18争吵教学沙龙

小学语文S版四年级上册第五单元18争吵凌河小学第二课时教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，体会文中人物的

心理变化。2、体会文中父亲说的话的含义，懂得同学之间应该

团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生

的问题。教学难点：引导学生联系课文内容，体会最后一段父亲说的话的含义。指导学生有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。教学重点：课文有哪两个主人公？文章主要讲了一件什么事？阅读提示：

1.默读课文1-5自然段，边读边用“——”画出争吵时我的表现，用“~~~”画出克莱谛的表现。同时找出父亲曾经说过的话。2.把你画的句子试着有感情读给同桌听。3.在小组内讨论我和克莱谛分别是怎样的人。

我本来会相信他的，可是她的笑让我很不舒服。

今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。可是

我心想：哼，不就是得了奖，有什么了不起！于是，我想报复他。

克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外面等你！”应该知错认错。

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！

想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说，“去向他认错吧”可是“请原谅我”，这几个字怎么也说不出来。阅读提示：1、默读6-13自然段。2、找出争吵后“我”和“克莱蒂”的表现，并用直线画出来。3、小组讨论父亲的第二句话表达的真实含义。

克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外面等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”从悲哀的眼神里，我看出……

“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该像一个比你高尚的朋友举起尺子。”

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该像一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。不料合作探究：

体会“第一个伸过手”和“高尚”在句子中的具体含义。

“哼，不就是得了奖吗？有什么了不起！”过了一会，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

我又记起父亲“应该知错认错”的话来。

“让我们像从前那样做好朋友吧！”

既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该像一个比你高尚的朋友举起尺子！团结友爱相互宽容18、争吵我克莱谛嫉妒、报复宽容、友善拓展延伸安利柯和克莱谛从争吵到和好的经历给了你什么启示？你有这样的经历吗？假如克莱谛没有主动和“我”重归于好，事情又会怎样发展？发挥想象写一写。主题阅读阅读篇目：《卡罗纳》《小抄写员》阅读提示：1、阅读《卡罗纳》一文，选择其中一个人物,找到他关爱卡罗

纳的有关句子,从人物的语言,动作,神态中去体会体会,最后