《阿房宫赋》 统编版高中语文必修下册

教学目标1.积累并掌握文中重要文言基础知识。2.分析秦灭亡的原因，领会作者采用借古讽今手法创作此赋的目的。3.学习叙述、描写、议论相结合的写法；鉴赏想象、比喻、夸张等艺术手法。4.明白封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛会导致国家覆亡的道理解题《阿房宫赋》①阿房宫，宫殿名，秦帝国修建的新朝宫。②赋，文体名。阿房宫始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。阿房宫“东西五里，南北千步”，可容纳十五万人。《汉书》前殿“东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”《史记》前殿遗址，地基面积竟达54万平方米，1992年，联合国科教文组织认定为世界上最大的宫殿基址。

公元前206年，楚王项羽入关灭秦，焚毁阿房宫。它被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑。

赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。骚赋辞赋骈赋律赋文赋屈原汉魏晋唐宋短赋战国发展阶段：文体简介

《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。

四六为主追求骈偶。语音要求声律谐协。文辞讲究藻饰用典。内容侧重写景抒情。形式常为主客问答。铺采摛文体物写志苏轼《赤壁赋》曹植《洛神赋》欧阳修《秋声赋》庾信《哀江南赋》文体特点：形式：运用铺陈夸饰来直陈其事，词藻极其华美。内容：通过描摹事物来抒发情志，寄托讽喻之意。作者简介

杜牧（803—852），唐京兆万年（今陕西西安）人，字牧之。杜佑之孙。唐代文学家、大和进士。晚年尝居樊川别业，世称“杜樊川”，自号“樊川居士”。他性情刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，诗、文均有盛名。文以《阿房宫赋》为最著，诗作明丽隽永，绝句诗尤受人称赞，与李商隐齐名，合称“小李杜”。

代表作《泊秦淮》《江南春》《赤壁》《题乌江亭》等，著有《樊川文集》。写作背景本文写于唐敬宗宝历元年(825)，杜牧23岁，唐敬宗李湛16岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。预习检查1.明确字音。骊（lí）

囷（qūn）

矗（chù）

霁（jì）媵（yìng）

嫱(qiáng)

辇（niǎn）

辘（lù）摽（piāo)

铛（chēng）

逦（lǐ）

迤（yǐ）

铢（zhū）

椽（chuán）

槛（jiàn）

庾（yǔ）

锱（zī）呕（ōu）

哑（yā）

戍（shù）

嫔(pín)

杳（yǎo）解读第一段六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。六王毕：六国灭亡。毕，完结。一：统一。兀：，光秃，山高而上平。形容山上树木已被砍伐净尽。

出：出现，意思是建成。覆压：覆盖。隔离：遮蔽骊山北构：从骊山北边建起西折：折而向西。直走：一直通到。溶溶：河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。廊腰缦回：走廊萦绕曲折。缦，萦绕。回，曲折。檐牙高啄：檐牙高耸，犹如禽鸟仰首啄物。

抱：随着，依着。

钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精巧工致。解读第一段盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。盘盘：盘旋的样子。囷囷：曲折回旋的样子。蜂房水涡：名作状矗：高耸，矗立。卧波：卧在水上。何龙：怎么出现了龙？复道：楼阁之间架在空中的通道。霁：雨后天晴。虹：出现彩虹。冥迷：分辨不清。歌台暖响：人们在台上唱歌，歌乐声响，充满着暖意。舞殿冷袖：人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，带来寒气。气候：天气

解读第一段活动2：解读内容思考1：整体写了什么？什么顺序？分几层来写的?明确

建筑之奇；由外向内，由整体到局部。可分三层。第一层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦。第二层(从“覆压三百余里”到“不知西东”)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。其中“覆压三百余里，隔离天日”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象：广、高。自“骊山北构而西折，直走咸阳”到“高低冥迷，不知西东”，就广、高两方面作进一步的描写。第三层(从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写了歌舞之盛，衬托出阿房宫的宏大。解读第一段思考2：鉴赏“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”明确

①以动写静，动静结合，长桥坐落的端庄静态与复道曲折蜿蜒的动态，相互映衬。②比喻、反问，生动描摹其形态之美，也借惊叹之语，写出其惟妙惟肖的艺术造诣。解读第一段思考3：鉴赏“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。”明确

①互文，写出宫内处处轻歌曼舞的盛状；②对比，写出阿房宫的宏大宽广。阿房宫的宏伟壮观请同学们再次齐读本段，思考本段主要写了什么内容？请简要概括。总写外貌（整体）细写内部（局部）蜀山兀，阿房出覆压三百余里隔离天日五步一楼，十步一阁廊腰缦回……钩心斗角矗不知其几千万落高低冥迷，不知西东歌台暖响……风雨凄凄用材之多面积之广建筑之高楼阁之密装饰精美宫室之多错综复杂歌舞纷繁楼阁长桥复道宫中歌舞盛况概括具体建筑人物解读第二段

