教书育人论文

教书育人论文摘要：育人为学校工作的核心与终极目标。本文基于管理学原理与学校实践，阐述了以育人为主的教育管理原则的重要性。强调教学管理的关键地位，构建全面的育人管理系统，引导教师树立正确的育人观念，妥善处理教学与育人的关系，是以育人为主原则的贯彻基础。同时，提出质量为本和以人为本是确保学校管理中以育人为主原则得以实施的根本保障。关键词：育人；学校管理学校之存在，源于人类对知识的渴求，故教书育人乃学校存续之根本。学校管理学作为推动学校发展之战略理论，应深植根本，视育人为“保存核心，激发进步的”策略。唯有将育人置于管理之首，方能真正坚持以育人为主，引领学校管理迈向科学化。一、以育人为主教育原则的现实意义（一）实现服务育人的核心目标学校作为专业育人机构，肩负着提供优质高效服务之职责。无论时代如何变迁，对学校育人目标的追求始终如一：即提供即时、优质、全面的教育服务，满足师生教学需求。（二）以育人为主是人类文明进步的呼唤人类文明非遗传之物，学校教育在提升人类综合素质中扮演重要角色。学校办学质量关乎社会进步，故办学必须以育人为主，以有效传承人类知识。此过程需通过有组织的学校教育活动实现。（三）以育人为主是促进受教育者身心和谐发展的基石心理学研究表明，青年期前为身心发展之关键期，潜能开发需及时，否则遗憾终身。学校教育与管理以育人为主，对开发学生潜能、培育健康心理，效果显著。（四）以育人为主是学校管理的根本宗旨学校工作分育人及管理两方面，前者为中心，后者为提升育人效果之手段。教育之核心价值在于育人，目的在于培养智慧与道德兼备之人。科学管理手段是保障育人实效、确保教育方向之关键。二、以育人为主的学校管理基本思路（一）立足生命，安全至上青少年活泼而缺乏安全知识，自我保护能力弱，易发安全事故。数据显示，青少年已成为安全事故高发群体。学校安全事故不仅危及学生生命，亦扰乱教学秩序。通过教育与预防，多数意外伤害可避免。（二）凸显教学管理在学校管理中的作用教学为学校教育之主要途径，故教学管理地位至关重要。学校工作繁多，需突出重点，即教学。教学管理为校长之主要职责。当教学与其他工作冲突时，教学优先，避免力量分散。（三）构建科学、完善的育人管理体系构建科学、完善的育人管理体系，包括健全的教务行政与教学研究系统，确保教学在学校工作中的主导地位。学校的一切安排、活动、方法、制度、关系、环境等，均应利于育人，而非仅为应付考试或形势。教师应成为学生之良师益友，楷模。教师队伍建设，提升教师素质，为管理之重点。（四）教师应树立正确的育人理念教师应具备科学育人理念，长远目标在于培养全面发展、人格健全之人，为学生未来生活做准备。不应仅关注学业成绩，而应重视学生能力、品德、人格之全面发展。教师应具备教育全局观与长远观，关注学生动态发展，发掘潜力，遵循发展性原则，给予希望，培养自信。三、质量为本和以人为本是学校管理中贯彻以育人为主原则的根本保障（一）以育人为主的教育管理必须将育人质量置于首位质量管理为效益之根本，育人亦然。学校管理之育人质量体现于学生，教育效益体现于学生社会贡献。学校以质量为本，旨在培养创业能力与高素质学生，使其成为传承文化、具有智慧与专长、能承担社会责任之人。提升育人质量需全员参与，注重实效与长效机制，落实于学校工作各层面。（二）以人为本的教育理念是提升教育效益之灵魂教育效益在于培养高素质人才。低素质者创低效益，高素质者创高效益。管理者常忽视人的价值，特别是校长负责制下，教职工地位被弱化。为提升教育效益