2024年江西中考物理终极押题密卷1含答案

2024年江西中考物理终极押题密卷1一．填空题（共8小题）1．如图所示，用已调好的托盘天平测量物体的质量时，天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为。2．如图所示是（晶体、非晶体）的温度随时间变化图象，其中DE段表示（物态变化）过程，第4分钟的内能第5分钟的内能。此实验过程中（可以、不可以）选择体温计测量温度。3．在社会实践活动中，小明与爸爸一起在果园修剪果树枝。如图所示，用园艺剪修剪树枝的过程中，该园艺剪属于杠杆，园艺剪的刀口制得很锋利，是为了增大（选填“压强”或“压力”）。4．周末小区广场上正在进行节目演出，喝彩声和欢呼声传遍整个小区，这反映了声音（选填“响度”或“音调”）的特性。家中正在学习的小明羡慕地望着窗外，无奈地关上窗户，这是在减弱噪声。5．《论衡•状留篇》记载“是故车行于陆……任重，其进取疾速，难矣”，意思是质量越大的物体，惯性越，运动状态越（选填“难”或“易”）改变。6．如图是电流表的内部结构简图，将线圈置于两磁极之间，线圈上固定有一指针，有电流通过线圈时，线圈会带动指针一起偏转，线圈中电流越大，指针偏转角度越大。则电流表的工作原理是：通电线圈在中受到了力的作用，它将电能转化为能。7．杭州亚运会全部竞赛场馆实现了亚运史上首次100%绿电供应。绿电的主要来源为太阳能和风能。太阳能、风能都属于（选填“可再生”或“不可再生”）能源。开幕式中的灯光秀给观众们带来了前所未有的视觉盛宴，其LED光源是由材料制成的。8．小明用如图所示的两个水果制作成了一个水果电池，用带有夹子的导线把发光二极管接上去后，发光二极管发光，则金属片A是水果电池的极，当把两边的夹子对调后发光二极管不发光，这是因为发光二极管对电流有。二．选择题（共4小题）9．白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”是对琵琶声的形象描述。下列对琵琶弹奏时涉及的声学知识描述正确的是（）A．琵琶声在真空中的传播速度为340m/s B．琵琶声的响度越高，在空气中的传播速度越快 C．调节琴弦的松紧是为了改变琴弦发出声音的音调 D．优美动听的琵琶声不可能是噪声10．下列物理量的估测中最接近实际的是（）A．人体的电阻约为100Ω B．一部手机的质量约为2kg C．一枚悬浮在盐水中的鸡蛋所受浮力约为0.5N D．庐山含鹤口的大气压强约为1.5×108Pa11．小明用F1和F2以图示甲、乙两种方式将同一重物匀速提升相同高度，甲图和乙图中绳子自由端移动的距离分别为s1和s2。图中所有滑轮等重，物体的重10倍于滑轮，且不计绳重和摩擦，在重物匀速上升过程中（）A．F1＜F2 B．s1＞s2 C．甲的总功等于乙的总功 D．甲的机械效率大于乙的机械效率12．过年时，有各种活动及美食、美味，下列所描述的物理知识正确的是（）A．甩炮：鞭炮与地面发生碰撞引爆，通过做功的方式改变内能 B．香肠：灌好的香肠，要晾在通风的地方，为了防止水分蒸发 C．小火锅：沸腾的火锅香气四溢，说明分子只在高温下运动 D．汤圆：刚煮熟的汤圆冒“白气”，这是水汽化形成的水蒸气三．多选题（共2小题）（多选）13．如图节选自我国古代科技著作《天工开物》、《淮南万毕术》，下列说法正确的是（）A．甲图“汲水桔槔”中，井上汲水的桔槔属于杠杆 B．乙图“簸扬稻谷”中，能分离不饱满稻谷是利用簸箕有惯性 C．丙图“磨冰取火”中，凸透镜又叫会聚透镜，对太阳光有会聚作用 D．丁图“赶稻及菽”中，牛拉石碾的力与石碾拉牛的力是一对相互作用力（多选）14．如图甲所示，电源电压保持不变。电流表A的量程为0～0.6A，电压表V1、V2的量程均为0～3V，滑动变阻器的规格为“50Ω，2A”，小灯泡的额定电压为2.5V。滑动变阻器的滑片P在某点时，小灯泡正常发光，此时电压表V2的示数为1.5V。在保证电路各元件安全的最大范围内调节滑片P，其中一只电压表与电流表示数的变化图像如图乙所示。下列说法正确的是（）A．电源电压为4V B．电压表V1的示数变化范围为1.5～3V C．滑动变阻器的取值范围是3～50Ω D．小灯泡的功率范围为0.1～1.25W四．计算题（共3小题）15．如图所示，电阻R1的阻值为20Ω，当开关闭合时，电流表A的示数为0.6A，电流表A1的示数为0.2A。求：（1）电源电压；（2）通过电阻R2的电流；（3）电阻R2的阻值。16．2022年第14届中国航展首日，我国自主研制的大型水陆两栖灭火机“鲲龙”号进行低空投水表演，如图。若航行20min，飞机消耗航空燃油900kg，发动机的平均功率为1.5×107W，航空燃油的热值为4×107J/kg。求：（1）消耗的航空燃油完全燃烧放出的热量。（2）发动机的效率。17．南昌县某学校围绕“为学生终身发展奠基”而实施的“122N”学生核心素养。从四年级开始，利用课后延时开展跳绳活动。且学校成立“花样跳绳队”，在各种层次性的比赛中屡获一等奖，已经成为南昌县一张靓丽的名片。跳绳者妙妙同学的质量为40kg，直立站在水平地面准备时，每只脚与地面的接触面积为160cm2；妙妙同学跳绳时，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示。【跳绳的质量忽略不计】g＝10N/kg，求；（1）妙妙同学直立站水平地面准备时，对地面产生的压强；（2）妙妙同学跳绳时，跳动一次克服自身的重所做的功；（3）妙妙同学在1min内克服自身的重力做功的平均功率；（4）从物理学角度分析，如何提高跳绳的成绩【写两点】。五．实验探究题（共4小题）18．科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。（一）探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。【设计实验】如图1甲所示，是小黄同学所在小组的探究方案。【进行实验与收集证据】（1）小庆同学用如图1乙所示方法拉动长方体木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。小黄认为这样操作是错误的，因为此时的拉力与滑动摩擦力（选填“是”或“不是”）一对平衡力，因为这两个力不在上。（2）小庆同学纠正错误后，重新实验，数据记录在表中：实验次数压力大小接触面的粗糙程度滑动摩擦力F/N1木块平放粗糙22木块平放较光滑1.63木块平放+钩码较光滑1.84木块侧放粗糙25木块侧放较光滑1.6【分析与论证】分析实验数据，由此得到的结论是：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小（选填“有关”或“无关”）。（二）探究“液体内部压强的特点”：【设计实验并进行实验】（1）如图2甲所示，小关同学将一个塑料矿泉水瓶的底部剪去，然后蒙上橡皮膜并扎紧，瓶盖上（选填“要”或“不要”）开小孔。（2）将该矿泉水瓶慢慢压入水中，随着深度的增加，橡皮膜内凹的程度变大，如图2乙所示。这一现象说明：①对橡皮膜而言，（选填“压力”或“压强”）越大，作用效果越明显；②对水而言，水越深，（选填“压力”或“压强”）越大。【实验拓展】如图2丙所示的四幅图，是在一个装满水的塑料矿泉水瓶身侧壁沿竖直方向的不同高度开了三个大小相同的小孔，打开瓶盖让水自由流出，可以正确描述液体压强与深度的关系的是。19．在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，选用的凸透镜焦距为10cm，将实验器材调节好，把点燃的蜡烛放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察烛焰成像情况并记录物距和像距。（1）蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图20甲所示，此时烛焰的像成在光屏的中央，烛焰的像是倒立、的实像；若只将凸透镜调高，则光屏上烛焰的像会向移动；（2）如图甲保持凸透镜的位置不变，将蜡烛移动到光具座上30cm刻度处，移动光屏直到光屏上再次出现清晰的像，则像移动的距离（填“大于”、“等于”或“小于”）蜡烛移动的距离；（3）实验中小丽观察到图乙中的物点S的虚像S′，她觉得这个像太大了，为了使看的虚像小一点，蜡烛就向（选填“左”或“右”）；（4）小丽将一凹透镜放在蜡烛和凸透镜之间，光屏应向移动才能重新接收到清晰的像，这是模拟的成像；（5）毕业典礼上，小丽想拍摄教学楼的全景，但她所在的位置只能拍摄到教学楼的一部分，由于无法改变拍摄位置，她只能通过改变照相机镜头焦距来拍摄到全景，则她所调照相机镜头的焦距应适当（填“变大”或“变小”）。