大同地区六年级上学期语文期中试卷

大同地区六年级上学期语文期中试卷

山西省大同地区2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷

一、积累与运用（42分）

乐乐读了演讲稿中的一段给你和同同听，请你们帮她把把关。

被风雨pdoxido着侵袭的宅院，tu1ran地yi1

i在那里，任暴雨排山倒海般地冲刷。猛雨拍打着瓦楞，汇成

汹涌澎湃的激流，在街上跌跌撞撞地流淌。墙根处参差不齐、左右摇

摆的花蕾，此时好像在倾诉着暴雨带给它的愁怨。阴冷的狂风夹带着

迷蒙的水汽席卷整个小巷，小巷往日的y。uyd不复存在。

1.选出语段中加点字读音全部正确的一项

A.daopaicenmengB.daopaicenmeng

C.daobaicanmengD.daobaicanmeng

2.请根据语段中的拼音写词语。

3.结合语境，对“在街上跌跌撞撞地流淌"修改有误的一项是

A.把“跌跌撞撞”改为“横冲直撞，

B.把“流淌”改为“乱撞"。

C.把“跌跌撞撞”改为“快速"。

4.乐乐读得声情并茂，同同听得入了迷。请你写一写同同入迷

时的情景。

【答案】1.A

2.咆哮；颓然；屹立；幽雅

3.B

4.同同听得入了迷，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹

一声，就是乐乐读完他还沉浸其中。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完

成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然

后结合所给题目分析完成。语段主要写了被暴风雨侵袭的庭院的状态,

仔细阅读，回答问题。

1.本题考查字音。“排山倒海”的“倒"应读"dd。”，意思是：

把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡；“澎湃”

的“湃”硬度"pdi",意思是：①形容波浪互相撞击：汹涌〜。②

比喻声势浩大，气势雄伟；“参差不齐”的“参"应读"con”，意思

是：形容水平不一或很不整齐；“迷蒙"的“蒙”应读"mOng",意思

是：①昏暗看不分明；迷茫：烟雨〜。②（神志）模糊不清。

故答案为：A

2.本题考查字形。书写时注意，“咆哮”都是左右结构，偏旁都

是：“口”，不要写成“刨孝”；"颓然"的"颓”是左右结构，偏旁都

是：“页”，不要写成“蜕"；“屹立"的“屹”部首是：山，是左右结

构，不要写成“奇"；"幽雅”的“雅"偏旁是：牙，是左右结构，不

要写成“牙二

故答案为：咆哮；颓然；屹立；幽雅

3.本题考查语句修改。A、C正确；B.有误，“跌跌撞撞"和“乱

撞”语意重复，修改错误。

故答案为：B

4.本题考查扩展写话。注意写出用合适的情景来表现人物入迷

的样子。

故答案为：同同听得入了迷，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时

而轻叹一声，就是乐乐读完他还沉浸其中。

5.一部分演讲稿中涉及了以下课文内容，请帮她判断下列说法

有误的一项（）

A.俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人

的悲惨遭遇。

B.《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面

表现壮士们的英雄气概。

C.《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致,

更富感情。

D.小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以连

贯环境描写推动故事情节的发展。

【答案】A

【知识点】作者作品；其他文学常识

【解析】【分析】A.有误，俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《穷

人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了作家及其作品、课文理解。作家及其作品属于文

学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、

年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人

们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积

累作答。

6.乐乐的演讲稿中用到了一些成语，请你帮她找出下列成语运

用不恰当的一项（）

A.许多民族英雄都具有惊天动地的高尚品格。

B.异常的天赋使他比同代的雕刻家技高一筹。

C.巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。

D.中国，在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新

世界体系的构建当中。

【答案】A

【知识点】词语含义的理解；成语运用

【解析】【分析】A.惊天动地：形容事业伟大或事情影响极大。

与语境不相符。

B.技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。与语境

相符。

C.心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。与语境相符。

D.大步流星：形容脚步迈得大，走得快。与语境相符。

故答案为：A

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定

型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成

语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

7.乐乐的演讲稿中还引用了一些古诗，请你帮她将下列古诗补

充完整。

春天暖风拂面，百花盛开，色彩缤纷，让人不由得想起朱熹《春

日》“，"o畅游在古诗的世界里，你可以跟随苏轼登

上望湖楼，欣赏山雨来时“—,—"（《六月二十七日望湖

楼醉书》）的美景；体会孟浩然泊舟至烟雨朦胧的小洲边时“，

"（《宿建德江》）的情感；感受黄沙道中“,"

