2024届云南省大理州高三一模语文试题（含答案解析） (二)

2024届云南省大理州高三一模语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

回首最近100多年的历史，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，也取得了惊人的

发展、巨大的进步。上世纪上半叶以前，人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最

迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平。上世纪五六十年代，殖民地人民普遍觉醒，他

们最强劲的呼声，就是摆脱枷锁、争取独立。冷战结束后，各方最殷切的诉求，就是扩

大合作、共同发展。

这100多年全人类的共同愿望，就是和平与发展。然而，这项任务至今远远没有完

成。我们要顺应人民呼声，接过历史接力棒，继续在和平与发展的马拉松跑道上奋勇向

前。

人类正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，社会信

息化、文化多样化持续推进，新一轮科技革命和产业革命正在孕育成长，各国相互联系、

相互依存，全球命运与共、休戚相关，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、

发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。

同时，人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。世界经济增长乏力，

金融危机阴云不散，发展鸿沟日益突出，兵戎相见时有发生，冷战思维和强权政治阴魂

不散，恐怖主义、难民危机、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。

宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。霍金先生提出关于“平行宇宙”的猜想，希

望在地球之外找到第二个人类得以安身立命的星球。这个愿望什么时候才能实现还是个

未知数。到目前为止，地球是人类唯一赖以生存的家园，珍爱和呵护地球是人类的唯一

选择。瑞士联邦大厦穹顶上刻着拉丁文铭文“人人为我，我为人人”。我们要为当代人着

想，还要为子孙后代负责。

（摘自习近平《共同构建人类命运共同体》）

材料二：

近二三百年来，西方思想在世界学术界起着主导作用，但在面对全球问题的时候，

西方的一些基本思路，出现了很大的局限性，在解决某些问题的同时，又引发出一些新

的矛盾。比如，近百年来，随着西方强势文化的扩张，“自我中心主义'’在一些人的头脑

里大大地膨胀起来，“西方至上主义”、“殖民主义”、“极端国家民族主义”和“种族主义”

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等等思潮，成了上世纪两次世界大战的催化剂，也是造成很多国际性问题的重要原因。

时至今日，世界上极端主义和以暴制暴所造成的种种事端，依然摆脱不掉“以我为中心”

的影子。

因此，我觉得要更好地理解今天世界上出现的问题，寻求解决全球化与不同文明之

间的关系，就必须超越现有的一些思路，在一个更高的层次上重新构建自我文明和他人

文明的认识，只有当不同族群、民族、国家以及各种不同文明，达到了某些新的共识，

世界才可能出现一个相对安定祥和的局面，这是全球化进程中不可回避的一个挑战。

要认真深入地对这些问题进行研究，必然会碰到诸如文化、文明、人性、族群性等

基本概念，会涉及到认识论和方法论这样更高层次的问题。比如在探讨文化交流时，常

会牵扯到对文化的基本定义；在对各种文明基础和特质进行研究时，也要谈到关于“人”、

“人性，，这些更基本的问题。事实上，很多人文学科的研究，比如人类学者对文化、传统

的理解；社会学对社会群体结构的理论；民族学对族群性的解释等等，都可为我们提供

很好的思路，对我们有很大启发。

我提及这方面的话题，并不是说我已经有了某种结论，而是希望我们在探讨、研究

问题时，要把眼光放开、放远一些；思路变得灵活、广泛一些，不要总局限在一些常识

性的、常规性的和偏狭的框框里。在探索关系人类文明这样一个宏大的、长远的课题时，

我们的思想要有与之相适应的、博大的包容性和历史的纵深感；要充分利用全人类的智

慧，发挥多学科、跨学科的优势来进行研究。

人类每逢重大的历史转折时期，就会出现各种各样的所谓“圣贤”，其实，这些“圣

贤”就是那个时代所需要的，具有博大、深邃、广阔的新思路和新人文理念的代表人物。

我曾经把当今的世界局势比作一个新的战国时代，这个时代又在呼唤具有孔子那样思想

境界的人物。我确实已经“听”到了这种时代的呼唤。当然，今天的“圣贤”，不大可能是

由某一种文明或某一个人物来担当，他应该，而且必然是各种文明交流融合的结晶，是

全体人类“合力”的体现。

近年来，在讨论全球化这个话题的时候，我多次提到“和而不同”的概念。这个概念

不是我发明的，它是中国传统文化中的一个重要核心。这种“和而不同'’的状态，是一种

非常高的境界，它是人们的理想。但是要让地球上的各种文明，各个民族、族群的亿万

民众，都能认同和贯彻这个理想，决不是一件轻而易举的事。为此，我们还有很长的路

要走，还要付出沉重的代价。

我还提出了“文化自觉”。什么是文化自觉？简单地说，就是每个文明中的人对自己

的文明进行反省，做到有“自知之明”。这样，人们就会更理智一些，从而摆脱各种无意

义的冲动和盲目的举动。

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后来，我又进一步提出“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的设想。这几

