（教学设计）六年级语文下册部编版

课题综合性学习：难忘的小学生活部编版六年级下册第六单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划。2.回忆六年的小学生活，说说往事，填写时间轴。学习重难点1.能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划。2.回忆六年的小学生活，说说往事，填写时间轴。学情分析经过六年的学习生活，临近毕业，学生的情感容易被激发，因此，教学过程应以“回忆往事”和“依依惜别”两个内容版块为任务驱动，在激发学生情感的同时，通过活动建议，巩固五年级学过的资料搜集、筛选、分类整理资料的方法，进而完成教学重点。本单元的几篇阅读资料不能当作课文来教，可根据需要灵活处理，还可以继续开发形式多样的阅读材料激发学生情感，开拓学生思路。教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：情境再现，导入主题(设计意图：本环节出示学生在各个年级开展的活动用照片（或视频），唤醒情感，调动了学生参与综合性学习活动的积极性。)（课件出示照片或视频）指名说一说：照片上是什么时候的自己？当时在干什么？学生自由发言。2.导入：同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。（板书：难忘小学生活）学习任务二：浏览材料，感知内容(设计意图：让学生浏览本单元内容，整体了解教材，体会编写者的意图。在此基础上，学生明确本次综合性学习要开展哪些主题活动，做到心中有数，为下一步的学习做铺垫。)1.自主学习，出示要求：（1）浏览本单元材料，读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？（2）自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。2.小组交流，相机出示课件。（1）【预设】：“回忆往事”和“依依惜别”。（2）【预设】：第一板块：“回忆往事”：（课件出示）①通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。《老师领进门》主要讲了《老师领进门》主要讲了《作文上的红双圈》主要讲了我想起了我的老师我还想起了（人、事、物）②通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。A.表格式时间线索图我的小学生活照片习作、书法、美术作品等奖状、证书老师的期末评语一年级二年级三年级四年级五年级六年级B.树状线索图③畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。④制作成长纪念册，回顾成长足迹。第二板块“依依惜别”：①学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。②策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。③可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。学习任务三：小组分工，明确任务(设计意图：本板块有两个任务：一是明确任务，二是确定小组。小组成员可采取就近原则组合，也可以自由组合。)：难忘小学生活填写时间轴畅谈成长故事，分享难忘回忆制作成长纪念册策划一台毕业联欢会写信2.小组讨论，选择确定本小组开展的活动。3.各组组长汇报本小组的活动主题。学习任务四：运用方法，制订计划(设计意图：学生在这个环节弄清楚自己要“做什么”“怎么做”，明确这些内容后，才能有条不紊地开展活动。）1.回顾综合性学习的方法。（课件出示）（1）综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法……（2）搜集整理资料的方法。①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。②根据各小组开展的活动，分类整理。2.制订小组活动计划表。（1）出示小组活动计划表。小组活动计划表活动主题组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们的成果（2）讨论明确小组活动计划表，填一填。【预设】“我们想用这些方法记录收集到的资料”这一栏该怎么填？可以用照片、PPT、视频、音频、文稿等形式记录。（3）指导各小组合作填写活动计划表。（4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善。课堂小结：同学们，这节课我们明确了任务，做好了分工，希望大家团结合作，共同完成小组任务，为下一步的展示做好准备，期待你们精彩的亮相哦！自主作业：1.写一写时间轴上的其中一个最难忘的人、一件最难忘的事或一幅最难忘的画面。2.完成