（《西江月夜行黄沙道中》）的稻香与蛙鸣。

【答案】等闲识得东风面；万紫千红总是春；黑云翻墨未遮山；

白雨跳珠乱入船；移舟泊烟渚；日暮客愁新；稻花香里说丰年；听取

蛙声一片

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：

谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是

春天的景致。出自宋代诗人朱熹的《春日》。“黑云翻墨未遮山，白雨

跳珠乱入船”的意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出

一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。“移舟泊烟渚，

日暮客愁新"出自唐代孟浩然的《宿建德江》。诗句的意思是：把船停

泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时思乡的新愁又涌上了心头。诗人以舟

泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，抒发了难以排遣的羁旅之愁。”稻

花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思是：在稻谷的香气里，人们谈

论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

描写了秋天的景象。

故答案为：等闲识得东风面、万紫千红总是春、黑云翻墨未遮山、

白雨跳珠乱入船、移舟泊烟渚、日暮客愁新、稻花香里说丰年、听取

蛙声一片

【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的

基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注

重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的

语文素养。

8.你想询问乐乐为什么她的演讲稿写得这么好，以下是你俩的

对话。

你：乐乐同学，你的演讲稿为什么写得这么好？

乐乐：要想把演讲稿写好，我认为我们可以做的努力是多方面的:

一是要重视阅读积累，一定要多读书；

（请你按照乐乐的思路把她说的话补充完整，分条说明，不少于

两条）

你：你说的真有道理，我也要向你学习，你能给我推荐一本书吗？

乐乐：我给你推荐一部很值得读的书一一《童年》。

你：你能给我举例讲讲里面的故事吗？

乐乐：这本书给我留下最深印象的是

你：听起来《童年》这本书真的很不错，我也要读一读。

乐乐：现在很多同学都觉得读书没必要，你的看法呢？

你：—

【答案】二是具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、

具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。三是具

有可讲性。由于演讲稿是为了“讲"，所以要以易说能讲为前提。姥

姥。姥姥的为人慈爱而宽厚，有博爱的精神，对谁都笑眯眯的。可别

小看了姥姥，她有着姥爷也不曾拥有的冷静头脑。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥却裹上棉被，奋不顾身地冲入火海,

搬出了能导致爆炸的一桶硫酸。然后，指挥大家救火。好的书籍可以

让我们增长知识，利于我们学习写作。我们一定要有选择性的多读一

些对我们有用的书。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】注意结合所给的材料，设计一个小对话。语句

通顺，说话要得体。

故答案为：二是具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、

具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。三是具

有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。姥

姥。姥姥的为人慈爱而宽厚，有博爱的精神，对谁都笑眯眯的。可别

小看了姥姥，她有着姥爷也不曾拥有的冷静头脑。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥却裹上棉被，奋不顾身地冲入火海,

搬出了能导致爆炸的一桶硫酸。然后，指挥大家救火。好的书籍可以

让我们增长知识，利于我们学习写作。我们一定要有选择性的多读一

些对我们有用的书。

【点评】考查了口语交际，口语交际是知识与能力的综合应用和

体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实

践中提高口语交际能力。注意说话要简洁明了，不拖泥带水，根据特

定的情境采用文明得体的用语来写。

二、演讲比赛结束后，你开始了阅读的积累，并学会了解决阅读

中的问题。（28分）

品味名家风采，觅创作之路。

穷人（节选）

选段一：屋内与物外

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎

湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起看风暴，外面又黑

又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的

火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩

子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还

没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

选段二：西蒙与孩子

她一动不动。桑娜把马灯举得更近些，不错，是西蒙。她头往后

仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什

么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小

的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个

浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自

己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀

而平静，睡得正香甜。

9.仔细阅读选段一，完成下列填空。

环境描写的对比阅读

地点：屋外地点：屋内

渔船：潮湿脏乱地面：

海风：炉子：火还未熄

海面：漆黑一片食具：

海浪：孩子：安静熟睡

我想对说："O"

10.从“对比阅读”角度思考，仔细阅读选段二，完成下列填空。

人物的对比阅读

人物西蒙两个孩子

头部往后仰着小脑袋紧紧地靠在一起

脸部圆脸蛋

神情显出死的宁静

动作手像抓住什么似的，垂落下来蜷缩着身子

穿着衣不蔽体

n.下列关于“对比阅读”表述错误的一项是（）

A.选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过

好生活的态度。

B.选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依

旧有着伟大的母爱。

C.选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当

时人们的穷苦生活。

D.选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过

上富裕的生活。

【答案】9.干干净净；呼啸怒吼；闪闪发亮；汹涌澎湃；渔夫；

渔夫你真是一个勤劳能干的人

10.冰冷发青；睡得正香甜；盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚

11.D

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体

会文段中所表达出的浓浓的爱国情感。语段选自《穷人》。这是俄国

作家列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰所创作的一部短篇小说，集中描

写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于

善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致,

作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫

妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

9.本题考查学生的信息提取能力。结合选段一中“屋外寒风呼

啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，

外面又黑又冷”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳"