20．某小组用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。（1）如图甲所示，按实验规范要求，调节下面的铁圈的高度时，（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯；（2）实验中观察到如图乙中a、b所示的两种情景，其中水沸腾时的情景为（填“a”或“b”）；（3）水沸腾时温度计示数如图丙所示，表明此时水的沸点为℃，说明此时气压（填“高于”或“低于”或者“等于”）1个标准大气压；（4）水沸腾后继续加热，烧杯中水的温度会（填“继续上升”或“保持不变”）；烧杯上所加纸盖的作用是。（5）另一小组用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图丁所示的图线①，现将烧杯中的水冷却至室温，倒掉约三分之一的水，保持其他条件不变，重做上述实验并绘制了图线，此图线是（填“②”、“③”或“④”）。21．电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。学完电与磁知识后，某兴趣小组开展了一系列自制器材展示活动。（1）小明组装了如图甲所示的装置，先小磁针放在水平桌面上，静止时小磁针N极指向方。再将一根通电直导线平行架在小磁针上方，小磁针发生偏转，说明通电导线周围存在磁场。如果撤去小磁针则通电导线周围就（选填“存在”或“不存在”）磁场。（2）同学们发现一根通电直导线周围的磁场较弱，于是改装实验装置，把直导线做成多圈螺线管，如图乙所示。①在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图乙所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与磁体的磁场相似。②小明发现利用上述①的实验无法判断通电螺线管磁场的方向，于是找到一个标有N、S极的小磁针，放到如图丙所示位置，小磁针静止时N极指向如图丙所示，可以判断出螺线管的左端是（选填“N”或“S”）极。（3）在以上实验的基础上，为方便制作螺线管，小华把导线绕在三根铁钉上，如图丁所示，通电后发现磁性会变强。为了使通电螺线管的磁场进一步增强，手机线圈还可采取的有效措施是。（写出一条即可）（4）如图戊是手机无线充电的原理简化图。当充电器线圈接通电源之后，该线圈就会产生一个，当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈就会产生，实现无线充电。

2024年菁优江西中考物理终极押题密卷1参考答案与试题解析一．填空题（共8小题）1．如图所示，用已调好的托盘天平测量物体的质量时，天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为32.2g。【考点】质量的测量．【专题】质量及其测量．【答案】32.2g。【分析】在读数时左盘物体的质量＝右盘砝码的质量+游码所对的刻度值。【解答】解：由图知，标尺的分度值为0.2g，所以物体的质量m＝20g+10g+2.2g＝32.2g。故答案为：32.2g。【点评】托盘天平是初中物理最重要的测量仪器之一，它的使用是我们必须熟练掌握的实验技能，无论是从理论上还是实践中都应引起足够的重视。2．如图所示是晶体（晶体、非晶体）的温度随时间变化图象，其中DE段表示汽化（物态变化）过程，第4分钟的内能小于第5分钟的内能。此实验过程中不可以（可以、不可以）选择体温计测量温度。【考点】熔化和凝固的温度—时间图像．【专题】应用题；温度计、熔化和凝固．【答案】见试题解答内容【分析】晶体在熔化过程中温度保持不变；温度保持不变的过程属于熔化过程。物质吸收热量，内能变大；根据DE端的温度判定温度计的选择。【解答】解：由图可知，该物质在熔化的过程中，温度不变，为晶体；物质在DE段吸热，温度不变，为沸腾过程，物质由液态汽化为气态；物质在熔化的过程中吸热，内能变大，故第4分钟的内能小于第5分钟的内能；该物质的沸点为100℃，体温计的量程为35℃﹣42℃，所以不能选择体温计测量温度。故答案为：晶体；汽化；小于；不可以。【点评】此题通过分析图象，考查了学生对晶体熔化过程的掌握，及对图象的分析能力。3．在社会实践活动中，小明与爸爸一起在果园修剪果树枝。如图所示，用园艺剪修剪树枝的过程中，该园艺剪属于省力杠杆，园艺剪的刀口制得很锋利，是为了增大压强（选填“压强”或“压力”）。【考点】杠杆的分类；增大和减小压强的方法和应用．【专题】简单机械；理解能力．【答案】省力；压强。【分析】结合图片和生活经验，判断各个工具在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。【解答】解：园艺剪使用时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆。园艺剪的刀口制得很锋利，是为了通过减小受力面积来增大压强。故答案为：省力；压强。【点评】此题考查的是增大压强的方法、杠杆的分类和特点，主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂，省力但费距离；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂，费力但省距离；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省距离也不省力。4．周末小区广场上正在进行节目演出，喝彩声和欢呼声传遍整个小区，这反映了声音响度（选填“响度”或“音调”）的特性。家中正在学习的小明羡慕地望着窗外，无奈地关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声。【考点】防治噪声的途径；响度．【专题】应用题；声现象．【答案】见试题解答内容【分析】响度表示声音的强弱；减弱噪声有三种途径：在人耳处、传播过程中和在声源处进行减弱。【解答】解：喝彩声和欢呼声传遍整个小区，这说明声音的响度大，反映了声音响度这一特性。小明为减小噪声关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声。故答案为：响度；传播过程中。【点评】本题难点在于声音的三大特征，以及影响因素的记忆，稍有混淆，即会出错。5．《论衡•状留篇》记载“是故车行于陆……任重，其进取疾速，难矣”，意思是质量越大的物体，惯性越大，运动状态越难（选填“难”或“易”）改变。【考点】惯性与惯性现象．【专题】运动和力；应用能力．【答案】见试题解答内容【分析】惯性是指物体具有的保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，质量是物体惯性大小大小的唯一的量度。【解答】解：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大；惯性越大，物体的运动状态越难改变。故答案为：大；难。【点评】质量是物体惯性大小的唯一的量度，与物体的运动状态无关，只要物体的质量不变，物体的惯性的大小就不变。6．如图是电流表的内部结构简图，将线圈置于两磁极之间，线圈上固定有一指针，有电流通过线圈时，线圈会带动指针一起偏转，线圈中电流越大，指针偏转角度越大。则电流表的工作原理是：通电线圈在磁场中受到了力的作用，它将电能转化为机械能。【考点】磁场对通电导线的作用．【专题】磁现象、电生磁；理解能力．【答案】磁场；机械。【分析】首先利用图示的装置分析出其制成原理，即通电线圈在磁场中受力转动，线圈的转动可以带动指针的偏转。【解答】解：通过电流表的内部构造显示电流表的制成原理：通电线圈在磁场中受力而转动，线圈的转动可以带动指针的偏转。电流表工作过程中，电能转化为机械能。故答案为：磁场；机械。【点评】在学过的测量工具或设备中，每个工具或设备都有自己的制成原理；对不同测量工具的制成原理，是一个热点题型，需要重点掌握。7．杭州亚运会全部竞赛场馆实现了亚运史上首次100%绿电供应。绿电的主要来源为太阳能和风能。太阳能、风能都属于可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源。开幕式中的灯光秀给观众们带来了前所未有的视觉盛宴，其LED光源是由半导体材料制成的。【考点】能源及其分类；半导体材料的特点与作用．【专题】定性思想；能源的利用与发展；理解能力．【答案】见试题解答内容【分析】（1）能在自然界源源不断的获得的是可再生能源；在短时间内不能在自然界获得补充的属于不可再生能源。（2）LED主要由半导体材料制成。