句话表达了我对未来的理想，同时也说出了要实现这一理想的手段。我认为，如果人们

真的做到“美美与共”，也就是在欣赏本民族文明的同时，也能欣赏、尊重其他民族的文

明，那么，地球上不同文化、不同民族、不同国家之间就达到了一种和谐，就会出现持

久而稳定的“和而不同

（摘自费孝通《“美美与共”和人类文明》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.材料一指出，不同时代人们的诉求虽然各有不同，但共同的愿望都是缔造和平环

境，争取民族独立，进而实现和平与发展。

B.材料一认为，世界经济的深入发展和文化的持续推进孕育了新一轮的科技革命和

产业革命，这是人类发展的一个关键时期。

C.材料二认为，“西方至上主义”“种族主义”等思潮的存在，在一定程度上助推了上

世纪两次世界大战的爆发，并影响至今。

D.材料二指出，费孝通提出“和而不同”的概念，虽然想法比较新颖，但是能为全球

化进程中不同文明之间的交流提供思路。

2.根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（）

A.西方思想在面对和解决全球问题时出现的局限性动摇了其在世界学术界的主导地

位。

B.只要不同的文明之间能够形成全新的共识，世界就能出现一个相对安定祥和的局

面。

C.我们只有站在更为宏大的维度去思考人类文明，才有可能找到全体人类的“合力”。

D.相较于“文化自觉”的理念，“美美与共''的设想更为具体，也更具有现实操作性。

3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.材料一既指出了当今世界发展的优势，也点明了存在的挑战和风险，具有辩证性。

B.材料二运用道理论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，使论证具有严密性。

C.材料一第一段所列举的最近100多年的历史，体现了材料二所说的“历史纵深感”。

D.材料二层层递进，采用了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。

4.作为一篇论述类文本，材料一却使用了“最”“只有”“唯一”等绝对化的用语，请简析其

合理之处。

5.“全球文明论坛”邀请你作为中国代表参会，发表以“交流互鉴，携手同行”为主题的

演讲，请根据材料一和材料二的具体内容，列出演讲提纲。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

18岁的沉重

赵勤

18岁，在千辛万苦熬过了高三之后，我没有考上清华。原因竟然不在数学，而在

文科综合。揭晓分数的那天，我听完电话里的报数，在草稿纸上加了3遍，得到的仍然

是那个我不想面对的数字。我倒在床上蒙头痛哭了整整一天。母亲坐在客厅，也是默不

作声地落泪。过了很久很久，她悄悄来到我的床边，抚摸着我的头，那么无奈而痛心地

安慰我：“不要哭了，乖，不要哭了。”

烈日不怜悯我的悲伤，耀我致盲。彼时过于年较脆弱，我只知道蒙头痛哭，在盛夏

7月，眼泪与汗水一样丰沛而无耻。我仿佛听见命运的大门缓缓关上的吱嘎声……我一

度以为，我一度那样真真切切地以为，这是我人生中最无可挽回的失败。在后来高中好

友们一一被名牌大学录取的报喜声中，在后来一次次首都顶尖高校的昔日好友满面春风

的精英型同学聚会中，在后来的后来，我愚蠢而耐心地反复咀嚼着这一次失败的味道，

几近一蹶不振，为这一个理想的幻灭赔上了此后将近3年的无所事事的荒凉青春。在

20岁出头的关口，我才明白过来，不懂得从一次失败中站起来，永远跪在地上等待怜

悯并且期待永不可能的时间倒流，才是人生中最无可挽回的失败。

母亲想要安慰我，像《我与地坛》中那个欲言又止的可怜的母亲那样，对我说：“带

你出去走走吧，老这么在家里不成样子。”

