2024年初中物理国培心得体会和感想篇

第页2024年初中物理国培心得体会和感想篇

篇一：初中物理国培心得体会和感想

心得体会本次在培训中，能够得以聆听众多专家，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异国文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名中学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的中学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们中学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

教授们的讲座都很精彩，使我受益匪浅，以下是我的心得体会：

1、教书育人。

教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识(尤其是要教给他们获取知识的方法)。

要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。

我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。

2、阳光心态。

事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。

当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。

改变不了事情，就改变对事情的态度。

再说，是好是坏还不知道呢。

把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。

学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。

3、终身学习。

我们应该审时度势，做终身学习的典范。

唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。

否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

总之，通过本次培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的知识文化大餐。

我要重新审视自己，作为一名年轻的中学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。

同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。

篇二：初中物理国培心得体会和感想

育部教育部国培计划国培计划（（2024））湖北省农村骨干教师湖北省农村骨干教师长江大学物理科学与技术学院培训长江大学物理科学与技术学院培训

简

简

报

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(第2期)(第2期)

主办：长江大学物理科学与技术学院主办：长江大学物理科学与技术学院初中物理国培班初中物理国培班

时间：时间：2024年年11月月1日日

初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报

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目目

录录

优秀教案11

优秀教案27

优秀教案311



初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报-2-☆☆优秀教案1☆☆《电流和电路》教学设计《电流和电路》教学设计

石首市新厂镇初级中学

龚道钰石首市新厂镇初级中学

龚道钰

设计理念设计理念

通过创设问题情境，激发学生探究的积极性，扩展学生对自己学习的责任感。通过让学生亲自动手实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。

教学目标：

教学目标：

1、知识和技能

知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。

通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。

会按实物电路连接画出对应的电路图。

2、过程与方法

通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。

通过对电路图的观察，培养学生学习物理的兴趣；通过画电路图，培养学生良好的学习习惯和事实求是的科学态度。

3、情感、态度、价值观

通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

教学重、难点：

教学重、难点：

1、

知道电流、电路的基本概念；能认识、使用电路图，知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了的表达出来。

2、

组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察和分析，并能得出正确结论。

教学器材：

教学器材：

多媒体电脑平台、干电池、小灯泡、电源、导线若干、开关、多媒体课件

教学课时教学课时：1课时

初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报-3-

教学过程：

教学过程：

一、引入课题一、引入课题：

请大家看一看，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。

在学生动手连接电路前，应强调注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。

问题：讨论探究为什么小灯泡会发光？你在实验中有什么收获和体会？有什么疑问？教师：我们生活在电的世界里，也许你会感到它很神秘。为什么收音机通上电就能放出音乐？为什么电视机通上电就能看到影像？为什么电饭锅通上电就能做熟米饭？为什么洗衣机通上电就能转动？

实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！

二二、、进行新课：

进行新课：

1、电流教师：那为什么连接好电路，闭合开关，灯泡会亮？学生思考讨论：

[教师]电流是如何形成的呢？电流又是怎样流动的?从微观上来说，道理是这样的，导线、灯丝，都是金属做的，金属里面有大量电子，其中有的可以自由移动。平时它们运动的方向杂乱无章，可是接上电池之后，它们就受到了推动力，出现了定向移动，于是形成了电流。

[问]：从宏观上来说，刚才你们怎样做才能使灯泡和电机里有电流通过？教师：用导线将电源、用电器和开关连接起来就组成了电路。

[问]：但在电路中，若开关是打开的，电路中是否有电流？

教师：只有电路闭合时，电路中才有电流。

教师分析总结引出电流定义：（计算机投影演示、点拨学生思路）

（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。

规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向电流的方向从电源的正极经过用电器流向负极

初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报-4-从实验可知，要出现电流，还需要：电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的用电器；导线的连接；开关的控制。产生持续电流的条件是必须有电源，且电路应闭合。

