早教亲子课程教案

早教亲子课程教案

早教亲子课程教案1

设计意图

在课程中我们通过托抱走线、唱名字、膝上童谣、手部的精细动作、

大运动嬉戏、绘本故事和集体嬉戏互动等，来熬炼珍宝五大力量的进展,

包括手部动作、语言力量、认知力量、社会适应、大运动力量，促进宝宝

更好的适应除家庭以外的人与环境，为走向社会打下良好的根底。通过各

种亲子嬉戏、集体活动来增进宝宝之间和亲子之间的良好互动，熬炼宝宝

们交往的力量。活动中教师运用多种嬉戏方式，让活动气氛更加活泼，引

发宝宝的兴趣。

活动目标

1.通过亲子互动嬉戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增加宝宝

的社会适应性；

2.感受儿歌的节奏、韵律，积存宝宝的语言力量；

3.在教师操作演示的过程中熬炼宝宝的观看力、手眼协调力量与仿照

力量。

重点难点

活动重点：熬炼了宝宝拇食指捏的动作。

活动难点：熬炼宝宝摘到苹果并精确的放到碗里。

活动预备

首乐预备：

1.走线音乐《秋之恋》

2.精细动作音乐《秋天的落叶》

1、大运动音乐《每天向上》

2、彩虹伞音乐《加油，Amigo））教学具预备：

1、软体楼梯

2、浴巾n条

3、闪卡《点卡》

4、彩虹伞

5、苹果树学具

活动过程

一、托抱走线（3分钟）过程：

（一）配课教师播放走线音乐，并引导家长及宝宝摆放好拖鞋

师：现在请家长引导宝宝将拖鞋在教室一侧摆好，从小培育宝宝的自

我效劳意识。

（二）主课教师引导家长及宝宝进展托抱走线

师：请家长抱起宝宝跟在XX教师的身后站好，我们一起来走线啦,

在走线的过程中教师引导家长变换动作，将宝宝轻轻的向上向前托起或者

轻轻的左右摇摆等动作。

（三）主课教师在走线过程中说出目的

目的：走线这一环节可以让宝宝更好的适应教室环境，缓解宝宝的紧

急心情，让宝宝更好的融入课堂当中。

（四）3分钟后配课教师将音乐以渐弱的方式暂停二、节奏问好、唱

名字（5分钟）

过程：

（一）主课教师引导家长及宝宝地面坐下来

师：请家长引导宝宝在XX教师的对面围成一个半弧坐好。

（二）主课教师引导家长及珍宝进展节奏问好、唱名字

师：各位家长、宝宝早上好/上午好/下午好/大家好！欢送大家来到

东北育才早潜中心，我是XX教师，这位是XX教师，接下来的时间由XX

教师和XX教师陪伴大家一起度过。

（三）主课教师引导宝宝做自我介绍，进展唱名字

师：接下来教师要来熟悉一下珍宝啦，一会教师会先点珍宝的名字，

家长要扶着宝宝的腋下将宝宝高高举起来，说到，并清楚大声的说出宝宝

的姓名和月龄，让宝宝能够听清，给宝宝一个良好的语言环境。

（四）主课教师引导家长及宝宝一起唱欢送歌，边唱边引导家长及宝

宝做出挥手的动作

（五）配课教师进展钢琴伴奏

师：现在让我们伸出小手来欢送一下XXX你好，我们欢送你。

（六）主课教师说出节奏问好及唱名字的目的

目的：通过有节奏的问好不仅可以增加宝宝的节奏感，在自我介绍的

过程中宝宝语言力量也相应的得到熬炼，而且会逐步增加宝宝的自信念。

三、膝上童谣《小小鱼》（3分钟）过程：

（一）主课教师进展儿歌、动作演示

师：教师带来了一首好听的儿歌，接下来，请家长双腿伸直，宝宝坐

在膝盖上，跟XX教师的节奏一起上下抖动膝盖。

（二）其次遍主课教师引导家长一起说儿歌做动作师：这一次请家长

跟着教师来一起说，一起做！

（三）第三遍主课教师引导家长及宝宝感受节奏及儿歌的韵律师：我

们再来一次，这一次宝宝跟家长要面对面坐。

目的：膝上童谣这一环节让宝宝感知了稳定的节奏，进展了宝宝的节

奏感和韵律感，小儿歌可以帮忙宝宝积存语言。

附儿歌：

儿歌《小小鱼》小小鱼，真漂亮，游到东来游到西，我做网儿撒

下去，一二三，三二一呼啦一下抓住你！