是带着这样一种失魂落魄，真的是失魂落魄的心绪，去往稻城的。自驾车2000多

公里，从川西南，北上到甘肃南部的花湖，再南下，去往藏东的稻城亚丁，途经红原、

八美、丹巴等与世隔绝的绮丽仙境。巍巍青山上，神秘古老的碉楼隐匿于云端，触目惊

心的山壁断层上苍石青峻。月色辉映的夜里，沿着狭窄的公路在峡谷深处与奔腾澎湃的

大河蜿蜒并驰，黑暗中只听见咆哮的水声。翻滚的洪流在月色之下闪着寒光，仿佛一个

急转弯稍不注意，便会翻入江谷，尸骨无存。

头顶着寂静的星辰，我在诗一般险峻的黑暗中，在行进着的未知的深深危险中，渐

渐找到一丝不畏死的平静。

我曾经说过，其实人应当活得更麻木一点，如此方能多感知到一些的生之欢愉。明

白归明白，但我或许还将终我一生，因着性情深处与生俱来的暗调色彩，常不经意间就

沉浸在如此的底色中。希望、坚持等富有支撑力的东西总是处在临界流产的艰难孕育中，

好像稍不注意，一切引诱我继续活下去的幻觉就将消失殆尽。

7月，在行驶了2000多公里之后，在接近稻城的那个黄昏，潮湿的荒原上开满了

紫色花朵，落雨如尘，阴寒如秋。孤独的鹰在苍穹之上久久盘旋。我眺望窗外的原野，

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身边坐着母亲。

高三时，我在外读书，母亲常常专程来看我，一早赶30多公里路，给我带来我喜

欢吃的东西，热乎乎地焙在包里，外加很多她精挑细选的水果、营养品。我由此越发懂

得什么叫作可怜天下父母心。

有次她借着出差的机会，又带上很多东西来看我。白天忙完工作，傍晚时才来到学

校。母亲就这么静静地坐在我的宿舍里干等我一个晚上。那天晚自习照例是考试，我急

不可待地交了卷，匆匆赶回宿舍和母亲相见。没说上两句话，很快就有生活老师催促熄

灯，母亲说：“那我走了，你好好的，要乖，妈妈相信你会努力的。"我送母亲到校门口，

那时下着雨，母亲想让我早点回去，就说司机已经来了，宿舍关门了就不好了。我想也

是，生活老师不太好说话，我就先回去了。

而后来的事情是，那个下雨的凄凉夜晚，为母亲开车的司机在市中心吃完饭已经醉

得不省人事，睡得连电话响都听不到。母亲瞒着我，要我赶紧回宿舍睡觉，她自己一人

站在学校外面空旷的公路边等着打车回去。可是因为过于偏僻，她打不到车。她一个孤

身女子在那黑暗冷漠的马路边，从10点30分一直站到深夜12点，手机也没了电，无

法求助。偶尔飞驰而过的车，像划不燃的火柴，擦着她一闪而过，没有一辆停下。她冷

得发抖。最终她拦到一辆好心人的私家车，狼狈落魄地赶了回去，因为受寒，病了一个

星期。

高三结束了很久后，有次母亲轻描淡写地对我说起这件事情。我们正吃着午饭，我

强忍着眼泪，放下碗筷，走进厕所咬着自己的嘴唇，痛彻心扉地哭了，眼泪喷涌，却没

有发出一丝声音，然后迅速地洗脸，按下抽水马桶的按钮，佯装才上完厕所，然后平静

地回到饭桌上。

我在心里想着，如果那个夜晚母亲发生什么不测，那我余生如何能够原谅自己？幸

而她平安无事。因此我不知道除了考上一所体体面面的名牌大学，还有什么能够报答母

亲的一■片苦心。

这也是为何我高考失败后，这么久以来无法摆脱内疚感和挫败感的原因，我觉得我

对不起她。她寄予我的，不过是这样一个简简单单的期望，期望我考上一个好大学，希

望我争气。为着这样一个简单的期望，她18年如一日地付出无微不至的关爱。在后来，

经历几番追逐恋慕，浅尝过人与人之间的感情维系何等脆弱，我才惊觉母亲给予自己的

那种爱意，深情至不可说，无怨无悔地，默默伴我多年。我不得不承认，唯有出自母爱

的天性，才可以解释这样一种无私。

稻城的夜，雨声如泣。在黑灰色的天地间，7月似深秋，因为极度寒冷，我们遍街

寻找羽绒大衣。海拔升高，加上寒冷，母亲的身体严重不适。我们只好放弃了翌日骑马

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去草甸再辗转亚丁的计划，原路返回，旅程在此结束。带着《游褒禅山记》中记叙的那

般遗憾，带着上路时的失魂落魄，离开了寒冷的稻城。

那是18岁时的事情。几年过去，因着对人世的猎奇，探知内心明暗，许诺自己此

生要如此如此，将诸多虚幻而痛苦的读本奉作命运的旨意——书里说，“生命中许多事

情，沉重婉转至不可说”，我曾为这句话彻头彻尾地动容，拍案而起，惊怯至无路可退，

相信在以自我凌虐的姿势挣扎的人之中，我并不孤单。我时常面对照片上4岁时天真至

脆弱不堪的笑容，不肯相信生命这般酷烈的锻造。但事实上，它又的确是如此。我从对

现实感受的再造与逃避中体验到的，不过是一次又一次对苦痛的幻想。

在我所有的旅行当中，18岁的稻城是最荒凉的一个站点。可悲的是，它最贴近人

生。

人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.题目中的“沉重”既来源于“我”高考的失利，也来源于“我”辜负了母亲的期望。

B.“原因竟然不在数学，而在文科综合”中“竟然”一词表明作者的弱势学科是数学。

C.“诗”作为字义的引申，通常用来表示美好，但文中却用来形容“黑暗”，表达新颖。

D.母亲18年如一日对“我”无微不至地关怀和爱护，就是希望“我”能考上清华大学。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.母亲“无奈而痛心”的情感，复杂纠结，既有对“我”成绩不如意的无能为力，也有

对经历打击的“我”的心疼。

B.作者打通了内心之情与外界之景，因为带着一种失魂落魄的心绪前往稻城，所以

看到的景色带有了一些暗调色彩。

C.文章善于运用比喻的修辞，比如“像划不燃的火柴”“仿佛一个急转弯稍不注意，

便会翻入江谷”，表达形象生动。

D.文中画横线部分的动作描写，在反映出“我”心理活动进程的同时，也在一定程度

上表现了''我''心中的内疚感。

8.作者在文中为什么会提到《我与地坛》和《游褒禅山记》两篇文章？请谈谈你的理

解。

9.文章插叙了一段作者高三时的往事，这样的写法有什么好处？请结合文本进行分析。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