【解答】解：太阳能和风能都可以从自然界源源不断地获得，属于可再生能源。LED光源是一种发光二极管，采用的是半导体材料制成的。故答案为：可再生；半导体。【点评】本题考查了能源的分类和半导体材料的应用，难度不大。8．小明用如图所示的两个水果制作成了一个水果电池，用带有夹子的导线把发光二极管接上去后，发光二极管发光，则金属片A是水果电池的负极，当把两边的夹子对调后发光二极管不发光，这是因为发光二极管对电流有单向导电性。【考点】电源及其能量转化．【专题】电流和电路；理解能力．【答案】故答案为：负；单向导电性。【分析】二极管具有单向导电性，电流必须从二极管的正极流进，负极流出，二极管才能发光。反之，二极管的电阻非常大，二极管不发光。【解答】解：二极管具有单向导电性，电流必须从二极管的正极流进，负极流出，二极管才能发光。反之，二极管的电阻非常大，二极管不发光，相当于断路。故答案为：负；单向导电性。【点评】本题主要考查学生对二极管工作特点的理解和应用，是一道基础性题目。二．选择题（共4小题）9．白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”是对琵琶声的形象描述。下列对琵琶弹奏时涉及的声学知识描述正确的是（）A．琵琶声在真空中的传播速度为340m/s B．琵琶声的响度越高，在空气中的传播速度越快 C．调节琴弦的松紧是为了改变琴弦发出声音的音调 D．优美动听的琵琶声不可能是噪声【考点】噪声及其来源；声音在不同介质中的传播速度；音调与频率的关系；响度与振幅的关系．【专题】声现象；理解能力．【答案】C【分析】声音的传播需要介质；音调指声音的高低，它与物体振动的频率有关；噪声是指妨碍人们休息、工作和生活的声音。【解答】解：A、琵琶声在真空中的传播速度为0m/s，故A错误；B、琵琶声在空气中的传播速度与温度有关，与响度无关，故B错误；C、调节琴弦的松紧是为了改变琴弦振动频率，从而发出声音的音调，故C正确；D、优美动听的琵琶声如果妨碍了别人的休息也是噪声，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了有关声的知识，属于基础题。10．下列物理量的估测中最接近实际的是（）A．人体的电阻约为100Ω B．一部手机的质量约为2kg C．一枚悬浮在盐水中的鸡蛋所受浮力约为0.5N D．庐山含鹤口的大气压强约为1.5×108Pa【考点】电阻的概念、单位及大小；质量的估测；大气压强的存在；浮力大小的计算．【专题】估算综合应用题；应用能力．【答案】C【分析】新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。【解答】解：A、通常情况下人体电阻约为2000Ω，故A错误；B、一部手机的质量约为0.2kg，故B错误；C、一枚鸡蛋的重力约为0.5N，悬浮在盐水中的鸡蛋受到的浮力等于其重力，约为0.5N，故C正确；D、地面附近气压约为1.0×105Pa，大气压随着海拔高度的增加而减小，所以庐山含鹤口的大气压强小于1.0×105Pa，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了对电阻、质量、重力、压强的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。11．小明用F1和F2以图示甲、乙两种方式将同一重物匀速提升相同高度，甲图和乙图中绳子自由端移动的距离分别为s1和s2。图中所有滑轮等重，物体的重10倍于滑轮，且不计绳重和摩擦，在重物匀速上升过程中（）A．F1＜F2 B．s1＞s2 C．甲的总功等于乙的总功 D．甲的机械效率大于乙的机械效率【考点】滑轮组中的相关计算；比较功的大小；机械效率的大小比较．【专题】应用题；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】D【分析】（1）根据F＝（G+G动）比较拉力的大小关系；利用W有＝Gh比较有用功大小关系；（2）根据s＝nh比较绳子自由端移动距离的大小关系；（3）不计绳重和摩擦时克服动滑轮的重力做的功为额外功，根据W额＝G动h比较额外功的大小关系；利用W总＝W有+W额比较总功的大小关系；（4）利用不计绳重和摩擦时η＝＝＝比较机械效率的大小关系。【解答】解：A、根据图示可知，甲图中有3段绳子拉着动滑轮，乙图中有4段绳子拉着动滑轮，则：F1＝（G+G动）＝×（10G动+G动）＝G动，F2＝×（G+2G动）＝×（10G动+2G动）＝3G动，所以F1＞F2，故A错误；B、甲图中有3段绳子拉着动滑轮，乙图中有4段绳子拉着动滑轮，物体上升的高度相同，根据s＝nh可知，s1＜s2，故B错误；C、因为重物的重力相同，被提升的高度相同，所以，由W有＝Gh可知，甲、乙的有用功相等；不计绳重和摩擦时克服动滑轮的重力做的功为额外功，甲动滑轮的重力小于乙动滑轮的重力，动滑轮被提升的高度相同都等于重物的上升高度，由W额＝G动h可知，甲的额外功小于乙的额外功；由W总＝W有+W额可知，甲、乙的有用功相等，但的额外功小于乙的额外功，因此甲的总功小于乙的总功，故C错误；D、由不计绳重和摩擦时η＝＝＝可知，重物的重力都相等，但甲动滑轮的重力小于乙动滑轮的重力，因此甲的机械效率大于乙的机械效率，故D正确。故选：D。【点评】本题考查使用滑轮组时有用功、额外功、总功和机械效率的大小比较，明确有用功和额外功是关键。12．过年时，有各种活动及美食、美味，下列所描述的物理知识正确的是（）A．甩炮：鞭炮与地面发生碰撞引爆，通过做功的方式改变内能 B．香肠：灌好的香肠，要晾在通风的地方，为了防止水分蒸发 C．小火锅：沸腾的火锅香气四溢，说明分子只在高温下运动 D．汤圆：刚煮熟的汤圆冒“白气”，这是水汽化形成的水蒸气【考点】做功改变物体内能；影响蒸发快慢的因素；液化及液化的放热特点；分子的热运动．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】A【分析】（1）改变物体内能的方式有热传递和做功两种。（2）影响蒸发快慢的因素有：液体温度、表面积、液体表面的空气流动快慢；（3）物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越快；（4）生活中看到的大量的“白气”，这是由于水蒸气液化形成的。【解答】解：A、鞭炮与地面发生碰撞时，对鞭炮做功，内能增加，温度升高，通过做功的方式改变内能。故A正确；B、灌制好香肠后，要晾在通风的地方，是为了加快水分的蒸发，故B错误；C、组成物质的分子在不停地做无规则运动，沸腾的火锅香气四溢，说明温度越高，分子运动越快，故C错误；D、刚煮熟的汤圆冒“白气”，这是水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象。故D错误。故选：A。【点评】本题综合考查了做功改变物体的内能、影响蒸发快慢的因素、分子的运动及液化现象等知识，涉及知识点较多，正确理解知识点是解题的关键。三．多选题（共2小题）（多选）13．如图节选自我国古代科技著作《天工开物》、《淮南万毕术》，下列说法正确的是（）A．甲图“汲水桔槔”中，井上汲水的桔槔属于杠杆 B．乙图“簸扬稻谷”中，能分离不饱满稻谷是利用簸箕有惯性 C．丙图“磨冰取火”中，凸透镜又叫会聚透镜，对太阳光有会聚作用 D．丁图“赶稻及菽”中，牛拉石碾的力与石碾拉牛的力是一对相互作用力【考点】杠杆的应用；凸透镜的会聚作用；惯性在实际生活中的应用；平衡力与相互作用力的辨别．【专题】应用题；其他综合题；应用能力．【答案】ACD【分析】（1）根据杠杆的定义进行判断；（2）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体本身的一种性质；（3）凸透镜对光线具有会聚作用；（4）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。【解答】解：A、在力的作用下如果能绕着一固定点转动的硬棒就叫杠杆，甲图“汲水桔槔”中，直竿能绕着一固定点转动，所以井上汲水的桔槔属于杠杆，故A正确；B、“簸扬稻谷”是由于稻谷具有惯性，饱满稻谷会落在较远的地面上，故B错误；C、丙图“磨冰取火”中，阳光经冰透镜折射后，会聚一点，说明冰透镜对光线具有会聚作用，是凸透镜，故C正确；D、“赶稻及菽”中牛拉石碾的力与石碾拉牛的力，大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故D正确。故选：ACD。【点评】本题考查了杠杆的定义、惯性与惯性现象、凸透镜的会聚作用和相互作用力的特点，具有一定的综合性，但都属于基础知识考查。