初中物理力-单元自测-易错题

我们平常所说的压力、支持力等，实质上就是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、弹力HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、重力HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、摩擦力D、合力考点：弹力．分析：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力．解答：解：压力是弹力，是由于物体相互挤压形变而产生的力，物体间需要相互接触；

支持力和压力是相互作用力，也是由于物体相互挤压产生的，也是弹力．

故选A在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、考点：弹力．专题：图析法．分析：解答本题需要了解弹力产生的条件，根据弹力产生的条件即可做出选择．解答：解：弹力的产生必须满足两个条件：相互接触且发生弹性形变．

由图可知：A、C中两个小球都相互接触，但它们之间并没有相互挤压的作用，也就不能发生弹性形变，从而不能产生弹力．

D无法确定两个小球之间到底有没有挤压作用，所以也就无法确定有没有弹力．

B中，两个小球所受的重力与绳子的拉力不是一对平衡力，所以这两个小球都受到了对方的合力作用，从而发生弹性形变产生弹力．

故选B．讨论一下：物体发生形变，是否就一定产生弹力？哪种形变才会产生弹力？考点：弹力．专题：简答题．分析：解答本题要明确弹力产生的条件是物体之间要直接接触且发生弹性形变．解答：解：物体发生形变不一定能产生弹力，比如折断的木棒，能够恢复原状的形变叫弹性形变，只有物体发生弹性形变才能产生弹力，比如被拉长的弹簧．小东学习了弹力后，回想在用一把钢尺探究声音的响度与振幅的关系时，他发现拨动钢尺用力越大，钢尺的形变越大，钢尺振幅越大（如图），他猜想物体的弹力大小可能与钢尺的形变大小有关．

（1）请你再提出一个猜想：物体的弹力大小可能还与物体长度有关．

（2）针对上述猜想，请你设计实验进行证明．考点：弹力．专题：实验探究题；答案开放型；设计与制作题．分析：大胆的猜想在物理实验中很重要，猜想只要与题目有关都可以．同时根据猜想考虑相关因素合理的设计实验得出结论，实验应采用合理的方法，同时具有代表性．解答：解：（1）物体长度或者物体材料等（答出其中一种只要合理即可）（2分）

（2）控制变量（1分）；操作合理（2分）；分析有理（1分）

实验方法如下：在水平桌面上放一正方体物块，分别取三把长度相同的塑料尺，钢尺，木尺．

1．把塑料尺放在距物块一定距离处，使塑料尺发生一定的形变，释放后正好打在物块上，测出物块滑动的距离．

2．把刚尺放在距物块一定距离处，使刚尺发生一定的形变，释放后正好打在物块上，测出物块滑动的距离．

3．把木尺放在距物块一定距离处，使木尺发生一定的形变，释放后正好打在物块上，测出物块滑动的距离．

物块滑动距离越远，说明在形变相同时，该尺产生的弹力越大．某一弹簧不挂物体时，长度为12cm，受2N的拉力时，长度为14cm，此时弹簧伸长了2cm．若受6N的拉力时，弹簧伸长6cm，此时弹簧长度为18cm．考点：弹簧测力计及其原理．分析：弹簧称的弹力与弹簧称的形变量成正比，形变量越大，弹力越大．解答：解：当拉力为2N时，弹簧长度为14cm，原长为12cm，所以伸长了2cm；

若受6N的拉力时，弹簧伸长应该为6cm，此时的长度就为12cm+6cm=18cm；

故答案为：2cm，6cm，18cm．一个弹簧长200mm，下端挂5N物体时长250mm，挂2N的物体时，弹簧伸长20mm，当弹簧长245mm时，弹簧受到的拉力是4.5N．考点：探究弹簧测力计原理的实验．分析：解答此题一定要分清弹簧的三个长度：一个是弹簧原长L0，另一个是弹簧现在的长度L，最后一个是弹簧伸长的长度△L．三者的关系是△L=L-L0；△L与外力成正比，即△L1△L2=F1F2

根据比例关系求得弹簧的伸长及弹簧受到的拉力．解答：解：

（1）由题知：L0=200mm；L1=250mm；

F1=5N；

F2=2N；

则：△L1=L1-L0=250mm-200mm=50mm．

由△L1△L2=F1F2；

代入数值得：50mm△L2=5N2N．

故答案为：△L2=20mm．

（2）当L2=245mm时，△L3=245mm-200mm=45mm；

由题知：△L1△L3=F1F3．

代入数值得：50mm45mm=5NF3．

故答案为：F3=4.5N．如图所示，我们用手拉弹簧，它就会伸长；用手压弹簧，它就会缩短．针对影响弹簧的伸长或缩短的因素，请你提出一个猜想，并简述验证猜想的实验方法．

（1）猜想：

（2）验证猜想的实验方法：考点：物理学方法；探究弹簧测力计原理的实验．专题：实验探究题；设计与制作题．分析：用手拉弹簧，它就会伸长；弹簧的伸长量随拉力的变化而变化；用手压弹簧，它就会缩短，弹簧的缩短量随压力的变化而变化．所以猜想时，应针对影响弹簧伸长或缩短的因素----拉力或压力来猜想．解答：解：（1）用手拉弹簧，它就会伸长，没有拉力，弹簧不伸长，所以猜想：弹簧伸长与受到的拉力有关，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大；

