初级社会工作实务 第十一章附有答案

初级社会工作实务第十一章[复制]您的姓名：[填空题]*_________________________________一、单选题（每题2分）1.学校社会工作主要服务于（），强调服务对象的生理、心理及社会发展方面均尚未成熟。[单选题]*A.成长中的青少年学生(正确答案)B.问题学生C.婴幼儿D.三好学生答案解析：学校社会工作主要服务于成长中的青少年学生，以成长中的青少年为服务对象，强调服务对象的生理心理及社会发展方面均尚未成熟。因此，学校社会工作服务的提供必须以充分了解具体的服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化的需要为前提，多提供具有保护性、支持性及排除危险因素的服务。2.（）是社会工作专业服务不可或缺的价值理念，学校社会工作者应具有高度的专业敏感性，在对学生提供资源链接、关怀照顾、辅导修正及环境改善服务的同时，要警觉一切环境因素对学生身心的伤害及权利的剥夺，并促进教育的公平公正。[单选题]*A.价值观形成B.关怀与正义(正确答案)C.发展与教育D.发展与正义答案解析：关怀与正义是社会工作专业服务不可或缺的价值理念，学校社会工作者应具有高度的专业敏感性，在对学生提供资源链接、关怀照顾、辅导修正及环境改善服务的同时，要警觉一切环境因素对学生身心的伤害及权利的剥夺，并促进教育的公平公正。3.学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动，资源整合行动主要强调（）的概念。[单选题]*A.家校合作B.家校社联动(正确答案)C.学社合作D.家长配合答案解析：学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动。资源整合行动主要强调"家校社联动"的概念，学校社会工作者需要链接学校资源、家庭资源及社区与社会组织资源，以学生为核心，同时立足学校、家庭、社区服务平台，并整合社会服务资源，为学生提供服务。4.学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是（）提供的专业性服务活动。[单选题]*A.一般学生B.有学习困境的学生C.有暴力倾向的学生D.处境不利的学生(正确答案)答案解析：学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是处境不利的学生提供的专业性服务活动。5.下列关于学校社会工作意义的表述，错误的是（）。[单选题]*A.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标B.社会工作者开展社会工作服务可以介入正常的教学环节和教学秩序(正确答案)C.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性D.学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台答案解析：开展学校社会工作服务需要了解"学校"对社会工作服务的意义。（1）学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标。（2）学校要求社会工作者开展社会工作服务，不可以干扰正常的教学环节和教学秩序。B项错误（3）学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性。（4）学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台。（5）学校的地理环境、学生结构、学生的主要问题或需要决定学校社会工作的理念与理论的定位，以及工作内容与方法的选择。（6）学校的内外部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果。6.相信学生的成长和转变的能力超出预期，相信任何学生和环境都充满资源和优势。体现了学校社会工作的（）服务理念。[单选题]*A.潜能挖掘B.以人为本C.需要为本D.优势视角(正确答案)答案解析：学校社会工作服务特别强调优势视角、需要为本及潜能挖掘的服务理念。优势视角理念相信学生的成长和转变的能力超出预期，相信任何学生和环境都充满资源和优势。7.下列选项中，关于学校社会工作的功能表述，错误的是（）。