（多选）14．如图甲所示，电源电压保持不变。电流表A的量程为0～0.6A，电压表V1、V2的量程均为0～3V，滑动变阻器的规格为“50Ω，2A”，小灯泡的额定电压为2.5V。滑动变阻器的滑片P在某点时，小灯泡正常发光，此时电压表V2的示数为1.5V。在保证电路各元件安全的最大范围内调节滑片P，其中一只电压表与电流表示数的变化图像如图乙所示。下列说法正确的是（）A．电源电压为4V B．电压表V1的示数变化范围为1.5～3V C．滑动变阻器的取值范围是3～50Ω D．小灯泡的功率范围为0.1～1.25W【考点】电功率的计算；欧姆定律的应用．【专题】电能和电功率；分析、综合能力．【答案】AD【分析】由电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电压表V1测灯泡两端的电压，电压表V2测变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流。（1）滑动变阻器的滑片P在某点时，小灯泡正常发光，此时电压表V2的示数已知，灯泡两端的电压UL＝UL额，利用串联电路中的电压规律得到电源电压；（2）由串联电路的分压原理可知，当滑动变阻器接入电路中的电阻变大时，其分得的电压变大，即电压表V2的示数变大，此时电路中的总电阻变大，由I＝可知，电路中的电流变小，由串联电路中电压的规律知，灯泡两端的电压变小，即电压表V1的示数变小，由图乙可知，当电压表的示数增大时，电流表的示数减小，则图像为滑动变阻器的I﹣U图像；变阻器两端最大电压已知，利用串联电路电压的规律得到灯泡两端的最小电压，为保证灯泡长期工作，灯泡两端电压最大为其额定电压，故可得到电压表V1的示数变化范围；（3）由图乙中变阻器两端最大和最小电压及对应的电流，利用欧姆定律得到滑动变阻器的取值范围；（4）当电路中的电流分别为最大和最小时，利用串联电路电压规律得到灯泡两端电压的取值范围，利用P＝UI得到小灯泡的功率范围。【解答】解：由电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电压表V1测灯泡两端的电压，电压表V2测变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流。A．由题意可知，滑动变阻器的滑片P在某点时，小灯泡正常发光，此时电压表V2的示数UP＝1.5V，灯泡两端的电压UL＝UL额＝2.5V，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，电源的电压U＝UL+UP＝2.5V+1.5V＝4V，故A正确；B．由串联电路的分压原理可知，当滑动变阻器接入电路中的电阻变大时，其分得的电压变大，即电压表V2的示数变大，此时电路中的总电阻变大，由I＝可知，电路中的电流变小，由串联电路的电压特点可知，灯泡L两端的电压变小，即电压表V1的示数变小，由图乙可知，当电压表的示数增大时，电流表的示数减小，则图像为滑动变阻器的I﹣U图像；由图乙知当变阻器两端电压最大即UP大＝3V时，灯泡两端电压最小即UL小＝U﹣UP大＝4V﹣3V＝1V，为保证灯泡长期工作，灯泡两端电压最大为其额定电压，所以电压表V1的示数变化范围为1V～2.5V，故B错误；C.由图乙知变阻器电阻最大时，其两端电压UP大＝3V时，电路中的电流I小＝0.1A，则滑动变阻器接入电路中的最大阻值：R大＝＝＝30Ω；当变阻器接入电路的阻值最小时，其两端电压UP小＝1.5V，电路中的电流I大＝0.5A，则滑动变阻器接入电路中的最小阻值：R小＝＝＝3Ω；所以滑动变阻器的取值范围是3Ω～30Ω，故C错误；D.当电路中的电流I小＝0.1A，灯泡两端的电压U'L＝U﹣UP大＝4V﹣3V＝1V，灯泡的最小功率PL小＝U'L×I小＝1V×0.1A＝0.1W，当电路中的电流I大＝0.5A，灯泡两端的电压UL＝2.5V，灯泡的最大功率PL大＝UL×I大＝2.5V×0.5A＝1.25W，所以小灯泡的功率范围为0.1W～1.25W，故D正确。故选：AD。【点评】本题考查了欧姆定律公式、电功率公式和串联电路的规律，有一定难度。四．计算题（共3小题）15．如图所示，电阻R1的阻值为20Ω，当开关闭合时，电流表A的示数为0.6A，电流表A1的示数为0.2A。求：（1）电源电压；（2）通过电阻R2的电流；（3）电阻R2的阻值。【考点】欧姆定律的应用；并联电路的电流规律；并联电路中的电压规律．【专题】欧姆定律；分析、综合能力．【答案】（1）电源电压为4V；（2）通过电阻R2的电流为0.4A；（3）电阻R2的阻值为10Ω。【分析】由图知，开关闭合时，两电阻并联，电流表A1测R1的电流，电流表A测总电流；（1）根据欧姆定律求出电阻R1两端的电压，由并联电路的电压特点可知电源电压；（2）根据并联电路的电流特点求出通过R2的电流；（3）根据欧姆定律求出电阻R2的阻值。【解答】解：由图可知，开关闭合时，两电阻并联，电流表A1测R1的电流，电流表A测总电流；（1）由题意可知，干路电流为0.6A，通过R1的电流为0.2A，因并联电路中各支路两端的电压相等，则由欧姆定律可得电源电压：U＝U1＝I1R1＝0.2A×20Ω＝4V；（2）因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过R2的电流为：I2＝I﹣I1＝0.6A﹣0.2A＝0.4A；（3）由欧姆定律可得电阻R2的阻值：R2＝＝＝10Ω。答：（1）电源电压为4V；（2）通过电阻R2的电流为0.4A；（3）电阻R2的阻值为10Ω。【点评】本题考查了并联电路的特点和欧姆定律的应用，属于基础题。16．2022年第14届中国航展首日，我国自主研制的大型水陆两栖灭火机“鲲龙”号进行低空投水表演，如图。若航行20min，飞机消耗航空燃油900kg，发动机的平均功率为1.5×107W，航空燃油的热值为4×107J/kg。求：（1）消耗的航空燃油完全燃烧放出的热量。（2）发动机的效率。【考点】热机的效率；燃料的热值及其计算．【专题】计算题；比热容、热机、热值；功、功率、机械效率；应用能力．【答案】（1）消耗的航空燃油完全燃烧放出的热量为3.6×1010J；（2）发动机的效率为50%。【分析】（1）利用Q放＝m燃油q求航空燃油完全燃烧放出的热量；（2）根据W＝Pt求出飞机发动机做的功，根据η＝求出发动机的效率。【解答】解：（1）航空燃油完全燃烧放出的热量：Q放＝m燃油q＝900kg×4×107J/kg＝3.6×1010J；（2）根据P＝得，飞机发动机做的功：W＝Pt＝1.5×107W×20×60s＝1.8×1010J，发动机的效率：η＝×100%＝×100%＝50%。答：（1）消耗的航空燃油完全燃烧放出的热量为3.6×1010J；（2）发动机的效率为50%。【点评】本题为力学和热学的综合题，考查了燃料完全燃烧放热公式、热机效率公式的掌握和运用，属于基础性题目。17．南昌县某学校围绕“为学生终身发展奠基”而实施的“122N”学生核心素养。从四年级开始，利用课后延时开展跳绳活动。且学校成立“花样跳绳队”，在各种层次性的比赛中屡获一等奖，已经成为南昌县一张靓丽的名片。跳绳者妙妙同学的质量为40kg，直立站在水平地面准备时，每只脚与地面的接触面积为160cm2；妙妙同学跳绳时，跳绳者的重心高度随时间变化的情况如图所示。【跳绳的质量忽略不计】g＝10N/kg，求；（1）妙妙同学直立站水平地面准备时，对地面产生的压强；（2）妙妙同学跳绳时，跳动一次克服自身的重所做的功；（3）妙妙同学在1min内克服自身的重力做功的平均功率；（4）从物理学角度分析，如何提高跳绳的成绩【写两点】。【考点】功率的计算及公式的应用；压强的计算；功的计算和公式的应用．【专题】功、功率、机械效率；应用能力．【答案】（1）妙妙同学直立站水平地面准备时，对地面产生的压强是12500Pa；（2）妙妙同学跳绳时，跳动一次克服自身的重所做的功是36J；（3）妙妙同学在1min内克服自身的重力做功的平均功率是108W；（4）降低跳起高度，减肥减轻体重。【分析】（1）根据G＝mg得到妙妙同学的重力，妙妙同学对地面的压力等于重力，根据压强的公式得到对地面的压强；（2）根据W＝Gh得到跳动一次克服自身的重所做的功；（3）由图可知跳绳一次所用的时间，求出1min跳的次数，求出总功，根据功率的公式得到在1min内克服自身的重力做功的平均功率；（4）相同时间内，跳的次数越多成绩越好；在时间相同，功率一定的情况下，所做的功是一样的；每次做的功越少，相同时间内跳的次数才越多，成绩才越好。