【人教版】PEP小学英语课件-Unit 5教案（一）

Unit5Doyoulikepears?

PartA

L教学导就

教学内容Let,stalkLet'splayLet'slearnLet,schantLet'sspell

(BLet/ssing)

【知识目标】

1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子；

2.能够掌握Let'sspell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。

教学目标

【能力目标】能用所学的词汇与句型“一Doyoulike...?—Yes,Ido./No,I

don't."来询问对方是否喜欢某种水果并回答。

【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。

1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；

教学重点2.掌握词汇apple,pear,orange,banana的听、说、认读；

3.句型"—Doyoulike...?—Yes,Ido./No,Idon,t."的运用。

教学难点1.元音字母U在闭音节中的发音规律；

2.能初步了解以d。引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。

课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相

教学准备课时安排3课时。

关的水果、课件等。

2教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.日常口语练习。

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...

2.播放录音，学唱B部分Let'ssing中的歌曲"Anappleaday".

二、Presentation&Practice

l.Let'slearn

(1)教师拿着一个装有各种水果的果篮。

T:Look!Theyarefruit.

教读单词fruit并板书。

(2)从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词叩pie,pear,

orange,banana,板书并带读。

(3)教师再次拿出梨子。

T:What,sthis?

Sl:It'sapear.

T:Good.Ilikepears.Doyoulikepears?

Sl:Yes.

T:Doyoulikepears?

S2:No.

板书句子”一Doyoulikepears?—Yes,Ido./No,Idon*t"并带读。

(4)播放录音，跟读单词与句子。

(5)游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。

比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。

将画画运用到

(6)游戏：小小调杳员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水英语单词的复习

果，在相应的位置打卬"完成表格。中，学生乐在其

中。

Fruitapplepearorangebanana

Name

2.Let'schant

(1)教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes,摘下一颗，教授单

词gt^pe。

(2)教师又依次拿出两个苹果，教单词apples,用同样的方法教pears,

oranges,bananas

o此处grape只

要求学生会说即

(3)教师带领学生读Let'schant部分的歌谣。

可。

(4)播放录音，学生学唱。

(5)分四个小组比赛唱歌谣。

1.将今天学习的水果单词说给家长Unit5Doyoulikepears?

听。

fruitapplepearorange

作业板书

2.自主预习Let'stalk部分的对话。banana

设计设计

一Doyoulikepears?

—Yes,Ido./No,Idon't.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.教师将四个水果图片以及上册学过的食物图片放在讲台上，请五名学生训练学生的记

到讲台前，教师说单词，学生拿起相应的图片，看谁拿得又快又准。忆力、反应能力。

2.全班齐唱Let'schant部分的歌谣。

二、Presentation&Practice

l.Let'stalk

(1)师生问答喜欢吃的水果。对话中的重点

词汇、句型在上

T:Doyoulikefruit?

节课已学习过，

Ss:Yes,Ido.先复习相关句

型，学生就不难

T:Ilikeapples.Doyoulikeapples?

理解对话。

Sl:Yes,Ido.

S2:No,Idon't.

带着问题听录

(2)教师介绍1青境：Sarahandhermumarebuyingfruit.Listenand音，能帮助学生

Choose.抓住对话大意。

Sarahlikes______and______.

A.oranges;applesB.apples;bananasC.apples;pears

(3)播放录音，完成选择题。

(4)播放录音，跟读。

(5)先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。

2.Let'splay

(1)师生对话。

T:Doyoulikepears?(教师手中拿着梨子的图片)

Sl:No,Idonrt.

T:Doyoulikeoranges?(教师手中拿着橙子的图片)

Sl:Yes,Ido.

T:Hereyouare.

Sl:Thanks.

(2)将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。

(3)请几名学生表演自己编的对话。

(4)将Let'splay中的对话带领学生读三遍。

作业L熟读Letstalk部分的对话。板书Unit5Doyoulikepears?

设计设计

.自主预习Sarahlikes______and______.

2Let*sspello

A.oranges;applesB.apples;bananas

C.apples;pears

—Doyoulike...?

—Yes,Ido./NoJdonzt.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.日常问候。

2.全班齐唱歌曲"An叩pieaday"。

3.表演Let'stalk部分的对话。

二、Presentation&Practice

1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。

T:Where'stheduck?

Ss:It'sunderthechair.

教授单词duck与under,板书并带读。

2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片,教授单词run与fun,板书并带读。

用chant帮助

3.让学生读一读下面的chant，小组探讨找出字母u的发音。

学生学习u在闭

Theduckisunderthechair.

音节中的发音，

朗朗上口，易学

Duck,run,run,run.

易记。

Ifsfun.Ifsfun.

4.播放Listen,repeatandchant.部分的录音，学生跟读。

5.先请学生讲一讲字母u的发音。然后教师讲解字母u在闭音节中的发音。

字母U在闭音节中发音为/A/时，嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下齿,

舌后部稍抬起。

6.教师带学生读chant,给学生示范发音口型，学生学发音。

7.点学生读Read,listenandnumber.部分的八个单词，提醒学生注意字

母u的发音。

8.播放两遍Read,listenandnumber.部分的录音，完成题目。播放第三

遍录音，检查题目的答案。

9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单

词，学生就小声说。

作业在家庭作业本上规范地将本课单板书Unit5Doyoulikepears?

设计词各抄写两行。设计

duckunderrunfun

Theduckisunderthechair.

Duck,run,run,run.

It*sfun.It'sfun.

