《婴幼儿文学》课件-幼儿文学

幼儿文学的特点幼儿文学目录一二三四特定的表现内容特定的表现形式特定的语体色彩美学的特征特定的表现内容培养儿童的优良品质知识性主题趣味性主题一

以儿童的生活和儿童的想象世界为主。尤其是幼儿文学的题材相对于其他种类文学题材来说，表现的面要狭窄的多。而在幼儿文学中，由于幼儿的知识和心理承受能力等方面的特点，很多方面的题材都不能表现或在表现时都受到多方面的限制。儿童的理解在很大程度借助于生活经验。基于这一点，儿童文学的题材应以他们熟悉的生活为主。2.知识性主题3.趣味性主题1.培养幼儿的优良品质如勇敢、爱劳动、讲卫生、团结互助、爱父母、不自私童话《拔萝卜》、儿歌《漱口歌》如《太阳公公吃冰棒》审美教育如诗《春》张乐平《三毛流浪记》特定的表现形式标题文字内容标题文字内容标题文字内容标题文字内容二

伴随儿童年龄的变化而多变性。婴幼儿文学：口头文学的特征、直观性、动作化、游戏性简单不是单调，而是要求情节所表现的事件应是有序、明朗的排列，切忌把人与人、人与事之间的关系冲突弄得错综复杂。

如：童话《萝卜回来了》

形象上也是如此。。他们不可能理解复杂的人物个性，另外短小的篇幅也很难塑造出个性鲜明的形象。所以儿童文学作品中的形象多是类型化人物。当然也有典型人物如孙悟空、猪八戒、皮诺曹等。

童年少年文学：以文辅图，内容更为复杂，相对曲折的情节特定的语体色彩浅显明白，具体形象优美规范三夸张音乐性动作性1.浅显明白，具体形象

浅显明白是儿童文学对语言的基本要求，浅显不是照搬幼儿口语，在作品中故作娃娃腔，如写给幼儿看的作品应少用成人的话“小鸭心情不很不好，可是母鸡不理解它。”其中，“心情、理解”很抽象，幼儿是很难理解，改成“小鸭心里很难过，可是母鸡不知道”，幼儿就懂了。

要做到形象性，可以运用摹声、比喻、拟人、夸张等都是增强形象性的表现手法。

如柯岩《坐火车》每一节结尾处的火车模拟声。又如金近《小鲤鱼跳龙门》中描写小鲤鱼冲出洞口的情节。如《木偶奇遇记》中是这样描写木偶剧场的经理的一段落。一个凶恶的剧场经理的形象即刻勾画。包括节奏和韵律。如望安幼儿散文《夏天》，作者用整齐的排比相同的句式造成文章在的节奏和音韵。富于动感的语言能唤起他们的注意力。

除此之外，还要注意语言的色彩和情感。2.优美规范是儿童文学的又一语体特征。美学的特征童真美情节推进的动态美形象刻画的单纯美画面展示的明朗美驰骋想像的奇异美四1、体现在形象的刻画上：

如儿歌《老鼠打电话》：儿歌中一个粗心大意的小老鼠形象跃然纸上，形象鲜明。2、情节上充满童趣：

如儿童诗《帽子的秘密》3、语言充满童趣：

如《大头儿子和小头爸爸》（一）童真美（二）形象刻画的单纯美

儿童文学以儿童读者为接受对象，承担着引导儿童正确认识世界，树立正确人生观的作用。由于年龄特点和心理特点的限制，他们对生活的认识还是肤浅的，幼稚的。这就形成儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。

如《西游记》，又如小兵张嘎、铁臂阿童丁、白雪公主、唐老鸭等。

鉴于儿童生理、心理的特点，作家在创作时往往以紧张生动、引人入胜、起伏变化的故事情节吸引儿童。

在成人文学中，情节设置也讲究动态性，但除单线索外，还常使用多线索。如《药》，《雷雨》等。儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯、活泼、连续的动态推进形式，且情节推进的速度快。一条线索，多重起伏是儿童文学情节推进动态美的具体表现。如柯岩《帽子的秘密》，葛翠琳《野葡萄》等（三）情节推进的动态美（四）形象刻画的单纯美