【解答】解：（1）妙妙同学的重力：G＝mg＝40kg×10N/kg＝400N，妙妙同学对地面的压力：F＝G＝400N，对地面产生的压强：p＝＝12500Pa；（2）跳绳一次做的功为W＝Gh＝400N×0.09m＝36J；（3）由图像可得，跳绳一次所用的时间为s，1min钟跳绳的次数为＝180次，1min做的总功为：W'＝180W＝180×36J＝6480J，在1min内克服自身的重力做功的平均功率：P＝＝108W；（4）相同时间里，跳的次数越多成绩越好。在时间相同，功率一定的情况下，所做的功是一样的。每次做的功越少，相同时间里跳的次数才越多，成绩才越好。所以想提高跳绳测试的成绩，可以降低跳起高度、减肥减轻体重等。答：（1）妙妙同学直立站水平地面准备时，对地面产生的压强是12500Pa；（2）妙妙同学跳绳时，跳动一次克服自身的重所做的功是36J；（3）妙妙同学在1min内克服自身的重力做功的平均功率是108W；（4）降低跳起高度，减肥减轻体重。【点评】本题联系实际考查了克服重力做功的平均功率的测量方法，关键是明确实验原理。五．实验探究题（共4小题）18．科学探究是初中物理课程内容的重要组成部分，探究的形式可以是多种多样的。（一）探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。【设计实验】如图1甲所示，是小黄同学所在小组的探究方案。【进行实验与收集证据】（1）小庆同学用如图1乙所示方法拉动长方体木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。小黄认为这样操作是错误的，因为此时的拉力与滑动摩擦力不是（选填“是”或“不是”）一对平衡力，因为这两个力不在同一直线上。（2）小庆同学纠正错误后，重新实验，数据记录在表中：实验次数压力大小接触面的粗糙程度滑动摩擦力F/N1木块平放粗糙22木块平放较光滑1.63木块平放+钩码较光滑1.84木块侧放粗糙25木块侧放较光滑1.6【分析与论证】分析实验数据，由此得到的结论是：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小无关（选填“有关”或“无关”）。（二）探究“液体内部压强的特点”：【设计实验并进行实验】（1）如图2甲所示，小关同学将一个塑料矿泉水瓶的底部剪去，然后蒙上橡皮膜并扎紧，瓶盖上要（选填“要”或“不要”）开小孔。（2）将该矿泉水瓶慢慢压入水中，随着深度的增加，橡皮膜内凹的程度变大，如图2乙所示。这一现象说明：①对橡皮膜而言，压力（选填“压力”或“压强”）越大，作用效果越明显；②对水而言，水越深，压强（选填“压力”或“压强”）越大。【实验拓展】如图2丙所示的四幅图，是在一个装满水的塑料矿泉水瓶身侧壁沿竖直方向的不同高度开了三个大小相同的小孔，打开瓶盖让水自由流出，可以正确描述液体压强与深度的关系的是B。【考点】探究液体内部的压强；探究影响摩擦力大小的因素．【专题】实验题；运动和力；压强、液体的压强；实验基本能力．【答案】（一）（1）不是；同一直线；（2）无关；（二）（1）要；（2）①压力；②压强；B。【分析】（一）探究“影响滑动摩擦力大小的因素”（1）二力平衡的条件：作用在同一直线上的两个力，大小相等、方向相反，作用在在同一直线上；【分析与论证】分析实验数据1、4或2、5得出结论；（二）探究“液体内部压强的特点”【设计实验并进行实验】（1）为排除气体压强的影响，瓶盖上要开小孔；（2）①在受力面积一定时，压力越大，压力的的作用效果越明显；②液体压强随深度的增大而变大；【实验拓展】液体压强随深度的增加而变大，据此分析。【解答】解：（一）探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。（1）小庆同学用如图1乙所示方法拉动长方体木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。小黄认为这样操作是错误的，因为此时的拉力与滑动摩擦力不是一对平衡力，因为这两个力不在同一直线上。【分析与论证】分析实验数据1、4或2、5可知，在压力的大小和接触面的粗糙程度相同时，接触面积不同，而滑动摩擦力相同，即滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小无关。（二）探究“液体内部压强的特点”：【设计实验并进行实验】（1）如图2甲所示，小关同学将一个塑料矿泉水瓶的底部剪去，为排除气体压强的影响，蒙上橡皮膜并扎紧，瓶盖上要开小孔。（2）①对橡皮膜而言，受力面积一定，压力越大，作用效果越明显；②对水而言，水越深，压强越大。【实验拓展】液体压强随深度的增加而变大，如图2丙所示的四幅图，是在一个装满水的塑料矿泉水瓶身侧壁沿竖直方向的不同高度开了三个大小相同的小孔，打开瓶盖让水自由流出，深度越大的小孔喷出的水越远，可以正确描述液体压强与深度的关系的是B。故答案为：（一）（1）不是；同一直线；（2）无关；（二）（1）要；（2）①压力；②压强；B。【点评】本题研究影响滑动摩擦力大小的因素和探究影响液体压强大小的因素，考查转换法、控制变量法及二力平衡条件的运用。19．在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，选用的凸透镜焦距为10cm，将实验器材调节好，把点燃的蜡烛放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察烛焰成像情况并记录物距和像距。（1）蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图20甲所示，此时烛焰的像成在光屏的中央，烛焰的像是倒立、缩小的实像；若只将凸透镜调高，则光屏上烛焰的像会向上移动；（2）如图甲保持凸透镜的位置不变，将蜡烛移动到光具座上30cm刻度处，移动光屏直到光屏上再次出现清晰的像，则像移动的距离小于（填“大于”、“等于”或“小于”）蜡烛移动的距离；（3）实验中小丽观察到图乙中的物点S的虚像S′，她觉得这个像太大了，为了使看的虚像小一点，蜡烛就向右（选填“左”或“右”）；（4）小丽将一凹透镜放在蜡烛和凸透镜之间，光屏应向右移动才能重新接收到清晰的像，这是模拟近视眼的成像；（5）毕业典礼上，小丽想拍摄教学楼的全景，但她所在的位置只能拍摄到教学楼的一部分，由于无法改变拍摄位置，她只能通过改变照相机镜头焦距来拍摄到全景，则她所调照相机镜头的焦距应适当变小（填“变大”或“变小”）。【考点】探究凸透镜成像的规律．【专题】实验题；透镜及其应用；实验基本能力．【答案】（1）缩小；上；（2）小于；（3）右；（4）右；近视眼；（5）变小。【分析】（1）根据凸透镜成实像时，物距大于像距，成倒立、缩小的实像；根据过光心的光线传播方向不变分析回答；（2）根据u＝v＝2f，成倒立、等大的实像；（3）根据凸透镜成虚像时，物近像近像变小；（4）凹透镜对光线具有发散作用，可以矫正近视眼；（5）凸透镜焦距变小，相当于增大物距，减小像距。【解答】解：（1）由图可知，此时物距大于像距，根据凸透镜成实像时，物距大于像距，成倒立、缩小的实像；若只将凸透镜调高，根据过光心的光线传播方向不变可知，光屏上烛焰的像会向上移动；（2）如图甲，保持凸透镜的位置不变，将蜡烛移动到光具座上30cm刻度处，此时物距u＝50cm﹣30cm＝20cm＝2f，根据u＝v＝2f，成倒立、等大的实像，此时像距v＝20cm，即移动光屏到光具座上70cm刻度处，由图甲可知，像移动的距离小于蜡烛移动的距离；（3）实验中小丽观察到图乙中的物点S的虚像S′，她觉得这个像太大了，为了使看的虚像小一点，根据凸透镜成虚像时，物近像近像变小可知，蜡烛应向右；（4）小丽将一凹透镜放在蜡烛和凸透镜之间，凹透镜对光线具有发散作用，会将光线推迟会聚成像，因此光屏应向右移动才能重新接收到清晰的像，这是模拟近视眼的成像；（5）为了拍摄到全景，她应该将照相机镜头的焦距变小，因凸透镜焦距变小，相当于增大物距，减小像距，像随之变小。故答案为：（1）缩小；上；（2）小于；（3）右；（4）右；近视眼；（5）变小。【点评】此题考查了凸透镜成像规律的探究及应用，关键是熟记成像规律的内容，并做到灵活运用。20．某小组用如图甲所示的实验装置“探究水沸腾时温度变化的特点”。（1）如图甲所示，按实验规范要求，调节下面的铁圈的高度时，需要（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯；（2）实验中观察到如图乙中a、b所示的两种情景，其中水沸腾时的情景为a（填“a”或“b”）；（3）水沸腾时温度计示数如图丙所示，表明此时水的沸点为106℃，说明此时气压高于（填“高于”或“低于”或者“等于”）1个标准大气压；（4）水沸腾后继续加热，烧杯中水的温度会保持不变（填“继续上升”或“保持不变”）；烧杯上所加纸盖的作用是缩短加热时间（或者减少热量的散失）。