展中国家印度

也比不上。指导学生阅读书中表格。

师：怎样才能扭转这种局面呢。

活动2讲授工业化的起步。

间。指导学生阅读课文，找出“一五”计划编制目的和它的起止时

1953年，我国政府开始组织编制“一五”计划，目的是为了有

计划地进行社会主义建设，发展国民经济。“一五”计划到1957年

结束。

师：“第一个五年计划的基本任务是什么”（由学生看书总结）

①集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的

初步基础;②相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业；相应地

培养建设人才。

“那么，为什么要集中主要力量发展重工业呢为什麽还要相应

地发展交通运输业、轻工业、农业和商业”

在学生回答基础上教师小结：“一五”计划开始的时候，虽然

我国工业已经恢复并超过历的水平，但是工业化的起点仍然很低。

1952年现代工业在我国工农业总产值的比重只有26.6%,重工业在

工业总产值中的比重只有35.5%o（多媒体再次显示：《中华与印度、

美国钢和电产量的比较》表格和课前导读内容）

可见，我国仍然是一个落后的农业国家。特别是经过抗美援朝

战争和更复杂国际局势的'影响，恢复我国工业特别是重工业极端落

后状况的客观要求显得更为紧迫。在这样的历史条件下，中国参照

苏联的经验，选择了一条优先发展重工业的工业化道路。

师：请同学们认真阅读课文，看看第一个五年计划是怎样超额

完成的，主要成就体现在哪些方面。

（师生共同小结）工业方面：一批为国家工业化所必需而过去又

非常薄弱的基础工业建立起来（为钢铁工业）。1953年年底，鞍山钢

铁公司大型轧钢厂、无健钢管厂和七号炼铁炉相继提前竣工。与此

同时，还建立了新的工业部门（为飞机制造业和汽车制造业），到

1956年，我国第一个生产载重汽车的工厂一一长春第一汽车制造厂

生产出第一辆汽车；中国第一个飞机制造厂试机成功第一架喷气式飞

机；中国第一个制造机床的工厂一一沈阳第一机床厂建成投产。（多

媒体显示：《鞍山大型轧钢厂》《我国制造的喷气式飞机》）第一个

五年计划的超额完成，使我国开始改变了工业落后的面貌，并向社

会主义工业化迈进。

交通运输业方面多媒体显示：《第一个五年计划工业交通建设

重要成就分布示意图》（动态），学习交通建设主要成就。A、1957

年，武汉长江大桥建成，毛泽东称之为“一桥飞架南北，天堑变通

途”，它形象地描述了武汉长江的雄伟气势及其在我国南北交通方

面发展的重要作用。B、“一五”期间，我国共建成30多条铁路，

还在号称“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路,

密切了祖国内地和边疆的联系，也便利了经济文化的交流。

师：“一五”期间，在苏联的帮助下，我国以156个项目为中

心，先后施工一万多个工业项目，形成了以鞍山钢铁公司为中心的

东北工业基地，同时在沿海地区原有的工业基础地得到加强，华北

和西北也建立了一批新的工业基地。

完成书中“动脑筋”，指导学生看问题既要历史地看，同时也

要发展地看，小男孩的观点“没什么大不了的”，在现在看来的确

如此，但在当时的中国却是了不起的事情。激发学生发奋学习，将

来把祖国建设得更加美好。

师：随着经济建设的发展，我国的民主经济建设也在加紧进行。

具体表现是召开了第一届全国人民代表大会，请同学结合课文介绍

大会召开的情况。

学生复述：1954年9月，我国政府在北京举行了中华人民共和

国第一届全国人民代表大会。大会由毛泽东主持，全国人大代表聚

集一堂，共商国家大事。由人民参加商议国家大事，这在我国历还

是第一次，它充分体现出人民当家，成了国家的主人。

师：这次大会的任务一是制定了一部社会主义国家的法律。在

此之前，我国有一部文献起了临时宪法的作用，这部文献叫什么是

在什么会议上制定的

