初中班主任经验分享报告会课件

初中班主任经验分享报告会PPT较适合办公用，因为玩，有些散热不够好，所以只能玩一下下而已，而且要升级，它的配备也比桌上型的贵许多。而且，现在的电脑配备便宜许多，所以不用花很多钱。孝顺的意义从小到大，爸妈一再的提醒我上课要认真，对人要有礼貌，他们的款款叮咛让我渐渐体会到父母的苦心。爸妈总是晚睡，等我们睡着之后，会仔细的巡房，看看我和弟弟是否有好好的盖上棉被；而且他们总是将好吃的留给我们先吃，对待我们非常的好，虽然上班很辛苦，但也常常的挪出时间陪伴着我们，并且教导我们功课，所以父母之恩如天高，我们应该要好好的孝顺他们。我喜欢听爸爸说故事了。爸爸常常说些有关＂孝顺的故事＂给我们听，并且要我们要好好的学习故事中的主人翁，故事中的内中学生班主任培训讲座汇报时间：XXX汇报人：XXXLOGO容让我体会到了＂孝顺＂的重要性。为了援救自己亲爱的父亲，往往在危急之间可以产生十倍大的力气，即使是凶猛如老虎，也会甘拜下风的，就像是＂打虎救父＂的杨香。不只这一则令人感动的故事，其实还有许多类似的故事，像：哭竹生笋、卧冰求鲤等，里头的内容是教导大家怎么做人处事和孝顺的道理。孝顺的意义很广，但是我觉得所谓的孝顺不一定要给父母吃好的，如果父母有了高血压，你还一直给他们吃大鱼大肉的话，那就不叫孝顺了，说难听一点，那叫做愚孝，应该要好好为他们的身体健康着想才对。再来就是孝顺父母不见得一定要给他们住好的、穿好的，因为自己要量力而为，如果你没有什么钱，但是却为了孝顺父母而不计后果的借钱给父母住好的和穿01开展德育教育工作02制定班规纪律03班干部的基本条件04总结CONTENTS目录好的，父母也会担心你的经济状况的，而且老人家不见得就是需要这些物质的享受的。只要能好好的听父母的话，感念父母的恩德，并且用心体会日常生活所需，我想这样才叫做真正的孝顺。我常常为妈妈做些家事，让她感到窝心，让她感受到我的孝心，这样她一定会心花朵朵开，过得非常的快乐的。客人来访时，我也会帮忙切水果招待客人，像这些举手之劳，都是孝心的表现。在学校我会专心上课，用功听讲，做个乖巧的学生，不给父母亲增加，让他们安心我在学校的情况，我想这也是孝顺的表现。所以，孝顺不仅是物质的，也是心灵的。不仅要奉养父母，也要不让父母烦心和忧心。长大后，我会尽自己的大力量做到孝顺父母，并且给父母养老，让父母安享天年。什么开展德育教育工作PART01班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！01开展德育教育工作LOGO10、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动，并在学期结束写好学生评语。班主任的工作职责有：1、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。3、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。4、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。5、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。6、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。7、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。8、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。9、定期检查自身的工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。首因效应：首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的。它们反映了人际交往中主体信息出现的次序对印象形成所产生的影响。首因效应是指人际交往中给人留下的第一印象至关重要，对印象的形成影响很大。

新生报到第一次进班时的开班致辞非常重要，班主任要在第一次见学生时做好自我介绍，从自我介绍到对本班专业的介绍以及对班级未来两年的愿景，做开班致辞必须结合班级实际进行。千篇一律，不可能打动学生。做好开学第一课做好开学第一课标签效应：心理学认为，当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象是由于贴上标签后面引起的，故称为“标签效应”。每个孩子都有自己的优点，要善于发现孩子的优点。班会及网络多渠道开展德育工作正式渠道：面对面交流、班会等。班会是班主任实施治班理念的平台，活动是增强班级凝聚力的有效途径。班会分为预设、非预设。班会及网络多渠道开展德育工作非正式渠道：通过QQ、微信、QQ空间、朋友圈等QQ群：高度的非正式沟通平台班会及网络多渠道开展德育工作新沟通平台使用误区及建议：——建而不管，出现说脏话等不文明现象，没有形成正能量。——管而不当，当成抓小辫、监控学生言行的工具。以致学生敬而远之，另建群或者封闭空间，不让老师进入。建议：一是建群之初，提出明确要求和希望二是出现不文明现象时，小窗友善提醒三是出现不良讨论时，有策略地参与引导制定班规纪律PART02班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！严明纪律讲规矩惩恶扬善树新风