可知，屋外海风：呼啸怒吼；海浪：汹涌澎湃；结合选段一中“这间

渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄,

食具在搁板上闪闪发亮”可知，屋内地面：干干净净；食具：闪闪发

亮。示例：渔夫；渔夫你真是一个勤劳能干的人。

故答案为：干干净净、呼啸怒吼、闪闪发亮、汹涌澎湃、渔夫、

渔夫你真是一个勤劳能干的人。

10.本题考查学生的信息提取能力。.结合选段二中“她头往后

仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什

么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小

的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个

浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。“可知西蒙冰冷发青、显出死的

宁静、手像要抓住什么似的，垂下来；而孩子很平静、蜷缩着身子,

小脑袋紧紧地靠在一起、盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚。

故答案为：冰冷发青、睡得正香甜、盖着旧衣服，被旧头巾包住

小脚

n.A、B、C正确，D.有误，选段二中突出了两个孩子的安静可

爱是为了暗示他们小小年纪就失去父母，表现了穷人处于社会底层的

生活。

故答案为：D

阅读理解

西安的雨

侯建臣

一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。“刷刷刷"“刷刷刷”，听

起来感觉亲切且轻松。

有一些声音，就是让人轻松的，就像是某一张地毯，它所拥有的

姿态，就是让你放下所有“重"的姿态。比如母亲，在她的面前，你

不由得就会放下所有的东西，让自己变得很轻很轻。

坐的是高铁，正好错过了吃饭时间，列车到站后下了车想走出去

吃点东西，出了高铁站，就看到了厚湿厚湿的地皮。地皮浮着影子,

有树、云和远处楼房贴在地上，那其实是它们的影子。雨线长长地拉

着，像是缝补那些卖小吃的亭子和人出人进的厕所，像是所有的东西

都需要缝补，雨线才变得密密麻麻。旅人行走在雨中，头上打着伞,

行走的伞也是一个个亭子，而这亭子动着，要带着下边的人飘到什么

地方去。

老梧桐举着粗壮的臂膀，似乎是在刚刚过去不长时间之前，还有

调皮的小孩踞在上面，斜着头看天，一滴湿湿的东西滴到脸上，以为

是虫子的恶作剧。这样的恶作剧经常会有，一只虫子不声不响，在一

个不易察觉的地方瞪着，冷不丁就“滋”下一点点东西来，不知道是

尿液还是别的什么液，凉凉地就落了下来，抬头找，只能看到树叶们

密聚在一起，把天遮挡成斑斓的碎片。然而是，又凉了一下，接着再

凉一下，慢慢就纷纷地凉起来了。看那些树叶，也翻动着发出了声音。

先是“沙沙”，接着是“款款(chUQ)”，然后就是“刷刷刷刷"了。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”西安的雨下得不急不躁，

你以为它并不会湿你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔

柔的抚摸，慢慢身上就湿了，慢慢有一种凉就渗进了身体。

“西安这样的天气很多，可以当成音乐来听。"这是一个有意思

的出租车司机，随了他的话，便听到了车行走在湿地上的声音，便听

到了雨拍在车体上的声音，也听到了这些声音一齐在为车里放出来的

一段秦腔伴奏，铿锵率真，韵味十足。

再看，雨线很像是竖排的乐谱，有什么东西在上边跳动着，1、2、

3、4……2、4、2、3……1、1、1、1——7……

“更像是会动的画呢，那所有的韵律都是画的韵律。”同行的大

哥说。

“那秦腔便也是声音画出来的韵律！"司机回头，浅浅地一笑。

——摘自《大同晚报》(有删改)