观察思考：如果你所连接的电路中形成了开路，你还可以用身边的一些实物代替导线让电流有流通的路径吗？教师：导电的路径不一定要用导线连接，可用块状、球状、面状（如钥匙、剪刀、钉子、硬币等）组成闭合电路。

问：同学们听说过二极管吗？请同学们阅读教材，了解二极管的单向导电性及常见的二极管。

2、电路的构成教师：同学们在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了电的流淌路径，要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维持；最简单的电路是由电源、用电器、开关和导线组成，这些元件在电路中起什么作用？学生思考讨论：

电源：提供电能的装置。如电池、发电机。

教师：在电路中电源提供的电能哪去了？用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能转化成我们所需的能量。

教师归纳总结：

电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能的装置。

用电器：利用电流来工作，是消耗电能的装置。

开关：控制电路通、断的装置。

导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。

（用多媒体展现现实生活中电源、用电器、开关、导线的种类，体会物理源于生活、服务生活，使学生对知识理解更直观）

（1）电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

（2）明确：只有电路闭合时，电路中才有电流。（列举）

3、电路图在物理学中，经常用图来直观地表示物理现象和过程，画图时如果把电池、电灯等物体原样画出来，非常麻烦，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。

学生观察几种常用的元件及其符号（电脑投影多媒体课件展示）。

教师设问启发：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。

初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报-5-学生动手：对照刚才的电路，画出电路图，教师巡回指导。

教师归纳：(1)利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。

教师更正、规范如下：

（2）、表示方法：

●要用统一规定的符号●连接线要画成横平竖直●线路要画的简洁、整齐、美观。

教师强调：

●电路图最好呈长方形，各元件要均匀分布在各边，除滑动变阻器外，其他元件不要画在拐角处。

●电路图中各元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。

●按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态，即开关是断开，还是闭合。

电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路，那么电路中又会有怎样的状态呢（3）、电路状态：A、通路：处处相通的电路

B、开路：某处断开的电路

电源短路：

导线不经过用电器直接连接电源的两极，C、短路：

损坏电源。

用电器局部短路：

导线直接接在该用电器两端，电流经过短接到线，不经用电器，不损坏用电器。

4、随堂巩固练习：

1．一个完整的电路是由在电路中

的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。

2.．如图1，在A、B两个金属夹之间分别连入下列物质。闭合开关后，可以使小灯泡发光的是（

）

A．

玻璃棒

B．铅笔芯

C．橡胶棒

D．.塑料尺子

图1教师：从实验可知，电源、用3、找出下列几个电路图中不合要求的地方。

三、小结：

三、小结：

教师：本节课我们学习了什么内容？引导学生进行小结。

四．课后作业：

四．课后作业：

1、课本后练习第2、3、4题。

初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报-6-2、完成物理练习册的内容。

附：板书设计附：板书设计注意：不能把电池的两端直接连在一起！

（1）电流：电荷的定向移动形成了电流。

规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向，电流的方向从电源的正极经过用电器，流向负极。

（2）电源、用电器、开关、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。

只有电路闭合时，电路中才有电流。

（3）利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。



初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报-7-☆☆优秀教案2优秀教案2☆☆初中物理《汽化和液化》教学设计初中物理《汽化和液化》教学设计石首市久合垸中学施传辉学生课前准备学生课前准备：

(1)、学生预习课本，熟悉教材内容。

(2)、课前准备好实验器材:烧杯、温度计、火柴、酒精灯、铁架台、石棉网、棉线、热水、秒表、纸盒、玻璃板、酒精棉球。

(3)、了解自然界中的汽化现象教学方面：

（1）

、知道汽化现象及汽化的两种方式;（2）

、了解沸腾现象,知道什么是沸点;（3）

、认识蒸发现象,理解蒸发快慢的条件;（4）

、知道蒸发可以致冷;（5）

、观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象,通过探究活动,了解液体沸腾时温度特点;教育方面：