用手压弹簧，它就会缩短，没有压力，弹簧不缩短，所以猜想：弹簧缩短与受到的压力有关，或弹簧受到的压力越大，弹簧缩短的长度就越大．

答：猜想是：弹簧的伸长量与受到的拉力有关，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越大；

或弹簧的缩短量与受到的压力有关，或弹簧受到的压力越大，弹簧缩短的长度就越大．

（2）根据猜想，设计实验方案应重点测出力的大小和在力的作用下弹簧长度的变化量；

故实验方案是：

方法一：①把弹簧固定在铁架台上，用直尺测出弹簧原长L0；

②在弹簧下面挂上钩码，记下钩码重G1，用直尺测出弹簧的长度L1，得到伸长量△L1=（L1-L0）；

③增加挂下面的钩码数量，记下这时钩码重G2，用直尺测出弹簧的长度L2，得到△L2=（L2-L0）；

④比较△G=G2-G1与△L=△L2-△L1，即可验证猜想．

方法二：①把弹簧竖放在水平桌面上（固定），用直尺测出弹簧原长L0；

②在弹簧上面加压砝码，记下砝码重G1，用直尺测出弹簧的长度L1，得到缩短量△L1=（L1-L0）；

③增加砝码的数量，记下这时砝码重G2：，用直尺测出弹簧的长度L2，得到缩短量△L2=（L2-L0）；

④比较△G=G2-G1与△L=△L2-△L1，即可验证猜想．拉弯的弓将箭射出去，撞在网球拍上的网球被弹回去，压弯的跳板将跳水运动员弹起

（1）请你再举一个类似的事例打篮球时，篮球会从地面弹起．

（2）这些事例涉及到的共同物理知识是弹力或弹性势能转化为动能．

（3）小明看到跳水运动员被跳板高高弹起，思考“弹力的大小跟哪些因素有关”的问题，并提出猜想一：弹力的大小与形变量有关，猜想二：弹力的大小与长度有关，请你提出猜想三：弹力的大小与弹力的大小与物体的厚度有关．

（4）小明找来钢锯片、弹簧测力计、台钳来验证猜想一，用同一钢锯片按下图从左到右顺序做的三次实验（将钢锯片夹在台钳内，钢锯片形变量用末端侧移量x表示，钢锯片长度用L

表示）

请对小明的实验过程进行评估该同学没有控制钢锯片的长度相同．

（5）小明又正确探究了弹力与钢锯片长度的关系，记录数据如下表：实验次数形变量x/cm长度L/cm弹力F/N12150.4822200.2232250.12分析实验数据，可得出结论钢锯片在形变量相同时，弹力随长度的增大而减小考点：弹力；探究弹簧测力计原理的实验．专题：实验探究题；控制变量法．分析：（1）这三个事例都有一个类似之处：物体由于发生弹性形变而对跟它接触的物体产生弹力．在现实生活中，像这样的事例还有很多，如蹦床运动员从高处落下又被弹起；打篮球时，篮球会从地面弹起等；

（2）这些事例涉及到的共同物理知识：物体都是由于发生了弹性形变而具有弹力；弹性势能转化为动能；

（3）跳板除了有长度不同之外，还有厚度不同，材料不同；

（4）用控制变法做实验时，要研究弹力大小与形变量是否有关，必须控制其他因素都相同；

（5）用控制变量法去分析．在表格中，形变量是相同的，但长度不同，结果弹力也不同，说明弹力与长度有关．解答：解：（1）这三个事例都是两个物体互相接触且发生了弹性形变，从而产生了弹力，弹力改变了物体的运动状态．类似的事例还有：打篮球时，篮球会从地面弹起；

（2）涉及到的共同的物理知识是：都产生了弹力，都是将弹性势能转化为动能；

（3）弹力大小除了与形变量和长度有关以外，还可能与材料、厚度有关；

（4）要探究弹力大小与形变量的关系，必须控制钢锯片的长度相同；而该同学没有控制钢锯片的长度相同；

（5）在形变量相同的情况下，当长度不同时，弹力大小也不同，弹力随长度的增大而减小．

故答案为：（1）拉弯的弓将箭射出去，（2）弹力或弹性势能转化为动能，（3）弹力的大小与物体的厚度，（4）该同学没有控制钢锯片的长度相同，（5）钢锯片在形变量相同时，弹力随长度的增大而减小为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力的关系“．所用的器材是”一个铁架台、一根一端有钩的弹簧（能承受的最大拉力是4N）、重力是0.5N的钩码若干．

（1）该实验还需要的器材是：刻度尺．

（2）记录的实验数据见下表．根据表中的实验数据，在方格纸上画出弹簧的伸长△L与拉力F的关系图象．弹簧原长L0=2.00cm

（3）根据图象，可得出的探究结论是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长．

（4）图是该实验所用的弹簧，如果用这根弹簧自制弹簧测力计，则测力计的指针应安装在b点．考点：探究弹簧测力计原理的实验．专题：作图题；探究题．分析：弹簧测力计的原理是在一定弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长．根据表格数据，分析指针的位置．解答：解：弹簧的长度需要利用刻度尺测量出来．

