职业教育中心幼儿保育专业人才培养方案

职业教育中心幼儿保育专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）幼儿保育（770101）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、基本年限全日制3年。四、职业面向本专业面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作，以立德树人为目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握对应职业岗位必备的知识与能力，具有职业生涯发展基础和终身学习能力，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代幼儿保育基础理论、专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代幼儿保育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼教工作者和高素质的劳动者。（二）培养规格（一）综合素质1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。3.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。（二）职业能力1.一般通用能力：（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。（3）具有继续学习的能力和独立解决问题的能力。（4）具有初步的社会交往和活动能力。2.行业通用能力：（1）具有较熟练的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力。（2）具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。（3）具有一定的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。（4）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。（5）具有正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。(6)具有一定的美术绘画和应用作品的分析和审美鉴赏能力。（7）掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。3.职业特定能力：（1）具有制定教育方案和实施方案的初步能力；（2）掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力，对幼儿实施保育、教育的操作能力；（3）具有初步的教学研究能力。六、课程结构设置及教学时间分配（一）公共基础课程1、德育（160学时）德育是幼儿保育专业必修的文化基础课程。旨在对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育，提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；树立法治观念，增强法律意识，提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进德智体全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会和就业与创业的准备。2、语文（320学时）语文是幼儿保育专业必修的一门文化基础课程。旨在指导学生正确理解与运用语言文字，对学生进行普通话训练、现代文阅读与欣赏训练、文言文阅读与欣赏训练、实用文体写作和口语交际能力训练、信息搜集整理与运用能力训练。注重应用文写作能力的训练，为计算机项目的策划与实施提供基本语言的支持，加强语文实践，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。同时，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。3、英语（320学时）英语是幼儿保育专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，对学生进行听、说、读、写基本技能训练,初步运用英语进行交际的训练。通过本课程的学习，使学生能听懂英语简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，同时结合计算机专业要求，渗透计算机专业英语的学习，培养学生在日常生活和计算机职业场景中的应用能力。4、数学（240学时）数学是幼儿保育专业必修的一门文化基础课程。旨在使学生掌握必要的数学基础知识，注重培养学生的逻辑思维能力，通过本课程的学习，使学生掌握职业岗位和生活中必要的数学基础知识，具备必需的数学运算能力和计算工具使用能力，提高学生的空间想象、数形结合、逻辑思维和分析解决问题的能力，为学生学习计算机专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。5、体育与健康（300学时）体育与健康是幼儿保育专业必修的一门文化基础课程。旨在树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，使学生掌握体育与健康的基本文化知识和技能，学会科学锻炼身体的方法，养成终身从事体育锻炼的习惯。通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格，全面促进学生的身体健康和心理健康，提高应对挫折和适应社会的能力。 6、计算机应用基础（160学时）计算机应用基础是幼儿保育专业必修的一门文化基础课程。旨在通过学习计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作方法，进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法；同时，为进一步学习计算机有关知识打下基础，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。（二）专业（技能）课程1、幼儿心理学（40学时）本课程主要包括学前儿童发展的基本理论；儿童心理发展的规律；各年龄阶段学前儿童心理发展的基本特征；学前儿童的认知、情绪和情感的发展，交往中的学前儿童心理及活动中的学前儿童心理。通过本课程的教学，力求使学生了解学前儿童心理发生发展的基本特征和规律，为以后的“幼儿保育学”和幼儿园教学论各领域的学习打下良好的基础。2、幼儿教育学（40学时）主要讲授幼儿保育与社会、政治、经济、文化、儿童发展的关系，我国的教育目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区合作的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决幼儿保育问题，掌握初步的幼儿保育问题，掌握初步的幼儿保育基本技能。3、幼儿卫生保健（60学时）主要讲授学前儿童各系统的特点及相应卫生保健措施；幼儿生理、心理卫生知识及常见的生理、心理卫生间题；儿童的健康评价；儿童的合理营养；幼儿常见疾病的预防、辨别及护理；幼儿健康教育。学前卫生学是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科，同时也是幼儿保育学、儿童心理学等学科的基础。4、美术（200学时）本课程主要使学生明确儿童美育的重要性，认训学前儿童绘画审美认知特征，具备赏析儿童画的能力。使学生初步具有儿童画创作与儿童画插图编排的能力；学习幼儿园手工教学目的，幼儿手工的教学规律，泥工、纸工、布工、编结艺术、玩具、教具的设计与制作等。通过学习，使学员了解幼儿园手工教学目的，幼儿手工的教学规律，培养自身的动手能力。5、音乐（320学时）指导学生学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的全面训练。通过练习，使学生音乐学习的各个相关方面相关联，建立起完整的音乐概念，掌握唱歌的基本技能技巧，并具备一定的教学能力。6、舞蹈（200学时）本课程学习舞蹈基础理论，手臂练习与该组合的变化练习，节奏练习，方位、部位、流动、造型的变化练习，音乐的想象练习，音乐即兴练习；幼儿舞蹈编导基础理论，选材、构思、结构、编舞练习，幼儿舞蹈创编实践，优秀儿童舞蹈作品赏析，创编幼儿舞蹈小品。使学生能基本掌握幼儿舞蹈创编规律与特点，把握、运用编舞技法并独立完成对幼儿舞蹈的辅导，整个教学过程通过科学、规范、系统的学习，从理论到实践，加强创编的一般规律与特殊规律。7、键盘乐器演奏（200学时）本课程培养学生对音乐的兴趣，受到审美教育；培养学生感受音乐的能力，并能表达和传递音乐的内在情感；通过教学，使学生学会伴奏，能够针对不同风格的歌曲选择不同的伴奏手法，满足幼儿教育的需要。8、幼儿园活动设计与实践（80学时）主要讲授确定幼儿园活动目标，组织幼儿园教学活动的方法，幼儿教师的教学技能及其培训，幼儿园游戏活动指导，幼儿园语言教育活动的设计与指导，幼儿园数学活动的设计与指导，幼儿园健康教育活动的设计与指导，幼儿园科学教育活动的设计与指导，幼儿园社会教育活动的设计与指导，幼儿园美术教育活动的设计与指导，幼儿园音乐教育活动的设计与指导，综合教学等问题。重点是指导学生开展幼儿园游戏活动、教育活动、生活活动和幼儿教师教学技能训练活动，提高学生运用幼儿保育学和学前心理学知识分析问题和解决问题的能力。9、幼儿文学（40学时）幼儿文学是幼儿保育专业课程，既是一门文学课，又是一门专业必修课。其任务是使学生认识幼儿文学在幼儿教育中的重要作用，具有适应幼儿教育需要的幼儿文学鉴赏能力和改编、创作能力，培养良好的幼儿文学素养，为将来从事幼儿教育工作、开展幼儿园教育活动特别是语文教育活动打好基础。七、教学进度课程类别序号课程名称总学时理论学时实践学时考核方式学期周学时分配考试考查一二三四五六公共课1政治经济与社会40301032顶岗实习（6个月600学时）2哲学与人生403010423职业道德与法律403010224职业生涯规划与设计403010125语文160140201-422226数学160120401-422227英语160140201-422228体育300402601-5333339计算机应用基础16080801-4222210历史40301052小