生：《共同纲领》，是在中国人民政治协商会议第一次全体会

议上制定的。

师：当时，蒋家王朝虽然被，但全国大陆还没有完全解放，国

内外的敌人还很嚣张，国家的政治制度也处于一种过渡状态，由中

国人民政治协商会议代行人民代表大会的职权，《共同纲领》起了

临时宪法的作用。随着国际国内形势的稳定，需要加强人民的民主

权利，保证社会主义革命和建设的顺利进行。在这次大会上，经过

热烈讨论，一致通过了《中华人民共和国宪法》。第一届全国人民

代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代

行人民代表大会的职权，以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加

强了人民民主制度。保证了社会主义革命和建设的顺利进行。那么,

如何理解《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪

法呢

指导学生阅读课文小字部分和引文内容。

师：宪法规定我们国家是工人阶级领导的、以工农联盟为基础

的人民民主专政的国家。我国根本的政治制度是人民代表大会制度,

人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

宪法规定我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路。所有这些充

分说明这部宪法是社会主义性质的宪法.也是我国有史以来真正反映

人民利益的宪法。

四、问题探究

动脑筋：你怎样看第一个五年计划期间所取得的建设成就

提示：可以结合课文及《第一个五年计划工业交通建设主要成

就分布示意图》，找出“一五”期间我国在国民经济方面取得的建

设成就，得出小男孩的结论“了不起!……”看问题既要历史地看，

同时也要发展地看。小女孩的观点“没什么大不了的”，这在现在

看来的确如此，但在当时的中国却是“了不起”的事情。要激发学

生发愤学习，掌握本领，将来把我们的祖国建设得更加美好。

练一练：列举出第一个五年计划期间任意三项或更多的国家建

设成就（书读课本，找出答案。）

1.长春第一汽车制造厂建成投产

2.中国试制成功第一架喷气式飞机

3.沈阳第一机床厂建成投产

4.武汉长江大桥建成

5.川藏、青藏、新藏公路建成

6.东北工业基地形成川教版九年级历史教案（篇4）

一、知识目标

1.掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。

2.掌握第一个五年计划的内容及取得的成就。

3.掌握第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。

二、能力目标

1.通过本课的学习，培养学生透过现象看本质的能力。

2.通过本课的学习，培养学生综合思考和分析问题的能力。

三、情感态度价值观目标

1.通过本课的学习，使学生了解在第一个五年计划期间，我国

的工业建设取得了巨大的成就，工业化开始起步。

2.通过本课的学习，使学生认识第一部宪法的颁布，真正地体

现了人民的意志，是我国民主政治建设的显著成就。

教学重点和难点：

教学重点：第一个五年计划的基本任务和第一部宪法的颁布。

教学难点：共和国第一部宪法的性质。

教学过程：

新课导入：学生阅读教材导入框教师由此导入

一、第一个五年计划

教师提问

阅读教材18页一19页，思考新中国成立之初，经济上面临怎

样的局面(背景)(学生小组讨论交流)

多媒体出示背景

(1)1952年主要产品产量表。

(2)中国、印度、美国的工业的对比表格。

(3)毛泽东的话语。

教师归纳背景1：国民经济得到根本好转，工业生产超过历史水

平背景2：我国工业水平落后

教师提问=为了有计划地进行社会主义建设，改变当时的.经济

状况，我国政府制定了什么

学生回答：制定了第一个五年计划。(多媒体展示制定第一个五

年计划的图片)