弹簧伸长必须是在弹性形变范围内．

根据表格数据可得，当拉力为0.5N时，弹簧伸长量为1.0cm，此时弹簧的总长度为3.00cm．

弹簧伸长，指针的位置向下移动，所以指针应该安装在b点．

故答案为：

（1）刻度尺

（2）

（3）弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长

（4）b．（2005•无锡）科学研究表明：金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比．现有一金属杆L，长为4m，横截面积为0.8cm2，实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm．由于直接对这一金属杆测试有困难，故选用同种材料制成的样品进行测试，测试时样品所受的拉力始终为1200N，通过测试取得数据如下：长度L（m）横截面积S（C㎡）伸长△L（cm）10.050.1620.050.3210.100.0840.100.3240.200.16请分析表中数据回答下列问题：

（1）在对样品进行测试时，采用如图所示的装置，这样设计有何优点？

（2）分析样品测试数据可知，金属杆伸长的长度还跟什么因素有关？

（3）金属杆L能够承受的最大拉力为多少？考点：探究弹簧测力计原理的实验．专题：信息给予题；控制变量法；转换法．分析：（1）由于实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm，这个变化是很微小的，用眼睛几乎看不出来，但采用如图所示的装置，可以将金属杆伸长的长度放大，使实验现象更加明显，便于观察．

（2）分析样品测试数据，观察在金属杆的长度相同时，金属杆伸长的长度跟金属杆的横截面积是否有关，在金属杆的横截面积相同时，金属杆伸长的长度跟金属杆的长度是否有关，然后得出结论；

（3）要求金属杆L能够承受的最大拉力，可利用“在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比”这一规律建立等式，设未知量，联立方程；解答：解：（1）可以将金属杆伸长的长度放大（将微小形变放大），使实验现象更加明显；

（2）分析样品测试数据，比较第一、三栏或第四、五栏可得出：金属杆伸长的长度还跟金属杆的横截面积有关，在金属杆的长度相同时，金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积成反比；

比较第一、二栏或第三、四栏可得出：金属杆伸长的长度还跟金属杆的长度有关，在金属杆的横截面积相同时，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成正比；

从而得出，金属杆伸长的长度还跟金属杆的长度和横截面积有关；

（3）根据题意，金属杆受到拉力会伸长，在一定范围内，金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比；并且金属杆伸长的长度还跟金属杆的长度和横截面积有关，分析表中的数据可知，其他条件相同时，金属杆伸长的长度与金属杆的长度成正比，与金属杆的横截面积成反比；因此可设：△L=KFLS将金属杆L的参数和试题表格中的一组数据代入表达式可得：

（1）式0.4cm=kF×4m0.8cm2；

（2）式0.16cm=k12000N×1m0.05cm2；

然后由(1)(2)可得：0.4cm0.16cm=F×4m×0.05cm21200N×1m×0.8cm2；

解得：F=12000N；

答：金属杆L能够承受的最大拉力为12000N．现在给你一根橡皮筋、一盒0.5N的钩码，如图所示．请问你能对一只弹簧测力计进行怎样的改进？请找到一个可改进之处，并写出你的改进办法和改进后的使用方法．注意：不能自己添加器材．

考点：探究弹簧测力计原理的实验．专题：简答题．分析：弹簧测力计的原理是在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长．通过增加橡皮筋，来增大弹簧伸长的范围，使量程变大．解答：解：将橡皮筋挂在弹簧测力计上，起到增大量程的作用．

可改进之处：增大测力计的量程．

改进方法：在拉直的情况下，将橡皮筋两端分别系在测力计的小环和挂钩上，在挂钩上先后挂不同数量的钩码，来给测力计重新标上刻度，这样即可增大量程．使用方法：将力作用在挂钩上，从新刻度盘上读数．下列关于弹簧测力计的说法，正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、不同的弹簧测力计，弹簧越长其测量范围越大HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、利用弹簧测力计测力读数时，视线应与刻度线平行HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、人们无法设计出测压力大小的弹簧测力计考点：弹簧测力计及其原理；弹簧测力计的使用与读数．分析：弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．

弹簧测力计使用与读数：①使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零点上，如果不在零点要调零

②用手拉几下看看测力计的外壳与弹簧是否发生摩擦

③注意测力计拉力的方向要和弹簧的伸长在一条直线上

④弹簧测力计不能超出测量范围，否则会损坏测力计

⑤读数时，视线要与刻度面垂直．解答：解：A、弹簧测力计的量程与弹簧的长短没有什么必然的联系．

B、弹簧测力计的分度值即最小刻度值就表示了测力计的精确程度．

C、读数时，视线要与测力计的刻度面垂直．

D、弹簧受压力时，弹簧也会发生弹性形变，我们也可以根据这个特点制成测力计．

故选B．甲、乙两同学各用10N的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、10NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、20NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、0NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、无法判断考点：弹簧测力计的使用与读数．分析：弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小．解答：解：虽然两同时用10N的力拉弹簧测力计，但读数为钩子上的受力的大小，为10N．

故选A．使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、偏大HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、不变HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、偏小HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、无法确定考点：弹簧测力计的使用与读数．分析：本题主要考查测力计的使用方法，使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置．如果没有指在零位置就需要调零，调零一般方法是通过移动指针来调零；再用手轻轻抖动挂钩，确保与外壳无摩擦；并用标准砝码来检查示数是否准确．解答：解：弹簧测力计的原理是受力越大，伸长越长．使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将变小．

故选C．使用测力计测力的过程中，有如下的操作：

①轻轻来回拉动挂钩两次；

②把待测的力加在挂钩上；

③观察弹簧测力计的量程和分度值；

④调整测力计指针的位置；

⑤待指针稳定后读数．

以上操作，正确的顺序是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、①②③④⑤HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、②③④①⑤HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、④①②③⑤HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、③④①②⑤考点：弹簧测力计的使用与读数．分析：本题主要考查对弹簧测力计的使用方法的记忆．对测力计的使用要做到会选量程、会调零、会测量、会读数等．解答：解：在使用弹簧测力计是要做的以下几点：

