江苏省泰州市2015年中考生物真题试题(含解析)

江苏省泰州市2015年中考生物试卷[一、选择题，下列各题的四个选项中，只有一项最符合题目的要求（每小题2分，共60分）1．（2分）（2015•泰州）下列不属于生物基本特征的是（）A．能够繁殖B．能生长、发育C．能运动和发声D．能适应和影响环境考点：生物的特征．.分析：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境．解答时结合题意从生物的特征切入解答：解：据分析可见：A、B、D都属于生物基本特征，A、B、D不符合题意；C、能运动发声不属于生物的基本特征，如植物不能移动位置、发出声音．C符合题意；故选：C点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．2．（2分）（2015•泰州）科学观察与日常观察有所不同，下列有关科学观察的叙述不正确的是（）A．从上到下进行观察B．从前到后进行观察C．全面观察与重点观察相结合D．观察时只需看不需记录考点：科学探究的基本方法．.分析：科学探究的方法有很多，例如：观察法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测；实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法；资料收集法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析，从中寻找问题答案的方法；调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法．解答：解：观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来，D不正确；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．使观察更加全面和典型．在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑．并不是观察时特点是比较直接，而一般不需要很长时间．ABC正确故选：D点评：观察是科学探究的一种基本方法．3．（2分）（2015•泰州）下列能够适应水中生活环境的生物是（）A．绿藻B．月季C．麻雀D．蚂蚁考点：生物对环境的适应．.分析：按照生物生活的环境陆地与水生来划分生物可分为陆生生物和水生生物．在植物方面，陆生植物为了从土壤中吸收水分和养分，必须有发达的根部．为了支撑身体，便于输送养分和水分，必须有强韧的茎．根与茎都有厚厚的表皮包着，防止水分的流失．水生植物四周都是水，不需要厚厚的表皮，来减少水分的散失，所以表皮变得极薄，可以直接从水中吸收水分和养分．如此一来，根也就失去原有的功能，使水生植物的根不发达．有些水生植物的根，功能不在吸收水分和养分，主要是作为固定之用．解答：解：能在水中生长的植物，统称为水生植物．根据水生植物的生活方式，一般将其分为以下几大类：挺水植物（如荷花、芦苇）、浮叶植物（如睡莲、浮萍），沉水植物（如黑藻、金鱼藻）和漂浮植物（如水葫芦）以及挺水草本植物（如美人蕉、梭鱼草）．可见绿藻属于水生植物．而月季、麻雀、蚂蚁均属于陆生生物．故选：A点评：能在水中生长的植物，统称为水生植物．4．（2分）（2015•泰州）地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．生物圈C．草原生态系统D．森林生态系统考点：生物圈是最大的生态系统．.分析：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，是最大的生态系统．解答：解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境构成的一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．包括所有的生态系统：森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统．故选：B．点评：明确生物圈是最大的生态系统．生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握．5．（2分）（2015•泰州）如图是水从土壤进入根毛细胞的示意图，此时根毛细胞与土壤溶液的浓度相比（）A．偏大B．偏小C．相等D．不确定考点：植物细胞的吸水、失水．.分析：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．解答：解：图中箭头指向根毛，表示水从土壤进入根毛细胞，表示根毛细胞吸水．此时根毛细胞液浓度大于土壤溶液的浓度．所以根毛细胞与土壤溶液的浓度相比偏大故选：A．点评：解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞吸水、失水的原理．6．（2分）（2015•泰州）下列食物中含有较多蛋白质的是（）A．青菜B．馒头C．豆浆D．肥肉考点：人体需要的主要营养物质．.分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．解答：解：其中蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的修复和更新等都离不开蛋白质．此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．豆浆等含蛋白质丰富，青菜主要含维生素，馒头含淀粉丰富．肥肉含脂肪丰富．故选：C点评：掌握食物含有的六大类营养物质，了解不同的营养物质在不同食物中的含量，结合题意解答．7．