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材料一：

爱臣太亲，必危其身；人臣太贵，必易主位；主妾无等，必危蟠于；兄弟不服，必

危社稷。臣闻干毒之君无备，必有百乘之臣在其侧，以徒其民而倾其国；万乘之君无备，

必有千乘之家在其侧，以徙其威而倾其国。是以奸臣蕃息，主道衰亡。是故诸侯之博大，

天子之害也；群臣之太富，君主之败也。将相之管主而隆家，此君人者所外也。万物莫

如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势之隆也。此四美者不求诸外不请于人议之

而得之矣。故曰：人主不能用其富，则终于外也。此君人者之所识也。

昔者纣之亡，周之卑，皆从诸侯之博大也；晋之分也，齐之夺也，皆以群臣之太富

也。夫燕、宋之所以弑其君者，皆此类也。故上比之殷、周，中比之燕、宋，莫不从此

术也。是故明君之蓄其臣也，尽之以法，质之以备。故不赦死，不宥刑；救死宥刑，是

谓威淫。社稷将危，国家偏威。

（节选自《韩非子•爱臣》）

材料二：

古者未有君臣、上下之时，民乱而不治。是以圣人列贵贱，制爵位，立名号，以别

君臣上下之义。地广，民众，万物多，故分五官而守之。民众而奸邪生，故立法制、为

度量以禁之。是故有君臣之义、五官之分、法制之禁，不可不慎也。处君位而令不行，

则危；五官分而无常，则乱；法制设而私善行，则民不畏刑。君尊则令行，官修则有常

事，法制明则民畏刑。法制不明，而求民之行令也，不可得也。民不从令，而求君之尊

也，虽尧、舜之舛，不能以治。明王之治天下也，孳渚而治，按功而赏。凡民之所疾战

不避死者，以求爵禄也。明君之治国也，士有斩首、捕虏之功，必其爵足荣也，禄足食

也；农不离廛者，足以养二亲，治军事。故军士死节，而农民不偷也。

（节选自《商君书•君臣》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号

涂黑。

此四美A者B不求诸C外D不请于人E议之F而得之矣

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）

A.嫡子，古时候正妻所生的第一个儿子。嫡在古代既有正宗的含义，也有继承的

含义。

B.乘，读chdng,古代称四马拉一车的兵车为一乘。“千乘”指拥有众多兵马的国家。

C.知，通“智”，通假字。与《劝学》中“则知明而行无过矣”中的“知”用法相同。

D.缘法，遵照法律。“缘”与《齐桓晋文之事》中“缘木求鱼”中的“缘”意义相同。

12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（）

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A.韩非认为君主和臣子之间要保持一定的距离，王后和妃子间要有主次等级，王

子之间弟弟要懂得服从兄长，这样国家才会安定。

B.韩非认为在治国中君主是最高贵的，君位是最尊贵的，君威是最强大的，君权

是最隆盛的，但是这个想法不能为统治者所共识。

C.韩非在分析纣、周、晋、齐、燕、宋灭亡原因后指出，英明的君主蓄养臣子，

要完全让他们按照法律办事，要做到正直且规矩。

D.商鞅用古代没有君臣等级，没有五官，没有法制时的混乱情形来说明建立秩序

的必要性，有了秩序后，人们行事才会变得慎重。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是以奸臣蕃息，主道衰亡。

（2）法制不明，而求民之行令也，不可得也。

14.材料一和材料二都谈到“君臣”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认

识。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

香炉峰下新卜山居，草堂初成，偶题东壁（重题）

白居易

日高睡足犹慵起，小阁重衾不怕寒。

遗爱寺钟欹枕听，香炉峰雪拨帘看。

匡庐便是逃名地，司马仍为送老官。

心泰身宁是归处，故乡何独在长安。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联的“犹慵起”三字，反映出诗人的慵懒状态，也直接道出他已经有点厌倦宦

途生涯。

B.颔联写了作者倚枕听钟声、拨帘看山雪的情景，细腻传神，寓情于景，充满了

生活情趣。

C.颈联写诗人虽然处境卑微，但是如果想在此安度余生，得到司马这个职务，已

经知足了。

D.尾联引人深思，传达出作者恬淡的心境，苏东坡“心安处是吾乡”的想法与之不

谋而合。

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16.同样是被贬江州的诗作，白居易的《琵琶行》和此诗的感情基调有何不同？请结合

诗歌简要分析。

四、名篇名句默写

17.补写出下列文字中的空缺部分。

第十九届亚运会举办地杭州，因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。柳永曾在《望

海潮》中写下“，"，自此，“秋桂夏荷”也成了杭州最美的代

言。在杭州生活，我们可以如陆游在《临安春雨初霁》中所写的

“,”一样，挥毫品茗。当然，我们也可以漫步西湖边，吟诵

着前人写下的含有“西湖”二字的诗句“，"，尽情享受快节奏

下的慢生活。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

苍山西耸，洱海东卧。苍洱之间，“望夫云”“飞碟云”“火把云”等①的云朵.