（1）根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计，不能超量程测量（会损坏弹簧测力计），又不要量程过大（容易增大产生较大的测量误差）．

（2）使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置．如果没有指在零位置就需要调零．调零一般方法是通过移动指针来调零；再用手轻轻抖动挂钩，确保与外壳无摩擦．

（3）被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致．

（4）读数时应正对平视，待示数稳定后读数．

（5）弹簧、指针、拉杆都不要与刻度板和刻度板末端的限位卡发生摩擦．

由以上使用方法可知：选项A、B、C都不正确．

故选D．一把自重1N的弹簧测力计，用来称一个4N的物体，如果把弹簧测力计颠倒过来，把物体挂在提环上，用手提它的挂钩，这时弹簧测力计的读数是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、1NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、3NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、4NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、5N考点：弹簧测力计的使用与读数．专题：实验题．分析：弹簧测力计的读数为挂钩受力的大小；将弹簧测力计倒置过来后，弹簧测力计的示数就不会为零，因为弹簧由于自身的重力就会伸长而显示自身的重力．解答：解：当将弹簧倒置过来后本身就有示数为1N，把物体挂在提环上也就是再加上物体的重力4N，所以弹簧测力计显示的示数是5N；

故选D．如图所示装置中，物块甲重5N，物块乙重3N，甲、乙两物块保持静止状态，不计弹簧测力计自重，滑轮与细绳之间无摩擦，下列分析中，不正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、弹簧测力计示数为6NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、甲物块受到合力为零HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、甲物块对地面的压力为2NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、弹簧测力计的示数为3N考点：弹簧测力计的使用与读数；力的合成与应用．专题：学科综合题．分析：弹簧测力计读数时，多数都是在静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的这两个力；

物体处于平衡状态时，受到的合力就是零；

通过分析甲的受力情况和相互作用力的大小关系得出甲对地面的压力．解答：解：A、乙由于自身的重力对弹簧测力计施加了一个向左的3N的拉力，弹簧测力计处于静止状态，水平方向上受到的就是一对平衡力，所以甲也对弹簧测力计施加了一个3N的拉力，弹簧测力计的示数等于这个力，等于3N；

B、物体甲处于静止状态，它受到的绳子的拉力、地面的支持力和自身的重力就是平衡力，平衡力的合力为0；

C、甲受到竖直向上的拉力、竖直向上的支持力和竖直向下的重力，这三个力是平衡力，所以支持力等于重力和拉力的差值等于5N-3N=2N．支持力和压力是一对相互作用力，相互作用力的大小是相等的，所以压力等于2N；

D、由A知：弹簧测力计的示数为3N．

故选A如图，一个轻质弹簧秤，两端通过定滑轮悬挂质量均为100g的重物A和B，则弹簧秤的示数为0.98_N，弹簧秤受到的合力为0_N．考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用；力的合成与应用．分析：首先计算出重物的重力，再根据物体间力的作用是相互的回答测力计的示数，最后根据受力分析求出合力．解答：解：重物的重力G=mg=0.1kg×9.8N/kg=0.98N；

弹簧秤两端用绳子绕过定滑轮各挂重为0.98N的物体，其两端各受0.98N的拉力，弹簧秤指针指示挂钩一侧的拉力大小，即为0.98N；

弹簧秤两侧均受0.98N的拉力，受平衡力，合力为0N．

故答案为：0.98；0物体质量是10千克，放在水平桌面上，受到12牛水平向右的拉力，若物体与桌面间的滑动摩擦为物重的0.1倍，则物体在水平方向受到的外力的合力为（取g=10牛/千克）（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、2牛，方向向左HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、2牛，方向向右HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、22牛，方向向左HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、22牛，方向向右考点：力的合成与应用；重力的计算．专题：计算题．分析：（1）先利用G=mg计算出物体的重力，才能求物体受到的阻力．

（2）根据力的合成计算合力的大小，即同一直线上反方向二力的合力等于二力之差，即F=F1-F2，方向与较大的分力方向相同．解答：解：物体受到重力G=mg=10kg×10N/kg=100N．

物体受到阻力f=0.1G=0.1×100N=10N．

在水平向右拉物体，受到的拉力与阻力方向相反，因F＞f，合力方向与较大的拉力方向相同，即向右，合力大小为二力之差．

∴F合=F-f=12N-10N=2N．

经计算可知B选项正确．

故选B．如图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A、B两个物体且处于静止状态．A和B的质量都是0.5千克，则弹簧秤的读数为（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、零HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、0.5NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、4.9NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、无法确定考点：弹簧测力计的使用与读数；重力的计算．分析：先求出A、B两物体的重力，这也就是两物体对弹簧测力计施加的向左、向右的拉力；

再根据弹簧测力计的原理来分析弹簧测力计的示数．解答：解：两个物体的质量相等，重力也相等，两物体的重力G=mg=0.5kg×9.8N/kg=4.9N；

两物体由于重力对弹簧测力计的挂钩和挂环同时施加了4.9N的力，但弹簧测力计只测其中一个力，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没有手对弹簧的拉力．

