四年级美术上册教案-第9课 猜猜我是谁1-人美版

/四年级美术上册教案-第9课猜猜我是谁1-人美版教学目标1.让学生了解人物肖像画的基本特征，掌握人物肖像画的基本技巧。2.培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画水平。3.通过观察、描绘、猜测，激发学生对人物肖像画的兴趣，培养学生的审美情趣。教学内容1.人物肖像画的基本特征：脸型、五官、发型、表情等。2.人物肖像画的基本技巧：线条、比例、明暗、色彩等。3.观察和描绘人物特征的方法。4.猜测人物身份的游戏。教学重点与难点1.教学重点：人物肖像画的基本特征和技巧。2.教学难点：观察和描绘人物特征的方法，以及猜测人物身份的游戏。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备、人物肖像画示例。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。教学过程1.导入：通过展示人物肖像画示例，引起学生的兴趣，引导学生观察人物特征。2.讲解：讲解人物肖像画的基本特征和技巧，演示如何观察和描绘人物特征。3.练习：学生根据教师的要求，观察并描绘人物特征，教师巡回指导。4.游戏：学生展示自己的作品，其他学生猜测所画人物的身份，激发学生的兴趣。5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调人物肖像画的基本特征和技巧。板书设计1.猜猜我是谁12.人物肖像画的基本特征：脸型、五官、发型、表情等。3.人物肖像画的基本技巧：线条、比例、明暗、色彩等。4.观察和描绘人物特征的方法。5.猜测人物身份的游戏。作业设计1.学生回家后，观察并描绘一位家庭成员的肖像画，注意人物特征和技巧。2.学生将自己的作品带到学校，与其他学生分享，进行猜测人物身份的游戏。课后反思本节课通过观察、描绘、猜测等环节，使学生了解了人物肖像画的基本特征和技巧，培养了学生的观察力和绘画水平。在教学中，教师应注重引导学生观察人物特征，鼓励学生大胆描绘，提高学生的绘画信心。同时，通过猜测人物身份的游戏，激发了学生对人物肖像画的兴趣，培养了学生的审美情趣。在今后的教学中，教师可以进一步拓展人物肖像画的内容，引导学生探索更多的绘画技巧和方法，提高学生的绘画水平。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，教师可以通过以下方式导入新课：-展示多样的人物肖像画：选择一些风格迥异、具有代表性的人物肖像画，如古典主义、印象派、现代派等，让学生初步感知人物肖像画的多样性。-提出引导性问题：例如，“你们在生活中见过哪些不同的人物？”“你们认为人物肖像画最重要的特点是什么？”这样的问题可以引导学生主动思考和讨论。-分享艺术家的故事：介绍一些著名的人物肖像画家，如梵高、毕加索等，讲述他们的艺术成就和创作背后的故事，增加学生对人物肖像画的认识和兴趣。2.讲解在讲解环节，教师需要详细地介绍人物肖像画的基本特征和技巧，确保学生能够理解并掌握这些知识点：-人物肖像画的基本特征：详细解释脸型、五官、发型、表情等特征，并通过实物投影或多媒体展示不同的人物图片，让学生直观地感受这些特征。-人物肖像画的基本技巧：通过示范和讲解，让学生了解如何运用线条、比例、明暗、色彩等技巧来表现人物特征。强调观察的重要性，教授学生如何从整体到局部进行观察和描绘。-观察和描绘人物特征的方法：指导学生如何观察人物的脸型、五官、发型、表情等，并教授一些描绘技巧，如如何用线条表现脸部的轮廓和表情，如何运用色彩表现人物的肤色和光影效果。3.练习在练习环节，教师应给予学生充分的实践机会，让他们将所学知识应用到实际的绘画中：-个别指导和集体指导相结合：在学生练习时，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给予个别指导，同时也可以对共性问题进行集体指导。-鼓励创新和实践：鼓励学生大胆尝试不同的绘画风格和技巧，实践如何通过绘画表达人物的个性和情感。-提供反馈和评价：在学生完成练习后，教师应提供及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们进一步提高。4.游戏游戏环节是本节课的一大亮点，可以极大地提高学生的学习兴趣和参与度：-组织有效的游戏活动：教师可以设计一些有趣的游戏，如“猜猜我是谁”、“找出不同”等，让学生在游戏中进一步观察和认识人物特征。-促进互动和交流：在游戏中，鼓励学生之间的互动和交流，让他们互相评价和讨论，从而提高他们的观察力和表达能力。-总结游戏经验：游戏结束后，教师应引导学生总结游戏中的经验和教训，如如何观察人物特征、如何表达人物情感等，帮助他们将游戏经验转化为实际的绘画技巧。5.总结总结环节是对整节课学习内容的回顾和梳理，教师应确保学生能够明确本节课的学习重点和难点：-回顾学习内容：教师应带领学生回顾本节课所学习的人物肖像画的基本特征和技巧，巩固他们的记忆。-强调重点和难点：教师应再次强调本节课的重点和难点，确保学生能够理解和掌握这些知识点。-布置作业和预习任务：在总结环节，教师应布置相关的作业和预习任务，帮助学生巩固所学知识并为下一节课做好准备。通过以上详细的补充和说明，教师可以更有效地设计和实施教学过程，确保学生能够全面、深入地理解和掌握人物肖像画的基本特征和技巧，提高他们的绘画水平和审美能力。6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的一部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应简洁明了，突出重点：-明确在黑板上明确写出课程标题“猜猜我是谁1”，以便学生了解本节课的主题。-列出关键点：将人物肖像画的基本特征（脸型、五官、发型、表情）和基本技巧（线条、比例、明暗、色彩）以列表的形式写在黑板上，使学生一目了然。-图示辅助：教师可以在黑板上绘制简单的示意图，展示如何用线条表现脸型，如何用色彩表现光影效果等，增强直观教学。-游戏规则：在黑板上简要写出游戏规则，如“猜猜我是谁”游戏的参与方式和评分标准，确保游戏顺利进行。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节，应当与课堂教学内容紧密结合：-实践性作业：要求学生回家后选择一位家庭成员进行肖像画练习，注意观察和描绘人物特征，尝试运用课堂上学到的技巧。-反思性作业：鼓励学生在完成画作后，写下自己在绘画过程中的感受和遇到的问题，以及如何解决这些问题，促进学生的自我反思和总结。-分享性作业：鼓励学生将自己的作品带到学校，与其他同学分享，进行“猜猜我是谁”的游戏，增加学生之间的互动和交流。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要手段。在本节课后，教师应当反思以下几个方面：-教学目标是否达成：回顾本节课的教学目标，评估学生是否掌握了人物肖像画的基本特征和技巧，是否提高了观察力和绘画水平。-教学方法的有效性：思考本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生理解和掌握知识点。-学生的参与度和反应：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估他们对教学内容的兴趣和理解程度，以及他们是否能够在实践中运用所学知识。-教学设计的改进空间：总结本节课的教学设计，思考是