部编本人教版二年级语文下册雷锋叔叔-你在哪里-

最新部编本人教版二年级语文下册雷锋叔叔-你在哪里-(2)PAGE第二单元 本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学生基础的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。课题内容简说雷锋叔叔，你在哪里本文用拟人的修辞手法向我们展示了乐于奉献、乐于助人的泉水。千人糕本课是一首儿童诗，赞美了乐于助人、无私奉献的雷锋叔叔，告诉我们要向雷锋叔叔学习。一匹出色的马课文写小萨沙在父母的影响下，不甘于做弱小者，把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上，告诉我们要树立保护弱小者的意识。1.认识55个生字，会写27个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文意思，体会课文表达的情感。4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。1.认识5个生字，会写27个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文感情，培养学生乐于奉献的精神以及观察和发现的能力。4.提高学生的理解和语言表达能力。5.《雷锋叔叔，你在哪里》………………………2课时6.《千人二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）1.学生自由朗读课文，教师出示要求。（1）圈出本课的生字新词，并掌握它们。（2）想一想每一节诗所讲的主要内容。（3）课文介绍了雷锋的哪事迹？2.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的情况。（1）教师随意地抽出词语卡片，指名读一读，其他学生正音。（2）教师含有较多生字的句子，使学生在听的过程中巩固生字。3.指名逐节朗读，并说说每节诗各讲了什么，初步体会情感。1.学生自由朗读或默读课文，读准生字的音，把课文读正确、读流利。2.学生自主识字。（完成活动卡）（1）遇到生字圈起来，用喜欢的方法去认识它们。（2）学习小组内交流识字成果。交流自己的识字好方法。3.小组分工合作朗读课文，比一比，谁读得更准确、流利。并思考：作者在哪里找到了雷锋叔叔？雷锋叔叔在干什么呢？4.汇报交流。（雷锋叔叔冒雨送孩子回家、雷锋叔叔帮助年迈的大娘。）2.我能把苹果放入正确的盘子里。（连一连）火眼金睛，辨字组词。三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟）1.教师出示要求会写的9个生字。2.指名读，说偏旁，组词。3.教师重点指导“冒”和“洒”的书写，“冒”上边写得略宽，下边“目”写得略窄，稍长。“洒”右边是“西”，里边没有一横。4.指导学生书写，评议。1.仔细观察“我会写”中的生字，找出带“雨字头”的字的特点。2.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看3.观察教师示范书写生字，书空生字，了解“雨字头”的正确写法。4.描红生字。5.交流自己识记字形的方法。5.〖STBZ〗看拼音，写词语。6.填上合适的词语。四、总结，拓展。（用时：5分钟）1.总结本课学习内容。2.布置作业。1.学生在教师总结的基础上畅谈本课学习所得。2.继续描红写字，抄写词语，进一步巩固生字新词。6.读完课文，我知道课文中写“我们”在寻找______________，他曾在小溪边帮助迷路的孩子，在小路上帮助年迈的大娘。我们可以从文中感受到他_______________________的精神。教学反思强调朗读，以“读”贯穿全文。本文是一首诗，语言简炼，内容也是比较清楚明白，因此并不需要过多的琐碎分析。我通过多种形式的朗读，以读代讲，以读促思，读中感悟。古话说：读书百遍，其义自见，在我的引导下，学生掌握了生字词，理解了课文内容，初步体会到了雷锋的精神。第二课时学习目标1.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。2.有感情地朗读课文，背诵课文。学习重点有感情地朗读课文，懂得奉献爱心，乐于助人。学前准备制作多媒体课件和生字卡片。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）1.齐读课文。2.卡片认读生字词：冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴洒下泥泞1.齐读课文。2.认读生字词。二、精读课文,探究交流。（用时：25分钟）1.教师范读课文，学生感悟课文的语言美。2.出示自读要求：用自己喜欢的方式读课文，思考：雷锋叔叔到底在哪里呢？3.交流汇报。根据学生的汇报相机出示诗句教学。（1）他在小溪边把迷路的孩子送回家。（板书：雷锋小溪边冒雨抱小孩）①你是从诗中哪一节知道的？（第2节诗）②出示第2节诗，理解“迷路”的意思。为什么要说迷路的孩子？③理解“泥泞”的意思，想象雷锋叔叔冒雨送小孩回家的情形。④有感情地朗读第2节诗。（2）他在小路边背着年迈的大娘回家。（板书：小路旁背大娘）①你是从诗中哪一节知道的？（第4节诗）②出示“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”一句，找出表示动作的词语。（“背”和“踏”两个动词，从这两个词语中体会到雷锋的辛苦。）