（1）

、通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱。

（2）

、激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。

发展方面：

发展方面：

培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

教材分析教材分析教材以学生的活动为主线，让学生经历探究沸腾的特点和蒸发与液体的温度、液体的表面积、液体表面空气流动的速度的过程。在通过探究实验得出沸腾和蒸发的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释生活中的沸腾和蒸发现象。体现了新课程从生活走向物理，从物理走向社会的理念。本节的沸腾和蒸发是两个完整的探究过程，学生经历科学探究，学会感悟科学方法也是本节的重点，这节课在知识和培养学生能力方面都起着非常重要的作用。

教学重点：

教学重点：

（1）

、知道汽化现象及汽化的两种方式;（2）

、理解沸腾现象,掌握沸点的识别。;（3）

、认识蒸发现象,理解蒸发快慢的条件;教学难点：教学难点：

（1）

、知道蒸发可以致冷;（2）

、沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象,掌握温度特点。

教学方法：

教学方法：

汽化是初中物理第一册教学的重点内容之一，但在学习过程中,一些学生反映抽象、难懂。我在进行本节教学时,采用学生自行实验、直观演示、启发讨论穿插进行的方法。

化抽：

初中物理国培班培训简报初中物理国培班培训简报-8-象思维为形象思维。对蒸发和沸腾概念的形成收到了较好学习效果。汽化现象，都是学生生活中常见的自然想象，理解起来浅显易懂。而生活中的自然现象就是我们本节的学习的重点和难点。我运用小实验，化静为动，突破难点，取得较好的效果。小实验的操作过程如下：我取一烧水壶，壶嘴正冒着热气，提出问题：壶嘴为什么冒白气，为了效果明显，壶嘴上再盖一玻璃片，玻璃片上出现大量水珠，让学生加以体会。演示实验，口述过程，得出结论。使学生直观、形象地理解了文章中的汽化现象，教学难点迎刃而解。

教学过程实验引入课题

实验:在黑板用酒精棉球写下液体两个大字,过一会儿液体不见了。

教师:液体到哪里去了?

学生:液体变成气体到空气中去了。

实验:在白色透明塑料袋,滴入几滴酒精,排尽空气后封口,并将其放入热水中,观察塑料袋的变化。

教师:酒精到哪里去了?

学生:液态酒精变成气态酒精。

实验:塑料袋从热水中取出,观察塑料袋的变化。

学生:塑料袋瘪了,酒精又回来了,袋中气态的酒精又变成液态的酒精。

教师总结:物理学把物质从液态变成气态的过程叫做汽化;物质从气态变成液态的过程叫做液化。

新课教学

首先让学生举出一些生活和自然现象中汽化现象的实例。如湿衣服晾干、水壶里水烧开、打火机打火、使用液化石油气、洒在地上的水变干、洗过的头发用吹风机吹干等等,再通过讨论对汽化现象进行分类,总结出汽化现象可分为两类：蒸发和沸腾。

一、探究水的沸腾

1.提出问题

教师从日常生活中烧开水的问题引入,使学生对沸腾现象产生新的探索欲望,迫切希望从新的角度重新认识这一现象。

教师:水沸腾的现象也许大家都见过,但是否观察过水沸腾的全过程?还有哪些问题需要研究的可以大胆地提出来。

学生甲:水沸腾有什么特征?

学生乙:水沸腾需要什么条件?

学生丙:水沸腾后如果继续加热温度会不会变化?学生分组讨论。

2.猜想

教师引导学生从实际生活经验出发猜想一下问题的答案。

①水沸腾时有大量气泡产生;

②水沸腾过程中需要吸热;

③水沸腾过程中,如果继续加热,温度不变;

④水沸腾过程中,如果继续加热,温度升高

3.设计实验

学生分小组设计实验,选样器材,并汇报实验方案。

教师:实验成功的关键是要缩短水沸腾前加热的时间,既能节约能源,又能减少污染,用什么方法可以做到这一点呢?