“没有规矩，不成方圆。”规矩是人们应该遵守的办事流程和行为准则。在学生时代，讲规矩是学习所需，生活所需，成长所需；参加工作以后，是工作所需，事业所需，发展所需。为什么要讲规矩？校规：适合全校学生（矛盾的普遍性）班规：适合本班学生，如考勤、卫生、寝室、请假等具体要求（矛盾的特殊性）尊重规则，从班主任开始要给学生讲哪些规矩？严明纪律讲规矩惩恶扬善树新风在民主集中基础上，制定班规及严格的奖惩制度。即：一定要本着人文的思想，多奖励，少惩罚的原则，得到班级大部分同学的拥护与理解，从而形成正能量。否则，在执行这个制度的时候，学生和教师之间会产生尖锐的矛盾。制定班规——奖惩分明、完善可行严明纪律讲规矩惩恶扬善树新风一群不爱学习的学生和一个身心疲惫的老师，放学后还有几个追着你要手机的学生，那一刻真的是情绪崩溃，如果可以，我选择不理睬……

管，不容易！不管，不作为！解决手机问题

疏比堵好严明纪律讲规矩惩恶扬善树新风请假：通知不等于请假叫家长等于使用核武，只能用一次。家长类型：管理有方、管理无方、无时间管摆平就是水平，没事就是本事，忍耐就是能耐。面对确实不按规则出牌的人，当班主任的究竟应该怎么办？1、千万不要说，“信不信我处分你”。所有的处分都是学生自己一点一滴、辛辛苦苦自己挣的，和我们班主任没有“半毛钱”关系。2、在处分学生问题上，班主任要被动，不要主动。要唱红脸，不要唱黑脸。3、不要说，“不准干什么”，而要说，“你可以去做，只要你做好了承担后果的思想准备。”让学生在学会担当中成长，比禁止更重要。严明纪律讲规矩惩恶扬善树新风让表扬发挥正能量有的老师可能会说，还善表扬？就我们这生源素质这么差，我表扬他什么？全面地、具体地、一分为二看问题善表扬善批评善批评如何批评：用学生最能接受的方式批评他批评常用模式：“三明治”式，表扬—批评—表扬班干部的基本条件PART03班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！认真遴选班干部做好管理左右手组建骨干力量，形成班级管理核心班主任学习委员纪律委员卫生委员体育委员宣传委员班长认真遴选班干部做好管理左右手学生干部的五个基本条件：一是学习成绩中等以上；我们要的是学生干部，不是干部学生。学习成绩不好，体现不出模范带头作用。二是要有工作热情；必须愿意为同学服务。三是要有吃亏精神；当学生干部要有吃亏、受委屈的思想准备。四是有工作能力；为什么把能力放到第四？因为人人都是学而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培养起来的。五要有群众基础。这虽然是最后一条，但也是最重要的一条，没有同学们的拥护，前面四条再突出也没有用。认真遴选班干部做好管理左右手学生干部有哪几种选拔方式？伯乐相马民主选举竞选式赛马合作式赛马认真遴选班干部做好管理左右手即班主任为伯乐，根据学生在小学的任职情况，结合自己的第一印象，分配职务，组建临时班委，过一段时间，再进行正式选举。伯乐相马：民主选举：即让同学们根据表现进行自由选举，然后结合岗位职数和票数安排职务，组建班委。认真遴选班干部做好管理左右手即让学生分岗位报名，结合岗位职数，通过选举方式安排职务，组建班委。竞选式赛马流程：第一步：自由报名。采取自荐和推荐相结合，以自荐为主的方法。参加竞选的同学，在你竞选的岗位下，写上名字。第二步：竞选演说。主要内容是竞选优势和履职承诺；第三步：无记名投票。由不参加竞选的老班委及同学担任工作人员。票写好后，直接投进票箱，收票的同学要把票箱摇一摇，确保选票混合均匀。竞选式赛马：认真遴选班干部做好管理左右手竞选式赛马：第五步：公布第一轮投票结果。如果哪一个岗位所有参选者得票都没有过半数，就在票数最高的前两名中，进行第二轮投票。第六步：宣布选举结果。第七步：当场销毁全部选票第八步：发表就职演说，宣布就职。第四步：唱票。选票整理好以后，数一下张数，然后公开唱票。认真遴选班干部做好管理左右手合作式赛马：与竞选式赛马方式不同，合作式赛马着眼于“真赛”，即有几个人报名同一个岗位，班主任不进行淘汰，而是组织该岗位管理团队，直接上任，轮流“执政”。合作式赛马”工作机制与优势1.如班长职务，四个人轮流，每人一周。四人之间，既分工又合作，出现了问题，不是批评一个人，而是批评整个团队。2.这样的机制逼着他们之间互相沟通，密切合作，遇事商量着来，而不是互相拆台。3.由于每个人背后都有一支强大的支持力量，这样一来，整个班长团队的群众基础非常牢固。骨干队伍建设效果干部团队之间由于性格各异，配合堪称完美。他们之间的合作，类似于面试中的无领导小组讨论，会自然产生一个领导核心，班主任所做的，只是观察、引导。总结PART04班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本