故选C．在物理活动颗上，同学们正以“假如失去…”为主题展开讨论．以下是由四位同学提出的具有代表性的观点，你认为正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、假如失去了摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、假如失去了重力，天平就不能再用来测量物体的质量HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、假如导体都失去了电阻，那么所有的用电器都不能正常工作HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、假如电流周围失去了磁场，世界就再不会有起重机在工作考点：重力；质量的测量与天平；牛顿第一定律；焦耳定律的计算公式及其应用．专题：动态预测题．分析：A、根据牛顿第一定律来分析物体不受力的运动状态；

B、根据我们对于天平测量物体质量原理的了解来作答；

C、区分开单纯发热的用电器和电动机一类用电器；

D、我们要知道并不是所有的起重机都是电磁起重机．解答：解：A、失去了摩擦力，物体也不一定就不能处于静止状态，根据牛顿第一定律（一切物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态）物体时可能静止的；

B、天平测量物体的质量就是靠物体由于重力对托盘的压力，没有重力就不能用天平来测量物体的质量；

C、根据Q=I2Rt可知，电阻为零时，电流通过导体时不发热，所以靠发热的用电器都不能正常工作；但这不影响电动机的工作，因为电动机不是靠发热来工作的，所以有电动机的用电器都是可以正常工作的；

D、起重机并不都是利用电磁铁来工作的，所以电流周围没有磁场，大多数的起重机依然是可以工作的，只有电磁起重机不能工作．

故选B．掷出的篮球，在空中飞行时（忽略空气阻力），受到的力有（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、手对篮球的作用力HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、手对篮球的作用力、重力HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、篮球向前飞行的惯性力、重力HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、重力考点：重力；惯性．分析：力是物体对物体的作用，必然有施力物体和受力物体．要分析一个力是否存在，首先就要考虑这个力的施力物体是谁，找不出施力物体，这个力肯定是不存在的．解答：解：篮球在空中飞行时，已经离开了手，不可能还受到手的作用力．故A、B是错误的．

惯性不是一种力，因而“惯性力”、“受到惯性的作用”等提法都是错误的．故C也是错误的．

故选D．在日常生活中有许多不科学的说法，比如：①铁比棉花“重”；②将质量不同的钩码分别挂在已调平的杠杆两端，“重”的那端将下降．通过学习物理，我们知道：说法①中的“重”应改成密度，说法②中的“重”应改成重力．考点：质量及其特性；密度及其特性；重力．分析：我们平时生活中所说的重，有时候是指重力，有时候是指质量，有时候又是指密度．重力是一个力，施力物体是地球，不同的地点重力有可能是不同的；质量是物体所含物质的多少，根据公式m=ρv，可知质量是与密度和体积有关的；密度是物质的一种特性，同一种物质，密度大小是不变的，与体积无关．解答：解：①铁比棉花“重”，铁一定会比棉花重吗？很明显，如果只有很少的一块铁，怎么也不可能比一大车皮的棉花更重的．也就是说，这里的轻重与物体的体积有关．所以日常生活中所说的铁比棉花“重”，只能是说密度．

②杠杆“重”的那端将下降，杠杆的平衡条件是F1•l1=F2•l2，可见，哪端能下降在于F的大小，也就是力，即重力．

故本题的答案为：①密度；②重力．出膛的炮弹能继续向前是因为炮弹具有惯性，炮弹逐渐改变方向落向地面是因为受到竖直向下的重力的作用，在草地上滚动的足球越滚越慢是因为受到了地面的摩擦力．考点：惯性；重力．专题：简答题．分析：（1）物体都有保持原来运动状态不变的属性，即惯性；

（2）出膛的炮弹会受到地球引力的作用，就改变了炮弹的运动方向；

（3）在草地上滚动的足球越滚越慢，说明足球受到了力的作用，这个力阻止了足球的运动．解答：解：（1）出膛的炮弹能继续向前是因为炮弹有惯性；

（2）炮弹逐渐改变方向落向地面是因为受到竖直向下的重力的作用；

（3）在草地上滚动的足球越滚越慢是因为受到了地面的摩擦力．

故答案是：炮弹有惯性；受到竖直向下的重力的作用；受到了地面的摩擦力．小明在探究物体所受重力的大小与物体质量的关系时，记录的实验数据如下表所示：实验序号物体质量/（kg）物体重力/（N）重力与质量的比值/（N/kg）10.10.989.820.21.969.830.32.949.8（1）在实验过程中，需要的测量工具有天平和弹簧测力计；

（2）分析表中实验数据，你能得出的结论是物体所受的重力跟它的质量成正比．考点：探究重力大小跟什么因素有关的实验．专题：实验探究题；实验分析法．分析：根据实验目的“探究物体所受重力的大小与物体质量的关系”，找出需要测量的物理量：质量与重力，选取测量工具；

分析表中数据，得出重力与质量的关系．解答：解：

（1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平与弹簧测力计；

（2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比．

故答案为：天平；弹簧测力计；物体所受的重力跟它的质量成正比．（2006•无锡）挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重力的作用．当石英钟内电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表盘上的（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、“3”的位置HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、“6”的位置HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、“9”的位置HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、“12”的位置考点：重力；增大或减小摩擦的方法．专题：推理法．分析：电池应该是在阻力（包括重力和摩擦力）最大时耗尽，在挂钟工作时，根据力臂的知识，指针在水平位置时重力的力臂最大，即在“3”点和“9”点时，重力的力臂最大，但是在“3”点时，指针的重力是动力让其自然下垂，在“9”点时是阻力，并且这时阻力的作用效果最大．解答：解：当秒针在“9”点时，重力（是阻力）的力臂最大，此时阻力的作用效果最大，当电能耗尽而停止走动时，一般停在“9”点．

