语文必修下册教师用书第1单元3鸿门宴

一、读准字音

飨(xi玄ng)美姬5）鳏生(zOu)

扈酒(zhi)有郃（xl）玉琰(ju6)

嘎目(chen)目Bllt(zi)按剑而昵（ji）

参乘(shGng)瞬肩(zhi)刀俎3）

戮力（而）崎山（xi百o）切而吸之（dGn）

藜目项王（shu。）欲于关中（w^ng）

二、辨识通假

⑴距关，毋内诸侯（）

（2）张良出，要项伯（）

⑶愿伯具言臣之不敢倍德也（）

（4）旦日不可不蚤自来谢项王（）

⑸令将军与臣有郤（）

［答案］（1）“距”同“拒”，据守“内”同“纳”，接纳（2）“要”同

“邀”，邀请（3）“倍”同"背”（4）“蚤”同"早”（5）“郤”同“隙”，隔

阂、嫌怨

三、一词多义

'妇女无所幸（）

故率来告良（）

⑴幸］则吾斯役之不幸（《捕蛇者说》）（）

、贼二人得我，我幸皆杀之矣（《童区寄传》）（）

"然不自意能先入关破秦（)

其本常在沛公也（）

⑵意1红杏枝头春菖闹（《玉楼春•春景》)()

久之，目似瞑，唐暇甚（《狼》）()

、醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）()

'举所佩玉玦以示之者三（)

杀人如不能学（）

⑶举〈今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》）（）

且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》）（）

、是以众议举宠为督（《出师表》）（）

'卮酒安足群（）

_I今者出，未辞也（）

⑷群大礼不帮小让（）

、未尝稍降蒋色（《送东阳马生序》）（）

’旦日不可不蚤自来谢项王（)

哙拜谢（）

⑸谢3乃令张良留谢（）

使君谢罗敷：“宁可共载不？”（《陌上桑》）()

、谢太傅寒雪日内集（《咏雪》）（）

"刑人如恐不胜（）

1沛公不胜杯杓（）

⑹胜］予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）（）

、宁为百夫长，胜作一书生（《从军行》）（)

‘君安与项伯有故（）

I敢遣将守关者，备他盗出入与非常也（

⑺故］骨已尽矣，而两狼之并驱如政（《狼》）（

)

、秋五月渡泸（《出师表》）（）

‘亡去不义（)

(8)i1

.相去四十里（)

［不如国善遇之（）

⑼因I项王即日因留沛公与饮（)

r为击破沛公军（）

谁为大王为此计者（）

।客何为者（）

“°）知窃为大王不取也（

）

我为鱼肉（）

、何辞为（）

「若属皆耳为所虏（）

1臣死且不避，卮酒安足辞（）

且］以其无礼于晋，耳贰于楚也（《烛之武退秦师》）（

）

i北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）（）

’欲与亚父（）

竖子不足与谋（）

（12）与4,

失其所与，不知（《烛之武退秦师》）（）

、吾与点也（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（）

［答案］（1）动词，这里指君主宠爱女子副词，幸而，幸亏形容词，幸运

副词，侥幸（2）动词，料想名词，意图名词，情景，景象名词，态度，神

情名词，情趣（3）动词，举起副词，尽动词，发动动词，成就，传扬动

词，举荐，推举（4）动词，推辞动词，告辞动词，回避名词，言语（5）动

词，道歉动词，感谢动词，兼道歉和告辞义，辞谢动词，请问名词，一

种姓氏（6）副词，尽动词，禁得起形容词，优美的，美好的动词，胜过，

超过（7）形容词作名词，交情副词，特意形容词，旧，原来连词，因此，

所以（8）动词，离开动词，距离（9）介词，趁着连词，就（10）介词，wei,

替、给第一个为读wGi,介词，替、给；第二个为读w6i,动词，献出动词，

wei,做动词，wei,认为动词，wei,是句末语气助词，wei,常用在疑问句

里（11）副词，将要连词，尚且连词，并且副词，将近（12）动词，给介

词，和、跟、同动词，结交，亲附动词，赞许，同意

四、词类活用

⑴沛公军霸上)

⑵沛公欲王关中)