（2分）（2015•泰州）下列营养物质不需要经过消化就能被吸收的是（）A．无机盐B．蛋白质C．脂肪D．纤维素考点：食物的消化和营养物质的吸收过程．.分析：食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收解答：解：A、无机盐是小分子无机物，需要经过消化就能被人体直接吸收，A正确；BCD、蛋白质、脂肪、纤维素，都是大分子有机物必须经过消化才能吸收，BCD不正确．故选：A．点评：解答此类题目的关键是理解掌握只有小分子的、能溶于水的物质才能被消化道壁吸收．8．（2分）（2015•泰州）下列属于消化腺的是（）A．胃B．肝脏C．小肠D．大肠考点：各种消化腺的位置和功能．.分析：人体的消化系统包括消化道和消化腺，消化腺是分泌消化液的腺体，包括大、小两种．大消化腺有大唾液腺、肝和胰；小消化腺则位于消化管壁内，如胃腺和肠腺等．肝脏是人体内脏里最大的腺体．解答：解：消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺．消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．因此属于消化腺的是肝脏．故选B．点评：解答此题的关键是理解掌握人体消化腺．9．（2分）（2015•泰州）如图表示人体内肺泡周围气体交换和运输的过程，有关说法不正确的是（）A．肺是呼吸系统进行气体交换的主要场所B．毛细血管壁和肺泡壁都只有一层上皮细胞C．血液流经肺泡周围后由动脉血变为静脉血D．二氧化碳和氧气是通过扩散作用进行交换的考点：肺泡内的气体交换．.分析：人体的呼吸过程包括四个过程：分别为肺的通气；肺泡内的气体交换；气体在血液中的运输；组织里的气体交换．解答：解：A、肺是呼吸系统的主要器官，主要功能是进行气体交换，A正确；B、肺泡外缠绕着大量的毛细血管，毛细血管壁和肺泡壁都只有一层上皮细胞，利于肺泡与血液之间的气体交换，B正确；C、经过肺泡内气体交换，血液由静脉血变为动脉血，C错误；D、肺泡内的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为止．D正确．故选：C点评：掌握肺泡内气体交换的过程、结果及原理是关键．10．（2分）（2015•泰州）切西瓜时会有很多汁液流出，这些汁液主要来自（）A．细胞质B．液泡C．细胞核D．叶绿体考点：细胞中的物质．.分析：细胞质中有细胞器，如液泡、叶绿体、线粒体等，其中液泡里含细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的细胞液里，据此解答．解答：解：A、细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，A错误．B、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如西瓜汁，就是来自于细胞中液泡的细胞液，B正确．C、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，C错误．D、叶绿体是光合作用的场所，D错误．故选：B点评：本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题．11．（2分）（2015•泰州）由不同的组织按照一定的次序联合起来形成的是（）A．细胞B．器官C．系统D．个体考点：组织形成器官．.分析：器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．据此作答．解答：解：细胞：除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构．系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统．故选：B点评：只要熟练掌握不同结构层次的概念就能轻松作答12．（2分）（2015•泰州）下列不具有细胞结构的生物是（）A．东北虎B．梧桐C．埃博拉病毒D．大肠杆菌考点：病毒的形态结构及生命活动特点．.分析：生物共有五类，动物、植物、真菌、细菌、病毒，五类生物中，只有病毒没有细胞结构．病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．解答：解：ABD、东北虎是多细胞动物、梧桐是多细胞植物、大肠杆菌是单细胞细菌，都有细胞结构；C、埃博拉病毒是动物病毒，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．所以不具有细胞结构的生物是埃博拉病毒．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解掌握只有病毒没有细胞结构．13．（2分）（2015•泰州）如图所示为根尖的结构模式图，图中具有分裂增生能力的是（）A．①区B．②区C．③区D．④区考点：根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．.分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是如图：③根冠、④分生区、②伸长区、①成熟区．解答：解：A、①成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，A错误；B、②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，B错误；C、③根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，C错误；D、④分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，D正确．