构成大理特有的风景线。”夏秋之交的雨后初晴时，苍山的半山腰就会出现一条带状的

云，这就是'玉带云'。其实，'玉带云'是洱海蒸发上来的水蒸气沿着苍山爬升时，

与冷空气相遇凝结而成的。”说起奇异云景，大理州气象科技服务中心主任高志伟包。

天气本身就能造景，气象资源也能变成旅游资源。精准预报天气条件和天气景观，

既有利于让游客安心出行,又能实现“景不走空、人不空走”，让美景与人开心“相遇”。

记者了解到，云南省气象局积极研发多种具有地方特色的旅游气象服务产品，可以提前

向游客报送梯田云海等天气景观的出现概率，预报观赏星空、湿地观鸥等特色游览项目

的观赏适宜度。

18.请在文中画横线处填入恰当的成语。

19.文中画波浪线的部分，如果写成“又能准确预报天气景观，游客也不至于白跑一趟，

看不到美景”，内容大致相同，但表达效果为什么原句更好？

阅读下面的文字，完成下面小题。

刚刚过去的这个夏天，有关“多巴胺穿搭”的短视频席卷网络。镜头中主人公穿着不

同艳丽颜色的服饰，这种强烈的色彩反差使观看者苴。有研究表明，这是因为视觉上

的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放，从而影响情绪。

试卷第9页，共10页

要了解“多巴胺穿搭"，首先②。多巴胺是大脑中的一种神经递质，作为化学信使

在神经元之间传递神经信号，从而调控神经活动。因为在调节情绪方面具有重要作用的

缘故，人们也被多巴胺认为是“快乐物质,'。

既然多巴胺有助于人们获得快乐，那还有哪些方式可以合理促进多巴胺的吸收和分

泌？赵韶苓表示，获得多巴胺并非难事，适度的锻炼、充足的睡眠和③等,都能促进

多巴胺分泌。运动可以促进血液循环，提高多巴胺水平，建议选择有氧运动，如快走、

跑步、游泳等；充足的睡眠也能促进多巴胺的生成和释放，建议每晚睡眠时间在7〜8

小时；另外还可以食用富含酪氨酸和维生素B6的食物，如香蕉、奶制品、肉类等。

20.下列句子中的“这”和“这是因为视觉上的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放”中的

“这”，意义和用法相同的一项是（）

A.你顺利完成学业，这值得庆贺。B.你不用做饭，我这就走。

C.自信点，勇敢些，别怕这怕那的！D.我这才知道运动的好处。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,

每处不超过10个字。

22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语,

但不得改变原意。

六、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

赵勤在《18岁的沉重》中给我们讲述一个高考失利学子的心路历程，作为即将参

加高考的你，在距离2024年高考只有218天的时刻，我们可以从文章中得到一些积极

的启示，特别是文章的最后一段——“人生如路，须在荒凉中走出繁华的风景来”。

请你结合你的高中学习生活体验，写一篇文章，谈谈你的思考和认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬

用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷第10页，共10页

参考答案：

1.C2.C3.B4.①用词准确。无论是“最迫切的愿望”“最强劲的呼声”，还是

“只有一个地球”“地球是人类唯一赖以生存的家园”，都符合真实的实际情况，可以用这些词

语；②观点鲜明。有力地表明了当今世界和平与发展的重要性，态度明确不含糊。5.①

回顾历史：说明全世界人类都在呼吁和平和发展；②观照现实：点明当下时代发展与危机并

存；③提出方法：呼吁各国要有文化自觉，积极构建人类命运共同体，实现“美美与共

【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“共同的愿望都是缔造和平环境，争取民族独立，进而实现和平与发展”错误，“缔造和平

环境”是上世纪上半叶以前人们的愿望，“争取民族独立”是上世纪五六十年代殖民地人民的

愿望；

B.“世界经济的深入发展和文化的持续推进孕育了新一轮的科技革命和产业革命”错误，原文

“世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化、文化多样化持续推进，新一轮科技革命

和产业革命正在孕育成长”；

D.“费孝通提出，和而不同，的概念，虽然想法比较新颖”错误，“和而不同”不是费孝通提出来的,

而且也不是一个新颖的概念，这是中国传统文化中的一个重要核心。

故选C。

2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“西方思想在面对和解决全球问题出现的局限性动摇了其在世界学术界的主导地位”错误，

材料二是说“西方思想在世界学术界起着主导作用，但在面对全球问题的时候，西方的一些

基本思路，出现了很大的局限性，在解决某些问题的同时，又引发出一些新的矛盾”，选项

曲解文意；

B.“只要……就”错误，材料二是说“只有当不同族群、民族、国家以及各种不同文明，达到

了某些新的共识，世界才可能出现一个相对安定祥和的局面”，选项表达绝对；

D.“也更具有现实操作性”错误，于文无据。材料二“后来，我又进一步提出，各美其美，美人

之美，美美与共，天下大同'的设想”，没有对两种理念的比较。

故选C。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.“对比论证”错，材料二有道理论证“我多次提到，和而不同，的概念。这个概念不是我发明的，