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篇三：初中物理国培心得体会和感想

中物理国培研修日志

初中物理国培研修日志

初中物理国培研修日志2024-10-14浏览:分享人：丁旭江手机版

初中物理国培研修日志如何写?以下是我收集的关于《初中物理国培研修日志》的范文，仅供大家阅读参考!

通过一个多月的学习，观看许多视屏讲座，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的物理教师。下面谈谈自己的体会:

一、更新观念，树立现代教育思想

各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授

的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。依据新课程标准，我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。

二、不断进取，提升自身业务水平

学习期间，我仔细浏览了我国现行的初中物理北师大版、沪科版、人教版、苏科版、教科版、粤教沪科版六套教材的电子课本，通过对比，明确了六种初中物理教科书的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本教材中的体现和各自的特点。我还通过《比热容》一节的教学案例，具体比较了该知识点在六本教科书中的呈现方式，写出了近三千字的分析材料。它使我意识到，作为义务教育

的物理教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排顺序或编排结构有所不同，但只要我们能创造性的使用教材，认真对照课程标准，合理整合教材资源，我们一定能让我们的教学达到预期的效果。

本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色:学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的快乐。

三、终身学习，力争成为专家型物理教师

我们也许都应该在学习策略指导方面下点功夫。学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，教师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性按照事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，很多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信

息已经掌握，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才发觉并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的知识，加重了学生的学业负担。学生学得累，教师教得更累。

我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有计划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与快乐学习的乐趣，喜欢上学习。

听了讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、波尔等教育大师的教育理念，我还明白了作为一名物理教师，除了必备的物理知识外，还应了解必要的物理学史知识和物理学方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。物理教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力，而要想成为专家型的物理教师，更应具备一定的研究能力。学校发展靠教师，教师发展靠科研。作为骨干教师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。

我觉得要想成为专家型教师，就一定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作则的教育工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实，收获颇

多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了许多的问题;得到了许多的教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师，特别是我听了几节优秀教师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。

虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

我有幸参加了初中物理课国培计划的学习。我们先后观看诸专家讲座，视频，并参与了以杨雄生、黄恕伯为主的专家团队的研讨，答疑。学习中经常和辅导老师及同学们交流学习。在此过程中有很多的收获和感受，想和大家分享。其中感触最深的有以下几个方面。

首先、更新教育教学观念，作为一名物理教师，要树立正确的教育观和人才观，对待学生，我们应该有耐心和恒心，尤其对待后进生，我们应该相信天生我才必有用。教师

不要歧视学习上的后进生，每个学生都有他的闪光点，只是我们没有发现和进一步开发。作为物理教师，我们不但教给学生知识，而且帮助学生寻找获得知识的方法我们应该成为学生学习的激发者、促进者，授人以鱼，更要授人以渔。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。我们要不断学习，提升自己。

其次、教学过程中充分体现基础性和时代性，教学过程中要求学生在学习物理学最基本的概念和规律的同时，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能。了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济和社会发展的影响，与其他学科之间的联系及应用等则成为物理学习的重要内容。可见,它比较侧重于基础知识和应用,这也就是时代对综合型人才的召唤，具有鲜明的时代特征。讲究思想方法和科学态度:研究物理的人都知道，物理知识的获得并不太容易，有许多物理学家曾经对某个物理现象进行过大量的研究，但最终也以失败而告终。究其原因，主要是思想方法没有把握好所至，物理的思想方法很重要，在物理思想方法培养的过程中，同时也就培养了学生科学的思想方法和科学精神。

第三、教学过程中要具有多样性和选择性，按课程设计

的编排，我觉得已经充分考虑到不同智力学生的潜能开发，既考虑了共同的基础，又考虑到了不同个体、不同区域的适应性。针对学生的兴趣、智力潜能和将来职业需求，提供给学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求。课程的安排，侧重于物理学与社会科学和人文科学的融合，强调物理对人类文明的影响;从技术应用的角度展示物理的应用和实践;从物理学的应用和社会意义体现了物理学的重要地位。

第四、提倡自主学习，合作学习，未来学生的学习主要是靠自主学习为主，不能局限听老师讲授知识，更多的则需要同学们在老师的引导下支自己去探索、研究和动手实验，这样才能在探究过程中理解和掌握知识，体会更加深刻。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，关心科技发展;注重经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培养。

总之，这次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们提供这么难得的学习机会和空间，在今后的工作中给自己定好位，充分利用各种学习资源和学习渠道，走学习反思研究实践相结合的专业发展之路。不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学

水平和教学能力更上一个台阶。

篇四：初中物理国培心得体会和感想

物理国培学习总结

初中物理国培学习总结?