故选：D．点评：解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能．14．（2分）（2015•泰州）酵母菌不能进行光合作用，与其功能相适应的结构是其细胞内没有（）A．细胞壁B．细胞核C．液泡D．叶绿体考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．.分析：动植物细胞都是由细胞膜，细胞质，细胞核组成的，区别就是，植物细胞比动物细胞多出细胞壁，叶绿体和液泡解答：解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．故选：D点评：此题考查了植物细胞中的能量转换器．注意区别两种能量转换器能量转换的不同之处．15．（2分）（2015•泰州）裸子植物也用种子繁殖后代，但种皮外面没有果皮包被，下列属于裸子植物的是（）A．银杏B．小麦C．樟树D．蚕豆考点：裸子植物的主要特征．.分析：根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．解答：解：银杏的种子无果皮包被，裸露着，属于裸子植物，而小麦、樟树、蚕豆属于被子植物．故选：A点评：关键点：裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着．16．（2分）（2015•泰州）下列属于变温动物的是（）A．家鸽B．狗C．青蛙D．家兔考点：变温动物和恒温动物的概念及其区别．.分析：变温动物指随着外界环境的变化而变化的动物，在动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物，而其余的均为变温动物．解答：解：题目中的家鸽属于鸟类，狗、家兔为哺乳动物都属于恒温动物，只有青蛙是两栖动物为变温动物．故选：C．点评：关键知道在动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物，而其余的均为变温动物．17．（2分）（2015•泰州）目前采用的生物分类系统中最小的单位是（）A．种B．目C．科D．属考点：生物的分类及分类单位．.分析：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．解答：解：生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．故选：A点评：解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．18．（2分）（2015•泰州）下列属于雌蕊结构的是（）A．柱头B．花柱C．子房D．花药考点：花的结构．.分析：花的主要部分是雄蕊（包括花药、花丝）和雌蕊（包括柱头、花柱、子房三部分）．解答：解：以桃花为例，桃花的结构为：可知：雌蕊包括：柱头、花柱和子房；雄蕊包括花丝和花药．故选：A、B、C点评：掌握花的结构是关键．19．（2分）（2015•泰州）人体有病菌侵入时白细胞数目会大量增加，这是因为白细胞具有（）A．运输氧气的功能B．防御和保护功能C．运输二氧化碳的功能D．止血和凝血的功能考点：血液的成分和主要功能．.分析：血液由血浆和血细胞组成，血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物．血细胞包括红细胞、白细胞和血小板组成．红细胞的主要功能为运输氧气和二氧化碳、缓冲血液酸碱度的变化；白细胞无色，当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，具有防御和保护功能；血小板无核，血小板的主要机能包括促进止血作用和加速凝血的作用．解答：解：白细胞无色，当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，具有防御和保护功能，人体出现炎症时血液中的白细胞的数量会明显增多．故选：B点评：关键点：白细胞能能呑噬病菌．20．（2分）（2015•泰州）心脏壁由心肌构成，根据如图所示心肌厚薄程度判断，左心室是（）A．①B．②C．③D．④考点：心脏的结构．.分析：心脏是血液循环的动力器官，由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成．解答：解：心脏的有四个腔，左右心室、左右心房，四个腔相连通的血管如图：所以图中3为左心房，4为左心室，1为右心房，2为右心室．故选：D点评：注意区分心脏四个腔的左右位置，不要颠倒．21．（2分）（2015•泰州）双受精是被子植物特有的，受精后的极核将发育成（）A．胚B．胚乳C．种子D．果实考点：果实和种子的形成．.分析：一朵花经过传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实．解答：解：传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：可见，受精的极核发育成胚乳．故选：B点评：明确受精后，子房各部分的发育情况是解题的关键．22．（2分）（2015•泰州）某人的血浆、原尿、尿液成分比较如表（单位：g/100mL），根据样液的成分判断A，B，C三样液分别是（）A．原尿、尿液、血浆B．原尿、血浆、尿液C．尿液、原尿、血浆D．血浆、原尿、尿液考点：尿液的形成．.分析：尿的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用．血液流经肾小球时，肾小球对血液起了滤过作用，除了血液中的血细胞和大分子蛋白质外，水、无机盐和尿素都可以滤过到肾小囊腔内形成原尿，故原尿跟血浆比少了大分子蛋白质．