新疆阿克苏地区（2024年）小学语文部编版教学质量测试(疯狂进步)完整试卷（含答案）

新疆阿克苏地区（2024年度）小学语文部编版教学质量测试(疯狂进步)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.知识点梳理

课文内容把握

一、句子解析

1．我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。

2．那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。

我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。

3．仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。

4．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。

5．“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”

老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。

6．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。

7．方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了

二、问题归纳

1．作者为什么写制作竹节人的过程？

因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。

2．作者写破旧的课桌有什么作用？

作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。

3．课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？

因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过，所以要写围观。

4．为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？

老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。

与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。

竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。

三、课文分段

第一段（1）：写小时候大家的玩具都是自己做的。

第二段（2-4）：写怎样制作竹节人。

第三段（5-18）：讲述怎样玩竹节人。

第四段（19-29）：讲述竹节人与老师之间的故事。

四、课文主题

课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生

★基础知识梳理

一、我会写组词

豁huō（豁开、豁子、豁出去）凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）

疙gē（疙瘩）瘩da（疙瘩）

棍gùn（棍子、冰棍、木棍）裁cái（体裁、裁定、别出心裁）

筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）跺duò（跺脚）

颓tuí（颓然、颓废、颓败）沮jǔ（沮丧）

趴pā（趴下、趴着、趴窝）屉tì（抽屉、笼屉、床屉）

二、多音字

哄hōng（哄笑）hǒng（哄小孩）hòng（起哄）缝fèng（裂缝）féng（缝补）

攒cuán（攒凑）zǎn（积攒）哄hòng（一哄而散）hǒng（哄骗）

三、近义词

风靡——盛行呆头呆脑——笨手笨脚疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心

神气——威风津津有味——兴致勃勃俨然——好像心满意足——称心如意

沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚

四、反义词

破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋

沮丧——振奋津津有味——索然无味呆头呆脑——心灵手巧一无收获——满载而归

五、理解词语

风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）

叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。2、填空题（每题2分共5题）

1）.2.阅读语段，根据拼音写词语。山上有的是待放的huālěi(

)、婆娑的树木、鲜嫩的táixiǎn(

)、爽飒的风。放眼望去，飘逸的云朵在wǎlán(

)的天空中散着步，澄碧的湖面水波dànɡyànɡ(

)。在山上，每一片风景，都会使你着迷。但，我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片yōujìng(

)的林子，xīnmǎnyìzú(

)地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，享受大自然的美好。2）.下面是奇奇根据搜集的资料所编写的语段，请你根据拼音把奇奇不会写的字补充完整。学习方法·借助语境识字：对于比较复杂或没有学过的字词，可以在整体语境中记忆。cánbào(

)的fěitú(

)用shàngxíng(

)来威胁他说出情报，他lěngxiào(

)着说：“来吧！让我看看你们还有什么本事。”3）.课内知识积累与运用。

（1）“_____，泰山移。”“一个篱笆三个桩，_____。”这两句名言告诉我们做事情的时候要讲究团结合作。

（2）“灯不拨不亮，_____。”“_____，无理寸步难行。”这两句名言告诉我们做事情要讲道理。

（3）都是描写儿童捕蝉的诗句：“意欲捕鸣蝉，_____。”“_____，夜深篱落一灯明。”

（4）_____是给果树的，_____、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，_____、_____、_____……美丽的菊花在秋雨里频频点头。4）.添一添，组新字，再组词。申—伸（伸缩）方—__()孝—__()召—__()生—__()同—__()5）.8.诗词飞花令（1）写出含有“红”字的古诗句：____________、____________（2）写出含有“绿”字的古诗句：____________、____________3、选择题（每题2分共3题）

1）.4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A．洞里经常准备开水、干粮、被子、灯火，在里面住个三五天不成问题。B．过去、现在、未来，中国、外国，都是相互影响、联系、制约的。C．松鼠面容清秀、眼睛发光、身体矫健、四肢轻快、讨人喜欢。D．圆明园内有武陵春色、蓬岛瑶台、平湖秋色等景物。2）.四位同学在描述美景时，词语搭配不正确是哪一位（）A．碧绿的湖水B．绿油油的雪莲C．多彩的季节D．雪白雪白的梨花3）.6.下列词语中加点字读音完全正确的一组是（）A．文具（jù）一次（cì）B．丢失（dūi）每天（měi）C．一些（xēi）仔细（zǐ）D．所以（suó）伙（huǒ）伴（pàn）4、句子训练（每题10分共1题）