作品的意境鲜亮明朗，富于色彩。这种明朗美主要依赖于作家在运用语言时，对词汇色彩的把握。如谢华《彩色的树》，童话《金色的房子》中描写环境，图画书《彩虹的尽头》

想象的奇异美既源于儿童主观想像形态，又源于作家对儿童想像的艺术把握。例学生创作的《鸟树》、《木偶奇遇记》《敏豪生历险记》林格伦《长袜子皮皮》特拉弗斯《随风而来的玛丽﹒波平斯阿姨》等。（五）驰骋想像的奇异美幼儿文学功能幼儿文学目录一审美的功能教育的功能认识的功能智力开发的功能娱乐的功能二三四五审美的功能对儿童审美判断能力的培养对儿童审美趣味的提升一1、对儿童审美判断能力的培养审美的功能在儿童文学作品中，美与丑的表现是鲜明的。

儿童文学着重于表现出温暖、快乐、幽默、巧智，这一切都转绕着美的感情，美的精神，美的品格和美的鉴赏的培养，阅读儿童文学作品，可以受到美的感动和熏陶。

如白雪公主和后妈，豌豆上的公主娇嫩美丽，睡在二十床鸭绒被上仍被一粒小小的豌豆弄得无法入睡。快乐王子为了帮助苦难的人们，献出镶嵌于身的金片和蓝宝石镶嵌的双眼以及剑柄上的红宝石，于是他变得丑陋暗淡。

娇嫩的公主究竟美不美？王子为援助苦难的人们而变丑，这种行为又该怎样来评价？小读者定会在对作品形象的感知中，通过对形象自身的内外对比和两个形象的反差作出自己的判断，让儿童在形象的对比中去鉴别美与丑、纯真与虚假、文明与粗野，受到美的观念的熏陶。

儿童文学着重于表现出温暖、快乐、幽默、巧智，这一切都转绕着美的感情，美的精神，美的品格和美的鉴赏的培养，阅读儿童文学作品，可以受到美的感动和熏陶。

例：《一满杯牛奶》《康尼玛拉的驴》《阿廖沙叔叔的歌子》

（人性美、情感美）

例：《海的女儿》、《天使的花房》（语言美）审美的功能2、对儿童审美趣味的提升

少年儿童正在长身体的时候，爱美求美之心更为迫切。因此培养他

们认识什么是美什么是丑的审美能力是很重要。

母亲般的情感。金波的《天绿》

培养感受美、理解美、评价美和创造美的能力。这是儿童文学整体审美功能的实现。这是一个渐进的历时的过程，从儿童初期接受文学作品到逐渐成熟，能初步评价作品，其间经历从幼儿的接受到少年的接受的过程。

这个阶段的文学接受体现为：从初期的感知感受到最终的理解评价和创造。审美的功能教育的功能二

教育功能不是一种偏狭的思想教育，它包含了美好情感、品格及道德行为的教育，引导儿童健全人格的形成。

如马雅可夫斯基的幼儿诗《什么叫好，什么叫坏》，拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》等。

教育的功能认识的功能三

如高炜宾的科学幻想小说《心脏停止跳动以后》，作者就用了幻想之笔描绘了未来医药的动人前景，人们制造出太阳能心脏，以神奇的力量征服心血管的病魔。

又如《圆圆和方方》圆方一会儿变成棋子、砖头、田地、自行车，一会儿变成油罐、算盘、汽车、人造卫星，通过比本领的方式，争吵谁的本领大，介绍圆方的作用从而对儿童进行图形教育。数数歌《数哈蟆》、《小蝌蚪找妈妈》等。

儿童正是长知识的时期，有强烈的求知欲。儿童谅领域中的社会、自然、历史、地理等各方面的科学文化知识无疑会扩大他们的眼界，尤其科学文艺作品，更是吸引他们用好奇的心理去打开科学的大门。