12.开头“一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。”作者碰到的

是。

13.根据文章内容，补全作者在不同场景看到的雨和他的感受。

高铁站外看到的雨梧桐树下的雨平日里西安的雨出租车司机

眼中的雨

雨线密密麻麻

14.文章综合运用多种修辞手法写雨，请用横线在文中画出一句，

并在下方说明其表达效果。

15.下列对第五自然段中引用的诗词理解不正确的是（）

A.此处化诗人句，将经典诗词嵌入自已的语句，让整篇文章充

满美感。

B.“细雨湿衣看不见"为下文作者的观点和看法提供有力的论据，

增强说服力。

C.便于读者产生联想，雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐

湿，增强生动性。

D.该诗句营造出一种“身无旁物”的境界，表达出作者心外无

物的状态。

16.结合全文，试着分析作者在文中是如何将雨和音乐联系起来

的。

【答案】12.雨

13.由小而大，不易察觉；不急不躁，轻轻柔柔；铿锵率真，韵

味十足

14.“西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿你的衣服，便

惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸。"该句运用了拟人的

修辞手法，“抚摸”和"不急不躁“写出了西安雨的细和柔的特点，

同时又表达了作者对雨的喜爱之情。

15.D

16.①雨的声音：运用多样的拟声词“刷刷刷”“沙沙"“款款”

刷刷刷刷"写雨的声音，这些声音就像音乐。②雨的形象：雨线像竖

排的乐谱，密密麻麻。③雨在陕西人中的情感：雨声和秦腔相和谐，

雨为秦腔伴奏，秦腔就像是雨画出来的节奏。将雨和音乐联系起来的。

【知识点】散文阅读

【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收

获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读

可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训

练，要引导学生多阅读。这篇散文，运用多种修辞手法写雨，通过雨

的声音、雨的形象、雨在陕西人中的情感将雨和音乐联系起来的。表

达了对西安的雨的喜爱之情。

12.考查短文内容的理解概括。从“一到西安，就碰到了，是欢

迎的节奏。‘刷刷刷''刷刷刷，，听起来感觉亲切且轻松。”中的拟声

词“刷刷刷"“刷刷刷”可知，作者碰到的是雨。

故答案为：雨

13.考查短文内容的概括。从“一滴湿湿的东西滴到脸上，以为

是虫子的恶作剧。这样的恶作剧经常会有，一只虫子不声不响，在一

个不易察觉的地方瞪着"“然而是，又凉了一下，接着再凉一下，慢

慢就纷纷地凉起来了”概括作者在梧桐树下看到的雨和他的感受是

“由小而大，不易察觉"。从“西安的雨下得不急不躁，你以为它并

不会湿你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸”

概括平日里西安的雨和作者的感受是“不急不躁，轻轻柔柔"。从"随

了他的话，便听到了车行走在湿地上的声音，便听到了雨拍在车体上

的声音，也听到了这些声音一齐在为车里放出来的一段秦腔伴奏，铿

锵率真，韵味十足。”概括出租车司机眼中的雨和他的感受是“铿锵

率真，韵味十足"。

故答案为：由小而大，不易察觉；不急不躁，轻轻柔柔；铿锵率

真，韵味十足

14.考查赏析句子。找出短文运用修辞手法写雨的句子，并说明

其表达效果即可。如：”西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿

你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸。”该句

运用了拟人的修辞手法，“抚摸”和"不急不躁“写出了西安雨的细

和柔的特点，同时又表达了作者对雨的喜爱之情。

故答案为：“西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿你的衣

服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸。"该句运用了

拟人的修辞手法，“抚摸”和"不急不躁“写出了西安雨的细和柔的

特点，同时又表达了作者对雨的喜爱之情。

15.考查短文内容的理解判断。ABC正确，D有误。第五自然段

中引用的诗词“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”表达的是对雨的

喜爱，并不是作者“心外无物的状态"，故选D。

故答案为：D

16.考查短文内容的理解。作者在文中分别用①雨的声音：运用

多样的拟声词“刷刷刷”“沙沙"“软软”刷刷刷刷"写雨的声音，这

些声音就像音乐。②雨的形象：雨线像竖排的乐谱，密密麻麻。③雨

在陕西人中的情感：雨声和秦腔相和谐，雨为秦腔伴奏，秦腔就像是

雨画出来的节奏。将雨和音乐联系起来的。

故答案为：①雨的声音：运用多样的拟声词“刷刷刷”“沙沙"