教师过渡下面请同学们把课本第二段内容看一下，了解第一个

五年计划的内容。

［教师要求］请大家把第一个五年计划的内容复述一遍。多媒体

展示一五计划的任务［教师引导］现在请大家思考一个问题：第一个

五年计划为什么要以发展重工业为主一般来讲，应该是先发展轻工

业、农业和商业，提高人民的生活水平才对呀大家可以讨论一下。

［学生讨论］

教师归纳1.当时的国情，中国的工业基础太薄弱。

2.受苏联发展的影响

［教师引导］下面我们来看一下第一个五年计划期间所取得的成

就。

［教师引导］请同学们看课本上相关内容，看一看第一个五年计

划在哪些方面取得了巨大成就？

［学生回答］多媒体展示第一个五年计划的主要成就。

思考：动脑筋

教材第20页

［教师引导］对于课本上“动脑筋”栏目中小女孩提出的观点应

该怎样看待呢我们说，看待任何事物，必须放到当时的环境中去，

解放牌汽车也是这样，我们应当看它诞生的意义和为新中国的经济

建设做出的贡献，而不能拿它和现在的产品去比。

［教师过渡］随着经济的发展，我国的民主政治建设也加紧进行。

1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京召开。大会制定了

《中华人民共和国宪法》。下面我们就来学习这一方面的内容。

二、共和国第一部宪法的颁布。

教师提问

(1)1954年，在北京召开的会议是什么。

(2)这次会议的内容是什么。

(3)这次会议上制定的宪法的性质如何。

教师提问同学们通过看书，知道宪法的主要规定是什么吗。

［学生回答］我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切

权利属于人民。

教师提问它的颁布有什么历史意义。

师生通过讨论，总结：由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人

民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成

为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主

义性质的宪法。川教版九年级历史教案（篇5）

教学目标

1、知识与技能：要求学生掌握秦朝暴政；大泽乡起义的过程；

张楚政权的建立；项羽的巨鹿之战；刘邦进逼咸阳和秦的灭亡；楚

汉之争及其后果。

2、能力与过程：从众多的史实中分析战争发生的原因以及分析

战争胜败的原因。

3、情感、态度价值观：进行爱国、爱民的教育，体会到“得民

心者得天下”的道理

教学重点

陈胜、吴广起义和秦末农民战争推翻秦统治的经过。

教学难点

秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

预习设计

认知前提：秦朝是在什么时候建立的，实行了怎样的政策来加

强期统治？

新知认知：

整体感知：通过浏览课本62—65页内容，初步了解本节课讲述

了哪些内容？并写在下面。

（二）局部揣摩：

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识,

有疑问的地方作出标记并提出来，从整体上对本节课有所认识。

预习任务一：详细阅读课本62—63页，了解秦朝的暴政。

暴政的表现：（1）繁重的；（2）沉重的；（3）残酷的。（秦

二世更加残暴）

（记住：秦朝的暴政是秦末农民起义爆发的根本原因）

预习任务二：详细阅读课本63—64页，掌握秦朝末年的农民战

争及西汉建立的相关知识。

1、第一阶段：由陈胜、吴广领导

（1）时间：（2）政权：在称王，建立政权

（3）结果：起义失败

（4）意义：陈胜、吴广起义是中国历史上大规模的农民起义。

他们的精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来。

2、第二阶段：由项羽、刘邦领导

（1）战役：时间，名称，以少胜多，项羽大败秦军。

（2）战役结果：秦朝灭亡

3、西汉建立：年，建立汉朝，定都，刘邦就是。

课堂设计

一、导入新课：

公元前209年7月的淮北平原，突然下了一场罕见的大暴雨，

这场雨一连下了十几天，淹没了道路，雨刚停歇，就有许多人聚集

在大泽乡的山坡上，因为这场雨延误了他们去渔阳守边的行期，按

秦法规定，误期当斩，面对着死亡的威胁……（他们最终做出了怎

样的抉择？结果如何？同学们想知道吗？）下面我们就一起去研究

秦朝末期的那段历史。

二、交流展不：

1、引导同学们自主阅读导入框的文字和图片。（媒体显示图片）

学生思考：这些都说明了什么？学生们自然会想起一个非常简

单的问题，在古代修建这样庞大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛劳

动？

2、分组讨论（四人为一组）

话题：秦的暴政表现在哪些方面？