Unit2TravellingAroundListeningandspeakingandtalking教学设计-高中英语人教版

必修一Unit2TravellingAround一、单元整体简介单元话题：Travellingaround主题语境：人与社会——旅行教材分析：本单元以旅行为主题展开，内容上涉及旅行计划定制、行前准备、景点介绍、旅游文明行为及旅游业发展的利弊的讨论等内容。二、单元教学目标语言能力：1.听说能力：能够通过打预定、安排旅行中的吃、住、行等事宜。2.读写结合：阅读介绍性文本和旅游宣传册，辨别两者的文体特征及语言特点，有效获取信息。掌握电子邮件中旅行计划的文体结构，能够写一封陈述自己旅行计划的电子邮件。3.语言基础学习：能够理解并正确运用现在进行时表示将来的计划。学习能力：1.能够抓住关键词，理解听力文本的大意。2.能够通过快速浏览文本的标题、图片、图表等信息辨别文本类型，并采用相应的阅读策3.能够进一步学习合成词的特点及用法，有效巩固并记忆词汇。4.培养学生自主学习，能借助词典等资源，学习词语的用法，理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度。文化意识：1.了解中国和秘鲁等国家的著名景点和文化特色，培养爱国情怀，拓展国际视野。2.能够避免旅行中的各种不恰当行为，树立文明游客意识。思维品质：能够对所获信息进行比较和分析，并作出合理判断；通过对旅游业利与弊的分析，引发对旅游业发展导致的问题的思考与反思；能够对视频材料中提及的利弊进行权衡，寻找解决问题的途径；培养批判性思维能力和创新性思维能力。Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking&ListeningandTalking教学目标1.Instructstudentstogetmainfactsbylisteningandmotivatethemtotalkaboutthetopicsabouthowtoprepareforthetripandmakereservations.2.Developstudents’senseofcooperativelearningandindividualthinkingcapability.3.Developstudents’differentlisteningskillstosolvedifferentlisteningprehensiveproblems.4.Trainthestudents’abilitytopronunciationandlisten.5,Motivatestudentstotalkaboutthetopicofmakingreservations.教学重难点1.Teachstudentshowtofocusonkeywords,notonsinglewordsorgrammar.2.PromptSstotalkabouttherelatedtopics,suchashowtoprepareforthetripandmakeatravelplan.教学方法1.CooperativeTeachingMethod,2.Taskbasedlanguageteaching教学资源教材，课件PPT，课时练教材分析：听力文本包括两部分，第1部分中Meilin向Paul介绍自己叔叔和婶婶去欧洲自由行的计划。第2段对话中，Paul向Meilin介绍自己与父母去云南丽江旅行的计划。对话中特意使用了现在进行时（bedoing）来表将来的计划，目的是在于让学生通过听的输入活动，熟悉表达将来计划的语言结构,为本单元的语法学习做好铺垫。Part1ListeningandSpeaking课时安排时长讲解内容课前预习1课时45分钟教材P2425,P29中的知识学生自主完成书本和课时练中的题目。教学过程Step1:LeadinAteacherwilltalkwiththeirstudentsabouttheplacesthattheywanttotravelmostbothathomeandabroadandshowvideosaboutsometouristdestinations..Question:1.Ifyouhaveachancetotravelaroundtheworld,wherewillyougo?2.Beforetravelling,whatdoweneedtoprepareforthetrip?设计意图：通过讨论和视频导入，来引导学生的发散思维，并使学生认识到本课主题——旅游和旅游准备。Step2:Beforelistening1.Reviewsomewordsabouttravelling：getapassportbookticketsrentacarpacksomeclothesapplyforavisabookahotelroombuyaguidebookresearchthelocalweather2.Listeningtip:FocusonkeywordsDonottrytocatcheverywordinaconversation.Instead,listenforkeywordsandphrases.Youshouldfocusongettingthemainidea,notonsinglewordsorgrammar.Review:somewordsabouttravelling设计意图通过讨论掌握一些关于旅游的词汇,掌握句中单词的含义，并会熟练运用。Step3:Whilelistening1.ExtensivelisteningPlayConversationswhichisaboutPaulandMeilin’sconversationaboutingholidayAskstudentslistentheconversationsandfinishtheactivity2.Thenchecktheirpredictionsandconcludethemainideaofthepassage.2.IntensivelisteningAskstudentslistentheconversationsforthesecondtimeAnswerthequestionsintheactivity3.Thenchecktheanswertogether.3.ListeningandrepeatingAskstudentslistentheconversationsforthethirdtimeFillinthetableintheactivity4readafterit.设计意图:这一步骤帮助学生理解听力材料。提高他们的听力和口语能力。Step4postlisteningSpeakingProjectWorkinpairs.Chooseatraveldestinationanddiscusshowtoprepareforthetrip.1.AskstudentsworkindependentlytofinishActivity5.2.Workinpairandsharetheirtravelplans.withtheirpartner.3.Roleplaytheirconversations设计意图:这一步骤可以帮助学生巩固所学内容。将新知识应用于其他情况。提升团队精神，练习学生的思维能力和想象力。Step5PronunciationListenandrepeat.Thenaddmorewordstoeachgroup.Thenlistentothesentencesinactivity2.LettheSsnoticethepronunciationofthelettersinbold.设计意图训练学生的英语发音能力。Homework1.Reviewthepronunciation.2.Writeanessayabout“atravelplan”.设计意图巩固学生的知识，为下一课做准备。Part2ListeningandSpeaking教学过程Step1LeadinTeachertalkswiththeirstudentsabouttherelatedtopic:1.Whatreservationsdoweneedtomakebeforeorwhenwetravel?2.Inwhatwaysdopeoplemakereservations?设计意图：通过讨论，引导学生的发散思维，使他们意识到本课的主题——预定。Step2listeningBeforelistening,letstudentsreadthequestionsandpredictwhatisgoingtohear.1.Listeningtothephonecallandanswerthequestionsinactivity1.Whatarethetwospeakerstalkingabout?Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?2.Listeningagainandpletethetableinactivity2.3.Collecttheexpressionsforthenecessarypartofthedialogue.Words:economic，creditcard，detail，indetail，checkin,checkouttheexpressionstoshowpoliteness:HowcanIhelpyou?Waitjustasecondplease.Wouldyouliketo…?设计意图：1.让学生听单词，并能准确的辨认单词的意思。2.尽可能多次播放音频，直到他们能够区分单个单词。Step3Talkingproject1.BeforeroleplayHelpstudentsgetmoreinformationandexpressionsofdifferentsituationbookingairtickets,bookingahotelroomandbookingatablefordinner.2.WorkingroupsImagineyouaremakingplansfortheholiday.Chooseoneofthesituationsbelowandroleplayaphonecallwithapartner.3.AftertheroleplayAsampledialogueandashortvideoarefollowedtomakestudentsbettershowthemselvesnexttime.设计意图通过口语练习，提高学生的口语听说能力。板书设计 Unit2TravellingAroundListeningandspeaking&ListeningandtalkingLanguagepoints:getapassportbookticketsrentacarpacksomeclothesapplyforavisabookaho