浅析初中物理作业的布置、批改与反馈 论文

浅析初中物理作业的布置、批改摘要：作为教学反馈的一种重要方式，作业是物理教学中的一项重要内容和环节，是课堂教学的一种延伸和补充，起到查缺补漏的作用，相当重要。课后适当的布置一些作业让学生单独或小组去完成，既有利于学生巩固新学的知识，也有利于开阔学生的视野。然而，如果作业布置不当，会对部分学生会产生一些负面的影响，能会使有些同学以应付的态度敷衍作业，甚至抄袭，更有甚者直接不写。长时间下去，学生完成作业的质量也就会大幅度下降，失去了作业原有的意义，甚至起反作用。关键词：初中物理作业，布置，批改，反馈本人是一名从事初中物理教育教学二十一年的一线教师，每年都带初中二年级和初中三年级物理。在乡镇初中工作十一年，选调到县城初中工作也整整十年了。本人经常会对平时作业的布置与批改进行一些反思和改进，现在笔者就个人多年的实践经验，，谈谈自己的一些想法，与大家一起探讨。一、作业的布布置作业是一件非常科学严谨的事情，决不能随意，备作业往往贯穿于整个备课之中。课堂作业要紧密结合当堂课的学习内容，有针对性地对本节课的学习内容达到提高课堂实效的目的。课后作业不仅要有能及时巩固本节课内容的作业，还要有理论联系实际的一些实践性作业和活动等。笔者认为初中物理作业的布置应该注意以下几点：1．作业的布置要有层次性作业的布置不能“一刀切”，不同层次的同学应该布置不同难易程度的作业，这样也更符合因材施教的理念，否则容易影响他们对待作业的态度和积极性，也会隆低作业的质量，大大降低了作业的作用。比如在教学《欧姆定律)这节内容时，笔者就会给优秀生布置一些关于欧姆定律的计算题(要进行相关单位换算的)和图象题(关于电流和电压、电阻关系的)；给中等生布置一些需要单位换算的计算题和关于电流、电压、电阻关系的普通实验题；给后进生仅仅布置一些关于欧姆定律的简单计算题(不用单位换算的)。学校发给学生的配套作业《基础训练》，每次上课前我都会仔细做一遍，对于那些繁难陈旧，理论性特别强的习题直接去掉不让学生做了，其它习题大致分为三个档次，分别对应着基础好的学生、基础中等的学生、基础差的学生，这样能使不同程度的学生都能得到不同程度的提高，作业”，又不会增加他们2．作业的布置要有针对性。课堂作业一定要是一些有针对性的、能使学生对所学知识进行及时巩固的题目。课后活动作业要有针对性地引导学生去感受从生活到物理和从物理到生活的过程，去感悟物理与生活之间的密切关系。比如在教学《家庭电路》这节内容时，一般会首先布置一些识别家庭电路组成和判断家庭电路故障及安全用电的课堂作业；然后还会让学生回家给家人介绍一下家里的简单电路，给家人做一个安全用电的小讲座，还会让同学们去五金店去了解各种电线的规格、保险丝、测电笔、灯泡的灯头等电学器件。教电能时让学生到家电维修的店铺去观察了解家用电能表、锡块、怎样用电烙铁焊接电路等，这样既能加深学生对所学知识的理解，还极大地提高了学生学习物理的兴趣，知道物理是有用的。每堂课的作业要针对本节课的知识点，不能有超前的练习。3．作业的布置要适量。名词这一点相当重要，要让孩子们思想从关注作业数量向重视作业质量转变，力争通过“少而精”的作业达到“温故而知新”的效果。就物理来说，每天的作业量学生们应该在半小时内完成比较合适，周末作业量应控制在一小时内。每天作业的量如果太大学，生就会为了尽快完成而产敷衍的态度，学生写不完，老师批不完也讲不完，毫甚至起反作用。为了减轻孩子们的负担，有一些难度较大的重要习题，中考热点题，我会在课堂上叫学生当堂练习当堂讲解。4．作业的布置要全面。作业设置的习题最好能覆盖本堂课所有重要知识点，题型要全面，尽量跟近几年物理中考题接轨。学校发给学生的配套作业《基础训练》，每有的重要知识点没有相应题目的，有些重要题型没有的，我都会补充一些相应的习题，只有这样的作业才能起到查缺补漏的作用，使作业的作用达到最大化。