当血液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．故尿液和原尿相比不含有葡萄糖．解答：解：由分析可知：血浆和原尿相比，原尿中不含有大分子的蛋白质；尿液和原尿相比不含有葡萄糖．故A是原尿，B是尿液，C是血浆．故选：A点评：回答此题的关键是明确尿的形成过程．23．（2分）（2015•泰州）人体内分泌生长激素的腺体是（）A．甲状腺B．胰岛C．垂体D．肾上腺考点：生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．.分析：人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．内分泌腺分泌的对身体由特殊作用的化学物质叫做激素．不同的内分泌腺分泌的激素不同．解答：解：A、甲状腺分泌的激素叫做甲状腺激素，A错误；B、胰腺包括内分泌部和外分泌部．外分泌部分泌胰液，属于外分泌腺；内分泌部是胰岛，属于内分泌部，胰岛分泌的激素叫做胰岛素，B错误；C、垂体分泌的激素有生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、催乳素等，C正确；D、肾上腺分泌的激素是肾上腺素，D错误．故选：C．点评：内分泌腺分泌的激素是考查的重点，可结合着人体主要的内分泌腺及其分泌的激素示意图掌握．24．（2分）（2015•泰州）下列有关人体受精作用和胚胎发育的叙述，不正确的是（）A．受精作用在输卵管中完成B．胚胎是受精卵发育而成的C．胚胎在母体内一般发育280天左右D．胎儿的营养物质由卵细胞的卵黄提供考点：精子和卵细胞，受精．.分析：受精的过程：精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵．所以受精卵的形成部位在输卵管．此后受精卵不断运动和分裂，最终植入子宫内壁上，怀孕开始．怀孕后胚胎继续发育，其中的细胞开始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统．逐渐发育成胚胎．胚胎在母体内大约经过40周，即280天，发育成熟后从阴道产出，这个过程叫分娩，分娩的结束标志着婴儿的诞生．可见胚胎发育的初期在输卵管，当着床后到分娩前的一段时间是在母体的子宫内．胚胎（胎儿）（母体怀孕第8周﹣﹣第40周）发育的场所主要是子宫．解答：解：A、受精作用发生在输卵管里，A正确；B、受精卵不断分裂，分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统．逐渐发育成胚胎，B正确；C、胚胎在母体内大约经过40周，即280天，发育成熟后从阴道产出，这个过程叫分娩，C正确；D、胎儿通过胎盘和脐带从母体获取营养物质，D错误．故选：D点评：解答此类题目的关键是熟记受精过程、胚胎发育过程．25．（2分）（2015•泰州）男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX，精子中的性染色体为（）A．XXB．XYC．X或YD．X考点：人的性别遗传．.分析：人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．解答：解：人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，精子中的性染色体为X或Y．故选：C．点评：解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．26．（2分）（2015•泰州）父亲能卷舌（Rr），母亲也能卷舌（Rr），生下了一个不能卷舌的孩子，如果再生一个孩子，能卷舌的可能性是（）A．25%B．50%C．75%D．100%考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．.分析：（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．解答：解：父亲能卷舌（Rr），母亲也能卷舌（Rr），遗传图解如图：从遗传图解看出，如果再生一个孩子，能卷舌的可能性是75%．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助图解来分析解答此类问题．27．（2分）（2015•泰州）小孩口服脊髓灰质炎病毒疫苗（减毒活性疫苗）后能产生相应的免疫能力，这是由于口服的疫苗中含有（）A．抗原B．抗体C．溶菌酶D．淋巴细胞考点：抗体和抗原．.分析：（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等．（2）抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．（3）疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品．接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病．解答：解：疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗相应病原体的抗体，因此，小孩口服脊髓灰质炎病毒疫苗（减毒活性疫苗）后能产生相应的免疫能力，这是由于口服的疫苗中含有抗原，可以刺激淋巴细胞产生抵抗脊髓灰质炎病毒的抗体．故选：A．点评：解答此类题目的关键是理解掌握疫苗的免疫原理．28．（2分）（2015•泰州）柳树冬天落叶以适应寒冷的环境，这是（）A．遗传变异的结果B．自然选择的结果C．人工选择的结果D．温度变化的结果考点：达尔文和自然选择学说．.分析：生物必须适应环境才能生存，不同的生物对环境的适应方式不同，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．