认识的功能智力开发的功能四C语言能力

优秀的儿文作品使用优美、规范的文学语言是儿童学习的极好材料。儿童可以从中学到大量词汇。

如郑春华《浮萍》。诗歌语言优美、简洁，有色彩、音律，生动而富于想象。想象能力如：《下巴上的洞洞》、

《老鼠坐上火箭炮》思维能力启迪心智。凡尔纳《海底两万里》智力开发的功能娱乐的功能幽默与夸张滑稽与变形五1.幽默与夸张例《鞋子夫妻》《敏豪森奇游历险记》2.滑稽与变形例：《长腿七与短腿八》《木偶奇遇记》——长长鼻子《艾丽丝漫游奇境记》—变大变小娱乐功能的美学效果

儿童文学的娱乐功能是一种客观的存在。高尔基说过“儿童文学是快乐的文学”。儿童最不喜欢枯燥的故事和乏味的叙述，他们需要有趣的东西。因此，儿童文学相对于成人文学来说，总是洋溢着更为浓郁的谐趣和欢愉之美。

例《张老师的脸肿了》儿童文学作家借用各种手法自觉地表现娱乐功能。营构娱乐的艺术手段有：喜剧色彩。例《小人由由——鞋子》

《鹅太太洗澡》

儿童文学中也写悲剧，但儿童文学的悲剧多以喜剧的形式表现，形成悲剧内容的喜剧化表现。

例：《洛洛贝贝扮狗记》（智利

基西高利）

《莫吐儿传奇》一条街上人人打喷嚏（美国肖洛姆•阿莱汉姆）

《两个小洛特》（德国克斯特纳）中国幼儿文学产生发展幼儿文学目录一二三史前期近代幼儿文学的萌芽期中国现代幼儿文学四中国当代幼儿文学史前期民间文学与幼儿文学启蒙读物与幼儿文学古典文学与幼儿文学一一、史前期1.民间文学与幼儿文学

幼儿文学孕育于民间口头创作。民歌、民间故事（神话、传说、生活故事、童话、笑话、寓言）

神话是最原始的人民口头创作形式，人类幼年时期的精神产物，大胆的幻想、离奇的情节。《盘古开天辟地》神话最集中于《山海经》、《楚辞》等。

传说产生于神话，其中的人物是半人半神，劳动人民生活中广为流传的故事《鲁班的故事》。

民间童话中人物是凡人形象，内容具有典型的人民性，如《刘三姐》《阿凡提》。

民间文学取材于历史人物和历史故事。古代寓言：守株待兔、愚公移山、狐假虎威。传统儿歌：童谣、孺子歌、小儿语。语言朴素风趣、短小含蓄、乐律和谐。一、史前期2.古典文学与幼儿文学

在《诗经》和《春秋》中有一些儿歌，古代诗歌中也有一些幼儿诗。在宋代郭茂倩的《乐府诗集》，明代杨慎《古今风谣》已自趋一体。

诗歌内容通俗浅显，感情积极健康，语言生动优美，意境深邃高远。明代的吕坤《演小儿语》是我国古代第一部儿歌专辑。清代《天籁集》48篇

古代小说里也蕴藏着一定的幼儿文学因素，如《西游记》。一、史前期3.启蒙读物与幼儿文学《三字经》、《千家文》、《幼学琼林》三字经作者：王应麟人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。……千字文【作者】周兴嗣

【朝代】南北朝天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾王。

……近代幼儿文学的萌芽期二资产阶级改良主义者大力倡导幼儿文学作品和读物，以宣传其政治主张。梁启超《饮冰室诗话》康有为、梁启超、黄遵宪“改良主义文学运动”是最有影响力的一种体裁。多以爱国主义教育为主题，着重书写祖国的伟大、优越，以唤起民族的自豪与信心，勉励孩子为报效祖国、抵御外海而努力学习。如梁启超《爱国歌》幼儿诗多是翻译或带有创作性质的译述、改写，内容多属于科学小说、爱国小说、冒险小说和教育小说，明显反映了科学救国、教育救国的思想意识。幼儿小说《十五小豪杰》、《绝岛漂流记》、《海底旅行》、《海底漫游记》、《飞访木星》《小孩月报》1875、1903年我国第一种幼儿报纸《童子世界》、中华书局《小小说丛书》、商务印书馆孙