[单选题]*A.学校社会工作的功能主要是指对学生成长的影响，对学校、家庭、社会影响无作用(正确答案)B.改善功能主要体现在对学生个人不良行为的介入和对阻碍学生成长的环境障碍的排除C.保护功能体现在社会工作服务维护学生权益，避免学生遭遇伤害等方面D.学校社会工作者在改善学生不利处境服务的基础上，应重视对全体学生资源与优势的关注、潜能的挖掘及生命力的激发答案解析：A项：学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对学生成长的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。8.学校社会工作者在服务的过程中发挥自己的个性特征与专业特长创造性地开展服务活动，打造特色服务品牌。显示了学校社会工作的（）。[单选题]*A.科学性B.技术性C.综合性D.艺术性(正确答案)答案解析：学校社会工作服务应该集科学性、技术性及艺术性于一体。艺术性是指，学校社会工作者在服务的过程中发挥自己的个性特征与专业特长创造性地开展服务活动，打造特色服务品牌。9.（）是社会工作服务的核心和灵魂。[单选题]*A.利己主义B.社会主义核心价值观C.公平公正D.价值观念(正确答案)答案解析：价值理念是社会工作服务的核心和灵魂。10.学校社会工作对学生权益的保护功能体现在（）。[单选题]*A.社会工作服务维护学生权益(正确答案)B.帮助学生改善各种违规行为及心理异常行为C.改善学校环境D.挖掘学生潜能答案解析：保护功能体现在社会工作服务维护学生权益，避免学生遭遇伤害等方面。关怀与正义是社会工作专业服务不可或缺的价值理念，学校社会工作者应具有高度的专业敏感性，在对学生提供资源链接、关怀照顾、辅导修正及环境改善服务的同时，要警觉一切环境因素对学生身心的伤害及权利的剥夺，并促进教育的公平公正。11.学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对（）的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。[单选题]*A.学生成绩B.学生人格塑造C.学生成长(正确答案)D.学生生理发育答案解析：学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对学生成长的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。12.（）目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能，满足学生学业及成长需要，获得适应今日与面对未来生活的能力，获得幸福人生。[单选题]*A.学校社会工作(正确答案)B.家庭社会工作C.学校社会工作者D.学校内部资源状况答案解析：学校社会工作的目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能，满足学生学业及成长需要，获得适应今日与面对未来生活的能力，获得幸福人生。13.社会工作专业相信人性的善良、尊严与权利平等，相信人有改变的能力和动力，相信并尊重人的独特性；相信社会应该坚持公平、公正与正义，以利他主义开展服务行动。体现了（）。[单选题]*A.学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念(正确答案)B.学校社会工作服务应该集科学性、技术性及艺术性于一体C.学校社会工作服务以全体学生为服务对象，首要关怀处境不利学生D.学校社会工作服务应该整合政府及社会资源答案解析：学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念。价值理念是社会工作服务的核心和灵魂。社会工作专业相信人性的善良、尊严与权利平等，相信人有改变的能力和动力，相信并尊重人的独特性；相信社会应该坚持公平、公正与正义，以利他主义开展服务行动。学校社会工作服务行动必须坚持我国社会主义核心价值观，在机构及学校价值理念指导下开展服务活动。14.（），要求社会工作者注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，既重视学生学习权利的保护，又要帮助学生加强对学习的义务和责任的理解和践行。[单选题]*A.