中考考前复习-考点梳理（字形辨析）

中考考前复习考点梳理（字形辨析）【课标要求】《义务教育语文课程标准》2022版对字音字形部分的要求有如下几点：1.认识和书写常用汉字，学会汉语拼音，能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。2.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。3.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。4.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。【主要题型】1.根据拼音写出汉字，给加点字注音；2.字音字形辨析选择；

3.汉字音、形、义结合起来考查；4.规范书写。【命题趋势】字音、字形是对学生掌握以及运用汉字能力的一种考查，一直以来字音字形试题都是中考试卷不可或缺的部分，而且大多数地方的中考语文试卷都将字音、字形的考查设置为试卷的第一二小题。近年来，随着语文试卷越来越贴近学生生活，字音字形的考查形式、考查内容都发生了很大的变化。字音、字形试题总体呈现稳中求变，紧密联系学生学习和生活的特点。“稳”主要体现在以下方面：从考查内容上说，绝大部分考查的汉字来自课标的要求，注重多音字、形近字的考查。从考查形式上来说，一般为选择题或者填空题。从题型的设置来看，部分地市依然延续字音、字形分开考查的形式，一般设计字音题、字形题各一个。“变”主要体现在题型的变化上，大部分地区摒弃了传统的选择题模式，将字形、字音的考查放在具体的语境之中，而且字音、字形在同一段文字之中进行考查。学生需要根据具体语境调动自己的积累，再进行甄别、判断。在这一过程中考查到学生识记、推理、判断等多方面的能力。选段所选用的语境与学生的学习、生活有着密切的关系。所以，所选内容一般或与地方自然风光、文化传统有关，或与经典散文、现代诗歌有关，或与名人名言有关。【类题举隅】考法01

字形辨析基础选择1．（2023·四川德阳）下列词语中没有错别字的一项是（

）A．杀戮

题跋

雕梁画栋

语无伦次B．苍茫

燥热

震聋发聩

和颜悦色C．筵席

秘决

栩栩如生

兀兀穷年D．赃物

端详

妇儒皆知

不修边幅【答案】A【解析】本题考查字形。B.震聋发聩——振聋发聩；C.秘决——秘诀；D.妇儒皆知——妇孺皆知；故选A。2．（2023·广东广州）下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．朗润

格物致知

澎湃

白手起家B．驰骋

翻来覆去

锁屑

意想天开

C．宽敞

穿流不息

维幕

郑重其事D．教晦

前仆后继

瞻仰

纷至踏来【答案】A【解析】本题考查字形。B.锁屑——琐屑，意想天开——异想天开；C.穿流不息——川流不息，维幕——帷幕；D.教晦——教诲，纷至踏来——纷至沓来；故选A。3．（2023·湖北）下列句子中加点字的注音和字形全都正确的一项是（

）A．河床曲折蜿（wān）蜒，起伏跌宕：江水奔泻而下，哗哗水声振耳欲聋。B．峰峦垂悬于澄（chénɡ）碧的江水中，岩影波光，交相辉应，美轮美奂。C．同一棵树，同一条鱼，在迥（jiǒng）异的环境里，呈现出截然不同的姿态。D．秋阳斜照在嶙（nín）峋的树干上，斑驳绰绰。地面落叶堆积，一切静谧，祥和。【答案】C【解析】本题考查字音字形。A.振耳欲聋——震耳欲聋；B.交相辉应——交相辉映；D.嶙（nín）峋——lín；故选C。考法02

结合语境书写汉字4．（2023·山东东营）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。习近平总书记指出，要推进黄河文化遗产的系统保护，深入挖掘黄河文化

yùn

含的时代价值，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信。

①掘

②yùn

【答案】jué

蕴【解析】本题考查字音、字形。①挖掘——wājué，指发掘，从深处挖出来；②蕴含——yùnhán，指包含，内含。5．（2023·山东聊城）根据拼音写汉字。从一个葫芦到远近闻名的东昌葫芦雕刻，从一张驴皮到久负盛名的东阿阿胶，从一块木头到令人

tànwéiguānzhǐ(

)的阳谷木雕……手艺人用

xiánshú(

)的技艺把生活变成艺术，让“山东手造·聊城有礼”的品牌熠熠生辉。【答案】叹为观止

娴熟【解析】本题考查字词书写能力。叹为观止：读音tànwéiguānzhǐ，多形容所见到的事物好到极点；娴熟：读音xiánshú，意思是老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。6．（2023·浙江宁波）下面是某同学的研学收获。请你根据语境，写出相应的汉字。宁波，简称“甬”。我发现：“甬”字与不同部首组合，可构成不同的字。这些字可以和甬城的特征相关联，比如“（1）