二、作业的批批改作业其实就是学生与老师的一种交流过程，从中教师不但可以了解学生知识掌握情况，还可以对学生的学习兴趣和个人爱好有所了解。笔者认为作业的批改要往意以下几点：1．作业的批改要及时这一点非常重要，千万不能养成拖拉的习惯。我们教师要求学生“按时、按质，按量”完成作业，老师同样要能“按时、按质、”批改完作业。首先，及时批改作业生树立一种良好的榜样，会让学生知道“按时、按质、按量”是我们老师和同学对待作业的一致态度，这会对学生的学习给予极大的鼓舞。其次，学生作业是对教师价，只有及时批改出来，才能对学生的学习情况有一个准确的把握，教师从中可以进行及时的反思，并且可以关注到学生的个体差异，在下次的教学中反馈出来，采取相应的挽救办法。2.作业的批改有很多方式教师可以果取一本本的批改方式，也可以组与组交换批改，并由学生给予订正，这样做的好会使处是可以让学生明白解题格式要规范，有助于培养学生解题的学生严谨性。对于动手类的作业，果取小组评分，对做得好的小组给予奖励。还可以在班上选些同学作小老师进行批改，帮助同学找错、，然后由同学一对一进行讲解。有时候平会果取面批的方式，对于一些例证性的作业，一般会找学生面人的对面的批改，这样既有利于了解到他的思维方式，还可以及时帮他找出问题并予以纠正。对于一些非常重要的作业，笔者会采取当堂批改的方式：先把标准答军投影出来，然后让同座位堂或前后位的同学互相交换作业进行批改，或者组与组交换批改，及时对每一位同学的作业进行查看，了解学生的完成情况，并对一些共性的问题当堂讲解，不让问题留到课下。3.在批改作业时，写几句鼓励的话或一些建议这一点很重要，作业本是学生和老师交流的一个平台，如果在作业本上老师只有对错和简单的日期，显得冷漠，教师在作业本上说几句话或鼓励或提醒或表扬，都表达了教师对学生的关注，让学生对作业本十分期待。有的学生对有些问题当面不敢问会在作业本中提出来，教师可以通过这种方式建立良好的师生沟通渠道。本人在批改作业时经常会写以下几个词语：认真、书写整洁规范、有进步、有较大进步、加油老师相信你能行等等，多数孩子每次对作业都很期待，效果不言而喻。4.注重赏识式批改批改作业时尽量减少赤裸裸的分数，而换用A、B、C、甲、乙、丙、丁等级制度或优秀、良好、合格、不合格等次。对学生要多包涵鼓励、千万不能挖苦嘲讽打击。三、作业的反作业的反馈要及时，好的作业反馈及时的话，能达到事半功倍的效果。所以说作业的及时反馈也很重要，再好的作业，哪怕老师及时批改，若没有及时反馈的话，作业的效果会大打折扣。笔者认为作业的反馈的作用主要体现在以下几个方面：1.有助于学生重新获得知识从学习的效果来讲，学生做错的题目正是他不懂的，也正是需要弥补的。如果对这些错误不加正视，听之任之，学生必然会在作业或考试中再次出错而留下遗憾。及时的作业反馈能加深孩子们的印象，最大程度的避免出现相同的错误。2.有助于培养学生良好的学习态度学生订正作业是学习态度的体现，我们不仅要让学生认识到订正作业的重要性，更要培养他们订正作业的良好习惯，这一点很重要，有了这个好习惯孩子受益终身。3.有助于教师进行教学反思教师督促学生订正作业是进行教学查漏补缺的一个手段。当看到不少同学犯同一个错误时，教师就会反省自己，从而不断地更新教学观念，改善教学行为，提高教师的教育教学水平，提升教学质量，教学相长。正是基于以上几点，平时对于我们的学生所做过的作业，我们一定要能及时纠错，必要时还可以让每个学生设立一个纠错本，把经常出错的问题统计在一起，平时闲暇时间可以多看一看。教师在编制试卷时也可以参考学生的错题本，从中摘录部分很多学生易错的题目，通过考试的方式提醒他们对这些进行补救争取少留知识疏漏之处。平时考试时千万不能随便拿一张试卷就考，一定要精选试题，这样才能达到考试的目的，起到考试的