五年级下册美术教案第7课 纸塑造型-纸箱板立体造型 ｜广西版_第1页
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文档简介

型第(1)课时主备设计学感。立体形状，进行纸立体造型练习。感受力、想象力和表现能力。学使他们的手、脑、眼相互配合，不仅能够激发学生学习提高其发现材料和运用材料的能力。学可贴”。教学流程教学流情境，导入新课。 (1)教师用课件展示各种形式的(包括写实的和抽象的)城市雕塑。(2)学生交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。组展示交流赏，加强体验。(1)教师课件展示抽象雕塑作品。(2)学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材运用了哪些技法？过卷折、则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们板书：立体造型有线、面、块等多种形式。(4)教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。(5)交流评价。到的具体问题。.传授方法，激发创意。程教学流程师：拿出纸箱板,我们来摸摸它看它有什么有意思的地方表面有条纹状的凹凸；背面光滑，正反面颜色相同；侧面有波浪状的花纹，可以顺着条纹弯折具有质轻、抗压、抗散裂和缓冲等性能染。师：这节课我们就来把纸箱板变一个样子。(板书课题)导学生欣赏书中作品：板做了什么？的作品？一个？你能看出作者用了哪些方法吗？生：欣赏，小组交流，汇报感受。师：课件：“制作步骤”么？察、交流、汇报。师：演示在切割、组合时的动作要点。生;：观察，提出自己不懂得技巧师：课件：“学生作品”了哪些方法？哪件作品最好？你想用什么方法，表现怎么样的情景？1)小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成 绘步骤比一比谁变出的形体多。归纳：合理解构成的形式和规律达标测评：用纸进行立体造型，要求有自己的特色2)教师巡回辅导，提示学生正确使用剪刀，大胆表现5.展示作业，欣赏交流。学生介绍自己的作品，师生共同评价，选出“最

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