道德法治课在农村教学如何上好 论文

道德法治课在农村教学如何【摘要】：品德与社会课是一门以学生生活，学生身心健康为基础，以学生良好品德形成为主要核心，促进学生社会性发展的综合性课程。这样一门重要的学科，在我们广大农村地区却被当作一门副课，不被重视，这些情况应该引起国家教育部门，学校以及教师的重视。【关键词】：课程标准现代化教学设备观念随机应变每学期开学我们学生都会领到一本道德与法治这本书，可是一到上这门课的时候，基本上就被语文、数学课霸占，在小学也被公认为一门副课，学校也缺乏专业的道德与法治专业老师，学生对于这门课的热爱程度也不高等等，这些现象在我们农村根据《道德与法治课程标准》规定道德与法治是一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合性课程。旨在培养学生良好的品德，为学生认识社会，参与社会，适应社会生活，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。小学阶段也是向学生进行德育教育的起始阶段，是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要阶段，学生年龄小，模仿性强，这门课也成为义务教育阶段学生德育的主要阵地。对于引导学生形成良好的思想品德和文明习惯起着不可替代的作用。然而实际情况是因为由于农村小学只把语文、数学当成主课，对于道德与法治这门课的作用认识不清，不够重视。如何才能使当下的农村小学的道德与法治这门课程不再被当成副课，不再认为是可上可不上的课程，都值得我们老师思考。如何上好这门课，如何进行有效的教学？是我们学校以及教育部门应该思考也应该切实解决好的重要问题，通过这十一年的教学，我认为应该做到以下几个方面：一更新观念，重视《道德与法治》这门课。教师要认真学习《道德与法治课程标准》，认识到道德与法治这门课程对学生的重要性，它与语文、数学课程一样没有主次之分，明白开设道德与法治是国家重视小学生德育的重要体现，是对学生进行德育教育的重要工具。因此学校及教师对道德与法治的重视程度及这门课程上的好坏，是小学生德育是否达到国家要求的重要体现，教师要提高认识，从思想上要重视它道德与法治，认识到这门课程的性质，认真备课，联系实际，对学生进行巩固练习。让道德与法治这门课程能够真正的走进学生的内心世界，触动学生的心灵，引起学生心灵上的共鸣。二激趣导入，注重引导。俗话说良好的开始是成功的一半，上好道德与法治这门课程，既要立足于课文，又不能局限于书本，课本上的内容比较少，且较为简单，插图多，里面的一些故事内容离我们这农村学生的认识范围较远。因为我们这村小的学生多为留守儿童，他们知识面较窄，课外阅读量少，这就需要教师注重引导，真正的走进学生中间，了解学生的现实生活，理论联系实际，不需要教师滔滔不绝的讲大道理，需要老师重视课前调查，形式可以多种多样，如问卷、谈话等，只有这样我们教师在上课时才能随机应变、调动学生的积极性，我们可以组成兴趣小组，就自己感兴趣的问题进行交流探讨，说出自己的见解，然后各小组进行汇报。通过交流可以丰富学生的经验，锻炼学生的语言表达能力，也有利于班级的团结，增进同学之间的友谊。三体现学科的特点我们处在农村，学校的教学条件以及教学设备较为落后，教师的观念比较僵化，而学生又多为留守儿童，知识匮乏，因此教师要结合学生及学科的特点，可以利用这门课对学生进行爱家乡、爱劳动教育。现在许多学生在家里基本上不干什么活，甚至连自己的一双袜子，一双鞋子都不会洗，父母大多数较为关注孩子的学习，能在班里排多少名，有没有获奖，以后能不能考上大学，以后走出这穷乡僻壤。而对于学生的动手能力极少关注，其实这种想法及做法是不正确的，出现这些现象有家庭方面原因，也有教师的原因，如果我们教师对学生的教育只停留在表面是不行的，要求我们任课教师能够从实际的教学中，采用多种教学方法教育学生树立正确的人生观、价值观。比如我在教学生《家乡我为你自豪》时，我引导学生说说自己家乡的特产，家乡的历史名人，从历史发展的角度引导学生热爱自己的家乡，为家乡而自豪，从而教育学生爱家乡。其次，要结合道德与法治课激发学生爱科学、学科学、用科学，邓小平爷爷说过科学技术是第一生产力，科学技术对于推动社会进步起着巨大的作用，在教学《伟大的发明》时，我先播放多媒体课件，让学生观看各个不同历史时期生产力的发展状况，引导学生认识到科技的巨大魅力，增强他们从小爱科学、用科学，长大向科学进军的自觉性。四精心组织教学，提高教学效率。小学课堂每节课40分钟，像道德与法治每周安排2节课，共计80分钟，课时少、任务重，要求我们教师做到：1思路清晰，目标明确教师要先理清思路，一节课有哪些知识点，每个知识点的内在联系要紧密，教学目标的制定应符合《道德与法治课程标准》的要求及我们农村学生的实际情况。2教学内容要准确教师要保证内容的科学性和思想性，在课堂教学时，教师要突出教材的重点与难点，又要考虑到教材的整体性和连贯性。要注意理论和实践的联系，特别是要把教材与我们学生的实际情况联系起来。3充分发挥学生的主体性这是教师上好道德与法治的根本要求，离开了这一点，这门课教学也就失去了意义新课程的理念是一切为了学生，为了学生一切，在课堂教学中要以学生为主体，尊重学生的意见，鼓励学生质疑，敢于发言，敢于发表自己的见解，为了锻炼学生，我们在教学时，可以对教学内容进行多种形式的活动。不必拘泥于老师自己讲，采用灵活的教学手段，教师可以精讲、少讲，鼓励学生大胆的说。五运用现代化教学设备辅助教学记得八年前刚上班那时，我们的校舍破败不堪，现代化教学设备更是一种奢侈，随着我们霍邱县这两年义务教育均衡发展的推进，我们雷李小学也发生了翻天覆地的变化，以前的破瓦房被砖混结构，宽敞明亮的教室所代替，班班通工程、易讲堂也进入了课堂，在教学中恰当运用教学方法和手段，有效利用多媒体设备，一扫传统以教师讲解为主，可以带给学生活泼、轻松的学习氛围，通过PPT、课件、资源平台等向学生提供直观、生动、活泼有趣的感知材料，激发学生的学习兴趣，让学生参与到教学中来，引起学生想象拓宽学生的知识，在教学《地球我们共同的家园》这一课时，通过播放纪录片：人们乱砍滥发森林，一次性筷子，一次性碗，一次性杯子，人们浪费水资源，浪费粮食，污染江河湖海......这一幕幕震撼心灵的画面给学生直观感受，联系我们平时同学在生活方面的浪费行为，引发学生热烈的讨论，激发学生自觉保护我们的地球家园。六教学中要善于鼓励师生间要建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习，良好的师生关系应该是和谐的，应该相互尊重，相互信任的基础上，学生回答问题时应多鼓励，表批评要适当，尊重学生的意见，教学时以激励为主，调动学生学习的积极性，对学生一视同仁，不歧视不一味指责，教师要善于发现学生的闪光点，多肯定、表扬，教给学生正确的学习方法。时代在发展，科技在进步，虽然我们农村小学的道德与法