以男性为服务对象B.以学生为服务对象(正确答案)C.以少先队员为服务对象D.以残疾人为服务对象答案解析：以学生为服务对象，要求社会工作者注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，既重视学生学习权利的保护，又要帮助学生加强对学习的义务和责任的理解和践行。15.学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入，不包括（）。[单选题]*A.培养学生建立并维持良好的人际关系的能力B.培养学生独立学习的能力(正确答案)C.培养学生与人合作的能力D.培养学生良性竞争的能力答案解析：学校社会工作对培养学生人际交往能力的介入包括：1）培养学生建立并维持良好的人际关系的能力。2）培养学生与人合作的能力。3）培养学生良性竞争的能力。16.性侵害对学生的身心都会造成巨大伤害，预防性侵害是学校社会工作的重要内容，学校社会工作者可以提供的预防服务不包括（）。[单选题]*A.开设“少男课堂”“少女课堂”B.告诉学生洁身自好(正确答案)C.提供单一性别的防性侵害主题小组服务D.开展家长讲座，提高家长防范意识答案解析：2022年教材P240-P241。考点：学校社会工作对学生遭遇性侵害的介入。（1）开设“少男课堂”“少女课堂”通过讲授、印制并下发性教育手册等方法向学生传递性知识，帮助学生了解自己的身体特征和生理变化，接纳自己，悦纳自己，正确对待性，学习防性侵害的知识与应对技巧。（2）提供单一性别的防性侵害主题小组服务，引导学生提高警惕，学会辨认和拒绝有害人群，学习防性侵害应对技巧。（3）通过家长讲座或家长性教育主题小组，帮助家长提高防范意识，传授有关青少年的性心理发展知识，在家庭层面做好防范。17.学校社会工作对教师体罚学生的介入，相关的服务内容不包括（）。[单选题]*A.链接医疗服务资源B.对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务C.对相关教师进行小组辅导(正确答案)D.组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"答案解析：学校社会工作对教师体罚学生的介入，相关的服务内容包括以下几点。（1）链接医疗服务资源，对有需要的学生及时进行医疗救治，并及时与家长沟通，邀请家长积极配合。（2）对相关教师进行个案辅导，从认知及行为层面深度介入，情形严重者提请学校甚至公安部门处置。（3）对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务，提供情感支持及创伤辅导。（4）针对体罚学生的现象向学校提出建议，联合学校其他服务系统设计实施营造"关爱校园"的综合性或系列性活动，向每一位老师传递关爱学生的育人理念。（5）组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"。18.社区影响学生学习成绩的主要因素是（）。[单选题]*A.社区环境(正确答案)B.社区的社交网络关系C.父母的婚姻关系D.父母的教养方式答案解析：社区影响学生学习成绩的主要因素是社区环境和学生的社交关系网络。CD两项是家庭因素导致的学业困境。19.逃课逃学、扰乱课堂秩序、损坏学校设施等行为，属于（）。[单选题]*A.违法行为B.失德行为C.失仪行为D.违纪行为(正确答案)答案解析：违纪行为主要是指学生违反校纪校规的行为，例如逃课逃学、扰乱课堂秩序、损坏学校设施等行为。20.下列选项中，不属于对学生进行生涯规划能力的培养的是（）。[单选题]*A.职业生涯规划B.学习生涯规划(正确答案)C.人际关系生涯规划D.闲暇时间生涯规划答案解析：对学生进行生涯规划能力的培养主要有三方面的内容，即职业生涯规划、人际关系生涯规划及闲暇时间生涯规划。可以组织不同主题的生涯规划小组服务，根据学生的不同年级，围绕主题设计并实施活动。21.按时完成作业、养成预习习惯、按时起床、控制玩电子游戏时间等，属于行为契约法基本工作程序中的（）。[单选题]*A.商定奖惩清单B.书写行为契约C.确定目标行为(正确答案)D.签字承诺答案解析：确定目标行为。以亲子行为契约为例，确定目标行为时，要选择家长和孩子都想要改变的某个行为习惯，例如：按时完成作业、养成预习习惯、按时起床、控制玩电子游戏时间等。