”字——甬城以水相伴，古往今来，人才辈出，就如东钱湖水新故相推，日生不滞；“（2）

”字——天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声，阅读之都名不虚传；再如“（3）

”字和“（4）

”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈们争相奔赴战场，无所畏惧，尽显甬城英雄本色。这次研学，我感受到宁波深厚的文化底蕴，收获满满。【答案】涌

诵

踊

勇【解析】本题考查汉字字形、字义理解辨析能力。

①空，依据“甬城以水相伴”可知，应该与水有关。所以，本空应该填写“涌”。②依据“天一阁书香盈溢，漫步其间，耳边似乎传来阵阵读书声”客可知，本空应该填写“诵”。③空，依据“我似乎看到英烈们争相奔赴战场”可知，应该填写“踊”。④空，依据“尽显甬城英雄本色”可知，应该填写“勇”。考法03

基础知识语段综合考查7．（2023·内蒙古呼和浩特）宣传组为学校微信公众号写了一段推文，请你按要求完成任务。在卷帙浩繁的书海中，我们借助书籍跨越时空与先贤对话，同赏美景，互诉zhōnɡ情。你无法到达的地方，书籍载你前往。你可以在钱塘湖“

①，②

”禽鸟争树筑巢的景象中感受江南早春的勃勃生机（白居易《钱塘湖春行》）；你可以在“荡胸生曾云，

③

”中体悟泰山的雄伟壮丽和震撼人心的力量（杜甫《望岳》）；你也可以在“忽如一夜春风来，

④

”中欣赏边塞奇丽壮美的雪景（岑参《白雪歌送武判官归京》）。从江南到塞北，祖国风光美如画。你无法经历的人生，书籍带你体验。你与（作者

甲

）同行，“斯是陋室，

⑤

”，文人雅士高尚情操的芬芳馥郁浸染了你（《陋室铭》）；你与王勃同送友，“海内存知己，

⑥

”让你体会到一扫离别愁云的乐观（《送杜少府之任蜀州》）；你与苏轼同出猎，“

⑦

。鬓微霜，又何妨！”，东坡胸宽胆壮的疏狂令你钦叹（《江城子·密州出猎》）。从雅致情趣到壮怀胸jīn，先贤情怀感人心。一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。阅读对一个人成长的作用

乙

（不用说就能明白）。青少年正处在成长的关键时期，只有多读书、读好书、善读书才能帮助我们扩大知识面，陶冶情操，提升能力，为未来的精彩人生打下坚实的基础。(1)请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。(2)请在甲处填出作者，请根据括号内的解释在乙处填出相应的成语。(3)请根据语境用正楷填写文中空缺的古诗文。【答案】(1)衷

zài

襟

yě

(2)刘禹锡

不言而喻(3)几处早莺争暖树

谁家新燕啄春泥

决眦入归鸟

千树万树梨花开

惟吾德馨

天涯若比邻

酒酣胸胆尚开张【解析】（1）本题考查字音、字形。衷情：zhōngqíng，作名词时，指内心的情感；作动词时，指对于某件事全心全意地投入感情。载：zài，指装运。胸襟：xiōngjīn，指心情、志趣、抱负、胸臆等。陶冶：táoyě，指怡情养性。（2）本题考查作者作品和成语积累。甲：根据下文“斯是陋室”可知，答案为：刘禹锡。乙：根据词义“不用说就能明白”可知，答案为：不言而喻。（3）本题考查名句默写。本题注意“莺、燕、眦、馨、涯、胸”等字词的正确书写。8．（2023·吉林）阅读语段，按要求完成题目。一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥①数行。文人们或叙事□或怀古口或咏物，或抒情，用感性的yùn②律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词，人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？(1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。①寥寥