（3）项伯乃率驰之沛公军（）

（4）吾得兄事之（）

⑸筹吏民（）

⑹范增数目项王（）

（7）常以身翼蔽沛公（）

（8）头发上指（）

（9）先破秦入咸阳者手之（）

（10）道芷阳间行（）

（11）网至军中（）

（12）项伯杀人，臣清之（）

（13）沛公旦日丛百余骑来见项王（）

（14）交戟之卫士欲止不内（）

（15）此亡秦之缓耳（）

（16）此其志不在小（）

（17）素善留侯张良（）

（18）沛公今事有等（）

（19）君安与项伯有故（）

（20）拔剑撞而破之（）

［答案］（1）名词作动词，驻扎（2）名词作动词，称王（3）名词作状语，连夜

（4）名词作状语，像侍奉兄长一样（5）名词作动词，登记（6）名词作动词，递眼色

⑺名词作状语，像翅膀一样（8）名词作状语，向上（9）名词的使动用法，使……

做王（10）名词作动词，取道（11）名词作状语，秘密地（12）动词的使动用法，

使……活，救活（13）动词的使动用法，使……跟从（14）动词的使动用法，使……

停止（15）动词作名词，后继者（16）形容词作名词，小的方面（17）形容词作动

词，友善、交好（18）形容词作名词，急难，危急的事（19）形容词作名词，旧，

交情（20）形容词的使动用法，使……破

五、古今异义

（1）沛公居中不时

古义：__________________________________________________________

今义：山东省。

⑵备他盗之出入与非箪也

古义：__________________________________________________________

今义：表程度的副词，十分，极。

（3）将军战河北①，臣战河窜②

①古义：________________________________________________________

今义：河北省。

②古义：________________________________________________________

今义：河南省。

（4）约为嫡姻

古义：__________________________________________________________

今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。

（5）所以遣将守关者

古义：__________________________________________________________

今义：因果关系连词；实在的情由或适宜的举动。

⑹令人有大功而击之

古义：_________________________________________________________

今义：现代的人；当代的人。

（7）而听细说

古义：_________________________________________________________

今义：详细地解说。

［答案1（1）指靖山以东，泛指东方六国之地。（2）指意外的变故。（3）①黄河以

北。②黄河以南。（4）亲家，有婚姻关系的亲戚。（5）……的原因。（6）现在人家（沛

公）。（7）小人的谗言。

六、文言句式

（1）此天子气也。（）

译文：__________________________________________________________

（2）楚左尹项伯者，项羽季父也。（）

译文：_________________________________________________________

⑶夺项王天下者必沛公也。（）

译文：_________________________________________________________

（4）若属皆且为所虏！（）

译文：_________________________________________________________

（5）吾属今为之虏矣！（）

译文：________________________________________________________

（6）不然，籍何以至此？（）

译文：_________________________________________________________

⑺客何为者？（）

译文：_________________________________________________________

⑻大王来何操？（）

译文：_________________________________________________________

（9）沛公安在？（）

译文：_________________________________________________________

（10）长于臣。（）

译文：_________________________________________________________

（11）竖子不足与谋！（）

译文：_________________________________________________________

（12）孰与君少长？（）

译文：_________________________________________________________

（13）军中无以为乐。（）

译文：_______________________________________________________________

状语后置句

在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中,

处于补语位置的成分往往要以状语来理解，因此，称它为“状语后置”，这个状

语一般由介词和宾语构成，因此又称“介宾短语后置”。

［答案］(1)判断句这是天子的云气啊。

(2)判断句楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。

⑶判断句(将来)夺取项王天下的人一定是刘邦。

(4)被动句你们这些人都将会被他俘虏！

(5)被动句我们这些人现在就被他俘虏了！

(6)宾语前置句不这样的话，我怎么会到这种地步?

(7)宾语前置句来人是干什么的?

(8)宾语前置句大王来时带了什么礼物?

(9)宾语前置句沛公在哪儿?

(10)状语后置句他比我大。

(11)省略句这小子不值得跟(他)谋划大事!

(12)固定句式他跟您(相比)，谁小谁大?