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国培期间，听了各位专家们精彩的讲演，洗刷了我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的教学经验和心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的教学方法和教学理念、心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这么长的培训期间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实了自己的理论，反思了过去工作的得与失。

这次国培，首先让我感悟到的就是学高为师，身正为范，学无止境的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，

还学到了如何做人为师。愿国培这一金色的土地成为我教育教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在国培期间的学习心得和学习体会。

一、更新了理念，加深了认识作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场及时雨，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

二、提高了教育教学业务水平?

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是

观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础知识，加强了物理学科基本知识和基本理论的理解，掌握了物理学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是授之与鱼，而是授之与渔。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

三、明确了今后的工作目标?

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，

将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

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?第二篇：初中物理国培学习总结1600字?

这次国培，感悟很多，收获很多。

国培期间，听了每一位专家们精彩的讲演，洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，

触及到我思想的深处。所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。

这次国培，首先让我感悟到的就是学高为师，身正为范，学无止境的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿国培这一金色的土地成为我教育教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在国培期间的学习心得和学习体会。

一、更新了理念，加深了认识作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起

了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场及时雨，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

二、提高了教育教学业务水平?

这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础知识，加强了物理学科基本知识和基本理论的理解，掌握了物理学科的一些?

发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是授之与鱼，而是授之与渔。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的

格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

三、明确了今后的工作目标?

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，

不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

篇五：初中物理国培心得体会和感想

五五期期

国培心得

初中物理国培学习心得体会

平和

张彬

通过本次国培学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。

作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。

历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。

在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。

下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：

第一，教育学生，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

师爱要全面、公平。

第二，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节物理课都成为孩子们既好吃又有营养的物理大餐！

第三，我还认识到：

一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：

一是：

关注学生。

从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。

二是：

关注物理。

抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。

此外，我认识到：

一节好的物理课，不要有做秀情结，提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出物理味！

而教师的装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。

国培收获

国培学习的过程，也是我不断成长的过程。

学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。

做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。

经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。

答:我曾组织完成一份教学质量评估体系的课题,并最终形成一个《教学质量评估与监控体系建立研究》结题报告。

现就谈谈在这一课题中我们课题组的操作过程及在操作过程中所发现的问题。

一、课题研究需要解决的问题:

在我们的教学实践中，影响教学质量提高的因素很多，主要如下：

1.课堂教学失控。

长期以来教学中存在着较普遍的主观随意性，在面对新课程改革时，对教学的理念仍保持老一套，仍是教师一人在讲台上唱着独角戏，仍在进行着满堂灌，

课堂教学效率低，学生课业负担过重，造成后进生对学习失去了兴趣。

因此，课堂教学需要管理控制。

2.教学质量形成的全过程管理失控。

虽然有教学常规管理，也进行全过程的诸多环节考核，但在部分环节中却只最终结果而忽略了过程，教学信息反馈时间过长，这不利于教学质量形成的全过程调控。

3.教学质量的评价标准缺乏科学的依据。

仅凭不一定有可比性的一分两率作出定性评价，它对于教学中的得失所在，质量分析的结果提供不出科学的数据，往往难以认同，造成班级之间、学科之间、同科教师之间及师生之间发生矛盾，极大地影响着教师的教学积极性和主动性，从而极大的限制了教学质量的提高。

