教育示范园区运营方案提纲全套

教育示范园区运营方案提纲为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，适应经济社会高速发展对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，加快人力资源开发，推进经济转型跨越发展、解决“三农”问题、促进就业再就业，拟建设XXX县教育示范园区。一、项目位置略。二、建设目标整合职教资源，实现职业教育规模化、品牌化发展。努力实现三大对接：园区建设与服务区域经济对接；专业设置与产业结构对接；课程设置与岗位能力对接。按照国家级示范中等职业学校标准建设，20XX年实现第一批招生，20XX年全面招生……。届时，通过扩大招生，面向全国，辐射周边，使园区学生规模在五年内达到15000人左右，面向社会各界培训达20000人次以上。同时要建设一批能满足职业教育教学改革与发展需要的高水平“双师”型教师队伍，造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干，建成由企业专家、技术骨干、能工巧匠组成的高水平外聘教师队伍。建成一批融教学、生产、培训、职业技能鉴定等多种功能于一体的实训基地或生产车间。校企合作模式将得到广泛推广和不断创新，校园工厂化、教室车间化，并逐步形成校企合作的长效机制。扩大社会服务面，合作项目更宽、更新、更精，每个专业都与社会、企业形成紧密的合作关系，并在促进城市劳动者就业、转移农村劳动力提供服务等方面，取得显著的社会效益。三、组织机构根据实际需要，实行理事会领导下的校长负责制。理事会由县政府、县教育局、项目公司等联合组成七人理事会，负责选聘校长、决定重大项目支出、筹集资金等。理事会下设校长室、教务处、学术交流中心、学生工作处、办公室、后勤处、招生就业处、培训部、财务处、发展处等部门。学校具体运营工作由校长负责。四、特色办学学校采取“德技双馨，手脑并用”的校训，遵循“用一流的标准办好学校，用服务的理念建好每一个专业，用科学的精神教好每一个学生，用真诚的关爱发展好每一位教师”，逐步形成自已的特色：1、对接XX经济，形成一体两翼格局。即以先进制造业为“主体”，以传统工艺和现代服务业为“两翼”的办学格局。2.对接产业转型，根据实际发展需要，及时调整专业或升级，拓宽专业领域，及时设置适合社会发展的专业。3.对接行业企业，创新人才培养模式。坚持“办企业心中的职业教育”的校企合作理念，实现校企、校际深度融合。4.对接岗位能力，开展教学模式改革。改革培养模式、教学模式、评价模式，践行“理实一体化”教学。5.对接国外职教，探索国际合作新路。拟与韩国、德国、日本、美国、台湾等国家和地区的职业学校建立了友好合作关系，开展“国际交换生”活动，共建职业教育培训中心。五、教学安排由于该项目建成后，县职教中心、县老年大学、县教师培训中心、县技工学校、县会计函授学校、省农业广播电视学校分校、县业余体育学校、县卫生学校、县总工会职工学校、县农机学校10所学校将统一搬迁到教育园区。根据上述学校的专业设置情况，该项目启动后，对专业重新进行梳理和包装，按照大学标准设置，分科设系，下设专业，使专业与社会发展需要紧密结合起来。拟设专业：开设有汽车运用与维修、机电一体化、计算机应用技术、会计电算化、电子商务、护理卫生、园艺技术、酒店服务与管理、旅游服务与管理、运动训练（武术、田径、篮球）、畜牧兽医、工艺美术、美术影视与动画、服装设计、音乐、舞蹈等多个专业，分属几个系别。每个系设系主任1人，副主任1-2人，每个系部负责各个的教育教学和学生管理工作。六、就业安排学校与就业市场紧密衔接和联系，使毕业生“就业有优势、创业有本领、升学有希望、学习有基础”，三年时间内，建立“市场导向、学校推荐，社会中介机构提供服务，学生与用人单位双向选择”的就业机制，实现毕业生充分就业。就业办公室同时为学生预测、分析市场，提供毕业生和就业信息，组织人才供需交流，开展职业指导和毕业生就业工作者的业务培训，为学生进行个性化咨询指导。同时，将校企结合和“订单培养”作为就业工作的助推器，由就业办公室专业与许多国有大型企业、跨国公司建立较为稳定的合作关系。