它是中国传统文化中的一个重要核心”，有举例论证“比如人类学者对文化、传统的理解；社

答案第1页，共10页

会学对社会群体结构的理论；民族学对族群性的解释等等“，没有运用对比论证的方法。

故选B。

4.本题考查学生分析论证语言特点的能力。

①用词准确。无论是“最迫切的愿望”“最强劲的呼声”，还是“只有一个地球”“地球是人类唯

一赖以生存的家园”，“最”“只有”“唯一”等绝对化的用语都符合真实的实际情况，体现了用

词准确；

②观点鲜明。“最迫切的愿望”“最强劲的呼声”“只有一个地球”“地球是人类唯一赖以生存的

家园”“最”“只有”“唯一”等绝对化的用语表达了作者的明确态度，有力地表明了当今世界和

平与发展的重要性，语言明确，绝不含糊，体现了作者鲜明的观点。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①回顾历史：结合材料1•“回首最近100多年的历史……冷战结束后，各方最殷切的诉求，

就是扩大合作、共同发展”“这100多年全人类的共同愿望，就是和平与发展”可知，说明全

世界人类都在呼吁和平和发展；

②观照现实：结合材料一“人类正处在大发展大变革大调整时期”“人类也正处在一个挑战层

出不穷、风险日益增多的时代”可知，点明当下时代发展与危机并存；

③提出方法：结合材料二“我还提出了，文化自觉什么是文化自觉？简单地说，就是每个

文明中的人对自己的文明进行反省，做到有‘自知之明“如果人们真的做到‘美美与共'，也

就是在欣赏本民族文明的同时，也能欣赏、尊重其他民族的文明，那么，地球上不同文化、

不同民族、不同国家之间就达到了一种和谐，就会出现持久而稳定的“和而不同””可知，呼

吁各国要有文化自觉，积极构建人类命运共同体，实现“美美与共”。

6.D7.C8.①作为一个学生，《我与地坛》和《游褒禅山记》两篇文章是语文课

本上的课文，作者对这两篇文章有印象；②这两篇文章的内容符合作者遇到的情境，作者产

生情感的共鸣；③可以增加文章的文学性，增强语言感染力，可以更好地表达情感。9.①

让结构更加严密。紧承了上文旅途中母亲坐在“我”身边的叙述，让“我”自然而然就想到了以

前的往事，而且引出了下文自己的感悟。②让内容更加充实。记叙了“我”高三时的往事，让

读者能更直接地感受到母亲对“我”的付出。③让主旨更加突出。赞美了母亲无私的付出，也

更加触动自己，让自己明白人经历过痛苦之后才会成长。

【解析】6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。

D.“就是希望，我，能考上清华大学”错，原文“期望我考上一个好大学”，并不是“考上清华大学”,

答案第2页，共10页

而且“就是希望”表述绝对。

故选D。

7.本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。

C.“仿佛一个急转弯稍不注意，便会翻入江谷”不是比喻句。

故选C。

8.本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

①作者在文中记叙的是高三时高考落败的往事，作为一个学生，《我与地坛》和《游褒禅山

记》两篇文章是语文课本上的课文，作者对这两篇文章有印象。

②《我与地坛》是史铁生的散文，散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。

《游褒禅山记》“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣,

其孰能讥之乎？”有遗憾和感慨。这两篇文章的内容符合作者遇到的情境，作者产生情感的

共鸣。

③《我与地坛》和《游褒禅山记》是两篇有哲思的散文，可以增加文章的文学性，增强语言

感染力，可以更好地表达情感。

9.本题考查学生分析叙述手法和表达作用的能力。

①让结构更加严密。“我眺望窗外的原野，身边坐着母亲”紧承了上文旅途中母亲坐在“我”身

边的叙述，“高三时，我在外读书，母亲常常专程来看我“让“我”自然而然就想到了以前的往

事，而且”引出了下文自己的感悟“我由此越发懂得什么叫作可怜天下父母心”。

②让内容更加充实。“有次她借着出差的机会，又带上很多东西来看我。白天忙完工作，傍

晚时才来到学校。母亲就这么静静地坐在我的宿舍里干等我一个晚上”记叙了“我”高三时的

往事，母亲为了看我，等了我一个晚上，回去还淋了雨，生了病，让读者能更直接地感受到

母亲对“我”的付出。

③让主旨更加突出。“最终她拦到一辆好心人的私家车，狼狈落魄地赶了回去，因为受寒，

病了一个星期”“我在心里想着，如果那个夜晚母亲发生什么不测，那我余生如何能够原谅自

己？幸而她平安无事”后来知道了母亲的遭遇，作为儿子深受触动，赞美了母亲无私的付出，

让自己明白人经历过痛苦之后才会成长。

10.BDEII.C12.B13.(1)因此奸臣繁衍滋长，君主的政治主张就会衰亡。

(2)法度不清晰，而要求人民服从法令，那是不可能做到的。14.①材料一强调君臣

应该分清地位尊卑，君主是最尊贵的。②材料二强调应该用法制区分君臣，维护君主的权威。

答案第3页，共10页

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：这四种美好的东西，不需向外面去寻求，不用向他人请求赐予，措置适宜就可以得到。