4.班级学生数多，教师难以较好驾驭课堂，学生积极性难以发挥。

5.师资队伍结构不合理，年轻教师多，经验少，学科教师不平衡。

二、课题研究的过程适应学校改革发展的需要，转变教育思想，更新教育观念，树立教师是提高教学质量的核心力量、学生在教学中占主体地位的观念，进一步完善以教学质量监控与评估为主线、以年级和教研组、备课组为基础、以教师为主体、以管理为纽带的教学质量监控体系，形成自我约束、自我评价和自我发展的长效机制，使教学质量评估和监控成为我校保证和提高教学质量的重要手段。

在新课程改革伊始，我们在参加长泰县教学工作会议后，开始思考，如何把课改的精神传达到每一位教师，并使全体教师行动起来，积极地投入课改教学，贯彻课改新理念。

在课改精神通过教师大会传达后，又在年段、教研组、备课组讨论。

因此，我校要求各年级、各教研组要明确职责，包干管理。

（一）

校级以校长室为牵头，各处室要制定出本学年的工作计划和工作目标。

以教务处为牵头，教务处制定本学期的教研工作计划，各教研组、备课组安排专人对各专题进行主持，从而实施对教研组、备课组和教师的管理。

时刻注意教师教学理念的培养与更新，要求在各教研组、备课组集体备课或听评课时，要贯穿新课程改革的理念，注意多样化的教学手段、注重发挥学生的主体作用。

在每周一的教师大会上有针对性的组织集体学习理论。从而在日常的教学生活中逐步提高教师的新课程理念，提高教师的教育教学素质。

教务处人员和年级领导不定时、定时的到教研组或课堂，听评课，并按上级的要求对教学常规进行检查，从而大大的避免了部分教师的课堂教学的随意性，尤其是部分有着奇才或怪才之称的教师，更是要多交流指导，关心他们日常工作生活，从而潜移默化的对他们进行着影响，使他们逐步朝着优秀教师转变。

定期组织全校性的教学研讨活动。

做好教学计划的交流，优秀教案评选活动，优质课评选，示范课公开周，校级优秀课改论文汇编，校级学科竞赛等多样化的活动。

建立和健全教师档案。

做好对教师工作的全面跟踪，进行全面的评价，坚持奖勤罚懒，奖优罚劣制度。

教务处抓好月考，定期检查学生一阶段的学习成果。

（二）

年级与教研组1.每周按排教师进行学科组内开公开课，或主持一个专题讲座，交流评课的心得，指出本堂课中存在优劣，大家畅所欲言，交流教学心得等。

2.备课组长要注意交流本年级备课组的教学进行，做好集体备课，共同分析教材，探究更好的教学方法，共享教学资源，不断提高本备课组的教学质量和教师的素质。

3.教研组长必须定期对本教研组成员的教学常规、作业批改情况进行检查，对每个教师的检查情况做好记录，并送交教务处存档。

4.做好新老教师一帮一的传帮带工作，以老带新，以新促老。

主要体现在老教师传授多年的教学心得经验，新教师辅导老教师使用多媒体技术，取长补短，共同进步。

5.做好后进生的转化工作，加强思想学习，协调班主任和科任教师的工作，保证教学正常有序的进行。

6.为提高学生的学习积极性，开展班与班你争我赶争第一的活动。

7.做好家访工作，建立年级目标管理体系，听取家长对教师和教学的反映，及进分析学习动态。

8.学期末做好学生评价教师的活动。

（三）

完善管理制度一个好的管理制度，具有调动教师的积极性，激发教师的工作热情的，在教学质量评估与监控体系建立探究伊始，我们在科学民主的基础上，通过年级、教研组、备课组等层次的层层讨论，制定和逐步完善了学校教学过程管理的各项规章制度及激励机制，使新课程条件下的学校管理模式得到初步的规范。

