11　送东阳马生序

1/111送东阳马生序课文翻译余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。赏析评点叙述幼年时求学之苦、成年后求师之艰。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?赏析评点从行、衣、食、住等方面写自己从师之艰。今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?赏析评点写诸生学习条件优越却用心不专。东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉!赏析评点叙述撰写此篇赠序的背景和意图。文化常识1.作者简介作者宋濂字景濂号潜溪朝代元末明初评价文学家、政治家、史学家、思想家,被朱元璋誉为“开国文臣之首”,与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”作品《宋学士全集》2.文体知识序定义我国古代的一种文体分类书序相当于前言或后记,一般是介绍作家的生平,或成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给予必要的引导赠序用于临别赠言,多为劝勉鼓励之辞3.背景链接洪武十一年(1378),即宋濂告老还乡的第二年,应诏入朝觐见明太祖朱元璋,正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”,便写下这篇序文,勉励他珍惜太学的条件,刻苦学习。本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思。字词积累1.读准字音俟(sì)嗜学(shì)逾约(yú) 叱咄(chìduō)负箧(qiè) 曳屣(yèxǐ)皲裂(jūn) 媵人(yìng)烨然(yè) 以衾拥覆(qīn)绮绣(qǐ) 缊袍敝衣(yùn)冻馁(něi) 既加冠(ɡuān)裘葛之遗(wèi) 耄老(mào)2.理解词意(1)余幼时即嗜学嗜:爱好(2)无从致书以观 致:得到(3)弗之怠 怠:懈怠,放松(4)不敢稍逾约 逾:超过(5)无硕师名人与游 硕师:学问渊博的老师(6)尝趋百里外 趋:快步走(7)门人弟子填其室 填:挤满(8)未尝稍降辞色 辞色:言辞和脸色(9)或遇其叱咄 叱咄:训斥,呵责(10)俟其欣悦 俟:等待(11)以衾拥覆 衾:被子(12)主人日再食 日:每天 再:两次(13)烨然若神人 烨然:光彩鲜明的样子(14)略无慕艳意 慕艳:羡慕(15)缀公卿之后 缀:跟随(16)父母岁有裘葛之遗 遗:给予,赠送(17)无冻馁之患矣 馁:饥饿文言知识积累1.一词多义①至色愈恭,礼愈至(形容词,周到)②若烨然若神人(动词,好像)③从无从致书以观(与④以以衾拥覆(介词,用)⑤质援疑质理(动词,询问)2.通假字①四支僵劲不能动支:同“肢”,肢体②同舍生皆被绮绣 被:同“披”,穿着③与之论辨 辨:同“辩”,辩驳3.古今异义①走送之古:跑②以是人多以书假余古:借③或遇其叱咄古:有时④媵人持汤沃灌古:热水⑤有司业、博士为之师古:古代学官名4.词类活用①手自笔录(名词作状语,用笔)②腰白玉之环(名词作动词,在腰间佩戴)③寓逆旅(名词作动词,住)④主人日再食(名词作副词,每天)⑤无鲜肥滋味之享(形容词作名词,新鲜肥美的食物)⑥父母岁有裘葛之遗(名词作副词,每年)5.特殊句式①每假借于藏书之家(倒装句,状语后置,即“每于藏书之家假借”)②弗之怠(倒装句,宾语前置,即“弗怠之”)③录毕,走送之,不敢稍逾约(省略句,省略了主语“余”)④余则缊袍敝衣处其间(省略句,省略了介词“于”)名句积累(1)《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“略无慕艳意”。(2)《送东阳马生序》中最能表现作者抄书之苦的句子是“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”。(3)《送东阳马生序》中表现人们愿意借书给作者,是因为作者很守信的句子是“录毕,走送之,不敢稍逾约”。(4)宋濂在《送东阳马生序》中表明自己不追求物质享受,把读书学习当作最大乐趣的句子是“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”。(5)《送东阳马生序》中,作者通过写自己向先达请教问题时的动作来教导马生要尊师重道、谦虚谨慎的句子是“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”。素材积累❶业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈❷骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子❸勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。——达·芬奇❹勤,就是要珍惜时间。勤学习,勤思考,勤探索,勤实践,古今凡有建树者,无不成功于勤。马克思写《资本论》,辛勤劳动四十年,阅读了数量惊人的书籍,其中做过笔记的就有1500种以上;司马迁著《史记》,从20岁起就开始周游,足迹遍及黄河、长江流域,收集了大量的社会素材和历史素材,为《史记》的创作奠定了基础;歌德花了58年的时间,搜集了大量资料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》;我国当代数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了国内外上千本相关资料,通宵达旦地看书学习,演算研究,取得了震惊世界的成就。❺谢觉哉云:“万事从来贵有恒。”明初文学家宋濂为了学习知识,不顾路途的遥远,去百里之外的地方向前辈请教。烈日挡不住他,风雨阻止不了他,严厉斥责也无法使他退却。他心中只想着学习,执着于对知识的渴求,便感觉不到什么是苦什么是累。漫漫求学路,宋濂在艰苦的条件下,勤奋学习,孜孜不倦,最终成为明代著名的大学士。知识拓展古人勤学故事二则南宋名臣胡铨,有一次去拜见当时的著名学者杨时先生,当问到治学方法时,杨时先生举起自己的两肘对胡铨说:“我这两条胳膊三十年没有离开过读书的几案,然后才在道德学问方面有所进步,取得了一定的成绩。”著名大臣张九成因反对秦桧,被贬到广东的横浦。当时,他住在城西的宝界寺,在他的卧室里有一个狭小的窗户,他