（5）另一小组用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图丁所示的图线①，现将烧杯中的水冷却至室温，倒掉约三分之一的水，保持其他条件不变，重做上述实验并绘制了图线，此图线是④（填“②”、“③”或“④”）。【考点】探究水沸腾时温度变化的特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；实验基本能力．【答案】（1）需要；（2）a；（3）106；高于；（4）保持不变；缩短加热时间（或者减少热量的散失）；（5）④。【分析】（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置；（2）掌握水沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大。（3）根据温度计的分度值读数；液体的沸点与气压的关系：气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低；（4）水沸腾时，继续吸热，温度不变；烧杯上安装盖子可以缩短加热时间；（5）另一小组用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图丙所示的图线①，现将烧杯中的水冷却至初温，倒掉约的水，保持其他条件不变，重做上述实验，则加热至沸腾所用时间变少，但沸点不变。【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度，安装实验器材应按照自下而上顺序进行，调节酒精灯上方摆放着石棉网和烧杯的铁圈的高度时，需要点燃酒精灯；（2）由图可知，a中气泡在上升过程中体积逐渐变大，所以是沸腾时的现象；b图中气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的现象；故选：a；（3）温度计的分度值为1℃，此时读数为106℃；因为液体的沸点跟气压的大小有关，标准大气压下，水沸腾时的温度是100℃，所以此时烧杯中水面上方的气压高于1个标准大气压；（4）水沸腾后继续加热，烧杯中水的温度会保持不变；烧杯上安装盖子意义在于缩短加热时间（或者减少热量的散失）；（5）另一小组用如图甲所示的实验装置进行实验，并绘制了如图丙所示的图线①，现将烧杯中的水冷却至初温，倒掉约的水，保持其他条件不变，重做上述实验，则加热至沸腾所用时间变少，但沸点不变，初始温度不变，所以绘制的图线是④。故答案为：（1）需要；（2）a；（3）106；高于；（4）保持不变；缩短加热时间（或者减少热量的散失）；（5）④。【点评】本题为“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，考查现象分析、沸腾特点等知识。21．电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。学完电与磁知识后，某兴趣小组开展了一系列自制器材展示活动。（1）小明组装了如图甲所示的装置，先小磁针放在水平桌面上，静止时小磁针N极指向北方。再将一根通电直导线平行架在小磁针上方，小磁针发生偏转，说明通电导线周围存在磁场。如果撤去小磁针则通电导线周围就存在（选填“存在”或“不存在”）磁场。（2）同学们发现一根通电直导线周围的磁场较弱，于是改装实验装置，把直导线做成多圈螺线管，如图乙所示。①在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需轻敲纸板，观察到铁屑排列成如图乙所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。②小明发现利用上述①的实验无法判断通电螺线管磁场的方向，于是找到一个标有N、S极的小磁针，放到如图丙所示位置，小磁针静止时N极指向如图丙所示，可以判断出螺线管的左端是S（选填“N”或“S”）极。（3）在以上实验的基础上，为方便制作螺线管，小华把导线绕在三根铁钉上，如图丁所示，通电后发现磁性会变强。为了使通电螺线管的磁场进一步增强，手机线圈还可采取的有效措施是增加线圈匝数或增大线圈中电流。（写出一条即可）（4）如图戊是手机无线充电的原理简化图。当充电器线圈接通电源之后，该线圈就会产生一个磁场，当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈就会产生感应电流，实现无线充电。【考点】探究通电螺线管外部的磁场分布；电流的磁效应．【专题】电动机、磁生电；分析、综合能力．【答案】（1）北；存在；（2）①条形；②S；（3）增加线圈匝数或增大线圈中电流；（4）磁场；感应电流。【分析】（1）地球的周围存在磁场，小磁针能指示南北方向是由于受到地磁场的作用，且小磁针静止时其N极指向北方，其S极指向南方；通电导线的周围存在磁场；（2）通电螺线管的磁场分布和条形磁铁的磁场相似；根据异名磁极相互吸引分析；（3）铁芯被磁化后增强磁性，通电螺线管的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关；（4）电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流。【解答】解：（1）地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，静止时的小磁针受到地磁场的作用，小磁针的N极应指向地理北方，地磁的南极；如果撤去小磁针则通电导线周围仍然存在磁场；（2）①通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。②小明发现利用上述①的实验无法判断通电螺线管磁场的方向，于是找到一个标有N、S极的小磁针，放到如图丙所示位置，小磁针静止时N极指向如图丙所示，根据异名磁极相互吸引，可以判断出螺线管的左端是S极；（3）把导线绕在三根铁钉上，如图丁所示，通电后铁芯被磁化，磁性会变强，为了使通电螺线管的磁场增强，还可采取的有效措施是增加线圈匝数或增大线圈中电流；（4）当充电器线圈接通电源之后，通电线圈的周围就会产生一个磁场；当手机放在充电器上的时候，手机中的线圈在磁场中做切割磁感线运动，线圈中就会产生感应电流，实现无线充电。故答案为：（1）北；存在；（2）①条形；②S；（3）增加线圈匝数或增大线圈中电流；（4）磁场；感应电流。【点评】本题考查的是通电螺线管的磁场探究；属于中档题。

考点卡片1．熔化和凝固的温度—时间图像【知识点的认识】要明确知道熔化吸热、凝固放热；分清晶体有一定的熔点（凝固点）熔化时温度不变，晶体凝固时温度不变；非晶体没有一定的熔点（凝固点）．凝固、熔化图象：【命题方向】中考时判断那个图象是熔化那个是凝固图象，且判断那个是晶体的熔化图象那个是非晶体的熔化图象，或判断那个是晶体的凝固和非晶体的凝固图象时一个重点；在晶体的熔化和凝固时，像每一段物质所处状态的判断也是一个重点．例1：图中，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是（）A．B．C．D．分析：首先明确熔化过程是一个吸热的过程．其次要分清晶体与非晶体在熔化（凝固）时的最大区别，那就是一个有熔点（凝固点），一个没有熔点（凝固点）．解：A、随着时间的沿长，物体的温度在上升，说明物体在吸热，并有一段时间吸热温度不变，说明这是晶体熔化的图象；B、随着时间的沿长，物体的温度一直在升高，说明这是非晶体熔化的图象；C、随着时间的沿长，物体的温度在下降，说明物体在放热，且有一段时间放热温度不变，说明这是晶体凝固的图象；D、随着时间的沿长，物体的温度一直在下降，说明这是非晶体凝固的图象；故选B．点评：解决此题的关键有两点，一是明确熔化吸热、凝固放热；二是分清晶体有一定的熔点（凝固点），非晶体没有一定的熔点（凝固点）．例2：图是某种物质物态变化过程中温度随时间变化的图象，该图象反映的可能是（）A．蜡的熔化过程B．蜡的凝固过程C．海波的熔化过程D．海波的凝固过程分析：根据原图的曲线走向，可以首先判断出此图是某物体的凝固过程，而只有晶体才有凝固点，可根据上述分析判断出正确的选项．解：由图知：温度随时间的增加而降低，所以是凝固过程；在温度变化过程中，有一条平行于横轴（时间）的线段，说明在此段时间内温度没有发生变化，所以此时间的温度值即为该物体的凝固点，而只有晶体才有凝固点，可以排除A、B、C；故选D．