(13)固定句式军中没有什么用来娱乐的。

七'文白对译

沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左

刘邦的军队驻扎在霸上，还没能够和项羽相见。刘邦的左

司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴

司马曹无伤就派人告诉项羽说：“刘邦想栗在关中称王，让子要

eq\f(为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，日：“旦日飨士卒，，做国相，奇

珍

异

宝

全

被

他

占

有

T

eq\f（妇女无所幸，此其志不在小。，妇女概不临幸,

（

由

此

可|■沛公：刘邦（前256—前195）,字季，沛县（今属江苏）人，秦末

以［农民起义军领袖，称“沛公”。后建立西汉王朝，即汉高祖。

看霸上：地名，在今陕西西安东。未得：还没能够。左司马：官名，将军下面

的属官，参掌军政。王：动词，称王。关中：函谷关（在今河南灵宝东北）以西

期区，泛指战国末期秦之故地。尽：都，完全。有：占有。旦日：明天。飨：用

遒食款待宾客，这里是“犒劳”的意思。是：指示代词，这。山东：指靖山以东,

岸指东方六国之地。幸：这里指君主宠爱女子。望其气：这是迷信，说是“真龙

天子”所在的地方，天空中有一种异样的云气，方士能看出来。龙虎：迷信说法,

药为天子云气呈龙形，大将云气呈虎形，而下文言明“此天子气也”，故“龙

志虎”在此为偏义复词，偏义于一

向“龙”。急击：赶快进攻。_

不楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

楚军左尹项伯，是项羽的叔父，他一向与张良友善。

在

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私

项伯于是连夜驹■马赶到刘邦的军营，私下

国\f（见张良,具告以事，欲呼张良，会见张良，（把

薪

令

其

吾

人望

出气，皆为龙虎，，我曾叫人观察

听之。”良曰：“料大王士卒足以当

因）此我听从了他的话。”张良说：“估计大王（您）的军队能比得上

项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。

项王的大军吗？”刘邦沉默了（一会儿）说：“本来就比不上。

且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不

（我该）怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，就说您不

敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦

敢背叛项王。”刘邦说：“您怎么跟项伯有交情？”张良说：“秦

eq\f（时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，，朝的时候他跟我

交

往

他

杀

T

人

我

使

他

活

下

来

现

在

有

危

急

字子房，刘邦的主要谋士。刘邦得天下后，封他为留侯。私：私下。毋从俱

eq\f（故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少,的事情，所以

死也：“毋从之俱死也”，不要跟他们一起送死。俱，副词，一起。臣：谦称，

幸亏他来告诉我。”刘邦说：“他跟您比，谁小

长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾

谁）大？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“您替我把他请进来，我

得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入

我。亡：离开，逃走。具告沛公：“具告之沛公”。具，副词，全部。鲸生：浅陋

无知的小人。距：同"拒”，据守的意思。毋内诸侯：不要让诸侯进来。内，同

“纳”，接纳。诸侯，指其他率兵攻秦的人。料：估计，料想。足以：可以，能

够。默然：闭口不说话。游：交往。活：使动用法，使……活，救活。孰：谁。

长于臣：比我大。于，比。兄：名词作状语，像侍奉兄长一样。奉：奉酒敬献。

为寿：祝健康长寿的礼节。约：约定。婚姻：亲家，有婚姻关系的亲戚。秋毫：

鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。近：接触，沾染。籍：名词活用为动

词，登记。府库：财物仓库。出入：偏义复词，义偏“入”。非常：指意外的变

故。岂：怎么。具：全，都。倍德：背弃恩德。

倍，同“背”。许诺：答应。谢：道歉。报：报告，一

禀告。因：趁着（机会）。善遇：好好款待。一

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢

刘邦第二天带着一百多人马来拜见项羽，到了鸿门，道歉

曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河

说：“我与您合力攻打秦军，您在黄河以北作战，我在黄河以

南，然不自意能先入关破秦，得复见将军

南作战，我却没有料到自己能先攻入秦都，能够又在这里见

eq\f（于此。今者有小人之言①，令将军与臣有郤。”项王日：，到您。现在有小人

的

谗

言

使

您

和

我

有

了

隔

闵

O

项

羽

和

）

eq\f（沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项，沛公饮酒，军

中

有［黄河。意：料想。得：能够。于此：在这里。今者：现在。

什言①：谗言，坏话。郤：同“隙”，隔阂，嫌怨。东向：向东。亚父：项羽对

菰增的尊称，意思是仅次于父亲。亚，次于。侍：这里是陪坐的意思。数：多次。

国：递眼色。玉玦：环形有缺口的佩玉。“玦”与“决”同音，范增用玦暗示项

果要下决心杀刘邦。三：泛指多次。默然：默默地。若：代词，你。前：方位名

堤作动词，上前。请：请求。若属：你们这些人。无以：

乐固定结构，没有什么用来。诺：好，可以。一

的表示同意。翼蔽：遮护。翼，像翅膀一样。_

9

请

曲\f（于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日，在这种情况下，张良

我到军营门口见樊哙。樊哙问：“今

用之事何如？”良日：“甚急！今者项庄拔剑舞，其

言）的情况怎么样？”张良说：“非常紧急！现在项庄拔剑起舞，他的

疑i\f（意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，，意图常在沛公

兴

”

t。

3q\f（王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常,王说：“好。”

“

项

差

羲

萄

鲜

彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑

猪腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放（在盾）上，拔出剑

eq\f（切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且，来切着吃。

项

羽

说

壮

士

I

能

再

喝

酒

吗

?