故选C．锯齿都是东倒西歪，不在一个平面，这是因为（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、这样使锯齿更锋利HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、这样使锯更耐受撞击HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、锯用的太久，齿被撞歪HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、可以使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力考点：增大或减小摩擦的方法；物质的基本属性．专题：应用题．分析：A、锯齿的锋利程度是由两个因素：硬度和尖利程度决定，从这两个方面来考虑；

B、锯是否耐撞击是由锯的硬度决定的；

C、根据新旧锯齿的形状对比来做出解答；

D、锯口加宽，锯条和被锯物体之间的压力减小，从而减小摩擦力．解答：解：A、锯齿的锋利程度是由锯齿材料的硬度和尖利程度决定的，因为钢锯的锯齿的材料和尖利程度都没有因为东倒西歪而改变，所以不会增大其锋利程度，A是错误的；

B、锯是否耐撞击是由锯齿的材料决定的，与形状没有关系，所以B是错误的；

C、新的钢锯锯齿也是东倒西歪的，所以C是错误的；

D、锯齿做成东倒西歪的形状，可以使锯条在前后拉动的过程中，所锯物体位置的宽度增加，有利于钢锯的前后伸缩，减小了对钢锯的压力，从而减小摩擦，所以D是正确的．

故选D．（2007•宿迁）2006年12月21日，2008年奥运会火炬“祥云”（如图示）正式递交到了北京奥组会，火炬高72cm，重985g，燃烧时间可达15min，能在每小时65公里的风速和每小时雨量50mm的情况下保持燃烧，零风速下火焰高度25至30cm，能在强光和日光下识别和拍摄，下半部喷涂高触感红色塑胶漆，手感舒适不易滑落，火炬使用燃料为丙烷，这是一种价格低廉的常用燃料，其主要成份是碳和氢，燃烧后只有二氧化碳和水：

（1）65公里/小时=18.1m/s（保留一位小数）；

（2）制作火炬“祥云”的材料的密度应较小（估算后选填“较大”或“较小”），理由是相同体积情况下，密度小，火炬的质量小，火炬手拿在手中很轻松；

（3）火炬下半部喷涂高触感红色塑胶漆，其作用有增大摩擦（或红色反射太阳光中的红色光，是人看到视觉很强）（写出一条即可）．考点：物理量的单位及单位换算；与密度有关的物理现象；增大或减小摩擦的方法．专题：应用题；简答题；信息给予题．分析：（1）知道公里/小时与m/s的关系（1公里/小时=518m/s），可直接换算；也可以分子和分母的单位分别换算，然后计算．

（2）依据实际需求火炬手应举着火炬轻松奔跑，使用密度小的材料才能达到火炬质量小能轻松举着的目的．

（3）增大摩擦的方法是增大接触面的粗糙程度或增大压力，从高触感改变火炬表面的粗糙程度来分析其达到的作用．解答：解：（1）65公里/小时=65×518m/s=18.1m/s．

（2）奥运会火炬在在火炬手中传递时，他需长时间举着火炬轻松奔跑，则在相同体积情况下火炬的重力应越小越好，它的质量越小，即应用材料的密度越小，这样火炬在相同体积情况下，密度小，火炬的质量小，火炬手拿在手中很轻松，便于火炬手拿在手中很轻松的传递．

（3）火炬下半部喷涂高触感红色塑胶漆，高触感是增大火炬下半部的表面的粗糙程度，从而增大了摩擦，便于稳稳握住火炬．同时，红色塑胶漆反射太阳中的红光，给人们较强的视觉感，提高现场的欢乐气氛．

故答案为：（1）18.1．（2）较小；相同体积情况下，密度小，火炬的质量小，火炬手拿在手中很轻松．（3）增大摩擦（或红色反射太阳光中的红色光，是人看到视觉很强．一个物体沿着另一个物体表面滑动，其摩擦力的大小（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、只与物体表面受到的压力有关HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、只与物体受到的重力有关HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、与物体受到的重力和接触面的粗糙程度有关HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、与物体表面受到的压力和接触面的粗糙程度有关考点：摩擦力大小的影响因素．分析：从摩擦力产生的原因：相互接触的两个物体表面总是不光滑的，在压力的作用下，这些凹凸不平的地方会相互啮合，当两者相互运动或要相互运动时，啮合的部位就会相互阻碍，于是就产生了摩擦．对各个选项逐一分析即可．解答：解：A、因为摩擦力不仅与物体表面受到的压力有关，而且与接触面的粗糙程度有关，所以本选项错误；

B、因为摩擦力不仅与物体表面受到的压力有关，而且与接触面的粗糙程度有关，况且重力不是压力，所以本选项错误；

C、因为摩擦力不仅与物体表面受到的压力有关，而且与接触面的粗糙程度有关，而不是与物体受到的重力有关，所以本选项错误；

D、与物体表面受到的压力和接触面的粗糙程度有关；所以本选项正确．

故选D．（2008•镇江）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、木块A受到的是静摩擦力HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、木块A相对于地面是运动的HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、木块A所受摩擦力的方向向左考点：摩擦力的种类；摩擦力的方向．专题：应用题．分析：（1）摩擦力可分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦；