“者”用于主语后，因句子较长，其后断开，即B处；

“不求诸外”与“不请于人”结构一致，单独成句，前后分别断开，即DE处。

故在BDE三处断句。

11.本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。

A.“古时候正妻所生的第一个儿子”错误。嫡子，古时候正妻所生的儿子，嫡长子是古代正妻

所生的第一个儿子。

B.“读'cheng'”错误，应读“shGng”。

C.正确。句意：即使有尧、舜那样的见识。/就能见识明达，行动不犯错误了。

D.错误。遵照；攀援。句意：遵照法度来处理政事。/爬到树上去找鱼。

故选C。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“但是这个想法不能为统治者所共识”错误，原文“此君人者之所识也”只是强调这是一个统

治天下的君主所要记住的，并没有说这个想法不能为统治者所共识。

故选B。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“蕃息”，繁衍滋长；“道”,政治主张。

(2)“明”，明朗、清晰；“行令”，依法令行动，服从法令。

14.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

①材料一由“万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势之隆也“可知，强调君臣应

该分清地位尊卑，君主是最尊贵的。

②材料二由“圣人列贵贱，制爵位，立名号，以别君臣上下之义”可知，强调应该用法制区分

君臣，维护君主的权威。

参考译文：

材料一：

宠爱的大臣过于亲近，一定危及君主本身；大臣的地位太尊贵，一定会改变君主的权位；

王后和妃子没有了主次等级，一定会危及正妻所生的嫡子；王子之间弟弟不服从兄长，一定

会危及国家的安定。我听说千乘之君没有戒备，一定会有百乘之臣在他的旁边窥视，准备夺

走他的百姓颠覆他的国家；万乘之君没有戒备，一定会有千乘的私家大夫在他身边窥视，以

答案第4页，共10页

便夺走他的权势倾覆他的国家。因此奸臣繁衍滋长，君主的政治主张（统治）就会衰亡。所以

诸侯强大，是天子的祸害；群臣过于富有，君主就会衰败。将相控制君主而使私家兴盛起来，

这是做君主的所要加以排除的。在万事万物中，没有比君主自身更高贵的，没有比君位更尊

贵的，没有比君主的威力更强大的，没有比君主的权势更隆盛的。这四种美好的东西，不需

向外面去寻求，不用向他人请求赐予，措置适宜就可以得到。所以说：人主如果不能利用自

己的财富，终会被奸臣所窃取。这是一个统治天下的君主所要记住的。

从前商纣王灭亡，东周走向卑弱，都是源于诸侯的强大；晋国被瓜分，齐国被他人夺取，

都因为大臣们太富有了。燕国、宋国之所以国君被人劫杀，都是因为这种缘故。所以远处对

照商、周亡国，近世对照燕、宋弑君，都是走的这条道路。所以明智的君主蓄养他的臣子，

用法律来规范他们的一切，用各种措施来督责他们。所以君主不赦免死罪，不减轻刑罚；赦

免死罪而减轻刑罚，这就叫做散失威权，国家将会危急，国家的大权就会旁落。

材料二：

古时没有君臣上下等级的时候，人民纷乱不得治理。所以圣人划分贵贱，设立爵位，建

立名号，来区别君臣上下的等级关系。由于国土广阔，人口众多，物产丰富，所以分设五官

来管理。人口众多就会产生奸邪之事，所以创立法度作为行为标准来限制奸邪产生。所以有

君臣上下的等级关系、五官的职守、法律的限制，行事不能不慎重。处在君位而命令行不通，

那就危险了；五官分设却没有常规，那就乱套了；法度已经建立，而私惠风行，那么人民就

不惧怕刑罚了。国君受到尊崇，法令才能推行；官吏清明，政事才有常规；法度分明，人民

才惧怕刑罚。法度不明，而要求人民服从法令，那是不可能的。百姓不服从法令，却希望国

君受到尊崇，即使有尧、舜那样的见识，也不能做到。明君治理天下，遵照法度来处理政事，

按照功劳行赏。凡是人民奋力作战不畏死亡的，不过是为了求得爵禄。明君治理国家，战士

有斩得敌人首级、抓获俘虏的功劳，一定让他的爵位足以荣耀，俸禄足够养活家人；农民不

离开居所，足够奉养双亲，供给军队所需粮草。因此，士兵才肯殊死战斗，农民才不懈怠。

15.B16.本诗触境怡情，及时行乐，对迁谪之感毫不挂怀，充分表现出作者积极乐观

的心态。《琵琶行》全诗感情悲苦，充分表达了自己“谪居卧病”于江州的伤痛。

【解析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“颔联写了作者倚枕听钟声、拨帘看山雪的情景”说法有误。这是作者虚写自己倚枕听钟、