樊

哙

说

:定结构，怎么样。甚：副词，非常。意：意图。请：请允许，请让。交戟之

卫士：用戟交叉着守卫营门的兵士。不内：不让进去。仆地：跌倒在地上。披帷:

撒开帷幕。瞋目：瞪大眼睛。上指：向上直竖起来。目眦：眼眶。跟：跪直身子。

羲乘：亦作“修乘”，古时乘车，站在车右陪乘或担任警卫的人。斗卮：大酒杯。

彘肩：猪的前腿根部。覆：反扣。加彘肩上：把猪腿放（在盾）上。啖：吃。复：副

阖，再。举：尽。皆：副词，全，都。故：特地。遣将：派遣将士。细说：小人

曲谗言。诛：杀。亡：已灭亡的。续：后继者。耳：罢了。不取：不应采取。未

有：没有。应：回答。须臾：片刻，一会儿。招：打手

eq出不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如,不怕，一杯酒

哪里值得推辞！秦王有虎狼一样的心肠，杀人如

恐

）

不能举.刑人如恐不眸.天下皆斩：c,不能杀尽.处罚

势招呼

人，叫人。_

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今

刘邦出帐以后，项羽派都尉陈平来叫沛公。沛公说：“现

者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细

在出来，没告辞，对此怎么办？”樊哙说：“做大事不必注意细

eq\f（谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，，枝末节，行大礼

不必回避小的责备。现在人家正是刀和砧板，）

eq\f（我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。，我们则是鱼和肉，

何

必

要

告

辞

呢

?

于

是

（

刘

邦

）军。陈平：原为项羽的部下，后来为刘邦的谋士。小让：小的责备。刀俎：

劳和砧板。何辞为：宾语前置，何必告辞呢？为，句末语气助词，常用在疑问句

io遂：于是，就。何操：宾语前置，操何？操，拿。这里是携带。璧：平而圆，

串心有孔的玉。玉斗：玉制饮酒器皿。与：赠给。谨诺：遵命的意思。谨，表恭

蒙语气的副词。是时：这时。置：放

离弃，丢下。郦山：指骊山，在今陕西省临潼东南。间：秘-

。密地。耳：语气词，罢了。度：估计。乃：副词，才，再。一

）

eq\f（乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”，就叫张良留下来

瓢襦公普套股金~雷嘘酸畚如能J离嘉a

eq\f（“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，，“沛公禁受不

了酒力，不能来告辞。特派我奉上一双白

再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。“项王曰：

堂'）敬献给大王您，一对玉杯，敬献给范增大将军。”项羽说：

eq\f（“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，，“沛公在

哪

儿

n

张

良

说

二说法。奉：双手敬奉。再拜：拜两次。足下：对人的敬称，您。

大将军：指范增。安：疑问代词，哪里。督过：责备。置之坐

听

A上：“置之（于）坐上”。之，代词，指代“璧”。撞：敲击。竖子：小］

子，骂人的话。吾属：我们这些人。为之：被他。之，指代刘邦。」

大

沛公至军，立诛杀曹无伤。

王刘邦回到军营，马上杀掉了曹无伤。

有［资料链接］

意纪传体的开创者——司马迁

责司马迁（约前145—约前87）,字子长，西汉夏阳（今陕

畲韩城南）人。我国历史上伟大的史学家、文学家。他青

隼时曾游历我国南北名山大川，考察古迹,采访遗闻逸事，

搜集了丰富的史料，为后来编写《史记》做了大量的准备

个作。因上书替李陵辩解，受腐刑，在狱中坚持编写《史

密》，出狱后任中书令，仍旧发愤著书，终于完成了我国最早的纪传体通史巨著《史

瓶。

自秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的

曩国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也相继起兵。项梁拥立原楚怀王之孙为

点的“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命

9

）

eq\f（已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。，已回到军营

主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力攻打秦军，并约定“先破秦入咸阳者王之”。

公元前206年10月，刘邦入关，之后遣将守关，还军霸上；12月项羽破关而入，

屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。同年12月，双方在新丰鸿门举行宴会，斗争

开始。

(1)纪传体。纪传体是以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一

种史书编纂体例。

(2)《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉

武帝三千年间的历史。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

［文本鉴赏］

本文记叙的是一次有重大历史意义的宴会。在这次宴会上，刘邦集团和项羽

集团斗智斗勇，矛盾激烈。刘邦善于用人，善于应变，内部团结一致，变被动为

主动；项羽则优柔寡断，刚愎自用，内部意见不统一，放走了刘邦。“鸿门宴”