两个接触的物体发生相对滑动时产生的摩擦就是滑动摩擦；

两个接触的物体发生相对滚动时产生的摩擦就是滚动摩擦；

两个接触的物体有相对运动趋势时，接触面上产生静摩擦力；

（2）摩擦力的方向总是与物体运动或相对运动的趋势的方向相反；

（3）影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度．解答：解：A、错误，木块A受到的是滑动摩擦力；

B、错误，木块A相对于地面，位置没有变化，是静止的；

C、错误，拉动速度变大时，木块A与木板之间的压力的大小和接触面的粗糙程度都没有变化，所以弹簧测力计示数不变；

D、正确，木块A所受摩擦力是长木板作用的结果，它的方向是向左；

故选D．从如图所示的三幅图中，请你总结出一条它们共同包含的物理知识：不相互接触的物体也能产生力的作用．

考点：力的概念．专题：简答题；图析法．分析：首先我们先要认清各个图所表示的含义，然后再找出包含的物理知识．解答：解：图1：这是摩擦起电现象，带电体接近细小物体时，就会把物体吸上来；

图2：熟透了的苹果由于受到地球的吸引力而向下落；

图3：这是磁极间的相互作用，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．

3幅图中所产生的力，都是非接触力，也就是说：不相互接触的物体也可以产生力的作用．

故答案为：不相互接触的物体也可以产生力的作用．赛龙舟时，每个运动员坐在船的两侧，随着有节奏的号子声，大家齐心合力一起向后划水，龙舟快速前进，使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、龙舟HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、人HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、船桨HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、水考点：力的概念．分析：运动员用桨向后划水，给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就给桨一向前的作用力，使船前进．解答：解：根据力的作用是相互的，运动员用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨向前的力，即：使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是水．

故选D．当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、发生了弹性形变，对人施加了重力的作用HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、没有发生弹性形变，因为人太轻了考点：力的作用效果．分析：弹力是物体发生了弹性形变，由于要恢复原状对使它发生形变的物体施加的力．

根据弹力的概念可以得出地面对人施加了一个向上的弹力．解答：解：一个人站在坚硬的水泥地面上，对水泥地面施加了一个竖直向下的压力，水泥地面会发生弹性形变（弹性形变的程度比较小，所以用肉眼看不见），水泥地面要恢复原状，就会对人施加一个竖直向上的弹力．这个力又叫支持力．

故选A．物理老师在课堂上用瓶壁较薄的空矿泉水瓶做了如下演示：首先旋紧瓶盖，接着两手分别握住瓶的上、下部分，使劲拧瓶的下部，使其严重变形压缩瓶内空气，然后迅速旋开瓶盖，可看到瓶盖飞出数米远，瓶口和瓶内有“白雾”产生．请你从以上情景中找出一个物理现象并指出与该物理现象对应的物理知识（不得与示例重复）．

物理现象：（1）瓶口和瓶内有淡淡的“白雾”

（2）旋紧瓶盖（或“旋开瓶盖”）

（3）瓶盖飞出数米远

（4）手握住矿泉水瓶

（5）压缩瓶内空气

（6）瓶盖冲出

（7）使劲拧矿泉水瓶下部，使其发生严重形变．

物理知识：（1）液化

（2）力改变物体运动状态

（3）惯性（或机械运动）

（4）摩擦力（或“弹力”）

（5）气体体积越小，压强越大（或“对物体做功”）

（6）气体对外做功（或“力改变物体运动状态”）

（7）力可以改变物体的形状．考点：液化及液化现象；力的作用效果；惯性；弹力．专题：学科综合题；答案开放型．分析：可分别从力学、热学等方面来分析．找准关键的词，如：“拧”、“白雾”、“飞出”、“变形”等．解答：答：产生的物理现象有：

（1）瓶口和瓶内有淡淡的“白雾”

（2）旋紧瓶盖（或“旋开瓶盖”）

（3）瓶盖飞出数米远

（4）手握住矿泉水瓶

（5）压缩瓶内空气

（6）瓶盖冲出

（7）使劲拧矿泉水瓶下部，使其发生严重形变．

对应的物理知识有：

（1）液化

（2）力改变物体运动状态

（3）惯性（或机械运动）

（4）摩擦力（或“弹力”）

（5）气体体积越小，压强越大（或“对物体做功”）

（6）气体对外做功（或“力改变物体运动状态”）

（7）力可以改变物体的形状．排球比赛中，一方扣球时，另一方需拦网．从物理学的角度看，拦网的主要目的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、改变排球运动的方向HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、改变排球运动的快慢HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、改变排球运动的动能HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、改变排球的重力势能考点：力的作用效果．分析：排球比赛中，大力扣球是为了增加球速，托球、拦网是为了改变球的运动方向．所谓拦网就是将对方打来的球又给它拦回去．解答：解：改变排球运动方向是拦网的主要目的，以防止球过来，进入本方场地．B、C、D都不是拦网的主要目的．

故选A．以下是我们在生活中可以见到的几种现象：①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，皮球变瘪了；④用力揉面团，面团形状发生变化．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、①②HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、②③HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、③④HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、①④考点：力的作用效果．分析：要解答本题需掌握；力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态．解答：解：①一阵风把灰尘吹得漫天飞舞；

