2022年七年级语文上册专题复习9古诗词赏析作业课件新人教版1

专题复习9古诗词赏析(一)观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1．这首写景抒情诗，以“____”字统领全篇；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了作者_________________________________。(3分)2．下列对这首诗理解错误的一项是()(3分)A．诗歌首句交代了诗人观海的地点，显示出“君临天下”的威严气势。B．诗歌采用动静相衬、虚实结合的写法，既描绘了“景”，又表达了“志”。C．“秋风萧瑟”为诗歌平添了一份肃杀之气，吻合曹操“奸雄”的形象。D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有直接关系。观博大的胸襟和宏伟的抱负C3．说说诗句“洪波涌起”中“涌”字的精妙之处。(3分)

“洪波涌起”中的“涌”字，既写出了沧海惊心动魄的声势，也写出了作者的惊叹和赞美。(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。4．诗人在前两句中，借用“杨花”“子规”两种意象，既点明了__________，又烘托了______________的氛围。(2分)5．试从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。(2分)运用拟人的修辞手法，作者通过丰富的想象，将明月人格化，借月传情，将本来无知无情的明月，变成一个善解人意的知心人，将自己对朋友的思念与牵挂带到遥远的夜郎之西。表现出诗人对被贬友人的同情与关切之情。暮春时令凄凉哀愁(三)次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。6．“潮平两岸阔”中的“阔”是否可以改用“失”？为什么？(2分)不能。因为“阔”字含有一种开阔、昂扬的精神风貌，表达了春潮把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的感受，且与后句的“悬”字对应，读起来也更响亮。“失”字有一种迷茫之感，与本诗风格不符。7．本诗的颈联既描绘出了景物的特点，同时又表达了诗人怎样的思想感情？(2分)表达了诗人对未来充满希望和乐观向上、积极进取的思想情感。8．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一句最能突出地表达这种思想感情？为什么？(2分)乡书何处达？归雁洛阳边。这句诗运用鸿雁传书的典故突出表现了游子之思。(四)天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。9．“夕阳西下”点明了_____________，与首句的“________”相呼应。(2分)10．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。(3分)在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。时间为黄昏昏鸦11．下列对诗歌分析不恰当的一项是()(2分)A．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。B．从此曲的题目来看，诗人所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。C．第二句描写诗人