“款款”刷刷刷刷"写雨的声音，这些声音就像音乐。②雨的形象：

雨线像竖排的乐谱，密密麻麻。③雨在陕西人中的情感：雨声和秦腔

相和谐，雨为秦腔伴奏，秦腔就像是雨画出来的节奏。将雨和音乐联

系起来的。

三、习作。（30分）

17.根据下面提供的开头和结尾，围绕“关爱”这个主题写一篇

习作，写的时候注意把故事写完整，题目自拟，字数在400以上。

开头：李明在公园的长椅上饶有兴致地读书，读着读着，他停了

下来，皱起眉头。

结尾：李明又高高兴兴地读起来。

【答案】范文：

发生在公园里的事情

星期天的下午，李明在公园的长椅上饶有兴致地读书，读着读着，

他停了下来，皱起眉头。

发生了什么事情呢？

原来，从对面走来了一位80多岁的老太太，白发苍苍，满脸都

是皱纹。老太太正要走向公园的凉亭，这时，一位青年飞快地开过电

瓶车，还好那位青年踩了一下急刹车，差点撞到了那位老太太，那青

年狠狠地指责着老太太：“你没长眼睛啊？瞎子啊？看到电瓶车也不

让一下，真是的。"一遍又开着电瓶车走了。

李明看到这一幕，心想：你知不知道尊老爱幼呀？真是缺德！

于是，他飞快地跑到老太太身旁，温柔地说道：“老奶奶，我扶

您过到凉亭里去吧！”

老太太和蔼可亲地说：“不，不用了。"

李明大声说：“老奶奶，您这么大年纪了，行动不方便，还是我

扶您过到凉亭里去吧！”老太太感激地说：“谢谢你，你真是一个好孩

子。"听了这句话，李明心里美滋滋的。他笑着对老奶奶说：“您这么

大年纪了，就像我的奶奶一样，况且，关爱老人使我们应该做的事情。”

于是，李明又高高兴兴地读起书来。

【知识点】作文续写

【解析】【分析】本次习作为自命题的续写作文，要求以“关爱"

为主题写一篇习作。材料中给出了作文开头“李明在公园的长椅上饶

有兴致地读书，读着读着，他停了下来，皱起眉头。”结合续写作文

的特点，以题目给出的开头为作文的开端，顺着这一开端续写中间可

能发生的故事。首先要展开联想，想一想李明在公园的长椅上饶有兴

致地读书，为什么读着读着他停了下来，皱起了眉头，是因为他看到

了什么令他不开心的事情；其次要结合“关爱"这一主题展开合理的

想象，续写可能发生的故事，可着重写一写李明看到眼前的景象后是

怎么做的；最后要根据题目给出的结尾“李明又高高兴兴地读起来。”