秀《童话丛书》、茅盾译介《三百年后孵化之卵》、叶圣陶短篇小说《穷愁》近代幼儿文学的萌芽期中国现代幼儿文学“五四”时期抗战时期和解放战争时期左联时期——成熟时期三010203“五四”时期

思想理论的建设，通过吸纳“幼儿本位论”的合理因素，从理性上认识到了幼儿文学必须以幼儿为出发点，理解和服务幼儿的重要性。批判虐杀幼儿精神，禁锢幼儿文学发展的封建制度，大力提高幼儿的社会地位，提高幼儿文学的地位。

对外国幼儿文学的引进。在新型幼儿观的指导下重译了西方大量的优秀大队幼儿文学作品。

整理开发了我国民间幼儿文学，采集童话、收集儿歌、把寓言引入幼儿文学领域。“五四”时期作家们创作——

茅盾改写童话《蛙公主》《驴大哥》取材于《格林童话》。《大槐国》根据《南柯太守传》改编。他的童话创作明显记录了中国艺术童话萌芽时期的基本风貌。

郑振铎的评述童话《竹公主》、《兔子的故事》、《行善之报》等体现出童话创作走向成熟。

叶圣陶的童话创作。

鲁迅是中国现代幼儿文学的奠基人，清除虐杀幼儿精神的旧读物，积极为幼儿翻译介绍外国幼儿文学作品，鲁迅翻译了《爱罗先珂童话集》和《桃色的云》。在创作方面提供了宝贵借鉴。在理论方面也卓有建树。他认为，幼儿文学要发挥“造就”新的战士的教育作用，作品从内容到形式都要照顾到幼儿心理的特征，主张幼儿文学“浅显有趣”，提倡体裁多样化。在童话方面：巴金的第一篇童话《长生塔》是受到鲁迅译的小说《沉默之塔》的触动而写。巴金的长篇童话《小坡的生日》被誉为“中国的《爱丽丝漫游奇境记》”。叶圣陶的成就最突出。1923年《稻草人》为中国现代幼儿文学奠定了基础。《稻草人》具有深刻的批判现实主义精神，直面人生，把现实生活引入童话。想象丰富奇特，却十分符合童话的事理逻辑。语言质朴，生动，具有明显的民族化和幼儿化的特色。在小说方面：鲁迅、叶圣陶、老舍的处女座《小铃儿》是一篇幼儿小说。在散文方面：冰心、许地山。冰心的书信体幼儿散文集共29篇《寄小读者》，贯穿其中的是一种博大的“爱的哲学”，爱祖国、爱母亲、爱幼儿、爱自然。在幼儿诗：郭沫若、沈从文、沈从文《忆》是我国第一部叙写幼儿生活的新诗集。陶行知的幼儿教育诗存在明显的教育意图，语言朴实通俗，强调口语化，有着民歌民谣的风味，近百首幼儿诗奠定了中国现代幼儿诗的基础。

黎锦晖首创了幼儿歌舞剧的形式，代表作《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《小小画家》、《月明之夜》等，基本思想内容是爱的教育、美的追求。“五四”时期作家们创作——010203左联时期——成熟时期左翼文学社团的大力推动出版业有了扩大——大量幼儿文学报刊和读物出现再次形成外国幼儿文学引入的高潮——西欧与前苏联的作品被大量译介。30年代的幼儿文学理论研究具有相当规模，出版了周作人《幼儿文学小论》等近20种幼儿文学研究专著。周作人的幼儿文学理论及创作：他以人道主义幼儿观和人道主义文学观为基础，承认幼儿是独立的、完全的人。承认幼儿有自己的特点，幼儿教育要顺应幼儿的特点和需要，幼儿应有自己的文学。