②篮球撞击在篮板上被弹回；

③用力捏小皮球，皮球变瘪了；

④用力揉面团，面团形状发生变化；

在这四种现象中：①②物体是因为受力而改变运动状态．③④是力改变了物体的形状．

故选A如图所示，将物块紧靠着被压缩的弹簧，然后释放弹簧，物块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，物块运动一段距离后停下来，下列说法正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、物块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、物体所受摩擦力不会改变物体的运动状态HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、物体由静止开始运动是因为弹簧对物体的弹力大于摩擦力HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、物体所受摩擦力使物块由静止开始运动考点：力的作用效果；物体运动状态变化的原因．分析：力能改变物体的运动状态；水平方向上运动的物块受到弹簧对它水平向右的弹力和地面对它水平向左的摩擦力的作用，比较弹力和摩擦力的大小判断物块的运动情况．解答：解：A、错误，物体离开弹簧后，只受摩擦力的作用，物块最终停止运动是由于受到地面对它水平向左摩擦力的作用；

B、错误，摩擦力能改变物块的运动状态，使运动的物块逐渐静止下来；

C、正确，物体在水平方向受弹力和摩擦力的作用，当弹簧对物体的弹力大于摩擦力时，物体由静止开始运动；

D、错误，物体所受的水平向右的弹力使物块由静止开始运动；

故选C．混凝土便宜且坚固耐压，但不耐拉．钢筋耐压也耐拉，通常在混凝土建筑物须承受张力的部位用钢筋来加固．如图所示，楼板和阳台的加固钢筋位置都正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、考点：力的作用效果；重力．专题：应用题．分析：从题目材料中抓捕到有用的信息：①混凝土耐压，钢筋耐压也耐拉．②混凝土建筑物承受张力的部位要用钢筋来加固．

处理信息后分析推理可知，人站在房间的楼板上，给平台向下的压力，由于楼板两端壁支撑楼板，在压力的作用下向下弯曲，致使楼板上面承受压力，下面承受张力，所以在房间的楼板内的钢筋应放在下部．人站在阳台上，给阳台向下的压力，由于阳台只有一端压在墙壁中，因此阳台在压力的作用下向下弯曲，致使阳台上部承受张力，下部承受压力，所以阳台内的钢筋应放在上部．解答：解：人站在平台上，楼板上面承受压力，下面承受张力，所以钢筋放在下部．阳台在压力作用下向下弯曲，阳台上部承受张力，下部承受压力，所以阳台内的钢筋应放在上部．

故选A．下列说法中正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、没有物体也能发生力的作用HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、力是物体对物体的作用HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用考点：力的概念；力作用的相互性．分析：根据力的概念分析：力是物体对物体的作用（一个物体不能产生力的作用），力的作用是相互的（施力物体同时是受力物体）．解答：解：（1）磁铁能吸引铁块，根据力的作用是相互的，铁块也吸引磁铁，所以A错；

（2）力是物体对物体的作用（一个物体不能产生力的作用），力不能离开物体而存在，所以B错；

（3）力是物体对物体的作用，C对；

（4）脚踢球时，脚对球有力的作用，根据力的作用是相互的，球对脚也产生力的作用，所以D错．

故选C．甲、乙两队进行拔河比赛，甲队拉绳的力为F1，乙队拉绳的力为F2，比赛结果甲胜乙负，若不计绳子的质量，则F1的F2的关系为（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、F1＞F2HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、F1＜F2HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、F1=F2HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、无法确定考点：力作用的相互性．分析：要解决此题需要掌握力的作用的相互性，知道一对相互作用力的大小相等．解答：解：甲、乙两队进行拔河比赛，甲在拉乙的同时，乙也会给甲一个反作用力，所以F1与F2是作用力与反作用力的关系，大小相等．其中甲胜利的原因是甲与地面之间的摩擦力大于乙与地面之间的摩擦力．

故选C．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、1N，0HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、0，1NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、2N，1NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、1N，1N考点：弹簧测力计的使用与读数；力作用的相互性．分析：根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；

然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少．解答：解：甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力．

乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的．

弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计测出其中一个力的大小，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没有手对弹簧的拉力．

所以两次弹簧测力计的示数都是1N．

故选D．一根绳子的最大承受拉力为4000

N．现在有甲、乙两队用此绳来进行拔河比赛，若两队都用大约3

000

N的拉力，则绳子将不会被拉断（填“会”“不会”）．若甲队胜了乙队，则在比赛过程中，甲队对绳子的拉力等于（填“小于”“大于”“等于”）乙队对绳子的拉力．考点：力作用的相互性．分析：在拔河比赛时，两队之间的力是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反．解答：解：绳子的最大承受拉力为4000N，所以两队都用大约3000N的拉力拉时，绳子将不会被拉断；

两队之间的力是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反，所以甲队对绳子的拉力等于乙队对绳子的拉力，之所以甲队获胜，是因为甲队的摩擦力较大；

故答案为：不会，等于．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（）HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1A、同时，乙对甲的推力小于60NHTMLCONTROLForms.HTML:Option.1B、甲静止不动，乙向后退HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1C、乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用HTMLCONTROLForms.HTML:Option.1D、乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态考点：力的作用效果；力作用的相互性．分析：（1）物体间力的作用是相互的，甲对乙施加力的同时，甲也受到一个大小相同的，方向相反的一个力．

（2）力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态，物体速度变化和方向变化都属于运动状态的变化．解答：解：A、甲用60N的力推乙，同时乙给甲一个60N的推力，方向相