在某种程度上预示了两个集团斗争的结局。

①②③

［答案］①张良献计②项庄舞剑③立诛无伤

任务一了解文意，理清故事情节

1.课文第三段中写到“项王、项伯东向坐；亚父南向坐……沛公北向坐；张

良西向侍”，这说明了什么问题？

［答案］按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相

对时，宾东向，主西向；长幼之间相对时，长东向，幼西向。宴席的四面座位，

以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中，项王、项伯东向坐,

是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是刘邦；张良为侍坐。从座位安排可以

看出，双方实力悬殊及项羽的自高自大。

2.刘邦来到项羽军营，说了一番好话。虽然项羽设宴招待刘邦，但是宾主双

方都各有打算，刀光剑影、杀机四伏。斗争时紧时弛，变幻莫测，表现在情节上

就是三起三落，跌宕起伏，试作具体分析。

［答案］三起：一起，”范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，暗示项羽

动手杀刘邦，气氛趋紧张；二起，范增见项羽“默然不应”，就叫项庄以舞剑为

由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻；三起，樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项羽,

并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张气氛达到了极点。

三落：一落，范增暗示项羽杀刘邦，项羽“默然不应”；二落，项庄舞剑意

在沛公，项伯以身翼蔽沛公；三落，樊哙闯帐，项羽赐给酒肉。

3.刘项双方形势关系的转换是鸿门宴最精彩最扣人心弦的地方，请你分析一

下，双方的攻守形势是如何发生转换的？

［答案］①（宴前）：刘邦被动，项羽主动②（宴中）：刘邦被动，项羽主动，

情节跌宕起伏，三起三落③（宴后）：刘邦主动，项羽被动，局势逆转

任务二分析人物形象及手法

4.本文在描写人物时善于运用对比手法，使人物形象相互映衬。试以项羽和

刘邦这两个人物为例简要分析。

［答案］

项羽刘邦

处于优势，恃勇骄横，毫无远虑处于劣势，忍辱负重，善于保护自己

刚愎自用，拙于应变善于采纳意见，随机应变

任人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效知人善任，谋臣从容定计，将士见危受

其力命

养奸遗患，自绝敌营内应有奸必肃，且能争取敌营内奸

5.“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文从哪几个角度刻画了樊哙这一人物？有何

作用？

［答案］

角度具体内容作用

语言描写“此迫矣！臣请入，与之同命”

“带剑拥盾入军门”“侧其盾以浓墨重彩写樊哙，既衬托了

行动描写

撞”“立而饮之”“拔剑切而啖之”项羽、刘邦，更突出了张良

外貌描写“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”

