第六单元综合测试卷（试题）2023-2024学年统编版语文六年级下册

六年级下册语文第六单元综合测试卷考试时间：90分钟满分：100分题号一二三四总分得分毕业季匆匆而至，同学们依依惜别，请你追随他们的身影，一同将美好铭记。【成长纪念册留住点滴回忆】小文同学正在制作成长纪念册，请你协助完成部分栏目。(18分)1.阅读“成长足迹”栏目的序言，按要求完成练习。(11分)六年前，我们从四方八面而来，于美丽校园相识。岁月不居，时节如流，（蓦摹）然回首，来路早已印满成长的足迹。作文展里，再现你引人入胜的佳作；种植园内，积淀着信手拈来的收获；运动场上，映照出zhuīqiú()mèngxiǎng()的荣光。早晨教室的琅琅书声，课间走廊的匆匆步履，课后老师的谆谆教诲，一起sīsuǒ()、彼此gǔlì()、共同进步的日子，都在同学们精心描（蓦摹）中化作生动的图画和优美的文字，凝聚在这本纪念册中，历历在目。小学，再见！(1)看拼音，写词语。(4分)(2)在括号内选择正确的字形组成词语，打“√”。(1分)(3)下列词语中，加点字“胜”与“引人入胜”中的“胜”意思相同的一项是(2分)A.不胜枚举B.出奇制胜C.名胜古迹D.高处不胜寒(4)在序言中，画“”的词语运用不当的一项是(2分)()A.四方八面B.信手拈来C.谆谆教海D.历历在目(5)新思维创新运用小文认为序言中的“小学，再见！”过于直白。请你参考示例，选择一种改进方法，重写这句话，30字以内。(2分)表达意思改进方法创意表达春风来了。①化用优美词语春风拂面,撩人心扉。②巧用修辞手法春风唱着歌,欢快地朝我们走来。③运用特殊句式是谁吹暖了冰冻的河水？是谁吹醒了柳树的嫩芽？2.在“师生心语”栏目中，小文摘抄了这样一段话，请你阅读后完成练习。(3分)在我因为成绩退步而烦躁不安时，老师建议我放学后和他一起去户外散心。我们沿着河畔缓缓而行,微风调皮地挑逗着堤坡上的花草,柔弱的蒲公英经不起折腾,便随风飘散了,拂过我们的衣襟，朝着希望的方向，悠悠地飞走了。那一刻，蝉鸣夏然而止，时光凝固了，流动着的只有我感慨万千的思绪。通过和老师散心,使我豁然开朗。(1)下列关于画波浪线句子中“戛然而止”一词的理解正确的一项是(2分)()A.蝉鸣声配合“我”的心绪瞬间静止。B.“我”观察蒲公英过于认真忽略了蝉鸣。C.“我”触景生情陷入了深度的思考。D.“我”察觉到了蝉鸣规律性的静止状态。(2)语段画横线句子中有一处语病，请你用修改符号订正。(1分)通过和老师散心,使我豁然开朗。3.仿照示例，为这本纪念册再设计一个栏目（本卷内出现过的栏目除外），写出栏目名称及主要内容。(4分)【示例】栏目名称：班级风采栏目主要内容：班级获得的荣誉汇总以及班集体活动中的难忘瞬间栏目名称：。栏目主要内容：。【毕业联欢会记录浓厚情谊】二、班长计划组织以“依依不舍，难忘师恩”为主题的毕业联欢会，请你一同参与策划。(11分)1.同学们打算以对联的形式拟写毕业联欢会标语。在上下联的横线空缺处填入词语，最恰当的一项是(2分)()上联：①,畅叙依依师生情，感念(2)。下联：光阴似箭，惜别③,祝福金榜题名。A.①白驹过隙②春风化雨③拳拳赤子心B.①白驹过隙②师者仁心③悠悠同窗谊C.①岁月如歌②春风化雨③悠悠同窗谊D.①岁月如歌②师者仁心③拳拳赤子心2.新趋势情境实践本次毕业联欢会由于时间限制最终只能安排5个节目，请你围绕主题从以下节目内容中挑选出5个，并写出理由。(3分)①匆匆(个人朗诵)②雨竹林（独舞）③可爱的老师(相声)④老师寄语⑤心有灵犀(师生共同参与游戏)⑥茉莉花（乐器演奏）⑦放飞梦想(群舞)⑧感恩的心(独唱)⑨友谊地久天长（合唱）⑩每当我走过老师的窗前（歌伴舞）最终节目单：(填序号)理由：3.下面是语文课代表为毕业联欢会所写的一段报幕词，请你将其补充完整。(6分)相聚犹在昨天，分别即在眼前。王维说，“劝君更尽一杯酒，”;高适说，“,天下谁人不识君”。骊歌即将唱响，回忆涌入心间。六年来，因为把“?为有源头活水来”常挂心中而屡屡夺魁，也有难题不得解而用“知之为知之，，”聊以自慰。往事随风而去，未来向阳而生。虽然尚未拥有“九州生气恃风雷，”的力量，但我们坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！下一个节目，诗朗诵《扬帆起航》，敬请欣赏！【图书馆打卡感受智慧魅力】三、图书馆中资料纷杂，需要你进行整理和解读。(41分)(一)不禽不兽(8分)凤凰寿,百鸟朝贺,惟蝙蝠不至。凤责之曰:“汝居吾下,何踞傲①乎?”蝠曰:“吾有足,属于兽，贺汝何用？”一日，麒麟生诞②，蝠亦不至。麟亦责之。蝠曰：“吾有翼，属于禽，何以贺与③？”麟凤相会,语及蝙蝠之事,互相慨叹曰:“如今世上恶薄④,偏生此等不禽不兽之徒,真个无奈他何!”【注释】①踞(jù)傲：骄傲自大。②生诞：这里指诞辰。③与(yú)：句末语气词，表示疑问。④恶薄：恶劣浅薄，指社会风气。