四、精细动作《摘苹果》（15分）过程：

（一）教师操作演示

师：我的工作完成啦，从哪拿的送哪去。

（二）宝宝自主操作

师：现在请家长引导宝宝到教具架上，每次取一种教具进展操作，那

在操作教具的过程中，家长要引导宝宝分开距离进展工作，并且家长要在

这非常钟里对宝宝进展有效的陪伴，来观看宝宝的进展力量对宝宝进展正

确的引导。

（三）主教教师引导宝宝收教具

目的：苹果这项工作让宝宝练习了摘的动作，熬炼了宝宝拇食指的敏

捷性，一会在课上练习的时候，家长要引导宝宝左右手交替进展练习，回

家以后可以为宝宝预备一些材料，让宝宝练习拇食指捏。

五、运动嬉戏（8分钟）

（一）嬉戏一：翻翻乐过程：

1.主课教师情景导入

师：教师今日要引导家长带着宝宝做一个空间知觉的熬炼，首先请家

长先看XX教师来做一个示范。

2.配课教师播放运动嬉戏的音乐

3.主课教师引导家长及宝宝嬉戏，配课教师帮助

4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的

目的：在空中旋转的过程中，可以熬炼到宝宝的空间知觉和胆识，增

加了亲子之间的互动性和亲子关系。

（二）嬉戏二：爬楼梯过程：

1.主课教师情景导入

师：教师今日带来了一个软体楼梯，一会我们的宝宝要开头爬楼梯啦,

让宝宝学会一步一步爬上去，下的时候宝宝要学会转身，小脚先着地下来。

2.配课教师播放运动嬉戏音乐

3.主课教师引导家长及宝宝嬉戏，配课教师帮助

4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的

目的：在爬楼梯的过程中，可以熬炼宝宝身体的敏捷性，和对自己小

身体的掌握力量，让宝宝学会转身下楼梯。

六、闪卡（3分钟）过程：

（一）主教教师组织家长及宝宝坐下来

师：现在请家长带着宝宝坐到XX教师这里来围成一个半弧形坐好,

我们一起来看闪卡。

（二）闪闪卡

（三）收闪卡

（四）主课教师在收闪卡后说出闪卡的目的

目的：通过闪卡可以激发宝宝的右脑，在大量的闪卡过程中宝宝会翻

开自己的右脑来接收图像，可以培育宝宝右脑瞬间记忆的力量，同时可以

激发宝宝的语言力量。

七、彩虹伞嬉戏（4分钟）

（一）嬉戏一：钻山洞过程：

1.主课教师引导家长和宝宝一起嬉戏

师：请家长将宝宝抱起来，我们要来做嬉戏了。2.集体嬉戏

师：教师的彩虹伞变成了一个大山洞，一会家长抱着宝宝从XX教师

这边进入山洞，从XX教师这边走出山洞。

3.主课教师说出嬉戏目的

目的：在嬉戏过程中通过家长抱着宝宝进展钻的动作，让宝宝感受颜

色的变换，增加对宝宝视觉的刺激。

（二）嬉戏二：网小鱼过程：

1.教师引导家长及宝宝在教室的中间坐成一横排

2.集体嬉戏

师：家长跟着XX教师一起来数三二一，当数到一的时候教师的海浪

会冲向宝宝和家长，这时家长就要抱着宝宝向后倒。

3.主课教师说出嬉戏目的

目的：在彩虹伞漂浮的过程中，可以刺激到宝宝的视觉和反响力量。

八、完毕（3分钟）

师：美妙的时间总是短暂的，今日我们的课程就上到这里了，现在让

我们挥挥说再见吧，小宝宝再见，我们下周见。

活动总结

本次活动通过亲子互动嬉戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增

加宝宝的社会适应性，并通过膝上童谣感受儿歌的节奏、韵律，积存宝宝

的语言力量。在教师操作演示的过程中熬炼宝宝的观看力、手眼协调力量

与仿照力量。

早教亲子课程教案2

一、活动时间：

二、活动形式：班级集体活动及有意向就读家庭（电话联系确定）

三、活动目标：通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体

验庆圣诞迎新年的欢乐，加强家长与子女之间的情感沟通，增加教师与家