Z累堂小结

在本单元的A部分学习了字母u的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方

是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词banana较长，学生读得不准确，课下要多听

录音多模仿。

PartB

L教学导＜

教学内容Let'stalkLet'splayLet'slearnLet'schantStarttoread

Let,scheck(CStorytime)

教学目标【知识目标】

能够掌握Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“Idon'tlike..."来表达自己不喜欢的

水果。

【情感目标】教育学生要热爱粮食,养成不挑食的好习惯。

教学重点1.掌握词汇watermelon,strawberry,grape的听、说、认读;

2.句型"Idon'tlike..：的运用。

教学难点准确读出单词watermelon与strawberry。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、水课时安排

3课时。

果转盘、课件等。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.游戏：听音辨词。教师用单词卡片展示多个含有字母u的单词，请学生检测掌握语音

读，读完后要判断该单词中的U是否发/A/的音。的情况。

2.日常口语对话。

二、Presentation&Practice

l.Let'slearn

(1)教师在课件上依次呈现西瓜、草莓、葡萄的图片，同时读单词

watermelon,strawberry,grapeo

教学生巧记单词：

water+melon=watermelon

要适当地教授

straw+berry=strawberry巧记单词的技

巧。

板书watermelon,strawberry,grape并带读。

(2)游戏：Whatsmissing?教师将七个水果单词卡片正面朝上贴在黑

板上，给学生10-20秒记住这些单词，然后请学生闭上眼睛，教师从中训练学生的记

拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。忆力。

(3)游戏：猜一猜。教师展示不完整的水果图片，让学生猜。如：教师猜一猜，能激

在课件上先展示一部分西瓜的图片。发好奇心，引导

学生开口说英

T:What'sthis?Guess!

语。

Sl:Itzsanapple.

S2:Ifsanorange.

T:No.Itzsawatermelon.(展示完整的西瓜图片)

(4)师生问答。

T:Ilikepears.ButIdon'tlikegrapes.Doyoulikegrapes?

Sl:Yes,Ido.

T:Whataboutyou?

S2:No,Idon't.

T:Youdon'tlikegrapes.Me,neither.

讲解句型与句子

"Idon'tlike...""Me,neither70

(5)播放录音，跟读。

(6)请学生打开课本第52页，读一读Let'slearn部分的单词与句子。

2.Let'schant

(1)教师带领学生读歌谣。

(2)播放录音，学生学唱歌谣。

(3)学生齐唱歌谣。请几个能力强的学生依次唱歌谣。

作业1.跟着录音读单词。板书Unit5Doyoulikepears?

设计设计

2.自主预习Let'stalk部分的对话。watermelonstrawberrygrape

Idon'tlike...

Me,neither.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

l.Singthesong“Anappleaday".

2.学生根据实际情况说一说自己不喜欢的水果。如：将学到的句型

运用到实际中。

S1:Idon'tlikegrapes.

S2:Idon,tlikeoranges.

二、Presentation&Practice

l.Let'stalk

先单独地讲解

(1)教师拿着葡萄图片，走到一位学生跟前。

对话中的句子，

T:Havesomegrapes.

再让学生带着问

StThanks.(学生接过图片并装作吃)题了解对话内

容。

(2)教师将苹果、香蕉的图片发给不同的学生分别走到持有图片的学

生跟前。

T:Ilikeapples.CanIhavesomeapples?

Sl:Hereyouare.

T:Ilikebananas.CanIhavesomebananas?

Sl:Hereyouare.

(3)提出问题：

Mikelikes______.

A.bananasB.grapesC.strawberries

(4)听录音，回答问题。

(5)听录音，跟读对话。

(6)四人一组，分角色朗读对话。改编对话，操

练了句型，也帮

(7)对话练习。替换对话中的水果词汇，改编对话。如：

助学生学会在具

Sl:Havesomeoranges.体情境中运用所

学知识。

S2:Thanks.Ilikeoranges.

S3:Sorry,Idon*tlikeoranges.CanIhavesomepears?

S4:Hereyouare.

2.Lefsplay

(1)请学生读一读Let'splay部分的句子。

(2)把水果转盘贴在黑板上，学生自己转动转盘上的指针，指针停止指

向哪种水果，学生就用句型"Ilike..."或"Idon'tlike..."来表达自己的

喜好。

作业熟读Let'stalk部分的对话。板书Unit5Doyoulikepears?

设计设计

Havesomegrapes.

CanIhavesome...?

Ilike...

Idon'tlike...

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

1.日常问候。

T:Hello!Howareyou?

Ss:Fmfine,thankyou.

2.游戏：看图说单词。教师画水果简笔画，学生说出相应的单词。

3.分角色表演Let'stalk部分的对话。

二、Presentation&Practice

l.Starttoread

(1)教师向学生介绍四幅图片情境：Mike正在调查他的四位朋友喜欢吃

的水果，我们来看一看他们喜欢吃什么水果。

(2)教师展示教材挂图,示范介绍陈杰喜欢的水果。

教师要强调当

T:Look!ThisisChenJie.Shelikespears.主语是第三人称

时，like应变为

请三名学生依次介绍John、吴一凡、Sarah喜欢吃的水果。

likes0

SlJohnlikespears.

S2:WuYifanlikesbananas.

S3:Sarahlikespears.

(3)通过第二幅图以及第一组对话讲解该题的题意。

(4)给学生两分钟完成第53页的连线题。

(5)师生核对答案。

(6)听录音，跟读。

2.Letzscheck

(1)Lookandtick(V).

①教师展示课本图片，让学生看图依次说出12幅图片中的水果。

通过前面的看

②给学生三分钟完成题目，教师巡视辅导。图说单词，数一