需要注意的是，初次制定契约不要开始就挑战"不许玩手机""保证作业正确"等高难度的目标；把大的目标进一步细化成小的目标。22.小组工作方法在学校社会工作中的运用包含主题班会的开展，严格的小组工作对组员人数是有要求的，从团体动力学角度出发，（）是合适的小组规模。[单选题]*A.6-10人B.8-12人(正确答案)C.5-10人D.7-10人答案解析：严格的小组工作对组员人数是有要求的，从团体动力学角度出发，8-12人是合适的小组规模。23.下列关于社工信箱工作程序的描述，不正确的是（）。[单选题]*A.根据学生的年龄特点，精心设计和动手制作信箱，并放置在显眼的地方(正确答案)B.学校社会工作者每天固定时间打开信箱取信C.对收到的信件社会工作者应认真阅读，并进行分类整理，根据信件的轻重缓急决定回信顺序D.将学生投递的信件和社会工作者及志愿者的回信，通过拍照等方式分门别类归档封存答案解析：A项：制作信箱。根据学生的年龄特点，精心设计和动手制作信箱，信箱要大小合适，并放置在比较隐蔽的地方，便于学生投递时不会被更多的同学及老师关注到而产生投信的顾虑。24.以社会工作多维架构介入预防校园欺凌，社区工作方法在学校社会工作中的运用中，二级介入是面向（）。[单选题]*A.面对高关怀人群(正确答案)B.欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入C.全员D.老师、家长答案解析：初级介入：面向全员一一营造友善环境；二级介入：面对高关怀人群一一避免复发、消除可能性；三级介入：欺凌事件发生后，针对欺凌者、被欺凌者、情境中人的介入25.关于“2+1”个案成长陪伴服务模式，下列说法正确的是（）。[单选题]*A.“2”是指两名服务对象B.“1”是指一名志愿者C.志愿者配对形式主要为随机配对(正确答案)D.一名志愿者为两名服务对象提供服务答案解析：2022年教材P250。“2+1”个案成长陪伴服务模式中，AB两项："2"指两名志愿者，"1"为一名服务对象，D项：两名志愿者共同为一个服务对象提供服务，C项：志愿者配对形式主要为随机配对。26.下列关于系统脱敏法的说法中，错误的是（）。[单选题]*A.系统脱敏法的理论基础是学习理论，即经典的条件反射与操作条件反射B.系统脱敏法有三个操作环节：放松训练，等级建构，系统脱敏C.系统脱敏法可以代替应对考试所应有认识、能力、方法与技能(正确答案)D.脱敏训练分为想象脱敏和现实脱敏答案解析：C项：系统脱敏法只能够帮助学生驱除对考试的恐惧和焦虑情绪，不能代替应对考试所应有的认识、能力、方法与技能"系统脱敏法"与认知调整、学习方法与学习能力训练相结合，效果会更佳。27.各自书写对自己行为约束的部分，完成之后可以讨论制作一个"行为执行记录表"。属于“行为契约法”基本工作程序的（）。[单选题]*A.确定目标行为B.商定奖惩清单C.书写行为契约(正确答案)D.规定出如何测量目标行为答案解析：书写行为契约。鼓励双方都参与书写行为契约，例如可以各自书写对自己行为约束的部分，完成之后可以讨论制作一个"行为执行记录表"。28.系统脱敏法的操作环节不包括（）。[单选题]*A.放松训练B.敏感等级建构C.系统脱敏D.签字承诺(正确答案)答案解析：系统脱敏法有三个操作环节:放松训练，敏感等级建构，系统脱敏。29.下列关于师生联合会谈法的说法，错误的是（）。[单选题]*A.通过引导老师和学生分享感受、需求及对彼此的期待，挖掘个人及环境资源，解决问题，满足需要B.在实施师生联合会谈之前，社会工作者只需要与学生进行单独个案会谈(正确答案)C.师生联合会谈重要的是要引导师生双方都充分地表达自己的感受、需求以及对对方的期待D.学校社会工作者帮助双方协调关系，整合需求和期待，达成共识，确定解决问题的方案答案解析：B项：在实施师生联合会谈之前，社会工作者要分别与老师、学生进行单独个案会谈，如需要，还应对家长、同学及其他老师进行个案访谈，了解基本信息。30.“明天要进行英语会话测验”，发现学生听了描述后就开始焦虑，这时要求学生做深呼吸并伴随肌肉的紧绷与放松，直至学生完全放松为止，再开始描述下一个等级，依次逐渐训练。属于系统脱敏法的（）环节。[单选题]*A.放松训练B.敏感等级建构C.自我治疗D.脱敏训练(正确答案)答案解析：脱敏训练。脱敏训练分为想象脱敏和现实脱敏。对于考试恐惧脱敏以想象为主要方法。