1.解释下列句中加点字词的意思。(3分)(1)吾有翼，属于禽，何以贺与？.(2)麟凤相会，语及蝙蝠之事。.2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)凤凰寿，百鸟朝贺，惟蝙蝠不至。。3.这个故事中的蝙蝠类似于生活中的哪种人？作者是讽刺还是赞美这类人？(3分)(二)即便暂时迷茫，也要努力发光(16分)朋友们：①你们好,我是张桂梅。②能以这样的方式，和你们说说心里话，对我来说是一件十分温暖的事。③过去这一年,我的工作生活变化不大,和以往许多年一样,每天陪女高(丽江华坪女子高级中学)的姑娘们上课,自习,陪她们唱着歌赶赴高考考场,寒暑假去学生家家访……这一年最让我欣慰的是，我们又努力送走了100多名毕业生，姑娘们现在已经是大学生了，开启了人生新的旅程。④过去一年,有开心,也有烦恼。我65岁了,身体积累了不少老毛病,因为脚部的类风湿,还坐了一段时间轮椅，这让我十分懊恼，经常在心里抱怨自己“太不争气”。⑤回想起来，这样不那么“舒服”的状态，在我大部分的人生中似乎都是常态。⑥我是家里六个孩子中的老幺，原本拥有全家人的宠爱。但在我很小的时候，就失去了母亲。在青年时期,父亲又离我而去。本以为来到大理后,有一份稳定的教书工作,遇到爱我的丈夫，就能过上平淡安稳的生活了。但突如其来的变故彻底打破了我的人生计划，我的丈夫被查出重病,尽管全力筹钱治疗,但坚持了一年后,他还是离开了我。⑦那时候的我,心像被抽空了一样,感觉大理的山不美了,水也不绿了……后来,我要求调岗到了偏远的丽江华坪。说是“调岗”,其实就是想找一个没有人认识我、不会让我记起生命中任何美好的地方，躲起来，把自己“流放”了。⑧那时的我心想，我都无欲无求了，命运还能奈我何呢？但命运有时就是这样，不会因为你的自我放逐，就停止对你的打击。到了华坪后没多久，我肚子里长了一个肿瘤，摸上去就像里面有一块石头，当时，我带的毕业班即将中考，我哭了一整晚后决定，不治了。⑨直到几个月后中考结束,我才把得病的事情告诉学校。让我没想到的是,县里专门帮我联系医院去昆明做了手术。学生在得知我生病后，还去山上给我采野核桃，剥了满满一大盆核桃仁，两手被核桃染得黑乎乎的。还有学生家长去山上采野灵芝，磨成粉，让我拌在饭里吃。他们说，吃这些能治病。⑩当时的我，对未来几乎是不抱任何希望的，但这座小城的人们用最朴实的爱温暖了我，照亮了我原本十分黯淡的人生。从那之后，我对自己说，好好活下去，活着还可以还还人情债。⑪人生就是这样，我们总会在某一个瞬间觉得自己真的扛不住了，真的无路可走了，似乎再多的努力都是徒劳。我很庆幸，在我人生最黯淡的时刻，有人为我照进了一束光。当我决定“放弃”人生的时候，人生并没有“放弃”我。我也告诉自己，从今以后，要努力地发光，照亮自己的人生，照亮身边的人。⑫朋友们，给你们写下这封信，并不是想和你们一起再咀嚼一遍我曾经历的苦难，或者给你们指出一条通往幸福彼岸的捷径，我只能靠自己有限的经验告诉你们，人生是一段必然充满不易、也处处暗藏希望的旅程。我们无法预测前路还有多少荆棘曲折,就像我们不知道自己身上还藏着多么巨大的潜力。⑬每个人的旅途都是独一无二的，都有自己的路要走。也许你正在拼命学习准备一场至关重要的考试,也许你正在为找到一份满意的工作四处奔波,也许你正经历着孤独、困惑、怀疑……我们唯一能做的就是永远向着心中的目标，即便暂时迷茫，也要努力发光，照亮脚下的每一步路。⑭每一个坚实的脚印,必将引领我们走向心中的远方。1.通读全文，梳理概括张桂梅在不同的人生阶段“不那么‘舒服’的状态”。(4分)2.赏析本文标题“即便暂时迷茫，也要努力发光”的含义和作用。(4分)3.下列对于文章内容的理解，说法有误的一项是(2分)()A.失去亲人的痛苦曾让“我”心如死灰，感受不到这个世界的美好和希望。B.选择不治疗肿瘤的主要原因是“我”不想因为自己的病情影响学生中考。C.在“我”最黯淡的时刻，华坪的人们用最朴实的爱照亮了“我”的人生。D.我们之所以无法预测前路的荆棘曲折，是因为我们未挖掘完自身的潜力。4.放弃的本义是丢掉（原有的权利、主张、意见等），第①段画横线的句子中，第一个“放弃”指;第二个“放弃”指。(2分)5.2023年3月4日晚，用音乐和行动改变学生命运的山村支教老师邓小岚当选《感动中国》2022年度人物，以下是颁奖词。请你以此为参考为张桂梅写一段颁奖词。(4分)【颁奖词】你把自己留给一座小小山村，你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台，你在这里出生，也在这里离开。山花烂漫，杨柳依依，为什么孩子的歌声如此动人？因为你对这片土地爱得深沉。【颁奖词】(17分)①至今我仍记得班主任夏老师第一次进教室的场景：满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间就变得鸦雀无声。