他主张幼儿文学既不是“太教育的”，也不是“太文艺的”。周作人主张从整理幼儿文学遗产，翻译别国的东西及创作等方面进行幼儿文学建设——最突出、最有影响的是他的幼儿文学理论研究，其中他的童话研究对我国童话理论的影响很大。左联时期——成熟时期创作队伍明显扩大，一批专门从事幼儿文学创作的作者出现，以童话的成就最大

在童话，张天翼《大林和小林》奠定了我国长篇童话的基础。《秃秃大王》巩固了张天翼的童话地位，也代表了本时期的最高水平。张天翼的童话创作特点：丰富的想象力，幻想奇特夸张，有很强的象征性。语言生动活泼幽默感强，十分注重情节的紧凑曲折，在动态中塑造形象，因而作品具有一种热闹的、动态的美感。善于运用夸张、讽刺等手段，形成了独特的风格，将我国童话创作推到了一个新的高峰，标志我国创作童话的成熟。

在小说、诗歌、散文等方面都取得了成就。010203抗战时期和解放战争时期

张扬“抗日救国”的主题。

幼儿文学主要在上海、国统区大后方、根据地解放区。解放区《鸡毛信》（华山）、国统区《小木头人》（老舍）、“孤岛”上海。

童话——张天翼《金鸭帝国》、贺宜《凯旋门》、苏苏《新木偶奇遇记》、陈伯吹《阿丽思小姐》，以阿丽思的梦境中的昆虫世界来象征旧中国的黑暗社会。

幼儿小说——《鸡毛信》、《雨来没有死》、《虾球传》

幼儿戏剧——《放下你的鞭子》、《捉汉奸》

高士奇的科学文艺：科学小品《抗战与细菌》将科学、文艺与政治融为一炉。科学诗《我们的土壤妈妈》

严文井《南南和胡子伯伯》比较注重幼儿本身的世界，通过对幻化的幼儿生活的描写，对幼儿进行品德方面的教育。

中国现代幼儿文学的特点：与欧美国家比，起步较迟，但起点很高，发展很快。众多文学大师的参与，使得中国现代幼儿文学一开始就又无与伦比的威势。中国现代幼儿文学烙有苦难和战争的深刻的社会印记，反战争、反侵略、爱国爱民，也就成了整体性的主题。中国当代幼儿文学十年文革时期建国十七年新时期四发展的条件：

中国现代幼儿文学开拓者、建设者们给当代幼儿文学的发展打下坚实的基础。党和政府的重视。幼儿观及幼儿文学观念的更新以及由此带来的创作题材的扩展。对成人文学的借鉴。现代科技的发展为其繁荣提供了便利的条件。

幼儿节：国际民主妇女联合会为保障全世界幼儿的权利，反对战争对幼儿的虐杀和毒害，于1949年在莫斯科举行的会议上，决定以6月1日为国际幼儿节。

创作上的丰收，各种文体全方位发展，张天翼《宝葫芦的秘密》，2007年迪士尼动画《宝葫芦的故事》，特点：题材向更新、广、深拓展；题材更为齐备，有所创新。

包蕾——机智、幽默。《猪八戒新传》——《猪八戒吃西瓜》《猪八戒探山》《猪八戒学本领》《猪八戒回家》等几部分。作者对原著中的猪八戒的形象和人物之间的关系做了适当改造。改造后的猪八戒变得幼稚、天真、富有孩子气。在语言上，尽力避免使用生僻拗口的词句，巧妙地运用了些新颖活泼的谚语、俗语和儿歌，同时吸收了相声和评话语言的某些手法，使得更活泼、风趣。1、建国十七年1、建国十七年洪汛涛《神笔马良》神笔的奇异力量建立在马良高超的。葛翠琳《野葡萄》童话中，野葡萄是光明的象征，白鹅女是追求光明的美好理想以及勇敢、善良、不畏强暴、勇于献身的品质的化身。任氏兄弟的幼儿小说：任大星《吕小钢和他的妹妹》以新中国的少年幼儿为主角，运用第一人称的写法。任大霖《蟋蟀》用第一人称手法写出了新旧时代交替阶段幼儿的心理变化。1950年召开第一次全国少年幼儿工作会议。1952年在上海创建了第一个专业的少年幼儿出版社。1954年举办了第一次全国少年幼儿文艺创作评奖。一大批少儿文学刊物创办，影响较大的有《少年文艺》《幼儿时代》《小朋友》《红色少年》。1957年创办了中国第一个幼儿文学理论刊物《幼儿文学研究》理论建设取得新成就——陈伯吹《幼儿文学简论》中对幼儿文学特殊性的认识——幼儿文学要担负起教育的任务，同时要照顾幼儿的心理；幼儿文学作家要有一颗童心；幼儿文学要有高度的艺术性。鲁兵《教育幼儿的文学》中讲到幼儿文学的教育性体现在思想、道德、审美等多方面，教育性必须体现在浓厚的趣味性中。贺宜《散论幼儿文学》等奠基性理论著作。译介作品——前苏联和东欧作品。叶君健翻译了安徒生童话作品，创作了安徒生传记：《鞋匠的儿子》。任溶溶《木偶奇遇记》、《假话国历险记》、《洋葱头历险记》、《长袜子皮皮》及《玛丽·波平斯阿姨》等。2.十年文革