解答：解：凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的．由于生物所在的环境是多种多样的，因此，生物适应环境的方式也是多种多样的，所以，经过自然选择也就形成了生物的多样性和适应性．如柳树冬天落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应，是自然选择的结果．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．29．（2分）（2015•泰州）良好的生活习惯有助于提高身体素质和学习效率，你认为以下属于不良生活习惯的是（）A．学习紧张时就不进行体育运动B．三餐合理、不暴饮暴食C．及时调整自己的生活、学习用品D．心情不好时向父母或老师求助考点：生活方式对健康的影响．.分析：健康的生活方式是坚持合理营养；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒；拒绝毒品；合理用药；积极参加集体活动．解答：解：A、学习紧张时要适当进行体育运动，放松心情，A错误．B、三餐合理、不暴饮暴食属于良好的生活习惯，B正确．C、及时调整自己的生活、学习用品，属于良好的生活习惯，C正确．D、心情不好时向父母或老师求助，不要憋在心里，时间长了，会得心里疾病，D正确．故选：A点评：健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．30．（2分）（2015•泰州）下列急救措施不正确的是（）A．静脉血管出血后应在伤口的远心端按压或绑扎止血B．毛细血管出血后应贴上创可贴并且长期绑压止血C．发现煤气中毒病人需要尽快将病人转移至空气流通场所D．对溺水病人可通过胸外心脏按压和人工呼吸进行抢救考点：出血的初步护理；急救的方法．.分析：动脉出血应该在近心端进行压迫止血，静脉出血应该在近心端进行压迫止血；出现意外、危机时，我们要拨打急救电话并采取一定的急救措施．解答：解：A、静脉的血液流动的方向是静脉流回心脏．因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端按压或绑扎止血，A正确；B、毛细血管出血，血流较缓，而且血流量少，因此可以先将伤口冲洗干净，然后贴上创可贴，但不能长期绑压止血，B错误；C、发现煤气中毒时，立即关闭气源并打开门窗通风，将中毒人员转移到空气清新处，C正确；D、发现有人溺水，立即将溺水者救上岸，用胸外心脏按压和人工呼吸进行抢救，D正确．故选：B．点评：掌握常用的急救措施，既解决题目，又会在必要的时候能用于自救或救助他人．31．（2分）（2015•泰州）如图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂装片时看见的某个视野，为把图中所观察的染色体移向视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视野中染色体移动的方向是（）A．右下方B．左下方C．右上方D．左上方考点：使用显微镜和制作临时装片．.分析：在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央．解答：解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，为把图中所观察的染色体移向视野中央，该同学想把装片往右上方移动，如果这样移动，视野中染色体移动的方向是左下方．故选：B．点评：关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反32．（2分）（2015•泰州）某生物兴趣小组欲探究酸雨对麦苗生长的影响，他们设计了如下实验方案：配制三种不同酸性程度的酸雨溶液，每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗，每组麦苗20株，观察并记录麦苗生长的差别，要达到实验的探究目的，上述实验需要修改的是（）A．盛放溶液所用的容器大小应一样B．每组所观察的麦苗总数应该用2株C．应该设置浇灌清水的空白对照组D．观察每组麦苗生长的同学人数应相同考点：探究酸雨对农作物的生长影响．.分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．解答：解：A、由于实验探究酸雨对麦苗的生长的影响．所以唯一变量应为﹣﹣酸雨，其它条件应相同，盛放溶液所用的容器大小应一样，A正确；B、每组所观察的麦苗总数应该用2株，2株具有偶然性，实验误差较大，因此要用多用几株如20株，B错误；C、对照实验，要有对照组，因此应该设置浇灌清水的空白对照组，C正确；D、观察每组麦苗生长的同学人数不必要相同，D错误．故选：AC．点评：“对照原则”是实验设计的基本原则之一．33．（2分）（2015•泰州）小明在用显微镜观察人血涂片时发现视野中一片黑暗，他检查了目镜和物镜，并且把物镜对准了通光孔，遮光器选用了大光圈，还是看不见明亮的视野，小明的显微镜需要继续调整的是（）A．反光镜B．转换器C．遮光器D．粗准焦螺旋考点：显微镜的基本构造和使用方法．.分析：显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察．解答：解：使用显微镜对光时：外界光线进入眼睛的顺序是：反光镜→通光孔→物镜→镜筒→目镜→眼睛，小明检查了目镜和物镜，并且把物镜对准了通光孔，遮光器选用了大光圈，还是看不见明亮的视野，可见：需要继续调整的是反光镜，故选：A点评：如何排除在显微镜的使用过程中遇到的故障，除了了解显微镜的原理外，还要注意多多练习．34．