长之间的沟通时机。培育幼儿参与体育运动的兴趣，亲身体验体育活动的

魅力。

四、活动地点：大教室

五、活动预备及人员安排：

六、教室布貉：

七、活动过程

1、主持人致开幕词并宣布得意的小朋友们入场。

2、热身活动：放背景音乐，主持人带着家长和小朋友一起活动一下

自己的身体，跟着音乐节奏，自由放松，帮忙提高活动气氛。（小毛驴、

公共汽车）

3、亲子嬉戏活动

活动名称：袋鼠接力

活动预备：没有五官的人头像挂纸，两根带彩笔的接力棒

活动目的：

①增加幼儿与家长之间的合作力量，增进亲子感情。

②增加幼儿的集体意识，培育幼儿的”集体荣誉感。

活动过程：

①把全班家庭分成甲乙两队，每队以8个家庭为一组。

②教师讲解嬉戏规章：

(1)幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长

一只手拿接力棒，另一只手轻抱幼儿。

(2)家长站在起跑线以内，听到哨声后快速跑到对面用带材必的接力

棒在人头像挂纸上画出五官(每位家长只能画五官中的一个器官，如一个

耳朵一个眼睛)，再跑回来把接力棒传给另一位家长，直至画出完整的五

官为止。

(3)先画完的即为获胜组。活动名称：抢椅子活动预备：椅子若干玩

法：幼儿7人一组进展嬉戏。音乐开头，家长和幼儿手拉手绕椅子转圈走。

音乐停顿，家长立刻抱起宝宝抢到位子并坐好。没有抢到位子即被淘汰规

章：必需在音乐停顿后才能抢椅子，坐椅子时宝宝必需坐在家长腿上。

4、圣诞老人出场，派发礼物教师扮演圣诞老人出场，跟小朋友们打

招呼，指导小朋友能正确说出：Merrychristmsa,并给小朋友发礼物。

5、疏散家长，引导报名(前5名报名者)

6、活动完毕在《圣诞欢乐》的歌声中完毕活动。

早教亲子课程教案3

一、活动时间：

20xx年n月16日

二、活动地点：

XX幼儿园

三、参与对象：

0—3岁幼儿和家长

四、设计思路

0—3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是承受各种环境刺激的敏感

期，他们对四周供应的信息会全部汲取，即所谓的汲取性心智。所以这一

时期应当加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有规划地给孩子

实施早教是非常必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和进展至

关重要。

五、活动目标：

1、通过各项嬉戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全

面和谐进展。

2、为家长或哺育人供应正确的育儿方法，并且体验亲子共同嬉戏的

欢乐。

六、活动材料

适合0—3岁的嬉戏若干及相应的器具；海报宣传

七、活动流程：

室外嬉戏——室内嬉戏——育儿讲座

八、活动过程

（一）室内：

活动室一：12~24个月

集体嬉戏：

活动一：我叫XXX：

目标：喜爱和家长一起做嬉戏，情愿展现自己

过程：

1、家长带宝宝面对教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，

家长带宝宝挥手回应。

2、教师：“宝宝，小猫走来了，围着花园走呀走，我们也来学小猫绕

花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做仿照动作，教师

和其他家长一起帮助唱歌并拍手打节奏。每做完一次嬉戏，教师问宝宝:

“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝答复：“我叫xxx。”其他家长、宝宝一

起拍手表扬说：“xxx、xxx,你真棒！”