毁灭性的摧残，优秀作品极少，《闪闪的红星》李心田3.新时期

特点：创作队伍三代同堂，人数达三四千人。

少年小说的创作最为活跃，幼儿伤痕小说、问题小说、新人小说、动物题材小说等。沈石溪的动物小说《第七条猎狗》书写了人与动物之间的亲密友谊。《猎狐》把动物放在与人平等的地位，引导读者对生命价值做了更深入的思考。

郭风的散文《搭船的鸟》《避雨的豹》《洗澡的虎》《在植物园里》特色：能满足孩子对大自然的好奇，以动植物为主角，故事性强，把知识性、趣味性熔于一炉，语言浅显朴素。

童话创作也出现繁荣——形成了以郑渊洁、周锐为代表的“热闹型”，以冰波为代表的“抒情型”两种创作潮流。任溶溶《一个天才的杂技演员》、《没头脑和不高兴》等。3.新时期

郑渊洁众多作品中最有代表性的《皮皮鲁全传》。郑渊洁的幼儿观——认为幼儿的工作就是游戏，所以要把童话写成幻想的游戏，让幼儿在游戏中增长才能和智慧。他童话的特点是将游戏因素大胆的注入童话内容中，增强了童话的趣味性，有一种热闹的喜剧效果。想象丰富奇特而夸张，大胆削弱了传统童话中“物性”对想象的束缚，模拟现代技术设备的魔力，极大拓展了幻想的空间，故事情节曲折动人，生动有趣，引人入胜。以与孩子平等的身份去表现幼儿的思想感情，鼓励他们的自主意识，塑造了皮皮鲁这个淘气、倔强、爱幻想、具有强烈反叛性格的当代少年幼儿的形象。3.新时期

周锐属于荒诞型的童话作家，他把童话比作点心，主张童话以色香味迷人，反对把童话当成药片和教鞭来对付幼儿。他充分运用童话的魔力，通过夸张变形，使生活漫画化，把平淡的现实生活变得离奇荒诞，近乎痴人说梦，滑稽而幽默《阿嗡大夫》。他的童话在荒诞离奇的幻想中，经常包含对现实生活的冷静和深沉的思索，在漫画化的闹剧中寄寓着自己的讽喻，如《勇敢理发店》里对片面理解勇敢、盲目模仿影视中传奇人物的幼儿的讽刺。3.新时期

冰波——前期作品《秋千，秋千》风格明丽温馨。后期《狮子和苹果树》则冷峻迷蒙

金近的讽喻童话——《小猫钓鱼》、《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人》。以幼儿熟悉和喜爱的动物来摹拟幼儿，将动物的特征、习性和幼儿的性格特点巧妙融合在一起，使幼儿感到亲切。善于温和地引导幼儿从艺术形象中反省自身存在的缺点和不足。