②yùn

律(2)语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（

）A．顿号

逗号

B．逗号

逗号

C．逗号

顿号

D．顿号

顿号(3)下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是（

）A．诗词内蕴

B．生活方式

C．流传至今

D．世间况味(4)将文中画线句改为陈述句：

【答案】(1)liǎo

韵

(2)B

(3)C(4)而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。【解析】（1）本题考查字音、字形。①寥寥，读音是：liáoliáo，形容非常稀少；②韵律，读音是：yùnlǜ，指声韵和节律。指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。（2）本题考查标点符号。根据语段“文人们或叙事□或怀古口或咏物，或抒情”可知，“或叙事”“或怀古”“或咏物”，表示句子内部主语与谓语之间的停顿，应用逗号；（3）本题考查短语类型。根据“历史歌谣”可知，是偏正短语；A.偏正短语；B.偏正短语；C.动补短语；D.偏正短语；（4）本题考查句式转换。根据文中画线句“而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？”可知，这是反问句；反问句改陈述句，可将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；所以，陈述句为：而那些流传至今的精神信仰、价值追求，正是历史带给人们的世间况味与人文思考。【方法指导】知识点一

辨析形近字【考向分析】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。

字形是中考语文的必考内容，中考所考查的字音字形均出自第1至第6册的初中语文教材。主要题型有综合型和单一型两种。从考查的趋势来看，字形题主要考查同音字（音同形异字、音同形似字、音同义近字）和形似字（形近音异字和形近音同字），其中对于形近字考生失分较多。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：(1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。

(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。(6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。【方法提炼】1.以音辨形。根据字的发音辨别字形。如“随声附和”从字音的角度考虑，我们经常说fùhè，而“合”是没有hè的读音的，显然应该是“和”。2.以形辨形。通过字的形旁来区别形声字。如“干燥”和“急躁”，“干燥”包含干的意思，燃起火常常会让空气“干燥”；而人“急躁”时常常会跺脚，因此，必须是足字旁。3.以义辨形。根据字的意义辨识。如“寥若晨星”的意思是稀少得好像早晨的星星，“晨”是早晨之意，不能写成“辰”。而如“墨守成规”出自墨子守城的故事，不能写成“默守成规”。4.结构辨形。主要是指那些并列式结构的词语（特别是成语），可以由此一字推及另一字。如“山清水秀”“青山绿水”，可以由表示形态的“秀”推到“清”，由表示色彩的“绿”推到“青”，“山清水秀”中的“清”“秀”相对应，不能写成“山青水秀”。【知识梳理】易错字（括号里面的字词是错误的书写方式）弊病(蔽)提纲(题)沧桑(仓)

脉搏(膊)贡献(供)迥然(炯)

诋毁(砥)穿插(串)默契(挈)琐屑(锁)

跋涉(踄)赌博(搏)泯灭(抿)垮台(垮)烦琐(锁)偌大(诺)文牍(渎)掠夺(略)赏罚(尝)

姑息(估)急躁(燥)作祟(崇)

气概(慨)矫健(骄)涣散(焕)高亢(吭)驾驭(奴)

简练(炼)篡夺(纂)武装(武)

谩骂(漫)奋发(愤)讴歌(呕)贸然(冒)宽敞(敝)

蹂躏(揉)肄业(肆)部署(布)

教唆(梭)分歧(岐)演绎(译)山坳(拗)调剂(济)

融会(汇)杂沓(杳)荤腥(晕)

强悍(焊)振奋(震)阔绰(卓)幌子(晃)辍学(缀)

皎洁(佼)凋敝(蔽)规矩(距)

针灸(炙)整饬(伤)证券(卷)憧憬(瞳)严峻(悛)

熟练(练)自恃(侍)仓皇(怆)

怄气(呕)蔓延(漫)穿戴(带)遭殃(秧)寂寞(莫)

挑衅(畔)贫瘠(脊)抉择(决)

赔偿(陪)坦诚(城)蹒跚(姗)迸发(并)精湛(堪)

既然(即)布置(部)覆没(复)

