第11课 各式各样的鞋 第二课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册

/第11课各式各样的鞋第二课时（教学设计）教学目标1.让学生了解鞋的发展历史，理解鞋与生活、文化的关系。2.培养学生对鞋的审美观察能力，提高学生的美术表现能力。3.培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。教学内容1.鞋的历史与文化背景介绍。2.鞋的构造与设计特点。3.鞋的绘画技巧与方法。4.鞋的创新设计。教学重点与难点1.教学重点：了解鞋的发展历史，理解鞋与生活、文化的关系，掌握鞋的绘画技巧与创新设计。2.教学难点：如何引导学生观察、理解鞋的构造与设计特点，培养学生的创新设计能力。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、直尺。教学过程1.导入：通过PPT展示不同时期、不同地区的鞋，引导学生了解鞋的发展历史，激发学生的学习兴趣。2.新课内容讲解：介绍鞋的构造与设计特点，让学生了解鞋的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。3.绘画技巧讲解：讲解鞋的绘画方法，如线条的运用、色彩的搭配等，让学生掌握鞋的绘画技巧。4.创新设计：引导学生发挥想象力，设计一双具有创意的鞋，培养学生的创新设计能力。5.学生练习：让学生根据所学内容，绘制一双鞋，教师巡回指导。6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足，提出改进建议。板书设计1.鞋的发展历史2.鞋的构造与设计特点3.鞋的绘画技巧4.鞋的创新设计作业设计1.绘制一双自己喜欢的鞋，要求线条流畅，色彩搭配合理。2.设计一双具有创意的鞋，要求造型独特，富有想象力。课后反思1.学生对鞋的发展历史、构造与设计特点的了解程度。2.学生绘画技巧的掌握情况，如线条的运用、色彩的搭配等。3.学生创新设计能力的培养，如设计独特、富有想象力的鞋。4.教学方法与教学手段的适用性，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的美术表现能力。5.对学生的评价与指导，如何更好地鼓励学生，提出改进建议，提高学生的美术素养。重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的核心内容，包括导入、新课内容讲解、绘画技巧讲解、创新设计、学生练习、作品展示与评价等环节。这些环节的有效实施直接关系到学生对知识的掌握、技能的提升和兴趣的培养。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的关键。可以通过多媒体展示不同历史时期、不同文化背景下的鞋，如古代的草鞋、布鞋，现代的运动鞋、高跟鞋等，让学生直观地感受鞋的演变和发展。同时，可以提出引导性问题，如“你们知道鞋的发展历史吗？”“鞋在我们的生活中有什么作用？”等，引发学生的思考和讨论，为接下来的学习内容做好铺垫。2.新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师需要详细地介绍鞋的构造和设计特点。可以通过实物模型、图片或视频，向学生展示鞋的不同部分，如鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等，并解释每个部分的功能和设计目的。例如，鞋底的防滑设计、鞋跟的高度与稳定性等。此外，还可以介绍鞋的材料选择、颜色搭配和装饰元素，让学生了解鞋不仅是实用的物品，也是时尚和文化的载体。3.绘画技巧讲解在绘画技巧讲解环节，教师应重点指导学生如何观察和表现鞋的细节。可以教授学生如何使用线条来表现鞋的轮廓和结构，如何运用明暗对比来表现鞋的立体感，以及如何选择和搭配色彩来表现鞋的质感和风格。通过示范和练习，让学生掌握鞋的基本绘画技巧。4.创新设计创新设计环节旨在培养学生的创造力和设计能力。教师可以提出设计主题，如“未来鞋”、“环保鞋”或“文化鞋”，引导学生发挥想象力，结合所学知识，设计一双独特的鞋。可以鼓励学生从功能、材料、外观等方面进行创新，并指导学生如何将自己的设计理念通过草图和色彩表现出来。5.学生练习在学生练习环节，教师应巡回指导，及时解答学生在绘画和设计过程中遇到的问题。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，培养他们的实践能力和解决问题的能力。在练习过程中，教师还可以组织学生进行交流和分享，让他们相互学习，相互启发。6.作品展示与评价作品展示与评价环节是对学生学习成果的总结和反思。学生可以展示自己的作品，并分享设计理念和创作过程。在评价环节，可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生从不同角度了解自己的作品，同时也学会欣赏和评价他人的作品。教师应给予学生积极的反馈和建议，帮助他们提高美术素养和创作水平。通过以上详细的教学过程设计，可以使学生在了解鞋的历史文化背景的基础上，掌握鞋的绘画技巧，培养创新设计能力，同时提高审美意识和艺术表现力。教师在教学过程中应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与和探索，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受艺术的魅力。7.教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的重要手段。教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，鼓励学生积极参与课堂活动。例如，在讲解鞋的历史时，可以让学生分组研究不同时期的鞋，并汇报研究成果。在绘画技巧讲解环节，可以邀请学生上讲台演示，增加学生的实践机会。在创新设计环节，可以组织学生进行设计比赛，激发学生的竞争意识和创造力。8.教学过程中的差异化教学由于学生的基础和兴趣不同，教师在教学过程中应实施差异化教学，以满足不同学生的学习需求。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和个别指导，帮助他们掌握基本技巧。对于基础较好的学生，教师可以提供更深入的课题和更具挑战性的设计任务，鼓励他们发挥自己的优势，达到更高的艺术水平。同时，教师应鼓励学生相互帮助，形成良好的学习氛围。9.教学过程中的评价与反馈评价与反馈是教学过程中不可或缺的部分。教师应通过形成性评价和总结性评价，全面了解学生的学习情况。在形成性评价中，教师可以通过观察、提问、小组讨论等方式，了解学生对知识的掌握程度和技能的应用能力。在总结性评价中，教师可以通过学生的作品展示和口头报告，评价学生的综合表现。对于学生的表现，教师应给予及时、具体、积极的反馈，帮助学生认识自己的优点和需要改进的地方，同时鼓励学生继续努力。10.教学过程中的反思与改进教学过程中的反思与改进是教师专业成长的重要途径。在每个教学环节结束后，教师都应进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。例如，教师可以反思导入环节是否成功地激发了学生的兴趣，讲解是否清晰易懂，学生的参与度如何，评价是否公正有效等。通过反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学效果。教学过程中的支持与资源为了确保教学过程的顺利进行，教师需要准备相应的支持和资源。这包括：-多媒体资源的准备：教师应提前准备好相关的图片、视频和音频资料，以便在课堂上进行有效的展示和讲解。-教具和学具的准备：教师应确保每个学生都有足够的画纸、铅笔、彩色铅笔等绘画材料，以便进行实践操作。-课堂管理策略：教师需要制定有效的课堂管理策略，确保课堂秩序良好，学生能够专注于学习。-差异化教学材料：教师应为不同水平的学生准备不同的学习材料和任务，以满足他们的个性化需求。教学过程中的挑战与对策在教学过程中，教师可能会遇到一些挑战，如学生的参与度不高、学生的基础知识参差不齐、课堂时间管理等。对于这些挑战，教师可以采取以下对策：-提高学生参与度：通过游戏、竞赛、角色扮演等活动，提高学生的参与度和兴趣。-