孙幼军是中国首位获得安徒生幼儿文学奖提名奖的童话作家。真正能体现他的童话艺术成就和独特风格的是他的短篇童话，《小狗的房子》里运用幼儿口语化的语言，淋漓尽致地表现出幼儿的天真稚气，小狗憨厚可爱、小猫任性娇气。3.新时期

少年报告文学的崛起，专门从事报告文学创作的作家出现，孙云晓、刘保法为代表。

幼儿诗歌走向初步繁荣，柯岩、圣野、金波、鲁兵。圣野《春娃娃》组诗《春娃娃》《夏弟弟》《秋姑姑》《冬爷爷》，赋予四季生命。鲁兵寓教于乐的《小猪奴尼》、金波曾获得安徒生幼儿文学提名奖，代表作《春的消息》中创作出一个孩子与春天融于一体的美好意境，张扬了“美”“爱”的主题。

柯岩的幼儿诗《小兵的故事》——《帽子的秘密》《两个“将军”》《“军医”和“护士”》特色是以一个幼儿园孩子的眼光看待幼儿的游戏，表现了幼儿纯洁天真的心理，她的诗歌有很强的故事性，全诗是由一组充满幼儿情趣的生活片段组成。人物的言行举止中表现出来的个性符合幼儿的年龄特征，幼儿式的语言自然明快，绘行绘色。3.新时期

科学文艺以郑文光《飞向人马座》把宇航知识、天文知识和宇宙奇异的景观结合。叶永烈《小灵通漫游未来》把科学知识融入到有趣的幻想故事中，以小记者漫游的形式把新鲜生动的科学未来自然地展示在小读者面前。童恩正为代表。

幼儿戏剧：任德耀多幕话剧《马兰花》宣扬了善恶有报的古老主题，运用对比手法塑造了大兰和小兰的人物形象，将幻想与现实交织在一起。刘厚明五幕话剧《小雁齐飞》具有浓厚的生活气息，在戏剧冲突中刻画人物性格，富有幼儿情趣的戏剧细节。

关于当代幼儿文学的思考：摆正幼儿文学与政治、教育、与经济的关系。需要创新意识与精品意识。有一支健全的专业化队伍。良好的社会环境。外国幼儿文学产生发展幼儿文学目录一二世界幼儿文学的发生背景世界幼儿文学的发展概况世界幼儿文学的发生背景一世界幼儿文学的发生背景进步的儿童观催生儿童文学民间文学孕育儿童文学成人文学酝酿儿童文学浪漫主义为童话文学创立独特条件发端期起推动作用的重要人物世界幼儿文学的发展概况进步的儿童观浪漫主义民间文学儿童文学自立门户二进步的儿童观

1658年，斯拉夫教育家扬·阿·夸美纽斯（1592-1670）出版了第一本幼儿百科知识大全《世界图解》，预示着“儿童读物应属于一个特殊的级别，因为儿童不是缩小了的成人”（《简明大不列颠百科全书》）《世界图解》先后被许多欧洲国家采用当做培养儿童的教材，甚至俄罗斯于1768年以《宇宙概观》用俄语缩编出版定为民间学馆的教学必用书。让·雅克·卢梭的儿童传记性小说《爱弥尔》。该作品写于1762年，是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。西方认定18世纪末期为儿童文学的发端期。然而，卢梭认为以幻想方式构成的读物对孩子会产生有害影响的论断阻滞了以贝洛、弗朗索瓦和博蒙夫人（代表作《美妞与怪兽》，1756年）为开端的幻想文学的发展

14--16世纪的欧洲文艺复兴运动对儿童的认识和发现起到了催生的作用。人文主义意识到应该谨慎地、细致地对待儿童，尊重儿童的人权，他们强调要注重儿童的人格，发展儿童的独立性，激发儿童的创造力，给儿童写的读物要对儿童有吸引力。民间文学

童话探测研究中必须提到的《旧约》、《五卷书》、《卡里莱和笛木乃》、《一千零一夜》等。《五卷书》为印度古代寓言集，六世纪中叶，该书阿拉伯译本产生，译者伊本·阿里·穆格发，这个译本另外添加新东西，连名字也修改了，叫《卡里莱和笛木乃》。穆