亟待(急)暮霭(蔼)狂妄(忘)嗟商(蹉)寒暄(喧)瑰丽(魁)杀戮(戳)良莠(秀)伸张(申)胁迫(协)伶俐(玲)连襟(联)松弛(驰)

云霄(宵)敬佩(配)羁绊(拌)

砥砺(诋)眩目(炫)妨碍(防)剔除(踢)呕吐(沤)

谛听(啼)感慨(概)害臊(躁）范畴(筹)真谛(缔)诬告(污)盲目(肓)附会(符)

精悍(焊)大致(至)墙垣(恒)

愤慨(概)教诲(悔)迁徙(徒)弧度(狐)秘诀(决)

狙击(阻)震撼(撼)通缉(辑)

蜡纸(腊)商榷(确)崛起(掘)晾干(凉)宽恕(茹)

清澈(沏)严厉(励)委靡(糜)

拖沓(踏)隔膜(膈)苦恼(脑)接洽(恰)眨眼(贬)

厮杀(撕)告罄(馨)慑服(摄)

惆怅(稠)饶恕(挠)漱口(濑)惊骇(赅)蛰伏(蜇)

袒护(坦)清晰(淅)聆听(吟)

调查(察)报销(消)鹿茸(葺)针砭(贬)胁从(协)

喧闹(暄)造型(形)怠慢(漫)

自诩(翊)荧光(莹)卫戍(戌)谒见(竭)勉励(厉)蜕化(脱)涵养(函)憋气(敝)撒谎(慌)赚钱(嫌)通牒(谍)渲染(喧)大概(慨)

昭雪(招)陡坡(徒)震撼(振)

沦落(伦)沮丧(诅)伎俩(技)魅力(魁)赡养(瞻)

檄文(激)楷书(偕)鹤唳(戾)

怂恿(纵)掣肘(制)晌午(响)恬静(甜)荟萃(会)

漫谈(慢)纵容(从)造诣(旨)

恪守(格)描摹(瞄)缜密(慎)熏陶(陶)恼火(脑)

游弋(戈)装订(钉)濒临(频)

痊愈(全)编纂(篡)清澈(辙)引申(伸)迟钝(钝)

玲珑(玲)视察(查)偏袒(坦)

颠覆(复)修葺(茸)逍遥(消)简陋(漏)疲塌(踏)

闪烁(铄)拉拢(扰)荒谬(谎)

怅然(伥)知识点二

根据拼音写汉字

【考向分析】《义务教育语文课程标准（2022版）》要求：写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。要结合写字训练，观看七年级上附录中的《硬笔书法》与《写好硬笔行楷字》、七年级下附录中的《临摹、欣赏颜体书法》、八年级上附录中的《欣赏王羲之书法》和八年级下附录中的《欣赏唐人狂草》等资料，提高自己的硬笔行楷书写水平和书法欣赏水平。【方法提炼】汉字书写的笔顺1.一般规则①先撇后捺：人

八

入

②先横后竖：十

王

干③从上到下：三

竟

音

④从左到右：理

利

礼

明

湖⑤先外后里：问

同

司

⑥先外后里在封口：国

圆

园

圈⑦先中间后两边：小

水

2.补充规则①点在上部或左上，先写点：衣

立

为②点在右上或在字里，后写点：发

瓦

我

③上右和上左包围结构的字，先外后里：厅

座

屋④左下包围结构的字，先里后外：远

建

廷⑤左下右包围结构的字，先里后外：凶

画⑥左上右包围结构的字，先里后外：同

用

风⑦上左下包围结构的字，先上后里在左下

医

巨

匠

区3.重点提醒①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。汉字书法字体1.篆书篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。2.隶书隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。

3.楷书楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。4.行书行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。5.草书草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。【知识梳理】难写字的笔顺1."忄"先写点和点，最后写竖。2."匕"先写撇，后写竖弯钩。3."万"先写横，再写横折钩，后写撇。4."母"字的最后三笔是点、横、点。5."及"先写撇，再写横折折撇，后写捺。6."乃"先写横折折撇，再写撇。这个字和"及"字形相近，但笔顺完全不同。7."火"先写上面两笔，即点和撇，再写人字。