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。妃嫔媵嫱：统指六国王侯的宫妃。王子皇孙：六国王侯的女儿、孙女。辞楼下殿：辞别（六国的）楼阁宫殿辇：名作状，乘辇车。明星荧荧：光如明星闪亮。绿云扰扰：乌云纷纷扰扰。晓鬟：清晨梳理发髻。涨腻：涨起了脂膏。脂水：含有脂粉的洗脸水。椒兰：两种香料植物，焚烧以熏香衣物。乍：突然辘辘：车行的声音。杳：遥远得踪迹全无。之：到，往。

解读第二段

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽（piāo）掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。尽态极妍：娇媚至极。尽态，指姿态的美好。妍，美丽。缦立：久立。幸：封建时代皇帝到某处。妃嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。

收藏：指收藏的金玉珍宝等物。经营：指金玉珍宝等物。精英：精品，金玉珍宝等物。剽掠：抢劫，掠夺。倚叠：堆叠。输：运输。鼎铛玉石：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头。

金块珠砾：把黄金看作土块，把珍珠看作石子。

逦迤：连续不断。

解读第二段活动2：解读内容思考1：第2段主要写什么?内容可分几层?明确

写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容可分三层。第一层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)接上文，点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一”说明歌舞者的由来。第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。第三层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。解读第二段思考2：鉴赏“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”明确

①按照时间顺序进行铺叙：照镜、梳头、洗脸、熏香；②采用倒置暗喻，喻体在前，给人以鲜明的画面感；本体在后，解释原因，印象深刻。③排比、夸张，铺陈渲染，极力表现宫女之多，生活之奢靡。④判断句、短句，音韵和谐。阿房宫的奢靡生活美人珍宝来自六国数量之丰用之如泥来历不凡人数之多命运之惨人被欺辱物被践踏排比、夸张、比喻互文、排比谴责秦穷奢极欲批判秦荒淫无度请同学们再次齐读本段，思考本段主要写了什么内容？请简要概括。为下文秦亡做铺垫解读第三段

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱（zī）铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；纷奢：繁华，奢侈。念：顾念奈何：为什么锱铢：旧制锱为一两的四分之一,铢为一两的二十四分之一比喻极其微小的数量。负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。南亩：农田磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出。庾：谷仓。帛缕：衣服上的丝线。

解读第三段直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。槛：栏杆。九土：九州。管弦呕（ōu）哑（yā）：形容音乐声音嘈杂。管弦，管乐和弦乐，此泛指音乐。呕哑，象声词，指声音嘈杂。独夫：残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇。骄固：骄横顽固。戍卒叫：戍边的士卒呐喊起来，指陈胜吴广起义。举：被攻占。楚人一炬：指项羽公元前206年入咸阳焚烧秦宫殿，大火三月不灭。可怜：可惜焦土:名作动，变成一片焦土。

解读第三段思考1：第3段主要写什么?内容可分几层?明确

本段由描写转向议论，显示出作这篇赋文的本意。“用之如泥沙”以上为一层，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。从“使负栋之柱”到“日益骄固”为第二层，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。最后四句是第三层，写了三件史实：“戍卒叫”写陈涉、吴广起义，“函谷举”写刘邦破关，“楚人”二句写项羽火烧阿房宫。它们共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。解读第三段思考2：第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？明确

第三段中的大段排比是围绕“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓在辛勤劳作。老百姓的怒气已经积压在心中了，只是不敢说罢了。突出的钉头使负栋之柱，

多于南亩之农夫;架梁之椽，

多于机上之工女；钉头磷磷，

多于在庾之粟粒；瓦缝参差，

多于周身之帛缕；直栏横槛，

多于九土之城郭；管弦呕哑，

多于市人之言语。

让支撑比谷仓栏杆秦民乐苦剥削与被剥削描写了阿房宫构件之多，秦乐民苦。特殊句式：状语后置对比夸张排比定语后置嘈杂的声音议论谴责秦亡宫毁请同学们再次齐读本段，思考本段主要写了什么内容？请简要概括。穷奢极欲自取灭亡贪欲统治者一人之心秦爱纷奢百姓常情千万人之心人亦念其家对比挥霍积怨六个“多于”爆发叫举炬灭亡手法：对比排比描写与议论结合解读第四段呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。族：灭族。使：假使。爱：爱惜。人：百姓。拒：抵抗。递：依次传递。不暇自哀：来不及为自己悲哀。哀之：为他们（秦人）悲哀，为动用法。鉴：以……为鉴。

后人：第1、2、4个指秦以后的人，包括唐统治者，第3个指唐以后的人鉴：原指镜子，意动用法，以……为鉴。解读第四段活动2：解读内容思考1：“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情?“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理?明确

“呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。解读第四段思考2：“嗟乎”后用假设语气要说明什么?明确

“嗟夫”后用假设语气申述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。思考3：作者认为六国与秦灭亡的原因是什么?请用一句话概括本段段意。明确

原因都是不爱其民；段意是总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。整体鉴赏思考4：文章是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心思想有什么作用？明确

①文章从三个方面描写了阿房宫：一是写阿房宫的建筑之奇，二是写阿房宫的美女之多，三是写阿房宫的珍宝之富。②作用：文章前面所进行的描绘是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供坚实的基础。文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者已奢侈腐化到了无以复加的地步，而为了维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正