社会工作者从引起学生焦虑最低等级开始描述，例如"明天要进行英语会话测验”，发现学生听了描述后就开始焦虑，这时要求学生做深呼吸并伴随肌肉的紧绷与放松，直至学生完全放松为止，再开始描述下一个等级，依次逐渐训练。直至达到再想起最紧张的情景时也能够完全或接近完全般轻松自如。同时也可以按照学生自己写下的感受等级进行训练。当通过全部等级时，可从想象训练向现实情境转换，并继续进行脱敏训练。二、多选题（每题2分）1.学校社会工作者应该具备（）专业资格。*A.有关青少年的生理、心理及社会发展特点与成长规律的知识(正确答案)B.有关教育及学校的理念与知识(正确答案)C.相信社会应该坚持公平、公正与正义，以利他主义开展服务行动D.学校社会工作者的服务行为必须接受专业伦理与职业道德的约束(正确答案)E.通过各种学习与培训不断地进行自我成长与生命管理(正确答案)答案解析：首先，学校社会工作者需要掌握有关社会工作专业的知识、方法、技巧和价值观；有关青少年的生理、心理及社会发展特点与成长规律的知识；有关教育及学校的理念与知识。其次，学校社会工作者的服务行为必须接受专业伦理与职业道德的约束。最后，学校社会工作者应该通过各种学习与培训不断地进行自我成长与生命管理，努力以良好的生命状态影响学生、服务学生。C项属于学校社会工作服务应该遵循相关的价值理念。2.学校社会工作的意义包括（）。*A.学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台(正确答案)B.学校的内部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果C.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标(正确答案)D.学校要求社会工作者开展社会工作服务可以介入正常的教学环节和教学秩序E.学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性(正确答案)答案解析：开展学校社会工作服务需要了解"学校"对社会工作服务的意义。（1）学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须符合学校的教育理念和培养目标。（2）学校要求社会工作者开展社会工作服务不可以干扰正常的教学环节和教学秩序。（3）学校要求社会工作者提供的社会工作服务必须确保专业性与科学性。（4）学校应该为社会工作服务提供必要的空间和平台。（5）学校的地理环境、学生结构、学生的主要问题或需要决定学校社会工作的理念与理论的定位，以及工作内容与方法的选择。（6）学校的内外部资源状况决定学校社会工作的运作规模及实施效果。3.学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动。团队合作行动是指，学校社会工作者需要与学校其他学生服务团队诸如（）等系统进行合作，要求学校社会工作者了解其他系统的特点与功能，处理好与其他服务人员的关系，合理分工协作，形成合力。*A.消防教育B.班主任管理(正确答案)C.校医服务(正确答案)D.心理健康教育(正确答案)E.食宿安全(正确答案)答案解析：学校社会工作服务强调团队合作与资源整合行动。团队合作行动是指，学校社会工作者需要与学校其他学生服务团队诸如班主任班级管理、心理健康教育、法制教育、团（共青团）队（少先队）活动、校医服务及食宿安全等系统进行合作，要求学校社会工作者了解其他系统的特点与功能，处理好与其他服务人员的关系，合理分工协作，形成合力。4.学校社会工作对学生困境的改善功能，帮助学生改善各种违规行为及心理异常行为，可以采取的专业方法包括（）。*A.认知重构(正确答案)B.主题小组工作(正确答案)C.情绪疏导(正确答案)D.学校管理E.行为修正(正确答案)答案解析：改善功能主要体现在对学生个人不良行为的介入和对阻碍学生成长的环境障碍的排社会工作者可以通过认知重构、情绪疏导、行为修正等个案辅导的方法及主题小组工作等方法进行专业介入，帮助学生改善各种违规行为及心理异常行为。5.学校社会工作的功能包括（）。*A.对学生困境的改善功能(正确答案)B.对学生权益的保护功能(正确答案)C.对学生价值观形成的指导功能D.对学生学习的指导功能E.对学生成长的发展功能(正确答案)答案解析：学校社会工作的功能主要是指学校社会工作服务对学生成长的影响作用，在服务学生的同时也会对学校、家庭及社会产生影响作用。