③出示“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴”一句，指名读。（从“露珠”联想到“汗滴”，让我们体会到雷锋不辞劳苦，乐于助人的可贵品质。）④齐读第4节，想象雷锋叔叔背大娘的情形。（3）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。①你是从诗中哪一节知道的？（第5节诗）②出示“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，说一说自己的理解。（雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。）（板书：爱心）③齐读第5节。4.联系生活实际，说说身边的“小雷锋”。1.听老师范读课文，感受课文的语言美。2.小组合作朗读，交流。（1）通过联系实际和观察图片理解“蒙蒙的细雨”和“荆棘”。（2）想象雷锋叔叔抱着迷路的孩子怎样冒雨在泥泞的路上走，怎样背着大娘在布满荆棘的路上走，体会雷锋的辛苦。（3）带着对雷锋的敬佩之情朗读课文。（4）分角色朗读，男生读第1、3小节，进行发问，读好两个疑问句，女生读2、4小节，“瞧”以后的诗句可适当提高声调，读出敬佩之情。4.自由选择伙伴合作朗读。5.用简洁的话交流雷锋助人的其他故事。6.朗读第5小节，理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”。（1）思考：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，为什么我们还能找到他？（2）说说哪些地方需要我们献出爱心。（3）说说这里的“雷锋叔叔”指的是谁。（所有奉献爱心的人。）7.再次有感情地朗读最后一小节7.积累摘抄佳句。（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。8.在括号里填上恰当的词语。9.课内阅读。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。(1)写出下列词语的近义词。四处（）寻觅（）(2)选段中画“____”的句子的意思是（____）A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。C.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。三、学唱歌曲，拓展延伸（用时：10分钟）1.读文后的学习伙伴的话，想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际自由畅谈。2.你想对雷锋叔叔说些什么？3.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。1.小组讨论，说说身边的雷锋。2.有感情地齐读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇敬之情。3.口头表达：雷锋叔叔，你真是一个___________________的人！4.听录音，学唱歌曲。10.介绍一下自己身边的小雷锋，讲一讲关于他（她）的故事。___________________________________________________________________________________________________板书设计教学反思课文最后两行诗句有两层含义。表层含义是雷锋叔叔时时处处都为别人着想，他把爱心洒遍祖国各地。对于这层含义的理解，我引导学生抓住“送迷路的孩子”和“背年迈的大娘”两个场景朗读感悟，体会雷锋叔叔的伟大精神；深层含义是希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。教学的最后一个环节，我引导学生联系实际，拓展延伸，让学生说一说：我们身边有这样的同学吗？使学生能在生活中发现身边像雷锋叔叔一样的人并从中受到教育。《雷锋叔叔，你在哪里》教学片段◆自由表达，深悟诗情师：下面请同学们默读全诗，找出自己印象最深的段落，大声读几遍，在空白处简单写上自己的体会。选用不同的方式跟同学交流自己读书的感受。如：朗诵、表演、画画等等。（给学生充分的时间准备，鼓励他们用不同的方式交流）（生有感情朗读）师：两个“你在哪里”读得真有感情，让我也感受到了同学们对雷锋叔叔深深的思念之情。我们一起读一读第2小节。（生有感情朗读）生：读了第2小节，我知道了雷锋叔叔下雨天帮助了一个迷路的孩子。我非常敬佩他。我想跟小伙伴一起表演，来汇报我们的阅读收获。（生邀请同桌一起分工合作表演第2小节）师：表演得很精彩！表演出想象中的画面是帮助我们理解课文的好方法。通过想象，你们仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了雷锋叔叔深一脚浅一脚走在泥泞路上的身影。师：是啊，雷锋叔叔乐于助人，让我们敬佩不已。还有其他的学习体会吗？生：第4小节给我留下了深刻的印象，我画了一张画来汇报我的阅读感受。（展示画作）师：你画得栩栩如生。同学们以不同的方式展现出了自己的独特感受，下面由老师来朗读全诗。（教师范读全诗）师：你们听出了什么？生1：我听出了雷锋做了好多好多的好事。生2：我听出了老师对雷锋叔叔的深深敬意。师：同学们，课文学到这里，你们知道雷锋叔叔在哪里了吗？生1：在小溪边。生2：在小路上。生3：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。师：是啊，只要有需要帮助的地方，就会有雷锋叔叔的身影。就像