6.有人说，“鸿门宴”的导演是张良与范增，这两个人物各有怎样的特点？是

谁主导了事件的走向？

［答案］张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有

方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，

欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署、周密的准备，从而赢得

了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有

所商量。樊哙责备项羽，口径一致，由辩解进而反攻，则更可以看出事前经过周

密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。

尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，

但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项

羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样

自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对

信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。

范增是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治

观察力、他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并

不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”；他在席上“数目项王,

举所佩玉玦以示之者三”，要项羽“按既定方针办他擅自布置项庄舞剑，已经

造成欲取项羽而代之的客观影响，他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。

他与张良构成了鲜明的对照。

“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人

举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者,

是项羽和刘邦。

任务三比较阅读，分析叙事艺术

7.《烛之武退秦师》和《鸿门宴》都有高超的叙事艺术，请从叙事技巧的角

度分析两者的异同。

［答案］①相同点：二者均采用顺叙的写法，《烛之武退秦师》以时间为序，

依次写了秦晋围郑、临危受命、说退秦师、晋师撤离等事件，叙事完整，逻辑清

晰。《鸿门宴》以刘邦赴项营请罪为核心，以曹无伤告密、项羽决定进攻始，以项

羽受璧、曹无伤被诛终，围绕项羽是否发起进攻，刘邦能否安然逃席两个问题层

层展开故事。线索清晰，情节合情合理。②不同点：《烛之武退秦师》以“退”为

核心，说退秦师是文章的中心，作者主要写说辞。先是以退为进，站在秦伯立场

上说话，引起秦伯好感。然后晓之以害，继而诱之以利，再实施离间，最后进行

未来推测，一步步地让秦伯进入自己的预设圈，顺利地达到了目的。《鸿门宴》主

要以情节制胜，刘邦和项羽在宴会上斗争的情节描写三起三落，跌宕起伏，张弛

有度，情节在起落间扣人心弦。

任务四合作探究

8.“鸿门宴”是楚汉相争的序幕，也是刘、项第一次正面交手。在这场“交

手”中，拥兵四十万、自视天下非我莫属的项羽显然败给了只有十万士兵、低声

下气的刘邦。仅从眼前的这场宴会看，项羽失败的原因有哪些？

【参考示例】（原因一）项羽缺乏审时度势的能力。从《鸿门宴》中看出，项

羽始终未能正确估计形势，未能看出在推翻秦王朝之后，他与刘邦之间的关系已

经发生了根本性的变化，因而不能正确理解范增的建议。又如刘邦进入关中后采

取的一系列重大决策，都是“欲王关中”，但是他在项羽面前把这一动机隐藏下

来，说成是“以待将军”。在这个重大问题上，项羽又不能透过现象看本质，完全

被刘邦的假象所迷惑。

（原因二）项羽缺乏处理复杂关系的能力。例如在情义与事业的关系上，项羽过

于重义，从项伯的游说，到刘邦上门谢罪，直至樊哙的说辞都是打出了一个“义”

字，项羽被这些花言巧语迷惑，竟至于把自己在刘邦阵营的内线也供了出来。头

脑简单，导致他的事业功败垂成。

（原因三）项羽缺乏独自决断的能力。项羽性格暴躁，没有主见，能够轻易做出

决定，也能够轻易地改变决定，所以容易被人左右。在“鸿门宴”上，他实际就

是被张良、刘邦、范增和项伯所左右。

［写法借鉴］

1.写作特色

波澜起伏的故事情节

全文以项羽由主动变被动和刘邦由被动变主动为线索，以宴会前、宴会中、

宴会后为序，记叙了一场错综复杂的斗争。文章以宴前曹无伤告密引发矛盾为开

端展开叙写，以宴中项羽、范增三失杀机为故事情节的发展和高潮，展示了项、

刘双方主动变被动、被动变主动的全部斗争过程。以刘邦逃席、范增碎斗为结局，

结束了“鸿门宴”。最后以刘邦诛杀曹无伤为尾声，紧密呼应了开头。故事完整，

情节紧凑，波澜起伏，扣人心弦。

2.写法指导

情节波澜起伏“三法宝”

（1）悬念法。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理

上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后

必有“释悬”。通俗地说，就是在故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的

时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念法可增强作品的思想、艺术

感染力。

(2)误会法。误会，就是误解了对方的意思。有些作品，就是建立在“误会”

基础之上的，其情节的发展，都是由于“误会”的造成而推进的。我们把这种结

构方式，称为“误会法”。“误会法”是一种比较常见的组织方式。

(3)巧合法。巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧

合的关键是一个“巧"字，''合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又在意

料之外。“合”得新颖别致，方见其“巧

3.迁移运用

请你以第一人称写一件事，可以虚构，要求故事情节完整，且波澜起伏，300

字左右。

【参考示例】来到学校门口，我想看一看时间，竟发现不见了。我原以

为放在书包里，可是我把书包翻了个底朝天也没找到。我急得像一只热锅上的蚂

蚁，不知该怎么办，心想：这已经是我的第三个了，要是再丢的话，妈妈肯定

要批评我的，何况那是我刚买了一周的智能。想着想着，便从我走过的地方仔

仔细细地找了一遍，可还是没有找到。我仔细回忆早上有没有丢在公交车上，又

回忆有没有丢在去学校的路上，可我怎么也想不起来丢在了哪里，于是我便沮丧

地回到教室，借了同学的拨打我的号码，一直无人接听，大家也都说没有看见

我的。我脑子顿时一片空白，不知怎么办才好。

很快，到了放学的时间。我走在回家的路上，心想：唉！真是倒霉透顶了，丢

了。回到家，我如实告诉妈妈：“妈妈，我的丢了。"我原以为会遭到一阵“暴

风骤雨”式的“袭击”，没想到妈妈不仅没有怪我，还对我说：“你的不是在你

的写字台上吗？"我真不敢相信我的耳朵，用飞一样的速度跑到写字台前，发现

我的果然就放在我的写字台上。

［素材采撷