在各项的制度中，我们重点监控教师与学生的教学活动过程及质量的监控。

课堂教学是教学活动的中心环节，课堂教学过程规范、教师教学常规的严格执行、学生行为的规范，都能极大的提高课堂教学的效益。

对教师的监控必须以教研组或年级备课组为单位进行教学监督、学生进行评定、教师相互评教。

为此我校近4年来曾多次的修定了教师教学质量量化积分方案，以期更科学、更准确的评价教师的教学水平，以激励广大教师的教学积极性。

对学生的监控，则来源于班主任、科任教师从出勤、作业、课堂表现、期中期末考试、家访来对其进行监督。

三、课题研究的结果从新课程改革伊始，做为教学管理者的我，不断的四处求教，组织我校的骨干教师、年段长、教研组长、备课组长等一同开始参与研究课题框架的理论，并以之指导学校的教学管理实践活动。

实践表明，这种新课改理念用于教学管理的层面上，用在学校教学管理与教学实施者教师的关系层面上，在近几年的应用实践中是成功的。

2024/2024、2024/2024、2024/2024、2024/2024等学年的校级教学论文评选活动，如火如荼的进行并汇编成册，使我校形成了良好的学术研究之风，其有以张天津教师执笔的总结性论文《新课程条件下的学校管理改革》在2024年获得漳州市年度优秀课改成果二等奖为例，教师的业务素质水平的提高，还体现在我校广大教师在辅导第二次课堂，教具制作、教学案例等在全国、省、市各级比赛中屡屡获奖，见附件。

广大教师的课改热情，贯彻新课程理念的积极性极大地提高了。我校中考的上重点高中的人数也在逐年的提高，在全市中学中考量化积分排名也在逐年的提

高。

四、课题研究的反思1.应准确的把握监控体系的可操作性。

随着课改的推进，对课堂教学质量的监控的内容、方式也将逐步发生改变，对教师的考核内容与形式也将逐步改变，所以学校在制度各项的管理制度时，应考虑到阻随着各项指示的增加，对它们进行全程考核时是否具有一定的可操作性，以免在总评的因某项的可操作性差而造成不必要的纠纷，从而影响了教师的工作积极性。

2.加强对课堂教学、教学成果的评估与量化。

课堂教学的监控是为了保证教师重视教学工作，提高课堂有效教学的一种手段，但是有了一定的评价标准将更有利于教师的工作有序的开展。

同时对于监控的结果，就及时的做好反馈，让教学质量好和课堂教学有效性高的教师的宝贵经验，在广大教师群体中推广，而教学质量相对差的教师则开设教学公开课，让同教研组的教师来评课，指出缺陷并加以改进。

这项工作我们在开展伊始，遇到了一定的难度，但是几年的坚持，我校已形成了一个良好的风气，教学量化积分排名居后并不可怕，这次我居后，下次你居后，从而形成了你追我赶的好风气。

3.将评估与监控的结果作为作为评优评先、职称考核、津贴发放的依据，坚持奖勤罚懒，奖优罚劣制度。

因此要求学校要建立和健全教师档案。

做好对教师工作的全面跟踪，进行全面的评价，要考虑到制度的可操作性和可执行性。

4.过程监控中有学生参与对教师的教学进行评价，因此学校如正确的看待和处理学生的评价结果，就显得比较敏感。

对于这点我校采用的是在学年教学量化总评中给予一定的权重分。

这一处理方式各校可能不同，但就如何正确的处理好学生的评价结果有待同行的进一步探讨。

长泰

刘国聪

作业选登

水资源危机与节约用水教学设计

知识与技能：

1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。

2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。

过程与方法：

本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。

情感态度与价值观：

让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。

有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。

帮助学生养成节约用水的习惯，增强学生对防治污染、保护环境的意识。

鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。

有关水资源和水污染的资料，多媒体

观察分析,交流讨论

（一）

引入教师播放有关水资源危机的资料。

问：

大量的事实说明了什么？

（二）

新课一、水资源危机讲述：

缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。

在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。

我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。

中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?学生看书后回答问:面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？

学生思考讨论二、合理利用和保护水资源展示节水徽标表达的思想意义是：

水是生命之源，珍惜每一滴水，是公民的义务和责任。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头，滴下的一滴水被伸出的手掌接住。

将节水之...