  计1140670470131313135专业课10幼儿心理学4030103211幼儿教育学4030104212幼儿卫生学60402065313幼儿文学4030105214乐理40301011115视唱练耳8020601-22216声乐2004016053-42222217键盘乐器演奏3608028051-44444218舞蹈3608028051-44444219简笔画802060212220手工802060433321素描8020605422幼儿园管理8060205423幼儿游戏8020603-42224幼儿园活动设计与实践12040805625 社会科学基础4030101226自然科学基础40301022小

   计186062012401717171725八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设臵标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配备教师资源。专业教师学历职称结构合理，至少配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。 该专业现有一支技能精湛的教师团队，其中舞蹈教师2人，琴法教师2人，声乐教师2人，美术教师4人，器乐教师1人，具有专业的知识技能，教学态度端正，业务能力较强。辅导本专业学生在省市县各类比赛中多次获奖。（二）教学设施1、本专业应配备校内实训实习室。校内实训实习必须具备舞蹈、声乐、琴法、书画、器乐等实训室，主要设施设备及数量见下表。序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量（生均台套）1舞蹈实训室多媒体1套、镜子一面2琴

室电钢琴60架、钢琴2架3声乐实训室钢琴1架、多媒体1套4器乐实训室钢琴1架、乐器600件5美术实训室多媒体1套、书画用具15件2、建立良好的实训实习结构。在校内利用实训室优良的教学设备，通过兴趣小组、第二课堂对所学知识达到巩固练习，培养了学生的学习自主性，提高学生的专业技能水平。校外长期和泾阳县域内的数家幼儿园达成共识，充分体现了产教融合、校企合作的目的性，加强了本专业学生对该专业所学知识的应用。（三）资源所用教材采用国家规划教材，学校图书文献6万余册，教室配备交互式一体机，学校有智慧校园平台。（四）方法教学方法要更新观念，改变传统的教学方法方式。教学管理要有一点的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件：要加强教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。应坚持德育为先、能力为本，服务学生全面发展；坚持“做中学、做中教”，理实一体，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，注重因材施教。（五）评价由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。对理实一体课程要加强过程控制，引导教师采用过程考核的方式促进学生有效学习。课程考核方式改为过程考核+期末考核+平时考核，使考核能真实反映学生完成实际工作任务能力。实习实践课程考核采用企业考评+教师评价+学生互评的模式，企业考评主要评价学生的工作能力及工作态度，教师评价则侧重学生的实习日记及实习报告，学生互评主要考察学生的团结协作能力，使得考核能对学生的全面素质进行整体评价。1、课堂教学效果评价方式 采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、专业技能考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。2、实训实习效果评价方式 1．实训实习评价 采用实