（一）学校社会工作对学生困境的改善功能；（二）学校社会工作对学生权益的保护功能；（三）学校社会工作对学生成长的发展功能。6.学校社会工作服务特别强调（）服务理念。*A.优势视角(正确答案)B.利己主义C.需要为本(正确答案)D.潜能挖掘(正确答案)E.以人为本答案解析：学校社会工作服务特别强调优势视角、需要为本及潜能挖掘的服务理念。7.人格障碍从临床上分型主要包括（）。*A.偏执型人格障碍(正确答案)B.分裂型人格障碍(正确答案)C.社会型人格障碍D.冲动型人格障碍(正确答案)E.表演型人格障碍(正确答案)答案解析：人格障碍从临床上分型主要有偏执型人格障碍、分裂型人格障碍、反社会型人格障碍、冲动型人格障碍、表演型人格障碍、强迫型人格障碍、焦虑型人格障碍等。8.人格障碍从临床上分型主要有（）。*A.强迫型人格(正确答案)B.分裂型人格障碍(正确答案)C.表演型人格(正确答案)D.愤怒型人格E.偏执型人格障碍(正确答案)答案解析：人格障碍是指明显偏离正常状态并且根深蒂固的行为方式，具有适应不良的性质，如果一个人的人格方面有异常，会妨碍其情感和意志活动。人格障碍从临床上分型主要有偏执型人格障碍、分裂型人格障碍、反社会型人格障碍、冲动型人格障碍、表演型人格障碍、强迫型人格障碍、焦虑型人格障碍等。9.困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，此处的困境主要包括学生的（）。*A.心理困境(正确答案)B.学习困境(正确答案)C.人际关系困境(正确答案)D.生活困境E.家庭困境(正确答案)答案解析：困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，对困境学生的社会工作服务应遵循优势视角的理念，以处理问题、满足需要及脱离困境为服务目标。此处的困境主要包括学生的心理困境、学习困境、人际关系困境、不良行为困境及家庭困境。10.学校影响学生学习成绩的因素主要包括（）等。*A.教学管理(正确答案)B.教学理念(正确答案)C.学校物理环境(正确答案)D.学习氛围(正确答案)E.学生之间的关系答案解析：学校影响学生学习成绩的因素主要包括学校的教学理念及教学管理、学校的物理环境及学习氛围、教师的教学方法等。11.学校社会工作对引导和培养学生价值观的介入包括（）。*A.引导学生践行社会主义核心价值观(正确答案)B.引导学生树立正确的人生观(正确答案)C.引导学生人格发展D.引导学生性格发展E.任由学生思想自由发展答案解析：价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总体评价和看法。对青少年学生来说，运用专业方法，在不同的层面对青少年学生进行价值观的引导是学校社会工作的责任和使命。1）引导学生践行社会主义核心价值观；2）引导学生树立正确的人生观。12.学生心理困境包括（）。*A.认知障碍(正确答案)B.意志力薄弱(正确答案)C.情绪困扰(正确答案)D.网络成瘾(正确答案)E.学习成绩不佳答案解析：学校社会工作对学生生理困境的介入，包括：1）认知障碍；2）情绪困扰；3）意志力薄弱；4）人格障碍；5）网络成瘾。13.下列措施，属于针对学习能力不足的介入的是（）。*A.及时与教师沟通以对学生个别辅导(正确答案)B.要求学生独自钻研知识C.组织提升学习能力主题小组(正确答案)D.训练学习方法和技巧(正确答案)E.邀请大学生志愿者分享学习经验(正确答案)答案解析：针对学习能力不足的介入。学生的学习能力差异很大，对学习能力低、学习方法不得当及学习基础差的学生，学校社会工作者应及时与教师沟通以对学生个别辅导；也可以组织提升学习能力主题小组，链接相关学习资源。例如，邀请老师、高年级同学或大学生志愿者分享学习经验，训练学习方法与技巧，培养良好的学习习惯，帮助这些学生提升学习能力和学习效果。14.学生的家庭困境主要是指特殊的家庭状况给学生成长带来的负面影响，包括（）等。*A.低保家庭(正确答案)B.残疾家庭(正确答案)C.再婚家庭(正确答案)D.核心家庭E.单亲家庭(正确答案)答案解析：学生的家庭困境主要是指特殊的家庭状况给学生成长带来的负面影响，包括低保家庭、单亲家庭、再婚家庭、服刑人员家庭、残疾人家庭等。15.学生心理困境的包括情绪困扰，主要有（）影响学生的学习生活。*A.紧张情绪(正确答案)B.抑郁情绪(正确答案)C.悲伤情绪(正确答案)D.开心情绪E.焦虑愤怒情绪