点评：此题不但要根据图象判断出是熔化还是凝固现象，还要了解海波是晶体有凝固点而蜡是非晶体没有凝固点．在凝固过程中，要注意，当物体的温度达到凝固点时，虽然此过程仍然是放热过程，但是温度不会发生变化．【解题方法点拨】要抓住晶体和非晶体熔化和凝固时特点：晶体有一定的熔点（凝固点），熔化（凝固）时温度不变，继续吸热（放热），学习时要用比较法来记住它们的特点．2．探究水沸腾时温度变化的特点【知识点的认识】探究水的沸腾实验（1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表．实验装置如图：（3）实验步骤①用烧杯装适量热水，按实验装置图组装各器材；②点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90℃后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止；③据记录的温度值，作水的沸腾图象．（4）实验结论①水沸腾时发生剧烈汽化现象；②水沸腾时温度不变；③水沸腾时需要吸热．【命题方向】沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时的温度特点是命题关键．例：在做“观察水沸腾”的实验时，（1）A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏高（选填“高”或“低”）．（2）图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是90℃．（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示．分析图象可知：水的沸点是98℃，当时的大气压＜（选填“＜”、“＞”或“＝”）l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的质量不同．分析：（1）用温度计测量液体的温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，其原因是容器底和容器壁的温度和液体的温度不同．（2）温度计读数：首先确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数，从小数字读向大数字．（3）①根据液体沸腾的特点找到沸点：液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点．②1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．③从给水开始加热到水沸腾需要的时间长短不同，根据Q＝cm△t知，可能是水的质量不同，可能是水的初温不同．解：（1）如图，由于酒精灯给水加热，容器底的温度高于水的温度，此时温度计的玻璃泡碰到了容器底，所以测出的水温会偏高．（2）零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上，每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，示数是90℃．（3）①由图丙知，水沸腾时，不断吸收热量，保持98℃不变，所以98℃是水的沸点．②1标准大气压下水的沸点是100℃．沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高．实验中水的沸点是98℃，所以实验时气压小于1标准大气压．③如丙图，B、C组得到b、c两种不同图象，两个小组水初温相同，开始沸腾的时间不同，根据Q＝cm△t知，可能是水的质量不同．故答案为：（1）高；（2）90；（3）98；＜；质量．点评：实验时，分析实验故障排除故障是实验题常见的题型，所以实验时不要仅仅注意实验结论，更要注重实验过程中故障、故障原因、故障排除等环节．还要对实验出现的不同现象进行分析．【解题方法点拨】（1）加热过程中，为什么杯口盖一纸板？提示：可以减少热损失，缩短加热时间．（2）石棉网有什么作用？提示：使烧杯均匀受热．（3）实验中的测量工具是什么？各有什么作用？提示：温度计、钟表；温度计用来测量水温，钟表用来计时．（4）本实验用了什么观察法？请叙述观察到的现象．提示：用了对比观察法．水沸腾前，水温不断升高，容器底部受热产生气泡，上升变小；水沸腾时，温度不变，水中产生大量气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气．（5）实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？提示：适当减少烧杯中水的量，用初温较高的水加热，硬纸板应盖严等．（6）探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100℃，你认为原因是什么？提示：大气压小于或大于1标准大气压．水的沸点与气压有关，气压减小，沸点降低，气压升高，沸点升高．3．影响蒸发快慢的因素【知识点的认识】影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度．液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢．同样湿的衣服在阳光下千得快，在树阴下干得慢．（2）液体的表面积．液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢．同样多的水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢．（3）液面上的空气流动．液体表面上的空气流动越快蒸发越快；液体表面上的空气流动越慢蒸发越慢．同样湿的鞋子在通风的地方干得快，在没风的地方干得慢．【命题方向】影响蒸发快慢的因素是什么？是命题的重点．例1：下列事例中，能使蒸发变慢的措施是（）A．用电热吹风机将头发吹干B．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方D．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开分析：（1）影响蒸发的因素有温度、液体表面积、液体表面上方的空气流动；（2）减慢蒸发，就是从降低温度、减小液体面积和减弱空气流动这三个方面来考虑．解：A、电热吹风机吹湿头发，是从提高温度和加快空气流动两个方面，加快了头发上水分的蒸发，不合题意；B、地下管道输水与传统的土筑明渠输水相比，减小了渗漏，也减小了水的表面积和水上方空气流动速度，即减慢了蒸发，符合题意．C、湿衣服晾到向阳、通风的地方，从提高温度和加快空气流动两个方面，加快了衣服上水分的蒸发，不合题意；D、扫帚把洒在地面的水向周围扫开，增大了水的表面积，加快了水分的蒸发．故选B．点评：（1）加快或减慢蒸发，都是从影响蒸发快慢的三个因素去考虑；（2）将知识应用于生活，注意联系生活实际．例2：在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：A．液体温度高低，B．液体的表面积，C．液面上气流的快慢，D．液体的种类．（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等重的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在阴凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少．该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想A（选填“A”、“B”、“C”或“D”）．（2）请你设计一个实验来验证猜想D．要求简要写出实验的方法．分析：题目中提到的影响液体蒸发快慢的因素可能有四个，因此研究时要用到控制变量法．在（1）中，就要用控制变量法的思想，来确定研究的目的是哪一个猜想．（2）验证猜想D，设计实验时，就要控制液体的种类不同，其它量相同．解：（1）由题意知，相同的烧杯，都放在室外，所装的液体都是酒精，这样就体现了它们的表面积、液面上方空气的流动快慢、液体的种类都相同；但由于一个在阳光下，一个在阴凉处，说明两者的温度不同，由此可知是为了验证猜想A．（2）根据控制变量法的思路可设计如下的试验方法：取两只相同的烧杯，分别盛等重的酒精和水，把两烧杯都放在烈日下，经过一段时间后观察比较两杯中剩余的酒精与水的多少．故答案为：（1）A．（2）取两只相同的烧杯，分别盛等重的酒精和水，把两烧杯都放在烈日下，经过一段时间后观察比较两杯中剩余的酒精与水的多少．