（2分）（2015•泰州）在探究“唾液淀粉酶的消化作用”相关实验中，兴趣小组的同学设计了如图所示的实验，该实验欲探究的问题是（）A．水对唾液淀粉酶活性的影响B．温度对唾液淀粉酶活性的影响C．唾液淀粉酶对淀粉消化的影响D．不同量的唾液淀粉酶对淀粉消化的影响考点：探究发生在口腔内的化学消化．.分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．探究实验中对照组与实验组只能存在单一变量．解答：解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验．由图可知，在甲组和乙组试管里分别加入2毫升淀粉糊，放在相同温度里，只有唾液的量不等，这样就形成了一组以不同量的唾液淀粉酶为变量的对照实验．因此，该实验中探究的是不同量的唾液淀粉酶对淀粉消化的影响．故选：D．点评：此题考查了唾液对淀粉的消化作用．35．（2分）（2015•泰州）在“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验中，操作不正确的是（）A．撕取单层的洋葱鳞片叶表皮B．把撕取的表皮放入载玻片上的清水中C．盖盖玻片时先让盖玻片一侧接触水滴D．在盖玻片一侧滴加碘液在同侧用吸水纸吸引考点：制作临时装片观察植物细胞．.分析：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸．“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液．“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．解答：解：A、把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；A正确；B、把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；B正确；C、用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；C正确；D、在盖玻片的一侧滴加碘液．另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部．D错误；故选：D点评：掌握制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的步骤是关键．二、非选择题36．（7分）（2015•泰州）如图表示探究叶绿体进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：（1）实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗．（2）如图所示实验的变量是光照．（3）在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉．（4）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是叶绿体．（5）绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，同时放出氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡．考点：绿色植物在光下制造有机物的实验．.分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．解答：解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是使叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．（2）图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用．实验的变量是光照．目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉．（3）淀粉遇到碘液变蓝色，在步骤F中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉（4）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，唯一的变量是叶绿体．叶片银边部分细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；叶片中间绿色部分细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色．银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是叶绿体．（5）绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的二氧化碳，同时放出氧气，维持生物圈中的碳﹣氧平衡．故答案为：（1）使叶片中的淀粉全部转运和消耗（2）光照（3）碘液；淀粉（4）叶绿体（5）二氧化碳；氧气．点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．37．（6分）（2015•泰州）某农田里常见生物之间的关系如图所示，请分析回答问题：（1）影响农田中生物的非生物因素有阳光、空气等．（2）影响蚱蜢生活的生物因素有草、鸡等．（3）图中的草属于生态系统成分中的生产者，细菌和真菌属于分解者．考点：环境对生物的影响．.分析：（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的