3、嬉戏连续，直到每个宝宝都被介绍到。

活动二：玩玩说说一一滚珠画

目标：感知颜色的变化，体验美术活动的乐趣。

材料：人手1份：透亮食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各

1),碗内放1〜2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，

引导宝宝留意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。

再将盖子盖紧，双手扶盒两边进展摇摆。最终将盒盖翻开，让宝宝观看白

纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进展摇摆，翻开盒

盖，介绍漂亮的画纸。

指导要点：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝,

让宝宝来摇摆滚珠。假如宝宝情愿尝试用勺舀珠，家长也可以帮助宝宝完

成动作，帮忙宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线

条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观看指导。

指导要点：不要把各色颜料混在一起；注意引导宝宝观看白纸的变化,

引发宝宝的操作兴趣；注意过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互观赏作品。

分散嬉戏：

活动一：美术活动《小刺猬背果子》

材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料

玩法：用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活动二：红红绿绿分分开

材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。

1、请宝宝观看教师手中娃娃，熟悉红色和绿色。

2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提示幼儿看

清颜色）

4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。

活动三：小鱼吐泡泡

材料：小鱼底幅员片，油画棒人手一份。

玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，留意线条头尾的对接。

活动室二：

集体嬉戏：24〜36个月

活动一：点名活动《朋友多多》

目标：初步培育宝宝的大胆表述力量。

材料：红色即时贴做的五角星若干个。

过程：

1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝公平，身体随音乐

节拍自然摇摆。

2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起整理玩具，然后带着宝宝坐在

教师的对面，呈半圆形或扇形。

3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站

在妈妈身边，大声向大家问好，告知大家自己的名字，然后教师就把小红

星送给宝宝，请家长帮忙宝宝贴在胸前。

指导要点：

1、家长要鼓舞宝宝站起来，说出自己的名字。

2、对于胆小的宝宝家长不要焦急，第一步先鼓舞宝宝能站起来。帮

忙他说出自己的名字，渐渐的再自己说。

活动二：大渔网

目标：会和同伴一起听音乐做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

材料：音乐磁带《小鱼游来了》。

1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的嬉戏喽！”

2、请家长围成一个圈，教师讲解嬉戏方法。家长手拉手做渔网，听

音乐跟教师边走边唱，另一位教师带着宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻

出。等唱到最终一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间

的“小鱼”就算被抓住了。

3、带着家长和宝宝一起做嬉戏3〜4遍，提示家长做“渔网”转动时。

动作幅度小一点，留意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。其次

遍嬉戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。

分散嬉戏：

活动一：小厨师

材料：

1、人手1份：简单撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板

1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。

2、食物图片若干。

玩法：看图片认食品并说知名字。尝试用各种材料制作简洁的食物。

活动二：我要回家

材料：三角形、正方形外形的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三

角形或正方形）

玩法：请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的

图形家。

活动三：小小饲养员

材料：

开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡

片若干

玩法：

1、请宝宝依据动物的食性用勺子喂食。

2、鼓舞宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。

（二）室外：集体嬉戏

活动：捡花片

材料：雪花片；筐。

玩法：

1、情景创设，”有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮助把花宝

宝送回家好吗？”

2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。

教师对孩子说“感谢”，鼓舞孩子答复“不用谢”，看谁捡的小花最多。

目标：

1、通过情景嬉戏，熬炼幼儿弯腰捡东西的力量。

2、鼓舞幼儿尝试学说“不用谢”，做个有礼貌的好孩子。

指导要点：

1、指导家长带着孩子弯腰捡花片，重点观看孩子是否有弯腰这个动

作。

2、指导家长提示孩子轻轻地将花宝宝送回家。

3、鼓舞孩子开口说“不用谢”。

分散嬉戏：

活动一：踢球

材料投放：皮球、足球门框

目标：提高幼儿足部的力气，熬炼幼儿踢的力量，并尝试往肯定的方

向用力地踢。

玩法：孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可渐渐将

距离拉长，逐步提高难度。

指导要点：

1、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验胜利的喜悦。

2、指导家长告知孩子失败的缘由：力气不够，再用力些；方向不对，

应当朝哪个方向踢。

早教亲子课程教案4

一、活动目的：

1、通过家长与孩子间的互动嬉戏，让广阔家长了解和初步体验亲子

园教育，感受亲子园教育给宝宝带来的重大影响。

2、让家长知道--------金太阳幼儿园阳光珍宝早教亲子园正在招生。

二、活动运作：

预备活动：9月25日（周三）上午9:30——11:30或者下午5:30——

6：30xxx广场，散发亲子嬉戏竞赛活动邀请涵。

正式活动：9月27日（周五）上午9：30——11:30,——新广场。

三、竞赛内容：（略）

四、活动预备：（见附表）

1、场地预备：

音响设备一套、麦克风2个、搭台、背景：

2、音乐：进展曲（竞赛时用），欢快的歌曲

3、红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色圆圈标记各2