8."登"的右上角先写两撇，再写捺。9."减"先写左边的点和提，再右边的"咸"字"。10."爽"先写横，再从左到右写四个"×"，最后写"人"。11."讯"右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。12."凸"第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。13．"凹"第一笔先写左边的竖，接着写横竖折折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。14."出"先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。15."贯"上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。16."重"上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。17."脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。18."义"先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如"门、斗"等；点在右边或字里面的要后写，如"玉、瓦"等。19."匚"的字，先写"匚"上面的横，然后写"匚"里面的部分，最后才写"匚"最后的折，例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。20."敝"的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有"弊、蹩、憋、鳖"等。21."噩"字的横、竖写后，接着写上边的左右两个"口"，再写中间的横和横下的两个"口"，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与"王"字的笔顺不同。【即时巩固】1．摘自小语笔记本的词语，其中字形和字音准确无误的一项是（

）名词①菡萏②帐蓬③虬（qiú）枝动词

④镌（juān）刻⑤诘责⑥拜谒（è）形容词⑦亘（gèng）古⑧妥贴（tiē）⑨拙（zhuō）劣成语⑩殚精竭虑⑪如座针毡⑫深恶（è）痛绝A．②⑤⑧⑫

B．①⑥⑨⑪

C．③④⑨⑩

D．①④⑦⑪2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（

）A．摇蓝

分歧

狡辩

重峦叠章B．安详

狼籍

斑斓

察颜观色C．取缔

烦躁

遐想

翻来覆去D．畸形

秘诀

诸侯

磨肩接踵3．下列各句中，字音字形完全正确的一项是（

）①作文时要先在心里酝酿（

）成熟了，才能出口成章。②这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔（

）强挺立的一种树。

③司马迁以坚定的信念、顽强的毅力，历时13载，终于完成了《史记》这样的______。④兔年小全张邮票一开始发行，集邮爱好者就把邮局售票处围得______。A．①liàng

②jué

③鸿篇巨制

④水泻不通B．①liàng

②juè

③宏篇巨制

④水泄不通C．①niàng

②jué

③鸿篇巨制

④水泄不通D．①niàng

②juè

③宏篇巨制

④水泻不通4．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（

）A．嶙峋

篷勃

千钧之力

鸠占雀巢B．拾掇

妥帖

身临其境

如释重负C．决择

束缚

销声匿迹

骇人听闻D．懈怠

静穆

掸精竭虑

名付其实5．下列语句中没有错别字的一项是（

）A．在闲瑕时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服。B．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。C．读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。D．然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李待桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。6．下列词语中，没有错别字的一项是（

）A．蔚蓝

浑为一谈

劫掠

摧枯拉朽

B．隔膜

坦荡如砥

热忱

相辅相承C．箫索

酣然入梦

污秽

锋芒必露

D．修葺

心无旁骛

睥睨

郑重其事7．请运用所积累的知识，完成各题。①“我是从她的恩人，一位虔诚慈善的太太那儿知道的。她成了孤儿的时候，是这位太太收养了她，把她作为亲生女儿来养育。这位不幸的姑娘竟以忘恩负义来报答她的善良和慷慨。这种行为那么恶劣，那么可怕，那位出色的恩主终于不得不把她同自己幼小的孩子们分开，生怕她的坏样子会玷污他们的纯洁。她被送到这里来治疗，就像古时的犹太人把病人送往毕士大jiǎo动着的池水中一样。教师们，校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。”②说了这样精彩的结语以后，布罗克赫斯特先生整了一下长大衣最上头的一个niǔ扣，同他的家属嘀咕了几句，后者站起来，向谭波儿小姐鞠了一躬。随后所有的大人物都堂而皇之地走出了房间。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。慷慨(

)

玷(

)污

jiǎo(

)动

niǔ(

)扣(2)下列表述有误的一项是（

）A．从感情色彩看，“慈善”为褒义词。B．“这种行为”中，“这种”是代词。C．“一潭死水”是偏正短语，“一潭”是名词。D．“精彩的话语”中，“精彩”是形容词。(3)请把画线的句子改为肯定句。(4)以上文段节选自英国女作家