点评：在研究液体蒸发快慢时怎样应用控制变量法是此题的考查重点．【解题方法点拨】在此问题上一定要采取控制变量法去解决．控制变量：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中．4．液化及液化的放热特点【知识点的认识】（1）定义：物质由气态转变为液态的过程叫做液化．液化是放热过程．（2）液化方法：①降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化．②压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷．【命题方向】物态变化现象的判断和物态变化伴随的吸放热情况的判断是命题的要点．例1：用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”；夏天打开冰棒纸时，可以看到冰棒周围也出现“白气”，以下说法正确的是（）A．壶嘴里冒出的“白气”，是水沸腾时产生的水蒸气B．冰棒周围的“白气”是冰棒发生升华形成的水蒸气C．在这两种“白气”形成的过程中，都需要吸收热量D．这两种“白气”都是水蒸气液化形成的分析：物质从固态变为液态的过程是熔化，物质从液态变为固态是凝固，物质从液态变成气态称为汽化，物质从气态变成液态称为液化，物质直接从固态变成气态的现象称为升华，物质直接从气态变为固态是凝华．解：（1）用电热壶烧水时，水沸腾后，从壶嘴里冒出“白气”，是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；（2）夏天空气中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的冰棒凝结成小水滴，形成“白气”，属于液化现象．因此二者都属于液化现象，液化放热．故选D．点评：本题通过生活中的热现象考查学生对物态变化的理解，解题的关键是先搞清楚变化前后物体的状态，再确定物态变化名称．例2：将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上，一会儿瓶壁会出现许多小水珠，这是液化现象．在瓶内冰块逐渐熔化的过程中，瓶内水的温度不变（填“升高”、“降低”或“不变”）．分析：物质由气态变为液态是液化．物质由固态变成液态是熔化，熔化吸热．冰水混合物的温度为0℃．解：瓶子的外壁出现了许多小水珠，是空气中水蒸气遇到冷的杯壁液化形成的．冰块在熔化过程中，不断吸收热量，使周围温度下降．冰块逐渐熔化的过程中，由于冰水混合物的温度是0℃，恰好是冰的熔点，水的凝固点，吸热的时候冰会熔化，但是在熔化的过程中温度保持不变．故答案为：液化、不变．点评：本题主要考查学生对：熔化和液化特点的理解和掌握，是一道基础题．【解题方法点拨】解题时一定要紧扣定义，抓住液化的特点．5．质量的估测【知识点的认识】（1）国际单位制中质量的单位是千克，符号kg，常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）；斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位．体会千克、克的大小，如掂一掂、估一估、称一称等．（2）生活中常见的物体的质量：①一个鸡蛋的质量大约为50g②一根大头钉的质量大约为80mg③一个硬币的质量大约为6g④一个中学生的质量大约为50kg⑤一个婴儿的质量大约为4kg⑥一个大象的质量大约为5t⑦一个鲸的质量大约为150t⑧一个苹果的质量大约为250g【命题方向】生活中常见物体质量的估测是命题关键例1：小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量．你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）A．20gB．200gC．2kgD．20kg分析：首先要对质量的单位有较深刻的认识，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．解：一只老母鸡的质量大约是4斤左右，即2kg，故填2kg符合实际；故选C．点评：此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，填入符合生活实际的答案即可．例2：下列物体质量最接近50g的是（）A．一只鸡蛋B．一本九年级物理教材C．一张课桌D．一只母鸡分析：根据生活中对于一些物体质量的认识，同时利用单位的换算可以得出符合条件的选项．解：一斤是500g，一两就是50g．一个鸡蛋大约就是一两即50g．故A正确；而物理教材课本约为0.25kg；课桌约为25kg；一只母鸡约为2kg；故选A．点评：本题考查学生对一些物体质量的认识，由于生活中我们常常以斤为单位，必要时应进行单位的换算．【解题方法点拨】通过多种实际操作活动，如掂一掂、估一估、称一称等来进行感知，把不熟悉的单位转化成常用熟悉的单位．6．质量的测量【知识点的认识】（1）生活中测量质量的仪器很多，天平、台秤、电子秤、戥子、杆秤、磅秤等，实验室中一般用的是天平（托盘天平）．（2）托盘天平的构造（如图）：由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、分度标尺、游码、砝码等组成．由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着或托着一个盘，其中一个盘（通常为右盘）里放着已知重量的物体（砝码），另一个盘（通常为左盘）里放待称重的物体，游码则在刻度尺上滑动．固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时或左右摆动幅度较小且相等时，砝码重量与游码位置示数之和就指示出待称重物体的重量．【知识扩展】质量的特殊称量法（1）累积法：微小物体的称量用“称多算少”方法，即取n个小物体称出其质量M，则每个小物体质量m＝．（2）质量差法：测量液体时，需增加盛液体的容器，一般先测容器的质量，再测液体和容器总质量，最后用总质量减去容器质量得到液体的质量．（3）异常天平称量法：a．等臂但托盘不等重的天平称量法：物体放在左盘，右盘加砝码m1，天平平衡；物体放右盘，左盘加砝码m2，天平平衡．则物体质量m＝b．不等臂天平的称量法：用上述方法把物体分别置于左、右盘时称得质量分别为m1、m2，则物体质量m＝，这种方法叫“置换法”．【命题方向】知道测量质量的工具是天平，生活中哪些是测量质量的工具．托盘天平的主要结构有哪些？例1：物理实验室中，测量质量的仪器是（）A．弹簧测力计B．量筒C．密度计D．天平分析：实验室中测量质量的仪器是天平．解：A、弹簧测力计是测量力的仪器．不符合题意．B、量筒是测量液体体积的仪器．不符合题意．C、密度计是测量液体密度的仪器．不符合题意．D、天平是测量质量的仪器．符合题意．故选D．点评：掌握物理中天平、量筒、密度计、弹簧测力计、电流表、电压表、电能表、刻度尺、温度计、压强计测量的物理量，以及如何正确使用．例2：小明同学用托盘天平称物体时，将物体错放在右盘中，并在左盘加52g砝码，同时将游码移到0.4g处，天平平衡．此物体实际质量应为（）A．51.2gB．51.6gC．52gD．52.4g分析：用天平测量物体的质量时，无论物体和砝码的放置位置如何，一定是：左盘中的质量＝右盘中的质量+游码对应的刻度值．解：物体和砝码的放置位置颠倒了，不能按以往的方法计算物体的质量．根据“左盘中的质量＝右盘中的质量+游码对应的刻度值”这一关系可得出：52g＝m+0.4g，故被测物体的质量m＝51.6g．故选B．点评：用天平称量物体质量时，无论天平盘中物体和砝码的放置位置如何按照下面公式计算物体质量，即“左盘中的质量＝右盘中的质量+游码对应的刻度值”．【解题方法点拨】从质量的单位理解，记住与生活中相联系来判断测量工具．7．半导体材料的特点与作用【知识点的认识】（1）根据导电性的不同，材料可分为导体，半导体，绝缘体三大类，容易导电的物体叫导体，如：人体、大地、各种金属、石墨、酸碱盐的溶液等；不容易导电的物体叫绝缘体，如：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料等；导电性能介于导体与绝缘体之间的叫半导体，如：硅、锗等。常见半导体有：锗、硅、砷化镓等，即硅属于半导体材料。（2）半导体的特性：①在纯净的半导体中适当地掺入一定种类的极微量的杂质，半导体的导电性能就会成百万倍的增加﹣﹣这是半导体最显著、最突出的特性。例如，晶体管就是利用这种特性制成的