1）.照样子，仿写句子。

例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句）

微风吹过，田野里的麦苗_____________________________。5、连线题（每题4分共2题）

1）.读一读，想一想，连线找朋友。

刻骨铭心望穿秋水汗牛充栋运笔如飞余音绕梁

书籍之多感念之深盼望之切音乐之妙写作之速2）.读一读，连一连。

①德不优者不耻下问

②敏而好学不能成方圆

③不以规矩不能怀远

④志不立道尊然后民之敬学

⑤学而不思则罔天下无可成之事

⑥师严然后道尊思而不学则殆6、排序题（每题5分共2题）

1）.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

()月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。

()月台两头种了几株杏树。

()喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上种着一棵小树。

()杏花开得正艳，引来一群蜜蜂。

()喷泉从小树下的石孔喷出，把假山洗得一尘不染。

()蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这宁静的小站。2）.把下列句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。

(

)全场观众屏息静气地听着。

(

)顿时，悠扬的曲调从掌中飞出。

(

)雷鸣般的掌声便响彻了整个剧场。

(

)用残缺的右手对在嘴上。

(

)如高山流水，似百鸟齐鸣。

(

)他站在民间音乐舞蹈大奖赛的舞台上。

(

)陶醉在优美的旋律之中。

(

)吹奏一结束。7、判断题（每题5分共1题）

1）.听故事的时候，可以一边看图，一边听老师讲故事内容。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.课内阅读。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1．前两句中的“未遮山”“_________”“_________”，写出了雨下得很急。

2．诗中的“翻墨”“水如天”是什么意思？

__________________

3．“黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个形象的比喻，既写出了天气骤然变化时的________气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的______心情。

4．简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。

________________

5．小敏将《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的每一句都看成一幅画，并为它们各拟写了一个标题，请你选一选。

①大雨倾盆图②乌云密布图③水天一色图④风起云涌图

（1）黑云翻墨未遮山(

)（2）白雨跳珠乱入船(

)

（3）卷地风来忽吹散(

)（4）望湖楼下水如天(

)9、书面表达（每题10分共1题）

1）.口语交际。

三年级（1）班的宋伟在周一下午上第一节体育课的时候，不慎将自己的蓝色水杯落在了学校操场上，请你帮他写一则寻物启示，希望拾到者与他联系。（写寻物启事的时间为6月28日，注意书写格式）

______________________________10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读课文片段。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有héng。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之kuī天，jiē无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者quē一不可。1．根据拼音，按顺序填写生字。

2．联系上下文，写出“断”和“下流”的意思。

______________________________

3．对课文的理解，下列说法错误的一项是A．这里的“识”与“默而识之”中的“识”，读音相同，读“zhì”。B．划横线的句子，朗读时可以这样停顿：有志/则断不甘为下流C．这段话是曾国藩关于读书的言论。D．这里用河伯观海和井蛙kuī天比喻见识短浅的人。4．再读文中划“”的句子，说说对你的启发。

________________________________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读。荷叶青青①夏天，玄武湖里那一望无际的荷叶忽然让我生出许多感动，祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。②老家的院子不大，却要年年种一缸荷花。祖母特别（爱好喜欢）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊，河泥是雇人挑来的。她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥。一直糊到胳膊肘。到了小荷花快要冒尖的时候，祖母就守着花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让叶子枯萎，小荷叶终于长出来了，那是一片很小很小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。③夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭玉立地舒展开来。这时，天热了，大门成天开着，常有人探头欣赏我家独特的风景，祖母常常在门口乘凉，看有人夸她的荷叶，就邀请人家进来，沏上茶，请人边喝边欣赏。④一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头的疮，她咝咝地吸着冷气，好像要（带代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会，她醒过神来赶快拿起一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的荷叶。原来，女人就是来讨要荷叶的，中医给小孩开的药方里，要用到新鲜的荷叶。⑤荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也要分送几枝给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日她就要给那个孩子剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶越来越少。不过，小孩的疮确实一天天好了起来。⑥家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词地说：“真是一