《海滨小城》公开课一等奖创新教学设计

《海滨小城》公开课一等奖创新教学设计聚焦关键语句，感悟小城魅力——小学语文三年级上册第六单元《海滨小城》教学设计

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单元说明

本单元围绕“祖国河山"这一主题编排了四篇课文：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》;有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘南国美丽风光的《海滨小城》;还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡的形式提示学生关注关键语句。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。语文园地中的“交流平台"重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用，“词句段运用”安排了围绕一个句子说一段话的练习。

本单元的习作要求是“习作的时候，试着围绕一个意思写"。这是“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，形成了“由读到写"的学习路径。

NO.02

文本解读

《海滨小城》是一篇非常美的写景文章。主要描写了海滨小城的美丽景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。

这篇课文条理十分清楚，先写海滨，再写小城。写海滨由远及近，先写大海，然后写海上的帆船和渔民、战士、再写海滩。写小城，先写庭院树多，再写公园里的榕树以及人们，最后写小城的街道。突出了海滨小城美丽、整洁的特点。

课文的4到6自然段都是围绕关键句来写的，借助关键句能够帮助学生理解一段话的大意。因此，在教学时，我们可以引导孩子们先找到每一段的关键句，在此基础上，借助关键句读懂每段话的意思，进而品词析句，感悟庭院、公园、街道之美。

NO.03

教学设计

教学目标：

1.找出4——6自然段的关键句子，借助关键句理解一段话的意思。

2.交流你认为写得好的句子，有感情地朗读。

3.补充关键句和优美语句。

4.感受海滨小城的美丽，体会作者对家乡的热爱。

教学重点：

1.借助关键句理解一段话的意思。

2.感受海滨小城的美丽，体会作者对家乡的热爱。

教学难点：

借助关键句理解一段话的意思。

教学过程：

板块一：复习导入

1.通过回顾上节课，让学生思考：什么事物给你留下印象最深呢？生交流。

2.出示优美语句，生齐读。

师过渡：大海和沙滩的景色真是美不胜收。那小城里又是一番怎样的景象呢？这节课我们继续走进海滨小城。（板书课题：海滨小城）

板块二：品读悟法体会小城之美

1.出示学习要求，引导学生找出作者描写了小城哪几个地方的景色。

生汇报交流。（板书：庭院、公园、街道）

2.学生自读第4自然段，思考：这段话围绕哪句话来写的？

引导学生找出关键句，体会庭院“树多”的特点。（板书：关键句、树多）

3.通过出示学习要求，引导学生体会作者从哪三个方面来具体写小城庭院树多的。

4.生汇报交流：

（1）聚焦句子：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。"

聚焦“许多”这个词语，借助图片让学生感受树的“种类多"。

（2）聚焦句子：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

引导学生抓住关键词“满街满院”，体会桉树叶子的“香味浓"。

指导朗读，重读“满街满院”。

（3）聚焦句子：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

聚焦“一片片、热闹、笼罩"这些词语让学生谈谈自己的体会。

引导学生理解作者正是通过抓住凤凰花开得多的样子，来表现庭院树多。

5.师生合作配乐朗读

配乐合作朗读，老师读第1句，同学们读2-4句，从整体感受小城庭院的郁郁葱葱、迷人风光。

师小结：刚才我们学习了课文的第4自然段，发现作者围绕“小城的每一个庭院都栽了很多树”这一句话从树的“种类多、香味浓、花多"这三方面的内容来写小城庭院树多的。

6.师总结学习方法

刚才我们通过读课文——找关键句——划关键词——品析句子——再读课文的方法学习了课文的第四自然段，请同学们运用刚才学习到的方法，合作学习5、6自然段。

板块三：迁移学法，合作学习五、六自然段

1.出示合作学习要求：选择五、六自然段当中的一个自然段，先来读一读，思考：第5、6自然段的关键句是哪一句，这个地方有什么特点。和同桌交流你认为写得好的句子，借助关键词说说自己的感受。

学生结合学习单（一）进行汇报。（板书：更美、也美）

2.引导学生借助图片品析句子“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”感悟榕树的高大、叶密的特点。

3.引导学生想象人们有可能在榕树下做什么，让学生交流，进一步体会公园的美丽。

师小结：作者正是通过描写榕树的高大、叶密、人多的特点来表现公园美的。

4.引导学生借助图片品析句子“除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱响，好像踩在沙滩上一样。"体会小城街道的舒服，有趣。

5.结合图片理解“咯吱咯吱”，拓展拟声词。

师小结：作者正是通过抓住街道舒服、干净的特点来展现小城街道美的特点。

（1）创设情境，师生合作朗读，再次感悟小城魅力。

（2）引导学生说出海滨小城的特点。（板书：美丽、整洁）

板块四：拓展延伸，补充句子

1.借助学习单（二）补充关键句子。

2.补充优美语句。

师总结：同学们，这节课我们不仅学会了找关键句子，借助关键句子理解了一段话的内容，还学会了如何补充关键句和优美的词句，我们的收获可真不少呢！

“读万卷书，行万里路”，通过学习本单元的课文，我们跟着李白游览了雄奇的天门山，跟着苏轼欣赏了秀丽的杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，这篇文章又给我们描绘了一座美丽的海滨小城，我们的祖国地大物博，还有很多美丽的地方，等着我们