六年级下册英语外研新版 Module 4 Unit 2教学设计

Theapplesarefallingdownthestairs.教学设计教学目标：1.知识目标：能听说认读单词stairs,mess,broken;能听懂会说Whocanhelpme？及回答Sorry,Ican’t./Icanhelpyou.Whatamess!Theapplesarefallingdownthestairs!并能在实际情境中运用。2.能力目标：能够运用现在进行时表达正在发生的动作。能在实际情境中运用所学语句寻求帮助和提供帮助，3.情感目标：通过本模块的学习，培养学生乐于助人的良好品质。能积极参加课堂活动，提高语言综合运用能力。二、教学重难点：1.新单词stairs,mess,broken的理解与运用。2.复习巩固现在进行时态，使学生能够运用句型表达正在发生的事情。3.新课文chant的创编。三、教学过程：Step1.Warmingup1.Greeting.2.Singasong.The-ingsong（设计意图：营造了欢乐的课堂气氛，复习现在进行时的同时也使学生迅速进入到英语学习状态。）Step2.Lead-inHerearesomepicturesforyou.Trytoguesswhataretheydoing.PPT出示同学们日常生活瞬间的图片，白云遮挡关键部分，学生们展开思路，组织语言用现在进行时描述学生们正在进行的动作，最后一张熊猫的图片顺利链接课文第一部分。学生表达过程中会出现遗忘be或者ing的情况，在学生们和老师的提醒下会记忆深刻。（设计意图：利用旧知识迁移，为新内容的学习做好铺垫，打下基础。）Step3.Presentation1.认真观看课本图片，回答问题：Lookcarefully!Whatcanyouseeinthispicture?顺利引出新单词stairs，然后进行单词操练。观看第二部分动画，回答问题:What’shappening?引出重点词组falldownthestairs和关键单词theapples，thecola,theeggs，利用多张图片解释单词broken，mess的含义。学生们从直观的图片上对单词的理解胜过教师的讲解与解释。（设计意图：提高学生对图片的识读能力，看动画思考后回答问题，巩固了新知，训练了学生的思维能力。）教师讲解的过程中穿插板书，展示出重点句型：学生们也是板书的创作者，板书的呈现水到渠成，自然而然，为接下来的chant创编打下基础。Let’smakeachant.Workinpairsorgroup,chooseatuneyoulikewiththearticles.Andthenrole-playit.（设计意图：chant的创编一直是学生最喜爱的部分，学生以第一视角启用自己朗朗上口的音调，创编自己的歌曲，还会小组讨论，互相纠正发音与唱法，给出优化建议。一节课期间可以生成出不同版本的chant，甚至下课后学生们还在进一步扩展优化chant。）3.听录音连线，回答问题:Whocanhelpthewoman?Firsttime,trytofindtheanswer.Secondtime,let’schecktheanswer.（设计意图：给学生提供不同的表达及答案，对学生进行情感教育，引导学生在力所能及的条件下给予帮助。)Step4.GroupworkHerearetwopicturesforyou,eachofthemareintrouble.Whatcanyoudo?Workingroupoffour.Andthenrole-playit.A:He\Sheisv.ing...Whocanhelp...?B:Yes,Ican.Iwill...C:No,Ican’t.Iamv.ing...D:...（设计意图：小组合作的过程中既是对新知的的巩固，又在师生与生生互助下解决了新内容的表达，同时小组之间分享了各自在面对他人需要帮助时的态度，也进一步升华了情感。）Step5.SummaryEveryonemayintroubleoneday.Ifwecangivehimorherahand,itwillmakesushappy!Asanoldsayinggoes:“Helpingothersmakesmehappy.”Ifwecan’t,justsay“Sorry,Ican’t.”（设计意图：对课文简单总结，鼓励学生在力所能及的条件下给予他人帮助。Step6.Homework1.Helpyourmumdothehouseworktonight