拨帘看雪的情景，遗爱寺、香炉峰都是庐山的景点，诗人应该多次前往游访，故而此时闭上

眼睛就能想象出它们的具体的位置和特点。

答案第5页，共10页

故选B。

16.本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

本诗中，全诗开篇就反映出诗人微妙的心态，日上三竿，诗人也早已睡到自然醒，可是他依

然不愿起床。这一天也应该是休息日，而且还不需要加班。诗人平时很难有充足的睡眠，所

以他非常珍惜这个睡懒觉的机会。“犹慵起”三字，反映出诗人的慵懒状态，也委婉地道出他

已经有点厌倦宦途生涯。而颔联两句，作者虚写自己倚枕听钟、拨帘看雪的情景，可见诗人

虽然身在府衙，却心在寺院，他甚至神游禅境，与那些高僧隔空交流，一吐心中的不快和苦

衷。虽然如此，诗人还是为自己感到庆幸。所以诗人又收拾心情，振奋精神，并且略带欣慰

地说，“匡庐便是逃名地，司马仍为送老官。“庐山风景秀丽，远离喧嚣，确实是一处修身

养性的好地方。诗人虽然处境卑微，但是如果想在此安度余生，得到司马这个职务，已经应

该知足了。结尾引人深思，传达出作者恬淡的心境，“心泰身宁是归处，故乡何独在长安。”

诗人觉得人生苦短，需要及时行乐，只要身心保持恬静安详，不一定非要生活在京城，其实

四海之内，都可安家。由此可见，本诗充分表现出作者积极乐观的心态。

《琵琶行》中，从“我闻琵琶已叹息”到最后的“江州司马青衫湿”共二十六句，写诗人感慨自

己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官

九江以来的孤独寂寞之感。他说：“潺阳地僻无音乐……呕哑嘲啦难为听。”地势荒僻，环境

恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷

移情的结果。可见在本诗中，诗人充分表达了自己无辜被贬的伤痛、愤懑之情。

17.有三秋桂子十里荷花矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶毕竟

西湖六月中风光不与四时同（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜/山外青山楼外楼，西

湖歌舞几时休）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：矮、闲、晴、毕竟、妆。

18.①千姿百态②如数家珍19.①画线句子句式整齐，整散结合，富有节奏性；②画

线句子使用了拟人的修辞，“景不走空”“美景与人开心‘相遇’”等内容生动形象地写出了精准

预报天气条件和天气景观的意义，表达更有情趣。③改句表达直白，缺乏艺术性，表达效果

不如原句。

【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，前文列举了不同的云朵名，“望夫云”“飞碟云”“火把云”都是从形状上命名的，所以

答案第6页，共10页

可填“千姿百态”。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。

第二空，“高志伟”的身份是“大理州气象科技服务中心主任”，所以他对奇异云景应该非常熟

悉。可用“如数家珍”。如数家珍：好像在数自己家里的珍宝一样。通常用来形容某人对所讲

的事情十分熟悉。

19.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

画线句子与改句相比更加整齐，“景不走空、人不空走”与“让美景与人开心，相遇'”整散结合,

更富有节奏性。此外“景不走空”“与人开心'相遇'”使用了拟人的修辞，赋予景色人的情态，

凸显了景与人的“双向奔赴”,表达更有情趣，也突出了精准预报天气条件和天气景观的意义。

改句表达直白，缺乏艺术性，表达效果不如原句。

20.A21.①心情变得愉悦②要了解什么是多巴胺③合理的饮食22.因为在调节

情绪方面具有重要作用，多巴胺也被人们认为是“快乐物质”

【解析】20.本题考查学生分析稳重词语的表达效果的能力。

例句中的“这”特指前面的内容，非常明确，有一定的限定性。

A.句中的“这”特指前文完成学业这件事，与例句的用法相同。

B.这时候，指说话的同时。

C.这些，是泛指。

D.指说话的同时。

故选Ao

21.本题考查学生情景补写的能力。

整个语段的话题中心是围绕“多巴胺穿搭”的效果展开。

第一处，根据前句“镜头中主人公穿着不同艳丽颜色的服饰，这种强烈的色彩反差使观看

者……”，和后文“有研究表明，这是因为视觉上的刺激让人体内的多巴胺更多地被释放，

从而影响情绪”可知，此处是说颜色与多巴胺这个快乐的情绪物质是有关系的，故可填“心情

变得愉悦”。

第二处，根据后句“多巴胺是大脑中的一种神经递质，作为化学信使在神经元之间传递神经

信号，从而调控神经活动”可知，此处是对多巴胺进行的解释，故可填“要了解什么是多巴胺”。

第三处，根据前句“获得多巴胺并非难事，适度的锻炼、充足的睡眠和③等，都能促进多巴

胺分泌”可知，此处要填写获得多巴胺的来源；再从最后一句话“另外还可以食用富含酪氨酸

和维生素B6的食物，如香蕉、奶制品、肉类等”可知，此处是说获得多巴胺除了适度的锻

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炼、充足的睡眠外，还可以从“合理的饮食”中获取，故补写“合理的饮食”。

22.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线的语句语病有二：

一是“因为在调节情绪方面具有重要作用的缘故”句式杂糅，应删掉“的缘故”；

二是后句的主语是“人们”，与前句的主语“多巴胺”不一致，故应把后句改为“多巴胺也被人

们认为是“快乐物质

23.例文：

儡儡人生或