第五单元 四则混合运算 第2课时 除法和加、减法的混合运算-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册 西师大版

/第五单元四则混合运算第2课时除法和加、减法的混合运算-（教案）2023-2024学年《新征程》三年级数学上册西师大版一、教学目标1.让学生理解除法和加、减法混合运算的意义，能正确按照运算顺序计算。2.培养学生根据实际问题选择合适的运算顺序解决问题的能力。3.培养学生合作交流的能力，增强团队协作意识。二、教学内容1.除法和加、减法混合运算的意义。2.除法和加、减法混合运算的运算顺序。3.解决实际问题中除法和加、减法混合运算的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：除法和加、减法混合运算的运算顺序。2.教学难点：解决实际问题中除法和加、减法混合运算的应用。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入新课-通过复习导入，让学生回顾除法和加、减法的基本运算。-提问：同学们，我们已经学习了除法和加、减法，那么今天我们将学习除法和加、减法的混合运算。2.讲解新课-讲解除法和加、减法混合运算的意义。-讲解除法和加、减法混合运算的运算顺序。-通过例题，让学生了解解决实际问题中除法和加、减法混合运算的应用。3.练习巩固-让学生进行课堂练习，巩固所学知识。-老师巡回指导，解答学生疑问。4.课堂小结-让学生总结本节课所学内容。-强调除法和加、减法混合运算的运算顺序。六、板书设计1.除法和加、减法的混合运算2.教学内容：-除法和加、减法混合运算的意义-除法和加、减法混合运算的运算顺序-解决实际问题中除法和加、减法混合运算的应用七、作业设计1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.设计一些实际问题，让学生运用除法和加、减法混合运算解决。八、课后反思本节课通过讲解、练习、小结等环节，让学生掌握了除法和加、减法混合运算的知识。在教学过程中，要注意引导学生理解运算顺序，并能灵活运用解决实际问题。同时，要加强课堂练习，提高学生的计算能力。在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“讲解新课”和“练习巩固”环节。这部分是教案的核心，直接关系到学生对除法和加、减法混合运算的理解和应用能力。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、讲解新课在讲解新课的部分，教师应该通过生动的例子和直观的演示，让学生理解除法和加、减法混合运算的概念。可以通过以下步骤进行：1.引入实际问题：教师可以提出一些生活中的实际问题，例如分水果、购物找零等，让学生感受到混合运算的实用性。2.演示运算过程：使用教具或多媒体课件，展示除法和加、减法混合运算的步骤，让学生直观地看到每一步的计算过程。3.讲解运算顺序：详细解释混合运算中的运算顺序，即先进行除法运算，再进行加、减法运算。可以通过具体的例子来说明不按照顺序运算可能会得到错误的答案。4.举例说明：给出几个具体的计算题，让学生尝试自己计算，并解释他们的思路。教师可以根据学生的回答，进一步强调正确的运算顺序和计算方法。二、练习巩固练习巩固环节是让学生将所学知识应用到实际问题中的重要步骤。在这一环节，教师应该设计不同难度的练习题，以适应不同学生的学习需求。1.基础练习：设计一些简单的混合运算题目，让学生独立完成。这些题目应该直接考察学生对运算顺序的掌握。2.提高练习：在学生掌握了基本运算顺序后，可以设计一些稍微复杂的题目，例如包含多步混合运算的题目，或者需要学生先进行问题分析再进行计算的题目。3.应用练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生尝试解决。这些题目可以涉及到购物、烹饪、旅行等方面，让学生在实际情境中应用混合运算。4.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决一些复杂的混合运算问题。这样可以培养学生的团队合作能力，并且通过讨论和交流，学生可以相互学习，共同提高。三、课堂小结在课堂小结环节，教师应该引导学生回顾本节课的重点内容，尤其是混合运算的运算顺序和计算方法。教师可以提出一些问题，让学生自己总结，以检验他们对知识的理解和记忆。四、作业设计作业设计应该针对本节课的教学目标，既要有基础知识的巩固，也要有能力的提升。可以设计一些必做题和选做题，以满足不同学生的学习需求。五、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该认真反思本节课的教学效果，包括学生的接受程度、教学方法的适用性、课堂氛围等方面。对于存在的问题，教师应该积极寻找解决办法，并在后续的教学中进行调整。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地把握教学过程中的关键环节，从而提高教学效果，帮助学生掌握除法和加、减法混合运算的知识。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生清晰地把握课堂内容的结构和重点。在讲解除法和加、减法混合运算时，板书应该包括以下几个部分：1.清晰地写出“除法和加、减法的混合运算”，以便学生了解本节课的主题。2.运算顺序：用彩色粉笔或不同字体标出运算顺序，如“先算除法，再算加、减法”，并给出具体的例子。3.步骤总结：将混合运算的解题步骤总结出来，如“先识别运算顺序->依次计算->最后得出结果”。4.注意事项：列出学生在计算时容易犯的错误，如“不要忽略括号的重要性”或“注意运算符的优先级”。5.示例题目：在板书上展示一到两个示例题目，包括解题过程和最终答案，以便学生模仿和学习。七、作业设计作业是巩固课堂学习的重要手段，设计合理的作业能够有效提升学生的学习效果。作业应该包括以下几类：1.基础练习：设计一些基本的混合运算题目，要求学生独立完成，以检验他们对运算顺序的掌握。2.应用题：设计一些与实际生活相关的题目，让学生将所学知识应用到解决问题中，如“小明有100元，买了两本书，每本书的价格分别是36元和29元，他还剩下多少钱？”。3.挑战题：对于学有余力的学生，可以设计一些稍微复杂的题目，如包含多个步骤的混合运算，或者需要学生自己找出解题策略的题目。4.思考题：鼓励学生进行深入思考，可以设计一些开放性的问题，如“你能找出混合运算中的一些规律吗？”或“混合运算在生活中有哪些应用？”。八、课后反思课后反思是教师提高教学能力的重要途径。在本节课后，教师应该反思以下几个方面：1.学生理解：学生在学习混合运算时，是否能够理解运算顺序的重要性，并在实际计算中正确应用。2.教学方法：使用的教学方法是否有效，是否能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。3.课堂互动：课堂上的师生互动和生生互动是否充分，学生是否积极参与讨论和分享。4.教学效果：通过学生的作业和课堂表现，评估本节课的教学效果，确定是否需要调整教学计划或方法。5.