积极建立和完善行业、企业参与专业建设的工作机制，建立行业、企业参加的专业指导或教学改革指导委员会，使专业建设贴紧企业的发展，使学校的“订单培养”形式多样，这种校企合作机制能够稳妥实现实质性的校企联动，为毕业生广开就业渠道。七、特色发展1、打造特色专业，加快就业步伐：在初期，以汽车维修、电梯技术服务、电子商务、数字经济等社会急需专业为主，培养一批优质学生，快速走向市场，服务企业，树立形象，打造品牌，在社会上建立良好的信誉。2、树立社会形象，打造品牌教育：面对教育市场的新形势、开放办学的新理念、媒体环境的新变化,需要我们关注自身的形象建设。在加强内涵建设的同时,着力打造学校品牌,树立崭新的社会形象,学校才能赢得发展的先机。形象宣传在学校内部也同样重要,可以师生在与各种类型受众的接触中,主动传播有利于学校形象的信息,在打造开放办学整体形象的同时有助于凝心聚力。3、开通网教平台，24小时为学生服务：参考国内知名网校，结合自身特点，设计专门的网络教学平台，使教师所授每节新课及时上网，免费供学生24小时观看。同时，逐步向社会开放平台，允许专门人士上传自已的精彩授课内容，通过审核后，再向学生免费提供，根据大家的点击或观看次数，给予该主讲老师相应的奖励。4、面向全国招生，打造品牌蓝领基地：以招生工作为重点，加强校企合作，拟与XXX等大中型企业开展校企合作，根据这些企业对毕业生的接收标准，狠抓学生的教育教学和就业观教育，打破“入校即能毕业上岗”的固有观念。通过突出重点，强化基础，岗前培训，反复考核，努力使学生顺利上岗就业，打造“金牌蓝领”。八、精细管理①课堂教学可视化。家长可随时到校通过校长评估系统，清楚地看到师生教与学的实况，也可查阅电子档案及时了解学生的成长足迹。②饮食服务科学化。为了保证每名学生吃饱、吃好，学校特聘营养专家编定学生食谱，安排课任教师随班就餐，生活教师定班管理。③学生公寓宾馆化。学校为了让学生住得舒心，安排生活教师24小时指导起居。学生公寓里每间装有空调，每套拥有独立的洗漱间、卫生间、阳台。④教学模式国际化。采取职业化学校管理模式和理念，采取相应的国际职业化教学模式，使学生可以对接国外职业教育，打通学生出国职业教育通道，与国外名校合作，培养国际化、专业化、高素质的学生。⑤健康保障专业化。学校设有医务室，专业医师24小时值班应诊。并定期为学生体检、防疫，确保学生健康成长。⑥安全管理立体化。校园内装置监控系统，教干轮流值班，专职保安24小时不间断巡逻，给学生创设一个安全的学习、生活环境。⑦家校联系多元化。家长与学校间可通过家长接待日、定期家长会、家校联系卡、校长热线、班主任热线、生活老师热线等方式进行沟通，全面了解孩子情况，共谋学生成长大计。九、层次提升1、建校初期：20XX年，学校初具规模后，组建学校相应的高职审报部门，组织相应的文字材料，并与省教育厅发展规划处主动联系，汇报申办高职情况，同时，协调省教育厅领导，通过从前的关系进行非正式沟通，争取得到领导的支持。2、建校成型：20XX年，待学校建设完成后，根据学校发展情况和省教育厅的沟通情况，组织规范文字材料，聘请专家评审，正式报市政府同意，由市政府通过文件方式上报省教育厅，并省人民政府，申请筹建，筹建期一般为三年，三年时间内正式批复。3、过渡方案：在申请筹建高职期间，报请省教育厅同意，通过校际合作的方式，首先在省内寻找合适的高校进行专业合作，如XXX学校等，省外高校如XXX学院等，解决先期入校学生的学历问题。4、筹建高校：在学校建成五年后，可以根据发展需要，申请设立本科院校，并与知名企业共建共管二级学院，进一步提升校企合作的广度和深度，真正将行业企业打造成重要办学主体，实现行业、企业全方位全过程参与学校管理、专业建设、课程设置、人才培养和绩效评价，确保校企合作的专业集群实现全覆盖。比如，学校将与知名企业共建共管二级学院，联合开展“现代学徒制”培养试点，校企共同制定和实施人才培养方案。九、时间安排1、建校时间：20XX年-20XX年；2、高职高专：20XX年-20XX年；3、本科层次：20XX年-20XX年；十、有关问题1、原有人员：通过政府协调，保证管理顺畅，原有人员要服从安排，听从调剂。管理期间，不会出现人事纠纷、编制、退休等历史问。2、人才引进：根据国家相关政策，允许管理团队面向全国引进高素质、高水平专业教师或学科带头人，并按国家规定，享受相应的编制、待遇或奖励等。3、三产企业：通过校办产业，联合国内大学等科研机构，将大学里的专业技术