创作的长篇小说《简•爱》，选文中的“恩主”指的是

（人名）。“她”被送到“这里”的原因是

。8．阅读下面语段，完成后面题目。心理学家认为，一个人的人格，就是过去所有人生体验的总和。人们每天所走过的路，在一定程度上决定了自己的（

）范围、认知角度、思考方式。可以说，道路如同“压模”一般，于无声中在个人身上留下印记，并塑造着我们的处事态度、行为习惯。这种（

）的影响，虽不易察觉却客观存在。因此，走什么样的路，不仅仅体现为个人对道路环境的理解和认同，同时也是一种选择。可以说，在选择道路的同时，个体也将自身融入环境，就能成为道路风景的一部分。

生活中，时常会遇到许多美好的事物，但往往只能“取一瓢饮”；走好人生之路，也必须自觉抵抗qí

①

路的诱惑，专注走好内心认定的那条道。据说有人曾问米开朗基罗创作经典雕像大卫的秘jué

②

，得到了这样的回答：“很简单，把所有不是大卫的大理石都去除，大卫就（

）了。”看清自己“想要的那块石头”，抓住目标，踏实笃

③

（A.dú

B.dǔ）行，我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不前。(1)根据拼音填写汉字，给加点的字选择正确的读音（填序号）。①

②

③

(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（

）A．视线

潜滋暗长

诞生B．视野

潜移默化

出生C．视觉

潜滋暗长

出现D．视野

潜移默化

诞生(3)语段中划线句子存在语病，选出下面的修改建议正确的一项（

）A．将“理解”和“认同”互换位置。B．将“不仅仅”改为“不是”。C．将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。D．将“个人”改“人们”。答案与解析1．【答案】C【解析】本题考查字音字形。②帐蓬——帐篷；⑥拜谒（è）——yè；⑦亘（gèng）古——gèn；⑧妥贴——妥帖；⑪如座针毡——如坐针毡；⑫深恶（è）痛绝——wù；故选C。2．【答案】C【解析】本题考查字形的史记。

A.摇蓝——篮；重峦叠章——嶂；B.狼籍——藉；察颜观色——言；D.磨肩接踵——摩；故选C。3．【答案】C【解析】本题考查字音字形。酝酿（yùnniàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动；倔强（juéjiàng）：固执；顽强；鸿篇巨制：指规模宏大的文学艺术作品。“鸿”是“大”的意思；水泄不通：形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。“泄”是排泄的意思；故选C。4．【答案】B【解析】本题考查辨析字形的能力。A.篷勃——蓬勃，鸠占雀巢——鸠占鹊巢；C.决择——抉择；

D.掸精竭虑——殚精竭虑，名付其实——名副其实；故选B。5．【答案】C【解析】本题考查字形辨析能力。A.闲瑕——闲暇；B.躁热——燥热；D.李待桃僵——李代桃僵；故选C。6．【答案】D【解析】本题考查字形。A.浑为一谈——混为一谈；B.相辅相承——相辅相成；C.箫索——萧索，锋芒必露——锋芒毕露；故选D。7．【答案】(1)kǎi

diàn

搅

钮

(2)C(3)那位出色的恩主终于只好把她同自己幼小的孩子们分开。(4)夏洛蒂•勃朗特

里德太太

她（简•爱）难以忍受在舅妈家的种种不公正待遇，公开对抗，舅妈一家对她非常厌恶【解析】（1）本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。慷慨：读音kāngkǎi，志气昂扬。大方而不吝啬。玷污：读音diànwū，弄脏。比喻败坏声誉等。jiǎo——搅，搅动：翻动或和弄液体。niǔ——钮，钮扣：指用玻璃、贝壳、骨头、木头、皮革或布作的小圆片、小球或其他形状的东西，有几个孔眼或一个后凸，缝在或固定在物体（如衣服或室内装璜）上，穿过扣眼或线圈作紧固或装饰用。（2）本题考查词性。C.表述有误。“一潭”是数量词，而非名词。故选C。（3）本题考查变化句式。双重否定改肯定句：双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。【方法】找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。【提示】

1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。

2.“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。把画线句中的“不得不”改为“只好”。（4）本题考查文学常识和名著内容的理解。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品