把故事的结局写出来。同时还要注意文章的层次要分明，语句要通顺。

【点评】能够结合题目给出的材料把故事内容续写完整，且续写

故事逻辑思维清晰，想象合理，层次清楚。

1/1山西省大同地区2023-2024学年六年级上学期语文期中试

卷

一、积累与运用（42分）

乐乐读了演讲稿中的一段给你和同同听，请你们帮她把把关。

被风雨pdoxido着侵袭的宅院，tuiran地yi1

i在那里，任暴雨排山倒海般地冲刷。猛雨拍打着瓦楞，汇成

汹涌澎湃的激流，在街上跌跌撞撞地流淌。墙根处参差不齐、左右摇

摆的花蕾，此时好像在倾诉着暴雨带给它的愁怨。阴冷的狂风夹带着

迷蒙的水汽席卷整个小巷，小巷往日的youyd不复存在。

1.选出语段中加点字读音全部正确的一项—

A.daopaicenmengB.daopaicenmeng

C.daobaicanmengD.daobaicanmeng

2.请根据语段中的拼音写词语。

3.结合语境，对“在街上跌跌撞撞地流淌"修改有误的一项是

A.把“跌跌撞撞”改为“横冲直撞二

B.把“流淌”改为“乱撞"。

C.把“跌跌撞撞”改为“快速"。

4.乐乐读得声情并茂，同同听得入了迷。请你写一写同同入迷

时的情景。

5.一部分演讲稿中涉及了以下课文内容，请帮她判断下列说法

有误的一项（）

A.俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人

的悲惨遭遇。

B.《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面

表现壮士们的英雄气概。

C.《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致,

更富感情。

D.小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以连

贯环境描写推动故事情节的发展。

6.乐乐的演讲稿中用到了一些成语，请你帮她找出下列成语运

用不恰当的一项（3

A.许多民族英雄都具有惊天动地的高尚品格。

B.异常的天赋使他比同代的雕刻家技高一筹。

C.巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。

D.中国，在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新

世界体系的构建当中。

7.乐乐的演讲稿中还引用了一些古诗，请你帮她将下列古诗补

充完整。

春天暖风拂面，百花盛开，色彩缤纷，让人不由得想起朱熹《春

日》“—，—“。畅游在古诗的世界里，你可以跟随苏轼登

上望湖楼，欣赏山雨来时“—，—"（《六月二十七日望湖

楼醉书》）的美景；体会孟浩然泊舟至烟雨朦胧的小洲边时

“，”（《宿建德江》）的情感；感受黄沙道中“—

"（《西江月夜行黄沙道中》）的稻香与蛙鸣。

8.你想询问乐乐为什么她的演讲稿写得这么好，以下是你俩的

对话。

你：乐乐同学，你的演讲稿为什么写得这么好？

乐乐：要想把演讲稿写好，我认为我们可以做的努力是多方面的：

一是要重视阅读积累，一定要多读书；

（请你按照乐乐的思路把她说的话补充完整，分条说明，不少于

两条）

你：你说的真有道理，我也要向你学习，你能给我推荐一本书吗？

乐乐：我给你推荐一部很值得读的书一一《童年》。

你：你能给我举例讲讲里面的故事吗？

乐乐：这本书给我留下最深印象的是

你：听起来《童年》这本书真的很不错，我也要读一读。

乐乐：现在很多同学都觉得读书没必要，你的看法呢？

你：________________

二、演讲比赛结束后，你开始了阅读的积累，并学会了解决阅读

中的问题。（28分）

品味名家风采，觅创作之路。

穷人（节选）

选段一：屋内与物外

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎

湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起看风暴，外面又黑

又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的

火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩

子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还

没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

选段二：西蒙与孩子

她一动不动。桑娜把马灯举得更近些，不错，是西蒙。她头往后

仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什

么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小

的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个

浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自

己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀

而平静，睡得正香甜。

9.仔细阅读选段一，完成下列填空。

环境描写的对比阅读

地点：屋外地点：屋内

渔船：潮湿脏乱地面：

海风：炉子：火还未熄

海面：漆黑一片食具：

海浪：孩子：安静熟睡

我想对说：“

10.从“对比阅读"角度思考，仔细阅读选段二，完成下列填空。

人物的对比阅读

人物西蒙两个孩子

头部往后仰着小脑袋紧紧地靠在一起

脸部圆脸蛋

神情显出死的宁静

动作手像抓住什么似的，垂落下来蜷缩着身子

穿着衣不蔽体

11.下列关于“对比阅读”表述错误的一项是（）

A.选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过

好生活的态度。

B.选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依

旧有着伟大的母爱。

C.选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当

时人们的穷苦生活。

D.选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过

上富裕的生活。

阅读理解

西安的雨

侯建臣

一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。“刷刷刷"“刷刷刷”，听

起来感觉亲切且轻松。

有一些声音，就是让人轻松的，就像是某一张地毯，它所拥有的

姿态，就是让你放下所有“重”的姿态。比如母亲，在她的面前，你

不由得就会放下所有的东西，让自己变得很轻很轻。

坐的是高铁，正好错过了吃饭时间，列车到站后下了车想走出去

吃点东西，出了高铁站，就看到了厚湿厚湿的地皮。地皮浮着影子,

有树、云和远处楼房贴在地上，那其实是它们的影子。雨线长长地拉

着，像是缝补那些卖小吃的亭子和人出人进的厕所，像是所有的东西

都需要缝补，雨线才变得密密麻麻。旅人行走在雨中，头上打着伞,

行走的伞也是一个个亭子，而这亭子动着，要带着下边的人飘到什么

地方去。

老梧桐举着粗壮的臂膀，似乎是在刚刚过去不长时间之前，还有

调皮的小孩踞在上面，斜着头看天，一滴湿湿的东西滴到脸上，以为

是虫子的恶作剧。这样的恶作剧经常会有，一只虫子不声不响，在一

个不易察觉的地方瞪着，冷不丁就“滋”下一点点东西来，不知道是

尿液还是别的什么液，凉凉地就落了下来，抬头找，只能看到树叶们

密聚在一起，把天遮挡成斑斓的碎片。然而是，又凉了一下，接着再

凉一下，慢慢就纷纷地凉起来了。看那些树叶，也翻动着发出了声音。

先是“沙沙”，接着是“款款(chua)”，然后就是“刷刷刷刷"了。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”西安的雨下得不急不躁，