篇六：初中物理国培心得体会和感想

物理研修心得感言

物理学科是一门有着独特知识结构与研究手段的自然学科。接下来就跟着学习啦我的脚步一起去看一下关于初中物理研修心得感言吧。

初中物理研修心得感言篇1

今年我非常有幸的参加了初中物理国培计划在xx大学的培训学习，虽然只有10天的培训，但是听了很多专家学者的精彩讲座，与很多川内的同仁交流探讨，在这个平台中收获和学习到了很多很多，再一次的充实和完善了自己。其中感触最深的有以下两个方面。

一、更新教育教学观念，并对课程改革进行思考

通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。面对当前社会日新月异的变化，科学技术得到广泛引用，时代在呼唤一大批合格的科技人才去适应现今的社会，课改是必要和必须的。全面推进课改中，我们必须对新课程标准有一个基本的了解，作为一名物理教师，要树立正确的教育观和人才观。在讲学中，要以人为本作为教学中心的思想，发展学生的全面性，让学生主动去学习，学会学习，并形成正确的价值观，而不仅仅只是学习成绩这一个方面注重。我们需要转变自身的角色，从知识的传授者转变为学生学习的促进者。

二、课堂的有效教学

作为一名初中物理教师，我们不但教给学生知识，而且帮助学生寻找获得知识的方法，我们应该成为学生学习的激发者、促进者，授人以鱼，更要授人以渔。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践，让课堂教学变成有效的教学，实际上，现今提了很多年的课改就是让现今的学生更能适应社会，更能在学习中完全的开发自己的潜能。以学定教，先学后教，以学为主，从学生的心理出发，让课堂具有人性化，充分的利用课堂的四十分钟，让我们的教学成为有效性的教学。

在课堂中，根据教学内容灵活采用多种的教学方式方法，而不仅仅局限于某一种。在课堂中，积极调动学生的学习积极性，尽可能的面向全体学生，适应学生的个体差异，落实课标的三维目标，提高教学质量，促进学生全面发展。

这次国培计划的培训只是一个手段，一个开端，教师的工作本身就是一项持久深入的工作，10天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力。理清自己的思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。培训是暂时的，但进取是终生的，今后我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获

运用到自己的教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。

初中物理研修心得感言篇2

我有幸参加了国培计划中小学教师初中物理国培学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干教师一起在网上学习和交流，聆听各大高校的专家、博导的精彩讲座。能够参加国培学习，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。

俗话说玉不琢，不成器。人不学，不知义。这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习;通过到名校考察，学习到兄弟学校的办学理念和方法。下面就我的心得体会谈以下几点:

一、更新教育观念，树立现代教育思想

每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

在听东北师范大学博士生导师孔凡哲教授题为《中小学有效教研与有效培训》的讲座，深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥的理论。我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛，激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把提出问题比解决问题更重要这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题，提出一个有价值的问题是很困难的，而孔教授在课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发现

问题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的学习兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。

二、深入学习《新课程标准》，提高教育教学水平

在听省教科院教研员杨思峰老师的《在实践中学习和深化认识，不断提高教育教学水平》和《说说如何实施初中物理教学》两个专题讲座中，杨老师多次强调，实施中学物理教学，提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教育思想、观念;有扎实的、不断发展的专业知识结构。如何做到这一要求，就要深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的态度去学习、理解《新课程标准》;二是在实践过程中加以体现;三是结合实践经历反思《新课程标准》;四是形成个人对《新课程标准》的个性化的认识;五是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展这一认识，包括改正和转变。

通过杨老师的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习《新课程标准》，不是照搬照抄《新课程标准》中的词句，而是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展对《新课程标准》的个性化的认识。再从这一个性化的理解应用到教学实践中去，更好的指导教学，提高教育教学水平。所以说这是一个从实践到理论，再用理论进一步指导实践的过程。

杨思