夏老师是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入，看自己班上的孩子乖不乖。我是不行的，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步会很‘隆重’···”大家笑了起来。②作为班主任,在带我们的3年里,夏老师向我们展示了无数技能:作诗、谱曲、弹吉他,甚至踢足球。放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖,找到重心,右脚猛射足球,而就在那一瞬间,他再往前跳开一小步,稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。③学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，他教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？”④当时，我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气,叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬,胡乱拭去额头上的汗水时,忽听夏老师喊了一声:“看,晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师淡淡地说:“很多年以后,你们会忘了大部分从学校里学得的知识,可是,你们会记得今天,记得手上磨出的血泡,记得拔出来的草被晒干的香味,记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼,有磨砺,也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”⑤夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他,不是为了同情他,而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用！”夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。⑥夏老师带着我们学习，踢球，野炊，欣赏歌剧一样辉煌的晚霞···他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子。”1.根据以下要求为短文拟题。(2分)(1)以人物拟题：(2)以文章中心拟题：.2.通读全文，根据提示，依次概括夏老师与同学们相处的几件事。(3分)3.下列对于第①段中的加点词“隆重”理解有误的一项是(3分)()A.“隆重”意为盛大庄重，这里体现了夏老师说话严肃稳重。B.生动形象地表现了夏老师拄着木拐杖走路时脚步声的沉重。C.这是夏老师的自嘲之语，自我调侃表现了他的幽默与坦诚。D.故意这样表达缓和了教室中的气氛，打消了同学们的疑虑。4.第②段画横线的句子运用描写，通过几个动词，准确传神地刻画出,表现了夏老师。(4分)5.文中夏老师说，“千万别错过了这些奖赏”。同学们针对“奖赏”的内涵进行了讨论，你认同哪一个观点？请结合文章内容和实际生活，谈谈你的看法。(5分)观点一:“奖赏”是指在劳动的过程中,伴着汗水看到了灿烂的晚霞,令人难忘。观点二：“奖赏”是指包括苦恼、磨砺、忧伤、幸福在内的一切难忘的成长经历。【真情表白季书写感恩情义】四、请你按下列要求总结收获，完成习作，交给老师。(30分)老师如一片照射在冬日的阳光，令人在无助时感到人间的温暖；老师如一泓出现在沙漠里的泉水，令人在失意时看到生活的希望；老师如一首飘荡在夜空的歌谣，令人在孤寂时获得心灵的慰藉。请以“给老师的一封信”为题，写一篇作文，注意真情实感，语句通顺。不少于450字。参考答案一、1.(1)追求梦想思索鼓励(2)蓦摹(3)C(4)B(5)示例一：往昔可忆，重逢可盼，别了，可爱的小学。示例二：小学，谢谢你在我的青春里涂抹了绚丽的一笔！示例三：向我挥手作别的可是你吗？我的小学生活！2.(1)C(2)删掉“通过”或者“使”（用修改符号修改)3.示例一：栏目名称：同窗写真栏目主要内容：每一位同学的个人小传（自传或是他传)示例二：栏目名称：师恩难忘栏目主要内容：各科老师的照片以及经典语录二、1.C2.③④⑤⑧⑩③“可爱的老师”表达对老师的赞美，符合主题内容；④“老师寄语”表达老师对学生的情感，符合主题内容；⑤“心有灵犀”考验老师和同学之间的默契，符合主题内容；⑧“感恩的心”表达对老师的感谢，符合主题内容；⑩“每当我走过老师的窗前”表明对老师的情谊，符合主题内容。3.西出阳关无故人莫愁前路无知己问渠那得清如许不知为不知是知也万马齐喑究可哀三、（一）1.(1)凭什么(2)说，