你以为它并不会湿你的衣服，便惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔

柔的抚摸，慢慢身上就湿了，慢慢有一种凉就渗进了身体。

“西安这样的天气很多，可以当成音乐来听。"这是一个有意思

的出租车司机，随了他的话，便听到了车行走在湿地上的声音，便听

到了雨拍在车体上的声音，也听到了这些声音一齐在为车里放出来的

一段秦腔伴奏，铿锵率真，韵味十足。

再看，雨线很像是竖排的乐谱，有什么东西在上边跳动着，1、2、

3、4……2、4、2、3……1、1、1、1——7……

“更像是会动的画呢，那所有的韵律都是画的韵律。”同行的大

哥说。

“那秦腔便也是声音画出来的韵律！"司机回头，浅浅地一笑。

——摘自《大同晚报》（有删改）

12.开头“一到西安，就碰到了，是欢迎的节奏。”作者碰到的

是。

13.根据文章内容，补全作者在不同场景看到的雨和他的感受。

高铁站外看到的雨梧桐树下的雨平日里西安的雨出租车司机

眼中的雨

雨线密密麻麻———

14.文章综合运用多种修辞手法写雨，请用横线在文中画出一句，

并在下方说明其表达效果。

15.下列对第五自然段中引用的诗词理解不正确的是（）

A.此处化诗人句，将经典诗词嵌入自已的语句，让整篇文章充

满美感。

B.“细雨湿衣看不见"为下文作者的观点和看法提供有力的论据,

增强说服力。

C.便于读者产生联想，雨细得让人无从感觉，直到衣服由潮渐

湿，增强生动性。

D.该诗句营造出一种“身无旁物”的境界，表达出作者心外无

物的状态。

16.结合全文，试着分析作者在文中是如何将雨和音乐联系起来

的。

三、习作。（30分）

17.根据下面提供的开头和结尾，围绕“关爱”这个主题写一篇

习作，写的时候注意把故事写完整，题目自拟，字数在400以上。

开头：李明在公园的长椅上饶有兴致地读书，读着读着，他停了

下来，皱起眉头。

结尾：李明又高高兴兴地读起来。

答案解析部分

【答案】1.A

2.咆哮；颓然；屹立；幽雅

3.B

4.同同听得入了迷，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹

一声，就是乐乐读完他还沉浸其中。

【知识点】写景类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完

成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然

后结合所给题目分析完成。语段主要写了被暴风雨侵袭的庭院的状态,

仔细阅读，回答问题。

1.本题考查字音。“排山倒海”的“倒"应读"dd。”，意思是：

把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡；“澎湃”

的“湃”硬度"pdi",意思是：①形容波浪互相撞击：汹涌〜。②

比喻声势浩大，气势雄伟；“参差不齐”的“参"应读"cen”，意思

是：形容水平不一或很不整齐；“迷蒙"的“蒙”应读"m0ng",意思

是：①昏暗看不分明；迷茫：烟雨〜。②（神志）模糊不清。

故答案为：A

2.本题考查字形。书写时注意，“咆哮”都是左右结构，偏旁都

是：“口”，不要写成“刨孝”；"颓然"的"颓”是左右结构，偏旁都

是：“页"，不要写成“蜕"；“屹立"的“屹”部首是：山，是左右结

构，不要写成“奇"；"幽雅”的“雅"偏旁是：牙，是左右结构，不

要写成“牙二

故答案为：咆哮；颓然；屹立；幽雅

3.本题考查语句修改。A、C正确；B.有误，“跌跌撞撞"和“乱

撞”语意重复，修改错误。

故答案为：B

4.本题考查扩展写话。注意写出用合适的情景来表现人物入迷

的样子。

故答案为：同同听得入了迷，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时

而轻叹一声，就是乐乐读完他还沉浸其中。

5.【答案】A

【知识点】作者作品；其他文学常识

【解析】【分析】A.有误，俄国著名作家列夫・托尔斯泰的《穷

人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】考查了作家及其作品、课文理解。作家及其作品属于文

学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、

年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人

们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积

累作答。

6.【答案】A

【知识点】词语含义的理解；成语运用

【解析】【分析】A.惊天动地：形容事业伟大或事情影响极大。

与语境不相符。

B.技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。与语境

相符。

C.心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。与语境相符。

D.大步流星：形容脚步迈得大，走得快。与语境相符。

故答案为：A

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定

型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成

语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

7.【答案】等闲识得东风面；万紫千红总是春；黑云翻墨未遮山；

白雨跳珠乱入船；移舟泊烟渚；日暮客愁新；稻花香里说丰年；听取

蛙声一片

【知识点】古诗词默写

【解析】【分析厂等闲识得东风面，万紫千红总是春"的意思是：

谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是

春天的景致。出自宋代诗人朱熹的《春日》。“黑云翻墨未遮山，白雨

跳珠乱入船”的意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出

一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。“移舟泊烟渚，

日暮客愁新"出自唐代孟浩然的《宿建德江》。诗句的意思是：把船停

泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时思乡的新愁又涌上了心头。诗人以舟

泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，抒发了难以排遣的羁旅之愁。“稻

花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思是：在稻谷的香气里，人们谈

论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。

描写了秋天的景象。

故答案为：等闲识得东风面、万紫千红总是春、黑云翻墨未遮山、

白雨跳珠乱入船、移舟泊烟渚、日暮客愁新、稻花香里说丰年、听取

蛙声一片

【点评】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的

基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注

重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的

语文素养。

8.【答案】二是具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、

具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。三是具

有可讲性。由于演讲稿是为了“讲"，所以要以易说能讲为前提。姥

姥。姥姥的为人慈爱而宽厚，有博爱的精神，对谁都笑眯眯的。可别

小看了姥姥，她有着姥爷也不曾拥有的冷静头脑。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥却裹上棉被，奋不顾身地冲入火海,

搬出了能导致爆炸的一桶硫酸。然后，指挥大家救火。好的书籍可以

让我们增长知识，利于我们学习写作。我们一定要有选择性的多读一

些对我们有用的书。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】注意结合所给的材料，设计一个小对话。语句

通顺，说话要得体。

故答案为：二是具有针对性。主要表现在演讲是为了以思想情感、

具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。三是具

有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。姥

姥。姥姥的为人慈爱而宽厚，有博爱的精神，对谁都笑眯眯的。可别

小看了姥姥，她有着姥爷也不曾拥有的冷静头脑。有一次，染坊起火

了，全家人都不知所措，可姥姥却裹上棉被，奋不顾身地冲入火海,

搬出了能导致爆炸的一桶硫酸。然后，指挥大家救火。好的书籍可以

让我们增长知识，利于我们学习写作。我们一定要有选择性的多读一

些对我们有用的书。

【点评】考查了口语交际，口语交际是知识与能力的综合应用和

体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实

践中提高口语交际能力。注意说话要简洁明了，不拖泥带水，根据特

定的情境采用文明得体的用语来写。

【答案】9.干干净净；呼啸怒吼；闪闪发亮；汹涌澎湃；渔夫；

渔夫你真是一个勤劳能干的人

10.冰冷发青；睡得正香甜；盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚

11.D

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体

会文段中所表达出的浓浓的爱国情感。语段选自《穷人》。这是俄国

作家列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰所创作的一部短篇小说，集中描

写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于

善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致,

作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫

妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

9.本题考查学生的信息提取能力。结合选段一中“屋外寒风呼

啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，

外面又黑又冷"“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳”

可知，屋外海风：呼啸怒吼；海浪：汹涌澎湃；结合选段一中“这间

渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄,

食具在搁板上闪闪发亮"可知，屋内地面：干干净净；食具：闪闪发

亮。示例：渔夫；渔夫你真是一个勤劳能干的人。

故答案为：干干净净、呼啸怒吼、闪闪发亮、汹涌澎湃、渔夫、

渔夫你真是一个勤劳能干的人。

10.本题考查学生的信息提取能力。.结合选段二中“她头往后

仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什

么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小

的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个

浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。“可知西蒙冰冷发青、显出死的

宁静、手像要抓住什么似的，垂下来；而孩子很平静、蜷缩着身子,

小脑袋紧紧地靠在一起、盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚。

故答案为：冰冷发青、睡得正香甜、盖着旧衣服，被旧头巾包住

小脚

11.A、B、C正确，D.有误，选段二中突出了两个孩子的安静可

爱是为了暗示他们小小年纪就失去父母，表现了穷人处于社会底层的

生活。

故答案为：D

【答案】12.雨

13.由小而大，不易察觉；不急不躁，轻轻柔柔；铿锵率真，韵

味十足

14.“西安的雨下得不急不躁，你以为它并不会湿你的衣服，便

惬意地走在雨里，然而感觉是轻轻柔柔的抚摸。”该句运用了拟人的

修辞手法，“抚摸”和"不急不躁“写出了西安雨的细和柔的特点，

同时又表达了作者对雨的喜爱之情。

15.D

16.①雨的声音：运用多样的拟声词“刷刷刷"“沙沙”"软款"

刷刷刷刷”写雨的声音，这些声音就像音乐。②雨的形象：雨线像竖

排的乐谱，密密麻麻。③雨在陕西人中的情感：雨声和秦腔相和谐,

雨为秦腔伴奏，秦腔就像是雨画出来的节奏。将雨和音乐联系起来的。

【知识点】散文阅读

【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收

获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读

可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训

练，要引导学生多阅读。这篇散文，运用多种修辞手法写雨，通过雨

的声音、雨的形象、雨在陕西人中的